REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N.

“HECTOR CASTILLO REYES” BARQUISIMETO, ESTADO LARA.

PROGRAMA

DE

CAPACITACION PARA LA ELABORACION

DE

PRODUCTOS DE LIMPIEZA DIRIGIDO AL PERSONAL OBRERO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “HECTOR CASTILLO REYES” DEL MUNICIPIO IRIBARREN DEL ESTADO LARA

Barquisimeto, Abril de 2012.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.N. “HECTOR CASTILLO REYES” BARQUISIMETO, ESTADO LARA.

PROGRAMA

DE

CAPACITACION PARA LA ELABORACION

DE

PRODUCTOS DE LIMPIEZA DIRIGIDO AL PERSONAL OBRERO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “HECTOR CASTILLO REYES” DEL MUNICIPIO IRIBARREN DEL ESTADO LARA

Autores: González, Florimar Lozada, Cindy Miranda, Yorleiny Rodríguez, Alejandro Tutor: Luis Pérez

Barquisimeto, Abril de 2012.

INDICE

CAPÍTULO I .......................................................................................................... 1 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA ................................................................. 1 Objetivos de la Investigación ............................................................................. 4 Objetivo General ................................................................................................ 4 Objetivos Específicos ......................................................................................... 4 Justificación ........................................................................................................ 4 Alcances y limitaciones de la Investigación ....................................................... 6 Alcances ......................................................................................................... 6 Límites ............................................................................................................ 6 CAPITULO II ......................................................................................................... 7 MARCO TEÓRICO ............................................................................................... 7 Antecedentes de la Investigación ....................................................................... 7 Bases Teóricas .................................................................................................... 9 Higiene y salud ............................................................................................... 9 Importancia del Saneamiento Escolar y la Higiene ...................................... 10 Mantenimiento de las instalaciones sanitarias escolares .............................. 11 Ventajas del Saneamiento Ambiental Escolar .............................................. 11 Limpiadores y productos de mantenimiento ................................................ 12 Desinfectante ................................................................................................ 12 Elaboración de Desinfectante. (Gonzales, 2008) ......................................... 13 Ceras Emulsionadas...................................................................................... 14 Elaboración de ceras autobrillantes. (Gonzales, 2008) ................................ 14 Cloro ............................................................................................................. 15 -i-

Elaboración del Cloro. (Gonzales, 2008) ..................................................... 16 Bases legales ..................................................................................................... 16 Constitución De La Republica Bolivariana De Venezuela (1999) ............... 16 Ley Orgánica de Educación (2009) .............................................................. 17 Ley Orgánica para la Protección del Niño y Adolecente (1998) .................. 18 Definición de Términos. ................................................................................... 19 CAPÍTULO III ..................................................................................................... 21 MARCO METODOLOGICO .............................................................................. 21 Naturaleza de la Investigación.......................................................................... 21 Sistemas de Variables ....................................................................................... 22 Variable Independiente ..................................................................................... 23 Definición conceptual:.................................................................................. 23 Definición Operacional: ............................................................................... 23 Variables Dependientes .................................................................................... 23 Población y Muestra. ........................................................................................ 25 Población ...................................................................................................... 25 Muestra ......................................................................................................... 25 Técnicas e Instrumentos de Recolección de los Datos .................................... 26 Técnicas de Análisis de Datos .......................................................................... 26 Fases de la Investigación .................................................................................. 27 Fase I: Diagnóstico ....................................................................................... 27 Fase II: Operacionalización de Variables ..................................................... 27 Fase III: Diseño del Instrumento .................................................................. 27 Fase IV: Aplicación del Instrumento ............................................................ 28 -ii-

....................................................... 33 ANEXO B........................................................................................... 37 MATERIALES Y REACTIVOS POR PRODUCTO ............. 38 COSTO DE PRODUCCIÓN POR PRODUCTO .......................................... 29 Fase VIII: Redacción del Informe Final...Fase V: Técnica y Análisis de Datos ............................................................................................... 28 Fase VII: Conclusiones Recomendaciones ................................................ 38 -iii- ... 37 Análisis Económico ...................................... 32 ANEXO A..................................... 29 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..... 33 Instrumento De Recolección De Datos ............................................................................... .................................................................................................................................... 38 COSTO DE MATERIA PRIMA ....... 30 ANEXOS ............................................................... 28 Fase VI: Diseño de la Propuesta ...................... ................................................................................................................ ..................................................) ........................................... 38 COSTO DE MATERIALES Y EQUIPOS (Prod.......................

Hemos querido desarrollar el presente proyecto que se encuentra estructurado de la siguiente manera: Capitulo I Planteamiento del Problema. -iv- . desinfectante y cloro.INTRODUCCIÓN La limpieza de mantenimiento es garantía de elevada higiene en un lugar tan sensible. La presente investigación está orientada a la fabricación de productos de limpieza. tales como cera. Considerando que un ambiente limpio es condición necesaria para un ambiente donde los estudiantes. materiales necesarios para el mantenimiento de la infraestructura escolar. Todas las instalaciones deben mantenerse con el más elevado nivel de higiene. Objetivos de la Investigación. Capitulo II. Alcances y Limitaciones. Bases Legales. Antecedentes de la investigación. Definición de Términos Básicos. docentes y trabajadores puedan desarrollar sus actividades de forma saludable y amena y las limitaciones del material requerido. utilizando técnicas de limpieza que eliminen los gérmenes. Bases Teóricas. pero que debido a la falta de dotación es escaso en la institución. La escuela es un lugar muy sensible por los riesgos de contagio. Justificación e importancia.

Es por ello que este ambiente escolar debe ser sano. La escuela es el agente socializador sin dudas por excelencia dentro de una comunidad. la escuela es el lugar donde los estudiantes pasan la mayor parte del día. limpio y mantener una adecuada higiene. complementando la labor familiar. Es decir la limpieza e higiene personal y de los espacios donde nos desenvolvemos son fundamentales para el ser humano. e involucran el aseo y la higiene diaria. hay pocas posibilidades de contraer enfermedades. esto permite el desarrollo de actividades de forma adecuada. Por otro lado. cabe resaltar que son suma importancia para el cuidado de la salud la higiene y la limpieza. el cultivo permanente de nuestra facultades intelectuales. que también es imprescindible. están relacionados de manera directa con el respeto y la estimación que inspira la persona así misma. sin poder suplirse ni la una ni la otra.” (OMS 2004) En el mismo orden de ideas. debido que a los niños son más propensos a contraer algún tipo de virus o bacterias que causen enfermedades. si un ambiente se encuentra limpio.CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA Los hábitos de limpieza e higiene que las personas desarrollan. 1 . en la cual interactúan con los demás y con el medio ambiente que los rodeas. La higiene personal es el concepto básico del aseo. el crecimiento a nivel espiritual y humano. de la limpieza y del cuidado del cuerpo humano. Definiéndose higiene como “un conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud.

