You are on page 1of 38

ndice

N pgina Presentacin y jornalizacin Planificaciones didcticas Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5. Unidad 6. Unidad 7. Unidad 8. Unidad 9. Unidad 10. Unidad 11. El trabajo cientfico Conozcamos los fluidos Principios de electricidad Fenmenos electromagnticos Las ondas Interacciones de la materia Qumica orgnica Clasificando a los seres vivos La Tierra y el ser humano Poblacin y medio ambiente Problemas ecolgicos 5 7 10 14 18 21 25 28 31 34 37 4

PRESENTACIN Editorial Santillana, ante la actualizacin curricular de los nuevos programas de estudio, realizada por el Ministerio de Educacin, decide crear una gua complementaria que contiene: La jornalizacin anual de contenidos y unidades, tomando en consideracin: el tiempo, las unidades, los contenidos y los sistemas de evaluacin trimestral que indica el MINED. La planificacin del proceso de enseanza aprendizaje (unidades didcticas) basada en competencias: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; indicadores de logro y orientaciones metodolgicas y de evaluacin, mediante la creacin de actividades integradoras. Esta iniciativa pedaggica nace con la intencin de apoyar al personal docente en el proceso de planeacin metodolgica requerida en los programas.

Jornalizacin

Total de horas anuales 240

Total de horas semanales 6

N de unidades 11

N de horas clase por unidad 10 24 24 30 24 30 25 20 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Unidades El trabajo cientfico Conozcamos los fluidos Principios de electricidad Fenmenos electromagnticos Las ondas Interacciones de la materia Qumica orgnica Clasificando a los seres vivos La Tierra y el ser humano

Fecha de inicio 12 de enero 22 de enero 20 de febrero 30 de marzo 4 de mayo 1 de junio 6 de julio 17 de agosto 21 de septiembre 12 de octubre 28 de octubre

Fecha de finalizacin 21 de enero 19 de febrero 20 de marzo 30 de abril 29 de mayo 3 de julio 31 de julio 4 de septiembre 9 de octubre 27 de octubre 11 de noviembre

Evaluacin trimestral

23 al 27 de marzo

10 al 14 de agosto

18 15 20

9.

10. Poblacin y medio ambiente 11. Problemas ecolgicos

12 al 18 de noviembre

Planificacin de unidad didctica Unidad 1. El trabajo cientfico Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 10 horas clase

Objetivo de la unidad: Indagar y describir la aplicacin de las normas ticas en los procesos de investigacin, analizando con inters los avances cientficos y tecnolgicos que permitan identificar y valorar el nivel de desarrollo de la ciencia en el pas y el mundo. Contenidos conceptuales La tica en la investigacin cientfica Contenidos procedimentales Indagacin y descripcin de la importancia de la tica en la investigacin cientfica. Descripcin y anlisis de los principales avances cientficos y tecnolgicos en el planeta. Contenidos actitudinales Valoracin de la importancia de respetar las normas ticas en una investigacin. Responsabilidad en la indagacin de las causas del desarrollo de la investigacin cientfica. Inters por indagar e identificar instituciones que realizan investigacin cientfica en El Salvador. Actitud crtica en la comparacin del avance cientfico y tecnolgico de El Salvador con otros pases de Centroamrica y el mundo

Avances cientficos y tecnolgicos y su impacto sobre la vida del planeta

El desarrollo cientfico y tecnolgico en el pas

Indagacin e identificacin de instituciones que realizan investigacin cientfica en El Salvador. Indagacin y descripcin de los principales avances cientficos y tecnolgicos en El Salvador. Comparacin y anlisis del avance cientfico y tecnolgico de El Salvador con otros pases de Centroamrica y el mundo.

