You are on page 1of 5

Scoala Gimnaziala Nr.1 Firtanesti Jud.

Galati

Proiect didactic
Clasa :a VI-a Data : 17.03.2011 Propunator:prof.Ghionea Dana Elena Disciplina: Matematic-algebr Titlul leciei: Numar intreg.Multimea numerelor intregi.Opusul Tipul: lecie de predare Competene generale: 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii Competene specifice leciei:

1.Identificarea caracteristicilor numerelor intregi in contexte variate. 5.Interpretarea unor date din probleme care se rezolva utilizand numerele intregi Obiective operationale: a)cognitive: O1:-sa identifice numerele intregi in contexte variate; O2:-sa scrie sis a citeasca numerele intregi; O3:-sa determine opusul unui numar intreg O4:-sa reprezinte pe axa numerele intregi. b)afective: OA1.Elevii sa fie atenti

OA2.Sa participle cu interes la lectie OA3.Sa manifeste curiozitate si creativitate in rezolvarea sarcinilor propuse c)psiho-motorii OP1.Sa aseze corect in pagina OP2.Sa scrie lizibil pe caiete si pe tabla OP3.Sa-si dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
Metode si procedee: conversaia euristica, explicaia, demonstraia, exerciiul, observaia, munca individuala, expunerea; Resurse: a) materiale:- metodica predrii matematicii n gimnaziu; -planse, - cret alb, colorat, caiete de notie b) umane: - clas omogen cu cunotine ce necesit consolidare - activiti frontale, individuale; c) timp: 50 min.

Scenariu didactic
Etapele lectiei 1.Moment organizatori c Com p.

Continutul lectiei
Activitatea profesorului -verificarea prezentei elevilor si notarea absentelor in catalog; -verificrea tinutei elevilor si cele necesare desfasurarii orei; -asigurarea unei atmosphere adecvate pentru buna desfasurare a orei Pentru a introduce notiunea de numar intreg ,profesorul prezinta o problema din viata cotidiana:,,Intr-o zi de iarna,la ora12,termometrul indica o temperatura de 50,iar pana seara scade cu 8 0.Ce temperature indica termometrul seara? Profesorul anunta titlul lectiei ce urmeaza a fi predate si il Activitaea elevilor Elevii sunt atenti si au caietele,manualele si culegerile pe banci. Elevii sunt atenti,raspund la intrebarile profesorului Elevii noteaza in

Tim p 2

Metode si Procedee Conversati a

Evaluare

2.Captare atentiei

Conversati Observarea a euristica sistematica

3.Pregatirea

lectiei noi 4.Predarea noilor cunostinte

scrie pe tabla: ,Numar intreg.Multimea numerelor intregi.Opusul unui numar intreg.reprezentarea pe axa a numerelor intregi. Def.Se numeste numar intreg numarul natural 0 sau orice numar natural diferit de 0precedat fie de semnul ,,+ fie de semnul ,,-. Multimea numerelor intregi se noteaza cu Z,Z={-2,1,0,+1,+2.},Z*=Z\{0}-multimea numerelor intregi fara elementul 0. Multimea {+1,+2,+3,.}este o submultime a lui Z,se noteaza cu Z+ si se numeste multimea numerelor intregi pozitive. Multimea {-1,-2,-3,}este o submultime a lui Z,se noteaza cu Z_ si se numeste multimea numerelor intregi negative. Z+ {0}-multimea numerelor intregi nenegative. Orice numar pozitiv +x se identifica cu numarul natural x,si notam +x=x.Astfel putem scrie +5=5,234=+234,etc. Astfel,N={0,1,2,3,.}={0,+1,+2,+3,.},N Z,Z+=N*. Z=Z_ {0} Z + Se cere elevilor sa se rezolve primul exercitiu din fisa de lucru pe care au primit-o la inceputul orei.

caiete titlul lectiei Elevii sunt atenti la explicatiile profesorului,notea za pe caiete 25 Conversati a Observatia sistematica

Raspund la intrebarile profesorului

Conversati a Analiza raspunsuril or Exercitiul

Numerele intregi pot fi reprezentate pe axa numerelor.Axa Rezolva exercitiul din fisa de lucru numerelor este o dreapta pe care am fixat o origine,un sens pozitiv si o unitate de masura. Def.Se numeste opusul unui numar intreg diferit de zero acel numar intreg care se obtine din numarul intreg considerat prin schimbarea semnului acestuia.Opusul numarului intreg 0 este numarul intreg 0. Doua numere intregi sunt opuse daca sunt coordonatele a doua puncte de pe axa,egal departate de origine,situate de

Elevii noteaza pe caiete

Conversati a

o parte si de alta a acesteia. Opusul unui numar intre +x(sau simplu x) este numarul intreg negativ x,iar opusul unui numar intreg negativ x este numarul pozitiv +x.Opusul lui 0 este 0. Exemplu: opusul lui -7 este +7;opusul lui +12 este -12;opusul lui-45 este 45;opusul lui 209 este -209. Se cere elevilor sa rezolve exercitiul nr.4 din fisa de lucru

Raspund la intrebari Dau exemple de numare intre opuse exercitiul Rezolva exercitiul din fisa de lucru

Fixarea cunostintel or

Profesorul propune spre rezolvare exerciii din culegere. Profesorul imparte elevilor cate o fisa de lucru,pentru o fixare mai buna a cunostintelor noi invatate

Cte un elev iese la tabl pt. fiecare exerciiu i l rezolv, cu ajutorul profesorului. Elevii rezolva fisa de lucru si apoi confrunta rezultatele

18

Aprecieri verbale

Tema pentru acasa

Profesorul le spune care sunt exerciiile pe care le au ca tem pentru ora urmtoare. Tema :exercitii din culegere Mate 2000 pag.22.

Elevii noteaz pe 2 caiete i sunt ateni la indicaiile profesorului.