el mal olor que presentan los sanitarios. tales como. todo esto debido a que entes como la zona educativa.E. por agentes contaminantes como el moho. no cuentan con los recursos de limpieza necesario.N. desinfectante. en las U. no lleva los recursos a los liceos y escuelas. lo que ha traído como consecuencia que los espacios educativos no sean adecuados para el proceso de 2 . El estado está obligado a garantizar la higiene y limpieza le las instituciones educativas. el polvo. cloro. educándolos en la valorización del edificio.aprendizaje. Parroquia Concepción. en la cual los obreros encargados de la limpieza no cuentan con los insumos para sus labores de limpieza. el cuidado y la conservación de los mismos. cera. y esto ha llevado bajo manteniendo de las mismas. En tal sentido. El personal docente y celadores tendrán la tarea de velar por el buen estado de los elementos patrimoniales y requerir de los alumnos. Para ello será necesaria una permanente realización de tareas de limpieza. la oportuna ejecución de los trabajos de conservación y reparación. suministrando los recursos utilizados para la limpieza. En el estado Lara se observa que las instituciones educativas. Todo esto es debido porque los insumos de limpieza presentes en las instituciones son escasos o simplemente no existen. ha disminuido el cuidado y limpieza de las mismas. observándose constantemente la presencia de enfermedades. se observa como en los últimos años en las instituciones educativas. En Barquisimeto. “Héctor Castillo Reyes” se observa esta problemática día a día.El mantenimiento de los edificios e instalaciones escolares permite las adecuadas condiciones de habitabilidad y uso facilitando el proceso de enseñanza. el adecuado uso y correcto empleo de los bienes. entre tantas otros recursos útiles para realizar dicha actividad. esto ha provocado la falta de limpieza y por ende se desarrollan más enfermedades. entre otras.

estudiantes. debido a que esta falta de higiene. para dar conocer como se preparan los productos de limpieza tales como. obreros. De lo anteriormente expuesto surgen las siguientes interrogantes: ¿Existe falta de recursos de limpieza en la institución? ¿Es necesaria la elaboración de productos de limpieza caseros. puede conducir a la aparición de enfermedades que afectan tanto. De lo antes planteado. desinfectante y cera. se propone realizar una serie de talleres dirigido al personal de la institución. administrativos y docentes. para ser donados a la institución? ¿Conocerán los obreros de la institución como se elaboran los productos de limpieza? 3 . Los cuales son insumos esenciales para el desarrollo de la limpieza y para estar en la capacidad de resolver la problemática de falta de insumo de limpieza presentes dentro de la institución. cloro.educación.

Justificación La Unidad Educativa Nacional “Héctor Castillo Reyes”. Desarrollar talleres sobre la elaboración de productos de limpieza dirigidos al personal obrero de la institución U. Desinfectante” para ser donados a la institución U. sufre de un déficit de productos de limpieza necesarios para su mantenimiento debido a los aportes deficientes por parte de los organismos competentes (Zona Educativa).E. al igual que otras instituciones educativas públicas. cera.E.N.N. “Héctor Castillo Reyes”. Objetivos Específicos Diagnosticar a través de una encuesta la necesidad de la elaboración productos de limpieza tales como “Cloro. “Héctor Castillo Reyes”. Estos procesos juegan un papel importante dentro de cualquier institución educativa ya que se puede generar contaminación o proliferación de microorganismos indeseables si no se 4 . desinfectante” en la institución U. “Héctor Castillo Reyes” Elaborar productos de limpieza tales como “Cloro.N. Cera.Objetivos de la Investigación Objetivo General Elaborar un Programa de Capacitación para la Elaboración de Productos de Limpieza dirigido al personal obrero de la Unidad Educativa Nacional “Héctor Castillo Reyes” del Municipio Iribarren del Estado Lara. Así mismo es conocido que La limpieza y desinfección son procedimientos que permiten eliminar y evitar la proliferación de microorganismos.E.

esto se reflejaría en una mejor dotación lo cual beneficiaría al personal docente. La ejecución del proyecto. La importancia de la investigación desde el punto de vista teórico es la posibilidad real de concretar el proyecto. a los alumnos e inclusive a la comunidad. al poner en práctica sus conocimientos en el área de química para el proceso de elaboración productos de limpieza tales como son Cloro. de la UEN Héctor Castillo Reyes. solidaridad. Al generar la institución sus recursos de limpieza. de seguridad laboral. sociales. de mercadeo. porque además de la generación de ingresos a la institución. fortalece valores como amistad. sociales. en lo práctico es que genera aportes económicos. administrativo y por supuesto al estudiante y en la medida que se generen fuentes de empleo se favorece a la comunidad. genera beneficios económicos. culturales y pedagógicos. Por tanto es imprescindible. permite establecer relaciones con otras instituciones y con la comunidad. respeto. a la Institución. al estado y por supuesto al país. la correcta aplicación de un Programa de Limpieza y Desinfección para mantener buenas condiciones higiénico-sanitarias. la investigación aporta solución a un problema social como lo es mantenimiento en buenas condiciones higiénico-sanitarias. de trabajo en equipo. pedagógicos y culturales. a la vez puede actuar como un modelo de gestión que pudiera ser aplicado en 5 . permite al estudiante aprender y fortalecer aprendizajes haciendo. Las sustancias químicas (desinfectantes) contribuyen a minimizar la presencia de microorganismos patógenos y/o toxinas asegurando la calidad del saneamiento de los espacios donde convivimos los actores que participamos de la comunidad educativa de la UEN Héctor Castillo Reyes. etc.establece y efectúa un procedimiento de limpieza y desinfección adecuado a las necesidades. al municipio. Cera y Desinfectante. responsabilidad entre otros. Así mismo se generaran conocimientos de administración. En resumen.

6 . Podrá ser utilizado como un antecedente previo en cuanto a la elaboración de proyectos futuros. 3. 2. Alcances y limitaciones de la Investigación Alcances Los alcances de la investigación se refieren a los siguientes aspectos: 1.otros centros educativos. Proporcionará instrumentos y capacitación al Personal obrero de la UEN Héctor Castillo Reyes para la elaboración productos de limpieza (Desinfectante. Cloro y Cera) autoabastecerá la UEN Héctor Castillo Reyes. Humanos: Falta de disposición por parte del personal obrero para la fabricación de los productos de limpieza. Administrativos: La escasez de materia prima. 4. Su contenido podrá ser adaptado a otras instituciones que desarrollen labores de este tipo. Límites Geográficos: Unidad Educativa Nacional Héctor Castillo Reyes. La elaboración de productos de limpieza (Desinfectante. para la elaboración de los productos. permitiendo la generación de recursos económicos a través de un aprendizaje práctico y con pertinencia social. Cloro y Cera).