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad haciendo una lluvia de ideas acerca de cules deben ser los principios ticos en la prctica cientfica. Enumere cules son los avances cientficos ms importantes que han impactado en el desarrollo tecnolgico del planeta: Invento de las vacunas Invento del microscopio Invento de las computadoras 5

Haga una descripcin de los avances cientficos y tecnolgicos en El Salvador, por ejemplo, avances en las comunicaciones, tecnologa para el tratamiento de basuras, presas hidroelctricas, entre otros. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica: Para conocer las ideas previas de sus estudiantes, puede hacer una lluvia de ideas acerca de: Qu es un cientfico? Qu es la ciencia y para qu nos sirve? Cules deben ser los propsitos de los avances cientficos? Qu valores ticos debe mostrar un cientfico? Evaluacin formativa: Desarrollo de una plenaria en la que se enfaticen los valores ticocientficos que debe practicar un cientfico. Evaluacin sumativa: Desarrollo de todas las actividades del libro de texto. Elaboracin de pruebas escritas. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Claridad en sus exposiciones. Respeto a sus compaeras y compaeros.

Indicadores de logro: 1.1 Indaga y describe con inters la importancia de la tica en la investigacin cientfica. 1.2 Describe y analiza con inters los principales avances cientficos y tecnolgicos en el planeta. 1.3 Indaga e identifica con inters instituciones que realizan investigacin cientfica en El Salvador. 1.4 Indaga y describe con inters y actitud crtica los avances cientficos y tecnolgicos en El Salvador.

Planificacin de unidad didctica Unidad 2. Conozcamos los fluidos Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 24 horas clase

Objetivo de la unidad: Indagar y aplicar con seguridad principios de hidrosttica y presin atmosfrica, realizando experimentos, construyendo aparatos y resolviendo problemas de clculo acerca de sus propiedades y lyes que les ayuden a comprender y valorar sus aplicaciones en la vida cotidiana. Contenidos conceptuales Fluidos reales e ideales Contenidos procedimentales Indagacin y descripcin de las caractersticas y propiedades de los fluidos reales e ideales: densidad, capilaridad, viscosidad, tensin superficial y presin. Indagacin, representacin y descripcin de los principios de Pascal y Arqumedes y su aplicacin en la vida cotidiana. Construccin y descripcin de aparatos tecnolgicos donde se aplican los principios de Pascal y Arqumedes. Planteamiento, anlisis y resolucin de problemas de clculo aplicando los principios de Pascal y Arqumedes. Experimentacin y resolucin de problemas de clculo sobre la presin hidrosttica de cuerpos en el interior de un lquido. Inters y perseverancia en la resolucin de problemas de clculo sobre la presin hidrosttica de cuerpos. Contenidos actitudinales Inters por describir las caractersticas y propiedades de los fluidos reales e ideales.

Principio de Pascal y Arqumedes

Inters y creatividad en la indagacin, representacin y descripcin de los principios de Pascal y Arqumedes. Valoracin de las aplicaciones cientficas e importancia de los principios de Pascal y Arqumedes en la vida cotidiana.

Presin hidrosttica

Experimentacin y descripcin del efecto de la presin atmosfrica en fenmenos cotidianos y los seres vivos. Planteamiento, anlisis y resolucin de problemas aplicando los conocimientos sobre presin atmosfrica. Experimentacin y resolucin de problemas de clculo de la presin de gases encerrados en un recipiente.

Seguridad en la demostracin experimental de los efectos de la presin atmosfrica en fenmenos cotidianos y en los seres vivos. Precisin y exactitud en la resolucin de problemas sobre presin atmosfrica. Inters y curiosidad en la experimentacin y resolucin de problemas de presin de gases encerrados en un recipiente.