El instrumento utilizado para obtener la información fue una encuesta que tuvo por objeto evaluar la situación de los laboratorios del Departamento con respecto a las prácticas de limpieza y desinfección aplicadas en la actualidad y establecer la 7 . (Dos Santos T.CAPITULO II MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación La higiene se refiere al conjunto de prácticas y comportamientos orientados a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de las personas.. Colombia. 2000) En los primeros años de vida es importante crear hábitos que se mantengan en el tiempo y sirvan de base para el futuro. formando niños y niñas que mantengan una alta higiene personal. La autoestima juega un papel fundamental frente a este aspecto. Tener una higiene personal depende de uno mismo. pues quien se aprecia y valora se esfuerza por verse y mantenerse bien. contribuyendo a su autoestima. desarrollo y a su estado de salud en general. las investigadoras Delgado y Díaz. el cual se elaboro a través de una investigación de tipo descriptivo. (2006) nos presenta su investigación titulada “Elaboración Y Documentación Del Programa De Limpieza y Desinfección De Los Laboratorios Del Departamento De Microbiologia De La Pontificia Universidad Javeriana” Bogotá. la información se recolecto mediante una revisión bibliográfica tanto de condiciones técnicas y administrativas como legales. Para efectos de este proyecto en el ámbito internacional.

y paredes. calidad y condiciones de los servicios prestados. (2006) concluyen que es importante informar tanto a las personas encargadas de los procedimientos de limpieza y desinfección como a los coordinadores de laboratorio que tipo de desinfección requiere cada locación del laboratorio para así mismo realizar el procedimiento adecuado. para esto se diseño el protocolo de limpieza y desinfección para los laboratorios del Departamento. Francisco Vitanza del Municipio Heres Estado Bolívar. González (2008). ventanas. Delgado y Díaz. pisos. intensificar la responsabilidad. en su tesis para obtener el grado de Grado de Magíster Scientiarum en Educación Mención Planificación Educativa titulado “Propuesta de un Proyecto de Desarrollo Endógeno de Fabricación de Productos de Limpieza Dirigido a la Escuela Técnica Robinsoniana de Salud Dr. Se reconocieron todos los componentes de las áreas como: puertas. El proyecto de desarrollo endógeno de fabricación de productos de limpieza resulto ser una propuesta viable para solucionar un problema práctico que pueda satisfacer las necesidades de manutención de espacios físicos y ambientes a la vez que cumple con los requerimientos pedagógicos.periodicidad y el nivel de desinfección que requiere realmente cada uno de ellos. 8 . mesones. Ubicados en el ámbito nacional. investigación y de servicio. permitiéndole mantener la infraestructura.” Que es un trabajo basado en un Proyecto Factible para la preparación de productos de limpieza. incrementar la eficiencia de la prestación de servicio educativo. para que de esta manera la institución genere sus propios recursos. reafirmar valores en los estudiantes y al mismo tiempo estrechar relaciones con la comunidad. Con el objeto de establecer los métodos de limpieza y desinfección que deben aplicarse en los laboratorios de docencia.

debido a que pueden ser tóxicos y por ende nocivo para la salud. Velásquez (2011) y otros exponen en su proyecto denominado “Elaboración de un Producto de Limpieza (Cloro) para la U. Bases Teóricas Las bases teóricas están orientadas en dar soporte a la problemática planteada dentro de la investigación que se realiza. es decir. Barquisimeto Estado Lara. Jacobo Mármol Montesinos y basados en un proyecto factible y una investigación descriptiva. 9 . esto significa. Jacobo Mármol Montesinos”. si son negativos hay que cambiárselos por acciones favorables a la salud. una satisfacción o modificación de los hábitos o costumbres. En el presente apartado se expone de forma sistemática el respaldo teórico de la problemática en estudio.E.Finalmente en el ámbito Local Tenemos el Proyecto presentado por los estudiantes de bachillerato Yépez.E. es por ello que se deben mantener en lugares seguros. Por último. Los resultados obtenidos en la UEN Jacobo Mármol Montesinos fueron son solucionar parte de la problemática existente en cuanto a la necesidad de productos de limpieza y a su vez combatir las bacterias y gérmenes que se encuentran en todos los espacios que conforman la Institución. Higiene y salud La salud es la situación normal de todo ser vivo. que se debe ser cuidadoso al momento de manipular estos productos químicos. cabe destacar. es el resultado del funcionamiento correcto de nuestro organismo.N.N. Cuyo objetivo fue el de Elaborar un producto de limpieza (Cloro) para el desarrollo de autogestión de la U. La educación para la salud busca un “proceso de cambio”.

para mantener la vida de todo organismo. Esto se logrará desarrollando la autorresponsabilidad. a su vez. las instituciones educativas son los lugares más importantes de aprendizaje para los niños. Los comportamientos higiénicos mejorados son esenciales para cortar las rutas de transmisión de estas enfermedades. para la mayoría de ellos se hacen necesarias las instalaciones de agua y saneamiento. 2004). como ejemplos de comportamiento. que causan en la población y particularmente en los escolares. de tal manera que la gente pueda transformar la intención en un cambio real. Mientras que una apropiada educación en higiene puede incentivar la intención de cambiar ciertos comportamientos higiénicos. Importancia del Saneamiento Escolar y la Higiene En nuestro país existe una alta prevalencia de enfermedades relacionadas con el agua y el saneamiento. éstas pueden servir como modelo y los profesores. ya que por medio de sus alumnos. 1998). ellas tienen un lugar central en la comunidad. este recomienda una forma de vida sana y equilibrada para conseguir la verdadera salud. Si el saneamiento escolar y los aspectos de higiene están 10 . mucho dolor e inclusive la muerte. Después de la familia. la Organización Mundial de la Salud (OMS. que implica aprovechar y desarrollar los recursos para alcanzarla. (UNICEF. plantea que es fundamental mantener una higiene adecuada. La higiene vital o higienismo.Es por ello que. es una parte de la ciencia de la salud. En la realidad. Las escuelas son un lugar estimulante para el aprendizaje y desde ahí se puede estimular o iniciar el cambio. Si existen instalaciones sanitarias en la escuela. éstas permanecen en contacto con una amplia proporción de hogares de la comunidad. Las escuelas también pueden influenciar las comunidades a través de actividades de extensión. las escuelas son algo más que lugares de aprendizaje y de cambios de comportamiento. no solo para el bienestar de la colectividad con la participación de la comunidad en las acciones de salud.

Si se quiere reducir la incidencia de las enfermedades relacionadas con el saneamiento y la higiene. las escuelas se convierten en sitios riesgosos donde las enfermedades son transmitidas. una clara división de funciones y responsabilidades entre los actores involucrados. gente. (UNICEF. Una buena limpieza y mantenimiento del sistema requiere recursos. 11 . El agua estancada alrededor de las pilas públicas y los canales de drenaje obstruidos atraen la presencia de roedores y generan lugares para la reproducción de mosquitos. Se exponen las siguientes ventajas:   Promueve el aprendizaje efectivo: Los estudiantes se desempeñan mejor en un entorno higiénico y limpio. es importante que las escuelas tengan instalaciones adecuadas. Mantenimiento de las instalaciones sanitarias escolares La adecuada organización de la limpieza y mantenimiento de la infraestructura en agua y saneamiento es de mucha importancia. en especial durante la pubertad. además de proteger el ambiente natural. Ventajas del Saneamiento Ambiental Escolar En el Manual sobre saneamiento e higiene en la escuela del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) (1998). aunque éstas por si solas no sean suficientes. Ellas también pueden contaminar el ambiente natural de tal manera que causan peligros para la salud de toda la comunidad. Por lo tanto. se necesita lograr un uso apropiado de las instalaciones sanitarias. Una infraestructura de saneamiento inadecuadamente mantenida a menudo causa un riesgo en salud mayor que la defecación dispersa. equipo y sobre todo. 1998). repuestos.ausentes o son usados y mantenidos deficientemente. Aumenta la matrícula femenina: La falta de instalaciones sanitarias privadas contribuye a la deserción de las estudiantes.

azulejos. maderas. etc. sanitarios. cristales. metales. aditivos y otros auxiliares. entre otros componentes.  Implementa los derechos de los niños y niñas y adolescentes: Los estudiantes tienen derecho a ser saludables y felices La limpieza. Existe una gran variedad de productos de mantenimiento y limpieza. Desinfectante Los Desinfectantes son preparaciones con propiedades germicidas y bactericidas. en general. aceite de pino. cristalizadores. Entre los principales tenemos: El fenol. 2010) 12 . etc. cremas de calzado. (Sifuentes. limpiametales. ácidos. cresol. la salud y tener agua limpia e instalaciones sanitarias adecuadas contribuyen a una niñez feliz.). disolventes. etc. limpiacristales. Los desinfectantes deben su acción a los ingredientes activos que contienen. álcalis. colorantes. cueros. ceras. fijadores.  Promueve la limpieza medioambiental: La presencia y el uso adecuado de las instalaciones impide. la contaminación del medio ambiente y reduce los riesgos para la salud de la comunidad. abrillantadores. Alcohol isopropilico. plásticos. Estos productos pueden contener. Reduce la incidencia de enfermedades e infecciones por parásitos: Si no hay instalaciones de saneamiento e higiene o si su mantenimiento es deficiente. desatascadores. etc. que eliminan microorganismos patógenos. Los ingredientes activos son complementados emulsificantes y otros ingredientes inertes como el agua. Limpiadores y productos de mantenimiento Son productos cuya finalidad principal es la limpieza y mantenimiento de objetos y superficies del hogar como suelos. es decir. aprestos. ambientadores. quitagrasas. de acuerdo con su finalidad de uso (fregasuelos. las escuelas se convierten en un riesgo para la salud.

13 . 2008) La cantidad utilizada se refiere a la necesaria para preparar 20 litros de Desinfectante. Mida 50 mililitros de Fragancia hidrosoluble y coloque en el recipiente de 20 litros. 3. 3. limpio. Colorante 5 gr. 2. 2. coloque agua hasta la mitad. Si son desinfectantes para ambientes domésticos deben de tener un aroma agradable. 4. No deben contener sustancias tóxicas para el organismo humano o para animales menores.050 litro 5.1. las cuales no alteran en absoluto el poder del ingrediente activo. Fragancia 0. disolviéndolo en agua y cuidando de no excederse. para lo cual se le pueden adicionar esencias aromáticas. esto quiere decir. 250 gr. Materiales y Equipos 1. Nonil. 5. Deben tener una buena concentración de ingredientes activos lo cual garantizará su efectividad y poder residual. Mida 250 mililitros de Nonil (lauril sulfato de sodio) y coloque en el recipiente de 20 litros. (Gonzales. En un recipiente de 20 litros. 250 gr. 4. 1. 3. que al aplicarse el producto este no contamine. Elaboración de Desinfectante. Mida 250 mililitros de Dodigen (amonio cuaternario) y coloque en el recipiente de 20 litros. Coloque el colorante deseado y previamente preparado. 2. Envases galon Procedimiento. Dodigen.

A diferencia de la cera al agua este contiene además un aditivo. cerámica.005 litro 4. Ceras Emulsionadas La cera emulsionada es un producto especialmente formulado para obtener y relazar el brillo natural de sus pisos no recubiertos de cera. Envases para almacenar 14 . Fragancia 0. Elaboración de ceras autobrillantes. Con esta cera podrá obtener pisos relucientes y brillantes con el menor esfuerzo. Alcohol Etílico 0.010 litro 3.6. goma. Hasta formar agentes antideslizante. entre otros. Grez.010 litro 5. Materiales y Equipos Cantidad necesaria para preparar 20 litros 1. Formaldehido 0. En una emulsión ha base de ceras sintéticas para pisos duros no obstante tales como: flexit. su especial formulación garantiza el brillo original de los brillos de sus pisos por más tiempo. baldosas. 2. mármol. (Rondon. Es además antideslizante. baldosín. Resina etilénica o cera en escamas 1Kg. Evitando el desgaste y brindando una retracción optima. madera lacrada. Agua 12 litros 6. 2008) Esta cera no necesita de lustradora para dar brillo. 2000) Esta cera emulsionada también limpia y mueve el brillo. selladora y evita a el salitre en los enchapes. Enrase el recipiente de 20 litros con agua y deje reposar por 24 horas. impermeable. (Gonzales. que actúa mejorando el brillo notablemente.

previamente pesada. Cloro El cloro es un químico de gran importancia. 6. Mida 5 mililitros de formaldehído y agréguelos al recipiente de 20 litros. empiece a tomar el tiempo de cocción de la cera y agite continuamente. agregue 1 kilogramo de resina etilénica. 2. El cloro suele ser usado en forma de acido hipocloroso para eliminar bacterias y otros microbios en los suministros de agua potable. En la mayoría de las piscinas privadas. 1. Agregue la mezcla alcohol – fragancia al recipiente de 20 litros. el hidróxido de sodio. limpio. Mida 10 mililitros de alcohol etílico y 10 mililitros de fragancia hidrosoluble por separado y luego mézclelos. 8. el cloro. retire el calentamiento y transfiera la solución al recipiente de 20 litros. Cuando el agua empiece a ebullir. 7. para la purificación del agua. Cuando empiece nuevamente a ebullir la mezcla resina – agua. llegan a los consumidores por deficiencias en los sistemas de tratamientos y/o distribución. 15 . Los riegos biológicos del agua son causados por microorganismos patógenos que utilizan el agua como vehículo pasivo. o por el contacto o la inhalación de agua contaminada. En un recipiente de 20 litros. coloque agua hasta la mitad. o las tabletas solidas de isocianiratos clorados e incluso los pequeños suministro de agua son clorados rutinariamente. Al transcurso de media hora. 5. 4.Procedimiento. 3. piscinas públicas y privadas. 9. En un recipiente de metal coloque aproximadamente 2 litros de agua y lleve a calentamiento. por ingesta directa de agua de fuentes no segura. Enrase el recipiente de 20 litros y homogenice por agitación la solución resultante.