Sugerencias metodolgicas: Presente a la clase un vaso con agua y un globo inflado. Haga las siguientes preguntas: Qu clase de sustancias son los fluidos? Qu propiedades distinguen a los lquidos de los gases? Explique el concepto de fluidos ideales y contrstelo con los fluidos reales. Explique las caractersticas de los lquidos y gases. Desarrolle los conceptos de presin y densidad, aplquelos en experimentos sencillos realizados por sus estudiantes organizados en equipos. Aplique las ecuaciones matemticas para la presin y la densidad, aplquelos en experimentos sencillos realizados por sus estudiantes organizados en equipos. Explique mediante ejemplos las ecuaciones del principio de Pascal y de Arqumedes. Proponga una gua de ejercicios para que los estudiantes los desarrollen en equipos y muestren sus resultados a la clase mediante una puesta en comn. Proponga a sus estudiantes la construccin de dispositivos o demostraciones de los principios de Pascal y de Arqumedes. Definiendo el concepto de presin hidrosttica, desarrolle pequeos experimentos para su demostracin. Adems, plantee la ecuacin matemtica, desarrolle ejemplos y ejercicios para que sean resueltos por equipos. Que las alumnas y los alumnos expongan sus resultados en comn. Explique el fenmeno de la presin atmosfrica y desarrolle clculos de la presin absoluta de lquidos y gases encerrados en recipientes. Indicadores de logro: 2.1 Indaga y describe con inters las caractersticas y propiedades de los fluidos reales e ideales: densidad, capilaridad, viscosidad, tensin superficial y presin. 2.2 Indaga, representa y describe con inters los principios de Pascal y Arqumedes y su aplicacin en la vida cotidiana. 2.3 Plantea, analiza y resuelve con persistencia problemas de clculo aplicando los principios de Pascal y Arqumedes. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica: Para conocer los conocimientos previos de sus estudiantes, puede motivarlos para responder estas preguntas: Qu clase de sustancias son los fluidos? Qu propiedades distinguen a los lquidos de los 8

2.4 2.5 2.6 2.7

Experimenta y resuelve con perseverancia problemas de clculo sobre la presin hidrosttica de cuerpos en el interior de un lquido. Experimenta y describe con seguridad el efecto de la presin atmosfrica en fenmenos cotidianos y en los seres vivos. Plantea, analiza y resuelve con perseverancia problemas aplicando conocimientos sobre presin atmosfrica. Experimenta y resuelve correctamente problemas de clculo sobre la presin en gases encerrados en un recipiente.

gases? Qu propiedades tienen los fluidos en estado de reposo? Qu aplicaciones tiene el principio de Pascal y el principio de Arqumedes? Evaluacin formativa: Desarrollo de trabajos de investigacin. Discusin y anlisis de los reportes que presentan sus compaeros cuando hacen una puesta en comn. Participacin en el desarrollo de actividades prcticas. Asignacin de guas de ejercicios para desarrollar en equipos de trabajo. Evaluacin sumativa: Desarrollo de las actividades de evaluacin de la unidad del libro de texto. Solucin de guas y cuestionarios. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Claridad en sus exposiciones. Respeto a sus compaeras y compaeros.

Planificacin de unidad didctica Unidad 3. Principios de electricidad Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 24 horas clase

Objetivo de la unidad: Investigar y describir con inters los fenmenos electromagnticos, diseando circuitos o aparatos y calculando experimentalmente sus propiedades y leyes que les sirvan para valorar el progreso de estas tecnologas en el bienestar de la vida del ser humano. Contenidos conceptuales Electrosttica Contenidos procedimentales Indagacin, anlisis y explicacin del origen de la energa electrosttica. Contenidos actitudinales Iniciativa e inters en la indagacin, interpretacin y explicacin del origen de la electrosttica. Inters por analizar, interpretar y explicar el origen y la Ley de los signos de las cargas elctricas. Seguridad en la resolucin de problemas de clculo sobre fuerzas y campos elctricos.

Carga elctrica

Anlisis, interpretacin y explicacin del origen y la Ley de los signos de las cargas elctricas.

Ley de Coulomb y fuerza elctrica

Anlisis, interpretacin y resolucin de problemas de clculo sobre fuerzas y campos elctricos aplicando la Ley de Coulomb.

Potencial elctrico

Interpretacin y descripcin de trabajo y potencial elctrico.

Inters por la indagacin y descripcin del trabajo y potencial elctrico.

Trabajo y potencial elctrico Energa potencial elctrica Indagacin y resolucin de problemas de clculo de la energa a partir de la diferencia de potencial elctrico. Persistencia al resolver problemas para calcular la energa potencial elctrica.

10

Corriente elctrica

Representacin y descripcin de la corriente elctrica e identificacin del Amperio (A) como unidad de medida de la corriente. Experimentacin, explicacin y diferenciacin entre resistividad y resistencia en algunos materiales del entorno. Identificacin y utilizacin del Ohm como unidad de medida de la resistencia y la resistividad. Experimentacin y clasificacin de materiales del entorno en conductores, semiconductores y aislantes de la electricidad. Explicacin y diferenciacin entre conductividad y conductancia en algunos materiales del entorno.