Elaboración del Cloro. Bases legales Constitución De La Republica Bolivariana De Venezuela (1999) En Venezuela como en el resto del mundo el problema de la Salud está regulado por las leyes que definen la situación y establecen medidas sancionatorias.En un recipiente de 20 litros. que por diferentes razones se convierten en 16 . (naturales y jurídicas).. 3. Materiales y Equipos 1.Enrase el recipiente de 20 litros con agua y deje reposar por 24 horas. 2008) Cantidad necesaria para preparar 20 litros.5% 8 litros 2.La desinfección del agua potable es un proceso muy vinculado a la salud.5 % m/v y coloque en el recipiente de 20 litros. que si se lleva a cabo en forma contable resulta en la disminución de la mayor parte de las enfermedades de trasmisión hídrica. Envases Procedimiento 1. limpio. Hipoclorito al 12.Mida 8 litros de hipoclorito de sodio al 12. para todas aquellas personas.. (Gonzales.. pero debe hacerse en forma tal que no introduzca riesgos adicionales por el uso inadecuado de los productos químicos dosificados. coloque agua hasta la mitad. 2. 12 litros de Agua 3.

De acuerdo a lo expuesto. se indica como la constitución que es nuestra carta magna consagra la salud como prioridad y como un derecho inviolable. programas. y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. El estado promoverá y desarrollara políticas orientadas a elevar la calidad de vida. Artículo 5. la dotación y equipamiento. obligación del estado. proyectos. los planes. así como el deber de participar activamente en su promoción y defensa. siendo este. gratuito. el bienestar colectivo y el acceso colectivo y el acceso a los servicios. en tal sentido existe la necesidad de difundir la información referente al saneamiento escolar. Todas las personas tienen derecho a la protección de la salud. Artículo 83. y el de cumplir con las medidas sanitaria y de saneamiento que establezca la ley. Sobre este particular se hace referencia en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. que lo garantiza como parte del derecho a la vida. la infraestructura. universal. actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades. …En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. es por ello que es de plena obligatoriedad por parte del Estado y de aquellos comunicadores y especialistas de la salud garantizar el derecho a la vida. Ley Orgánica de Educación (2009) El Sistema Educativo venezolano se rige por la presente ley los artículos enunciados a continuación sirven de basamento legal al trabajo presentado. de acuerdo con los 17 . (CRBV.infractores y en consecuencia deben cumplir con los requisitos establecidos por la ley en el escenario sometido a consideración. de conformidad con los tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la Republica. establece como elemento prioritario la Salud como Derecho Social fundamental. 2009) que en su artículo 83.. integral y solidario. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias.La salud es un derecho social fundamental.

En el artículo expuesto. teniendo como prioridad el brindarle la atención y servicios exclusivos para proteger y velar por contrarrestar enfermedades causadas por falta de higiene. usando estrategias de atención inmediata para garantizar la vida del niño. cada uno de estos principios son de vital responsabilidad y la presente ley lo tipifica en los artículos siguientes: Articulo 41. el estado se compromete en la dotación de las instituciones educativas sin embargo en la práctica no se cumple. niñas y Adolescentes. gratuitos y de la más alta calidad. Ley Orgánica para la Protección del Niño y Adolecente (1998) Las disposiciones de esta ley se aplican por igual a todos los Niños. niñas y adolescentes. tienen derecho a servicios de salud de carácter gratuito y de la más alta calidad. Asimismo. protección tratamiento y rehabilitación de la Salud. especialmente para la prevención. sin discriminación alguna. tratamiento y rehabilitación de las afecciones a su salud. niña y adolescente. observamos con claridad como existe la protección para la salud de los niños. 18 . derecho a la Salud y a Servicio de Salud y la responsabilidad del padre. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas En el articulo 5. promoción. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. por tanto la intervención del estudiantado para aliviar el problema de dotación de productos de limpieza es oportuno y enmarcado en la corresponsabilidad. Párrafo Primero: el estado debe garantizar a todos los niños. Todos los niños niñas y Adolescentes. programas y servicios de prevención. debe asegurarle posibilidades de accesos a servicios médicos y odontológicos periódicos. acceso universal e igualitario a planes. niñas y adolescentes. tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de Salud física y mental. Asimismo. siendo indispensable el Derecho a la vida. la madre. Adicionalmente se hace mención a la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. representantes o responsable en materia de Salud.principios que rigen la presente Ley.

(Rondon. también se refiere a la ausencia de gérmenes. en menor proporción. Es una de las formas de conseguir la limpieza. (Rondon.Definición de Términos. Más denso en comparación con el Varsol y con mayor punto de fusión. usualmente con agua más algún tipo de jabón o detergente. desde la teoría microbiana de la enfermedad. (Wikipedia. Compuesto orgánico derivado del petróleo. En tiempos más recientes. 2012). Es la cualidad de limpio. 2000) Resinas: cualquiera de las sustancias de secreción de las plantas con aspecto y propiedades más o menos análogas a las de los productos así denominados. (Rondon. Usado como solvente para 19 . 2000) Fricción: fuerza de rozamiento o fuerza de fricción entre dos superficies en contacto a la fuerza que se opone al movimiento de una superficie sobre la otra. 2012). Limpieza: es la ausencia de suciedad. Emulsión: mezcla de dos líquidos inmiscibles de manera más o menos homogénea. (Rondon. (Wikipedia. 2000) Kerosene. Lavado. 2000) Solvente: es un líquido en el cual se disuelve otra sustancia. (Rondon. 2000) Emulgentes: sustancias naturales o sintéticas que permiten la realización de emulsiones o sea de mezclas homogéneas de grasas y agua.

por ello se emplea como desinfectante. (Garay. destruye a los gérmenes que causan la descomposición. Precaución porque es toxico. Poderosos antiséptico. 2010) 20 . permitiendo conservar el producto elaborado por un cierto tiempo.disolver partes sólidas en la fabricación de ceras y darle fluidez necesaria. (Rondon. 2000) Formol. Disolución acuosa de formaldehído.

Por tal razón. se enfocó dentro de la modalidad de proyecto factible. Esto explica. interpretarlos. Maestría y tesis doctorales de la Universidad Experimental Libertador (UPEL. Que según el manual de la UPEL (2005) destaca que: La investigación de campo es el análisis sistemático de problemas en la realidad con el propósito. este trabajo estuvo apoyado en una investigación de campo. métodos o procesos. requerimientos o necesidades de la organización o grupos sociales. En consecuencia. 2005). entender su naturaleza y factores constituyentes. Esto se refiere al tipo de estudio que se llevará a cabo con la finalidad de recoger los fundamentos necesarios de la investigación. tipo descriptivo y documental. (p.16). consiste en la investigación. la actual investigación. bien sea de describirlos. tecnologías. elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viables para solucionar problemas. puede referirse a la formulación de políticas. explicar sus causas y efectos o producir su ocurrencia. que el diseño de investigación constituye el plan general a seguir por el investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la 21 .CAPÍTULO III MARCO METODOLOGICO Naturaleza de la Investigación Es preciso tener en cuanto el tipo de investigación a realizar ya que existen muchas estrategias para su procedimiento metodológico. el cual el Manual de trabajo de Grado de especialización. dispone que: La modalidad de proyecto Factible. haciendo uso de métodos característicos de cualquier paradigma o enfoques de investigaciones conocidas o en desarrollo. (p.14). programas.

el factor varía y por lo tanto cumple con sus características” (Tamayo. y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla”. define el diseño de la investigación como “la estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado” (p. en este caso fue dentro Unidad Educativa Nacional “Héctor Castillo Reyes” del Municipio Iribarren del Estado Lara. necesidades. “la variable es un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores. Este diseño de investigación permite la recolección de los datos claramente de la realidad. M. M.30). de allí que el personal obrero debe participar de manera activa en el programa de capacitación para la elaboración de productos de limpieza Sistemas de Variables De acuerdo con Tamayo. donde el investigador podrá tomar en cuenta.hipótesis de investigación. (2003). Por tanto. capacidades.:166). que los datos no han sido manipulados en ningún momento. El diseño de investigación desglosa las estrategias básicas que el investigador acoge para generar información exacta e interpretable. donde se desarrollaran las actividades en su ambiente natural. recursos. ya sea cuantitativa o cualitativamente. el trabajo se apoya en una investigación acción participativa que según Elisaguirre y Zabala (2006) es aquella que “proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población sus problemas. para luego analizar e interpretar los resultados obtenidos. 22 . Arias (1999). Por otro lado. En este sentido. En toda variable el factor que asume esta condición debe ser determinado mediante observaciones y estar en condiciones de medirse para enunciar que de una entidad a otra. De acuerdo a los objetivos planteados en la investigación se ubicó como se señaló en un diseño de campo. Es la relación causa – efecto que se da entre uno o más fenómenos estudiados.

contenidos temáticos. Variable Independiente Programa de Capacitación para la Elaboración de Productos de Limpieza. introducción. 2012) Definición Operacional: El Programa de Capacitación para la Elaboración de Productos de Limpieza. (Roquet.   Elaboración de Productos de Limpieza: Conjunto de materiales y métodos para la elaboración de productos de limpieza. Variables Dependientes Necesidad de Elaborar Productos de Limpieza: Insuficiencia de material y productos de limpieza que determina la urgencia de solucionar el requerimiento de los mismos. En cuanto a la variable independiente Hayman (1974) la define como aquélla que es manipulada por el investigador en un experimento con el objeto de estudiar cómo incide sobre la expresión de la variable dependiente. Talleres Educativos sobre Elaboración de Productos de Limpieza: Conjunto de Recursos didácticos orientados a suministrar la capacitación necesaria para la elaboración de productos de limpieza.Por otro lado en la investigación se maneja una variable dependiente que según Hayman (1974) la define como propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. Definición conceptual: Documento que contiene todos los elementos necesarios para que un docente y un estudiante realicen un curso educativo. 23  . metodología. Los elementos más frecuentemente incluidos son: presentación. bibliografía y evaluación. se define como los elementos necesarios para que un facilitador y un grupo de aprendices realicen un curso que explique los materiales y métodos para la elaboración de productos de limpieza. objetivos de aprendizaje.

Variable Independiente: Programa de Capacitación para la Elaboración de Productos de Limpieza. “Héctor desinfectante Castillo Reyes”  Disponibilidad de  11 Cera Elaborar  Procedimiento de  12 productos de elaboración del limpieza tales Cloro como “Cloro. Limpieza  Disponibilidad de los cera.N.Cuadro 1.  Procedimiento de  13 de  Metodología Desinfectante” elaboración Productos para ser donados de Limpieza Desinfectantes a la institución  Procedimiento de  14 U.E.N.7 elaboración Necesidad de Limpieza Desinfectante productos de Elaborar limpieza tales  Uso de la Cera  9.E. Elaboración Cera.  Factibilidad Desarrollar Administrativa  Recursos  15 talleres sobre la Talleres Económicos elaboración de Educativos  Factibilidad Técnica productos de sobre  Materiales y  16 limpieza Elaboración Métodos dirigidos al de  Factibilidad Recursos personal obrero Productos  Participación  17 Humanos de la institución de Limpieza U. Operacionalización de las Variables Objetivo General: Elaborar un Programa de Capacitación para la Elaboración de Productos de Limpieza dirigido al personal obrero de la Unidad Educativa Nacional “Héctor Castillo Reyes” del Municipio Iribarren del Estado Lara.4 necesidad de la de Productos de  Uso del  6. Lozada. “Héctor Castillo Reyes”. “Héctor elaboración de Cera Castillo Reyes”. Miranda.10 Productos de como “Cloro.2 Mantenimiento de la Planta Física Diagnosticar a Planta Física través de una encuesta la  Importancia del Uso  Uso del Cloro  3.E.N. Objetivos Variable Dimensiones Indicadores Ítem Específicos dependiente  Calidad del  Limpieza de la  1. Fuente: González. Rodríguez (2012) 24 .  Disponibilidad de  5 Productos de desinfectante” en Cloro Limpieza la institución  Disponibilidad de  8 U.