Inters al describir la corriente elctrica y su relacin con el potencial elctrico.

Resistividad y resistencia

Seguridad en la experimentacin, explicacin y diferenciacin entre la resistividad y resistencia elctrica de algunos materiales.

Conductividad y conductancia

Inters al explicar y diferenciar la conductividad y conductancia en algunos materiales del entorno. Valoracin de la importancia del uso industrial de los diferentes tipos de materiales a partir de sus propiedades conductivas. Seguridad en el anlisis y aplicacin de la Ley de Ohm para resolver problemas sencillos de circuitos elctricos.

Circuitos de corriente elctrica continua

Anlisis, interpretacin y aplicacin de la Ley de Ohm y Joule para resolver problemas sencillos de circuitos elctricos.

Ley de Ohm y Joule Circuitos en serie y paralelo (capacitores y resistencias) Construccin de circuitos en serie y paralelo, siguiendo esquemas e instrucciones verbales y/o escritas. Disposicin para realizar medidas preventivas para evitar accidentes con la corriente elctrica.

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad realizando una prctica sencilla en la que se manifieste la existencia de la electricidad esttica: construccin de un electroscopio. Durante la prctica, formule las siguientes preguntas a sus estudiantes: Qu es la electricidad? 11

Cmo se manifiesta la electricidad esttica? Cul es el valor de la carga de un protn y de un electrn? Pida a los estudiantes que construyan modelos o grficas de tomos, en los que se observen las partculas subatmicas, electrones, protones y neutrones. Que los estudiantes expliquen el tipo de carga que poseen o si no la poseen. Explique que el Coulomb es la unidad de medida para la carga del electrn. Determine el valor de la carga elctrica de un protn y un electrn: Para el electrn e= -1.6 x 10-19 C Para el protn p= + 1.6 x 10-19 C Defina y explique la Ley de Coulomb, su ecuacin matemtica y aplicaciones a problemas propuestos. Elabore esquemas ilustrativos para representar las lneas de fuerza para una carga positiva y una negativa, as como la disposicin de las lneas de fuerza para la atraccin y repulsin entre las cargas, segn su tipo. Proponga ejemplos de aplicacin para el campo elctrico entre cargas de igual o diferente clase, usando la ecuacin matemtica, teniendo el cuidado de expresar los resultados en las unidades adecuadas. Explique en qu consiste el potencial elctrico. Aplique la ecuacin del potencial elctrico en la solucin de problemas de aplicacin, utilizando el amperio como unidad apropiada. Partiendo de la definicin de corriente elctrica, desarrolle clculos de intensidad de corriente utilizando la expresin I = q/t. Compare los significados de resistividad y resistencia elctrica, conductividad y conductancia elctrica. Proponga las ecuaciones respectivas, muestre ejemplos y proponga ejercicios de aplicacin para que sus estudiantes los trabajen en equipos. Proponga a sus estudiantes redactar un informe de investigacin acerca de los materiales conductores, semiconductores y superconductores destacando su importancia. Promueva en los estudiantes la capacidad de interpretar diagramas de circuitos en serie y en paralelo, a fin de desarrollar clculos de voltaje, intensidad de corriente y resistencia. Organice a sus estudiantes en equipos de trabajo a fin de que construyan circuitos en serie y paralelo siguiendo esquemas dados, y desarrollen clculos acerca de la intensidad de corriente, el voltaje y la resistencia en esos modelos. Comente con sus estudiantes acerca de algunos riesgos que supone el mal uso de la electricidad y qu medidas preventivas proponen para que en casa se eviten estas situaciones. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica: Para conocer los conocimientos previos de sus estudiantes, puede motivarlos para responder estas preguntas: Qu es la electricidad? Cmo se manifiesta la electricidad esttica? 12

Indicadores de logro: 3.1 Indaga, analiza y explica con iniciativa e inters el origen y definicin de la electrosttica. 3.2 Analiza, interpreta y explica con inters el origen y la Ley de las cargas elctricas. 3.3 Resuelve con seguridad y persistencia problemas de clculo sobre fuerzas y campos elctricos, aplicando la Ley de Coulomb.