Población y Muestra. se necesitó realizar un estudio de la población de la institución. para poder saber como aplicar la propuesta y como afectaba y beneficiaba a cada integrante de la misma. Para Balestrini (1997). Por consiguiente. las cuales deben poseer características comunes dando origen a la investigación. Arias (1999). la población de la presente investigación estuvo integrada por un grupo de dieciseis (16) obreros. Lozada. la suma total de las unidades que se van a estudiar. (p. Para el desarrollo de esta investigación. Distribución de la Población Personal Obrero Turno de la Mañana Turno de la Tarde Total Fuente: González. a partir del 25 . señala que “es el conjunto de elementos con características comunes que son objetos de análisis y para los cuales serán validas las conclusiones de la investigación”. o sea. en efecto se dividen en seis (06) obreros del turno de la mañana y siete (07) obreros del turno de la mañana.98). es decir. Cuadro 2. Miranda. a quienes están ligadas directamente en la problemática de estudio. Rodríguez (2012) Cantidad 06 07 13 Muestra Es una parte de la población. La muestra “es obtenida con el fin de investigar. Población Representa todas las unidades de la investigación que se estudia de acuerdo a la naturaleza del problema. un número de individuos u objetos seleccionados científicamente. cada uno de los cuales es un elemento del universo.

"en este punto se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan" (p. los instrumentos de recolección de datos son pilares fundamentales en toda investigación. con dos opciones Si o No.conocimiento de sus características particulares.77). En vista de que la población es pequeña se tomará toda para el estudio y esta se denomina muestreo censal. definida por Arias (2003) “como una técnica que pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismo o en relación con un tema en particular”. Técnicas de Análisis de Datos Según Arias (2003). el cual pretende recoger la información necesaria para satisfacer los objetivos planteados. (p. Para la obtención de los datos el instrumento utilizado será el cuestionario Arias (2003) define cuestionario “como la modalidad de encuesta que se realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de una serie de preguntas. En virtud de ello se tomó en cuenta el análisis cualitativo. El cuestionario se realizará con respuestas dicotómicas. En su estructura este instrumento consta de diecisiete (17) ítems relacionados con las variables del estudio. consiste: “en las poblaciones pequeñas o finitas no se selecciona muestra alguna para no afectar la valides de los resultados”. Técnicas e Instrumentos de Recolección de los Datos Según Arias (2003).138). opina que “la muestra es censal es aquella porción que representa toda la población”. (p. Para Hurtado (2000). a través de dos opciones de respuesta. López (1998). las propiedades de una población” (p. por ello su elaboración requiere de una metodología que permita verificar su validez y confiabilidad posterior. 99).123). La técnica utilizada en la presente investigación es la Encuesta. que se realizó para caracterizar las situaciones y 26 .

a fin de determinar su veracidad. para emitir juicios críticos y conclusiones. expone que el análisis cualitativo. Fase III: Diseño del Instrumento Se elaboró el cuestionario para recabar la información requerida para lograr los objetivos trazados. consiste en "la búsqueda de significados y sentido a la información con relación al contexto dentro del cual se desarrolla el estudio" (p. este se efectuó en función de las variables para así evaluar los resultados en forma parcial. 119). que permitió fijar las bases teóricas que sustentan la investigación. considerando las respuestas que no puedan ser expresadas cuantitativamente y el análisis interpretativo. se confrontan estos resultados con los planteamientos expuestos en el marco teórico. Fase II: Operacionalización de Variables En esta fase se definieron las variables extraídas del problema en estudio. Azuaje (1997). Así mismo. que facilitó la comprensión global de la información.expresar la calidad de los hallazgos de la investigación. Fases de la Investigación Fase I: Diagnóstico Se realizó un arqueo bibliográfico y de otros trabajos de investigación. Así de esta manera. se hizo un sondeo en la Unidad Educativa Héctor Castillo Reyes para conocer el contexto de la investigación. Ello reafirmará la interpretación de la información obtenida en la realidad objeto de estudio. 27 .

Fase VI: Diseño de la Propuesta En función de los datos arrojados en las fases anteriores. se procedió a diseñar la propuesta. Presupuesto y financiamiento. se redactaron las alternativas de solución al problema planteado en el estudio para luego ser presentado a las instituciones y personalidades que permitan ejecutarlo. Descripción de los destinatarios y los responsables. posteriormente se presentan los resultados de la investigación en cuadros estadísticos a través de la técnica de frecuencia y porcentaje. El diseño esta basado en la revisión bibliográfica y en los resultados obtenidos a través de la investigación. Fase V: Técnica y Análisis de Datos A partir de la información arrojada por la aplicación del instrumento y tabulación de los resultados. se presentaran de manera clara las ideas para su debida ejecución y posterior evaluación. A propósito del diseño del proyecto Hurtado (2000) sugiere la siguiente estructura: Descripción del programa. Es en esta fase donde se plasmará la alternativa de solución del problema planteado. Lugares. Ya sea que 28 . Recursos. Contenidos o temas. para estructurar la intervención educativa y la temática a desarrollar en los talleres atendiendo las necesidades de los encuestados. Justificación. Objetivos del programa. Tiempos. Actividades a realizar. tomando en consideración los resultados del estudio para la elaboración del diagnóstico de la misma. Esta fase consistirá en la descripción detallada de todos los pasos para formular el proyecto.Fase IV: Aplicación del Instrumento Se aplicó el instrumento a la muestra determinada.

29 . Fase VIII: Redacción del Informe Final. Fase VII: Conclusiones Recomendaciones Se elaboran las conclusiones y recomendaciones sobre la base de los resultados obtenidos y al análisis de los resultados.se limite a la formulación de una propuesta o se prevea su ejecución y evaluación. las fases del proyecto factible están directamente vinculadas con los objetivos específicos establecidos.

Hurtado de Barrera. Dos Santos. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Universo Gerencial.monografias. Gaceta Oficial Extraordinaria No.com/trabajos11/elalimp/elalimp. (2003). M. Científica. Venezuela: Editorial Epísteme. El proyecto de investigación. Arias. Oscar Javier Ayala. Urania. (1997). Holística Sypal. 5. Elaboración Y Documentación Del Programa De Limpieza y Desinfección De Los Laboratorios Del Departamento De Microbiologia De La Pontificia Universidad Javeriana” Bogotá. Editorial O. Caracas. Azuaje. (1999). http://es. El Proyecto de Investigación.irc. (1997) Talento Humano: su capital gerencial. Introducción a la Metodología. 3ª ed. J. Caracas. Edic. Colombia. (2006). T. Caracas. Caracas. Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. Francisco Vitanza del Municipio Heres Estado Bolívar. Metodología de la Investigación. Eduardo. Venezuela.shtml González C. Elaboración de productos de limpieza-ceras de piso y al agua.L. O.L.org/wiki/Wikipedia:Portada Disponible en: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) (1998). Pomaire. (2008). Paidós Ibérica. HAYMAN. Barcelona. Editorial Episteme. f. Guía para su Elaboración.A Lara. Manual sobre saneamiento e higiene en la escuela.J. 2000 Enciclopedia en Línea Wikipedia (2012). Delgado y Díaz. El Proyecto de Investigación. Jacqueline (2000).wikipedia.nl/page/6521 Garay. Troquel. Caracas. F. Propuesta de un Proyecto de Desarrollo Endógeno de Fabricación de Productos de Limpieza Dirigido a la Escuela Técnica Robinsoniana de Salud Dr. Venezuela Balestrini. Venezuela 30 . (2000) Higiene y puericultura .453 de fecha 24 de marzo de 2000. Disponible en: http://www.B. (1974): Investigación y Educación. Disponible en: http://www. (2010). Edit.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Arias.

Organización Mundial de la Salud (OMS. (2010) Desinfectantes. 2004). Universidad Pedagógica Experimental Libertador.cuaed.shtml Tamayo y T. El proceso de la investigación científica. M. UNED. Disponible en: http://www. LÓPEZ -BARAJAS Emilio. A.shtml Roquet. G. Disponible en: http://www. 31 . Zabala.monografias. Gaceta Oficial de la República de Venezuela No. (2005). Relación del agua. el saneamiento y la higiene con la salud. Venezuela: FEDUPEL. (2006). Cuarta edición Limusa.. ° 5. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.mx/wwwed/glosaed.html Organización Mundial de la Salud (OMS.who. Barcelona: Graó.Ley Orgánica de Educación (2009). Barquisimeto Estado Lara.com/trabajos14/desinfectantes/desinfectantes. M.monografias. Jacobo Mármol Montesinos”. (2000). 1998.int/water_sanitation_health/publications/facts2004/es/index.266 Extraordinario del 02 de octubre de 1998. Madrid. (2012). (2003). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales.E. Madrid. Enfoque globalizador y pensamiento complejo: una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad. Trabajo de investigación Cera Emulsionada.com/trabajos82/trabajo-investigacion-ceraemulsionada/trabajo-investigacion-cera-emulsionada2. Velásquez (2011) y otros. Ley Orgánica Para La Protección Del Niño Y Adolecente (1998). Rondón. 2004).unam. Disponible en: http://www. Elaboración de un Producto de Limpieza (Cloro) para la U. Disponible en: http://www. Glosario De Educación A Distancia. La higiene vital o higienismo. Caracas. España.htm Sifuentes A.929 de carácter extraordinario en fecha 15 de Agosto de 2009. Fundamentos de la metodología científica. Yépez.N.

ANEXOS 32 .

Instrumento De Recolección De Datos 33 .ANEXO A.

E. Yorleiny Rodríguez.N. ESTADO LARA.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U. Alejandro Barquisimeto. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS Elaborado Por: González. Cindy Miranda. “HECTOR CASTILLO REYES” BARQUISIMETO. Mayo de 2012 34 . Florimar Lozada.

“HECTOR CASTILLO REYES” BARQUISIMETO. Cindy Miranda. Agradecemos de antemano la atención prestada González.E. Estimado Trabajador (a): Solicitamos su atención para responder esta encuesta que forma parte de una investigación para optar al Título de Bachiller en Ciencias la propuesta de un Programa de Capacitación para la Elaboración de Productos de Limpieza dirigido al personal obrero de la Unidad Educativa Nacional “Héctor Castillo Reyes” del Municipio Iribarren del Estado Lara. Yorleiny Rodríguez.N. Alejandro 35 .REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U. Florimar Lozada. ESTADO LARA. El instrumento consiste en una encuesta que consta de diecisiete (17) preguntas cerradas de tipo dicotómico con dos alternativas de respuestas (si o no).

“HECTOR CASTILLO REYES” BARQUISIMETO. 8. ESTADO LARA. 4.E. ¿Conoce el procedimiento para elaborar cloro para el mantenimiento de la planta física de la institución? 14. ENCUESTA INSTRUCCCIONES: Marque Si o No en cada ítems según su consideración ITEMS SI NO 1. 5. desinfectante y cera? 16. ¿Estaría dispuesto a participar en un programa de capacitación para la elaboración de productos de limpieza? 36 . ¿Si se le dan las instrucciones metodológicas estaría dispuesto a elaborar los productos de limpieza tales como cloro. ¿Es importante el uso de cera en el mantenimiento de la institución? 11. 6. desinfectante y cera? 17. ¿Considera importante mantener limpia la planta física de la institución? ¿El mantenimiento se realiza con una frecuencia adecuada? ¿Se hace uso del cloro en el mantenimiento de la institución? ¿Es importante el uso de cloro en el mantenimiento de la institución? ¿En la institución se cuenta con suficiente cloro para la realización del mantenimiento? ¿Se hace uso de algún desinfectante en el mantenimiento de la institución? ¿Es importante el uso de desinfectante en el mantenimiento de la institución? ¿En la institución se cuenta con suficiente desinfectante para la realización del mantenimiento? ¿Se hace uso de cera en el mantenimiento de la institución? 10. ¿Si se le suministra los materiales estaría dispuesto a elaborar los productos de limpieza tales como cloro. ¿Conoce el procedimiento para elaborar cloro para el mantenimiento de la planta física de la institución? 13. 2. ¿Conoce el procedimiento para elaborar cloro para el mantenimiento de la planta física de la institución? 15. 3. ¿En la institución se cuenta con suficiente cera para la realización del mantenimiento? 12.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U. 7. 9.N.

Análisis Económico 37 .ANEXO B.

) MATERIA PRIMA Recipientes mezcla almacenaje Recipientes de 1 galón Envase de acero de 15Lts Cocinilla eléctrica PRECIO (BsF.) COSTO DE MATERIALES Y EQUIPOS (Prod.) COSTO DE PRODUCCIÓN POR PRODUCTO PRODUCTO CLORO DESINFECTANTE CERA PRESENTACIÓN 20 Litros . 1.) CANTIDAD 120 Kg.1 Galón COSTO DE PRODUCCIÓN.2 Litros 7.MATERIALES Y REACTIVOS POR PRODUCTO PRODUCTO CLORO MATERIALES Recipiente para mezclado Balanza Recipiente para mezclado Recipiente para almacenado Reactor de producción.1 Galón 20 Litros .) y CANTIDAD 3 768 1 2 TOTAL (BsF.1 Galón 20 Litros .2 Litros 0. QUÍMICOS REACTIVOS Hipoclorito de sodio Sal de amonio cuaternario. O DESINFECTANTE CERA COSTO DE MATERIA PRIMA MATERIA PRIMA Resina etilénica Etanol Fragancia Formaldehido Sal de amonio cuaternario Lauril sulfato de sodio Colorante Hipoclorito de sodio PRECIO (BsF.5 g 480 Litros TOTAL (BsF. Recipiente para almacenado PROD.6 Litros 15 Kg 15 Kg 1. (BSF/LITRO) 38 . Lauril sulfato de Sodio Fragancias Colorante Resina o escama etilénica Formaldehído Fragancias.

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