3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12

Indaga y describe con inters el trabajo realizado por una fuerza al mover una carga de prueba dentro de un campo elctrico. Resuelve problemas para calcular con seguridad la energa a partir de la diferencia de potencial elctrico. Representa y describe correctamente la corriente elctrica e identifica con inters el amperio como unidad de medida. Experimenta, explica y distingue con seguridad la diferencia entre resistividad y resistencia de algunos materiales del entorno. Experimenta y clasifica con inters algunos materiales del entorno en conductores, semiconductores y aislantes de electricidad. Explica con inters la diferencia entre conductividad y conductancia de algunos materiales del entorno. Analiza y construye creativamente circuitos elctricos en serie o en paralelo, siguiendo esquemas e instrucciones verbales o escritas. Explica con inters la diferencia entre conductividad y conductancia de algunos materiales del entorno. Analiza y construye creativamente circuitos elctricos en serie o en paralelo, siguiendo esquemas e instrucciones verbales o escritas.

Cul es el valor de la carga de un protn y de un electrn? Evaluacin sumativa: Integracin de las y los estudiantes en equipos de trabajo a fin de que desarrollen sus investigaciones, realicen exposiciones y experimentos de una manera ms participativa. Elaboracin de instrumentos para desarrollar la autoevaluacin y la coevaluacin de los procesos realizados en equipo. Elaboracin de pruebas escritas a fin de valorar las temticas que necesitaran un refuerzo para que se alcancen los criterios de logros. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

13

Planificacin de unidad didctica Unidad 4. Fenmenos electromagnticos Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 30 horas clase

Objetivo de la unidad: Experimentar y describir correctamente algunos fenmenos magnticos y electromagnticos, analizando y utilizando las leyes fsicas que les ayuden a explicar sus propiedades y valorar su aplicacin en la vida cotidiana.

Contenidos conceptuales Campo magntico y fuerzas magnticas

Contenidos procedimentales Indagacin y explicacin del origen del campo magntico de la Tierra y el de algunos materiales del entorno. Representacin, anlisis y explicacin de la Ley de Gauss para el magnetismo. Interpretacin y resolucin de problemas reales relacionados con la fuerza magntica.

Contenidos actitudinales Inters por explicar el origen del campo magntico.

Ley de Gauss para el magnetismo Fuerza magnticas

Inters por el conocimiento de los efectos del campo magntico sobre cargas y corrientes. Perseverancia en la interpretacin y resolucin de problemas relacionados con las fuerzas magnticas. Creatividad e inters al describir las fuentes de campo magntico y su accin sobre cargas y corrientes elctricas.

Fuentes de campo magntico y su accin sobre cargas y corrientes elctricas

Indagacin, identificacin y descripcin de las fuentes del campo magntico y su accin sobre cargas y corrientes elctricas. Resolucin de problemas para calcular el campo magntico. Explicacin del origen atmico del campo magntico. Experimentacin y descripcin de la relacin recproca entre electricidad y magnetismo.

Origen atmico del magnetismo

Inters por resolver problemas para calcular el campo magntico. Disposicin por experimentar la relacin entre electricidad y magnetismo. 14

Imanes

Clasificacin de los tipos de imanes y descripcin de sus propiedades: atraccin, repulsin, induccin, fuerza, polarizacin, entre otras. Investigacin y explicacin de la integracin de los fenmenos elctricos y magnticos en las aplicaciones tecnolgicas. Indagacin y construccin de bobinas para explicar y aplicar las leyes de Faraday y Lentz en el flujo de una corriente. Resolucin de problemas para determinar el flujo magntico que pasa a travs de un espiral.

Inters y curiosidad en la indagacin y clasificacin de los tipos de imanes y descripcin de sus propiedades. Valoracin del descubrimiento de la induccin electromagntica. Curiosidad e inters por explicar las leyes de Faraday y Lentz. Disposicin y colaboracin en la construccin de bobinas. Seguridad al resolver problemas para determinar la generacin de corriente. Inters y curiosidad por la experimentacin y explicacin del fenmeno de autoinduccin. Curiosidad e inters por explicar y aplicar las leyes de Faraday y Lentz.

Induccin electromagntica

Experimentacin y explicacin del fenmeno de autoinduccin. Indagacin, construccin de bobinas y explicacin de la generacin de corriente alterna, utilizando las leyes de Faraday y Lentz. Indagacin y descripcin de los diferentes tipos de transformadores, funcionamiento y usos en la vida cotidiana. Indagacin, explicacin y construccin de aparatos electromagnticos: Motor elctrico, timbres, electroimn, generadores y otros.

Leyes de Faraday y Lentz y generacin de corriente alterna

Transformadores

Seguridad en la descripcin de los diferentes tipos de transformadores, funcionamiento y usos en la vida cotidiana. Inters por la indagacin, explicacin y construccin de aparatos electromagnticos.

Circuitos de corriente alterna

Sugerencias metodolgicas: Inicie esta unidad llevando a la clase dos imanes permanentes, limaduras de hierro, arena y aserrn. Pase los imanes sobre los materiales y que sus estudiantes anoten sus observaciones. Puede hacer estas preguntas: Qu son los imanes naturales? 15

Cmo es el campo magntico que rodea a un imn? Cmo puedes hacer tu propio imn? Qu usos tienen en la actualidad los imanes? Proponga a sus estudiantes que se organicen en equipos y que preparen un informe de investigacin acerca de las caractersticas de nuestro planeta como un imn gigante y las principales manifestaciones del magnetismo terrestre. Socializar en una plenaria los datos obtenidos para su discusin. Describa las propiedades generales de los imanes y su clasificacin. Mediante esquemas y demostraciones sencillas, desarrolle los conceptos de campo magntico y lneas de fuerza del campo magntico. Aplique las ecuaciones matemticas relacionadas con el magnetismo presentadas en la unidad, y formule guas de ejercicios para que las y los estudiantes los desarrollen trabajando en equipos y expresen sus resultados mediante le realizacin de exposiciones. Organice a sus estudiantes para que investiguen en distintas fuentes de informacin las principales aplicaciones del magnetismo. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica: Proponga a sus estudiantes la construccin de un electroscopio y luego proponga estas preguntas: Qu es el magnetismo terrestre? Cmo funciona una brjula? Cmo podemos construir un imn? Cules son los usos de los imanes en la vida cotidiana? Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin. Entrega de informes. Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. 16

Indicadores de logro: 4.1 Indaga y explica con inters el origen del campo magntico de la Tierra y el de algunos materiales del entorno. 4.2 Representa, analiza y explica adecuadamente la Ley de Gauss para el magnetismo. 4.3 Interpreta y resuelve con persistencia problemas relacionados con la fuerza magntica. 4.4 Describe con inters las fuentes del campo magntico y su accin sobre campos y corrientes elctricas. 4.5 Resuelve con seguridad problemas para calcular el campo magntico. 4.6 Explica correctamente el origen atmico del campo magntico. 4.7 Indaga y clasifica con certeza los distintos tipos de imanes determinando sus propiedades: atraccin, repulsin, induccin, fuerza, polarizacin, entre otras. 4.8 Explica y valora la importancia de la integracin de los fenmenos elctricos y magnticos en las aplicaciones tecnolgicas. 4.9 Explica con inters y curiosidad las leyes de Faraday y Lentz y sus aplicaciones para el desarrollo tecnolgico. 4.10 Calcula con seguridad el flujo magntico que pasa a travs de un espiral. 4.11 Experimenta y explica con inters el fenmeno de autoinduccin. 4.12 Indaga, construye bobinas y explica con inters la generacin de corriente alterna utilizando las leyes de Faraday y Lentz.

4.13 4.14

Indaga y describe con inters los diferentes tipos de transformadores, funcionamiento y usos en la vida cotidiana. Indaga, explica y construye con creatividad aparatos electromagnticos: motor elctrico, timbres, electroimn, generadores y otros.

Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

17

Planificacin de unidad didctica Unidad 5. Las ondas Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 24horas clase

Objetivo de la unidad: Representar y describir con seguridad el comportamiento de las ondas, experimentando y describiendo sus propiedades y naturaleza para valorar sus efectos en la vida cotidiana. Contenidos conceptuales Ondas mecnicas Contenidos procedimentales Indagacin, experimentacin y diferenciacin de ondas transversales y longitudinales. Experimentacin y explicacin de la forma de propagacin de las ondas en diversos medios. Indagacin, representacin y descripcin de la transferencia de la energa de las ondas. Representacin y descripcin de las propiedades de las ondas mecnicas y su efecto de resonancia. Curiosidad en la indagacin, representacin y descripcin de la transferencia de energa de las ondas. Inters en representar y describir las propiedades de las ondas mecnicas y su efecto de resonancia. Seguridad y disposicin al explicar el objeto de estudio de la ptica geomtrica y de la ptica ondulatoria. Inters por ejemplificar las fuentes de onda y rayo de luz. 18 Contenidos actitudinales Inters por diferenciar las caractersticas de las ondas transversales y longitudinales.

Transversales y longitudinales

Energa de transmisin y resonancia

ptica geomtrica y ondulatoria

Indagacin y explicacin del objeto de estudio de la ptica geomtrica y de la ptica ondulatoria.

Fuentes de onda y rayo de luz

Experimentacin y ejemplificacin de las fuentes de onda y rayos de luz.

Principio de Huygens

Indagacin, anlisis e interpretacin del principio de Huygens en la propagacin de ondas. Experimentacin, representacin y explicacin de la reflexin de un rayo en un espejo. Resolucin de problemas para calcular y medir el ngulo de incidencia de la reflexin de un rayo en un espejo. Experimentacin, representacin, explicacin y medicin del ngulo de incidencia y refraccin de un rayo al pasar de un medio a otro diferente. Resolucin de problemas para calcular la refraccin en lentes.

Disposicin para investigar, analizar e interpretar el principio de Huygens. Cooperacin en la realizacin de experimentos sobre reflexin de un rayo en espejos.

Reflexin y espejos

Refraccin y lentes

Curiosidad al experimentar y medir los ngulos de incidencia y refraccin de un rayo al pasar de un medio a otro diferente.

Sugerencias metodolgicas: Inicie esta unidad desarrollando una prctica sencilla en la que se manifieste la existencia de las ondas. Puede hacer formular estas preguntas: Qu son las ondas? Cmo viajan? Qu clases de ondas existen? Qu aplicaciones tienen para la vida cotidiana? Defina y explique el concepto de ondas. Construya una clasificacin de las ondas. Explique las formas de propagacin de las ondas y su velocidad en distintos medios. Desarrolle guas de ejercicios para que sus estudiantes las resuelvan, calculando magnitudes asociadas al movimiento ondulatorio, mediante la aplicacin de las formulas adecuadas y teniendo cuidado de que los resultados se expresen en las unidades correctas. Desarrolle explicaciones y demostraciones sencillas de los fenmenos ondulatorios. Explique de qu manera las ondas transfieren la energa. Organice a sus estudiantes para que desarrollen una investigacin acerca de las aplicaciones del movimiento ondulatorio. Explique la importancia del desarrollo de la ptica, su aplicacin a la vida cotidiana tanto en el uso de lentes para las personas, as como de aparatos para la investigacin cientfica: microscopios, telescopios, etctera.

19

Indicadores de logro: 5.1 Experimenta y diferencia con inters las ondas transversales y longitudinales por sus caractersticas. 5.2 Indaga, representa y describe con inters la transmisin de energa y resonancia a travs de las ondas. 5.3 Representa y describe con seguridad las propiedades que caracterizan a las ondas mecnicas. 5.4 Explica con seguridad el objeto de estudio de la ptica geomtrica y de la ptica ondulatoria. 5.5 Describe y ejemplifica con inters los fenmenos de fuentes de onda y rayo. 5.6 Indaga, analiza e interpreta correctamente el principio de Huygens en la propagacin de ondas. 5.7 Experimenta, representa, explica y mide con precisin el ngulo de reflexin de un rayo en un espejo. 5.8 Experimenta, representa, explica y mide con precisin el ngulo de refraccin de un rayo al pasar de un medio a otro diferente.

Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica: Proponga a sus estudiantes estas preguntas Qu son las ondas? Cmo viajan? Qu clases de ondas existen? Qu aplicaciones tienen para la vida cotidiana? Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin. Entrega de informes. Experimentos sencillos. Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

20

Planificacin de unidad didctica Unidad 6. Interacciones de la materia Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 30 horas clase

Objetivo de la unidad: Indagar y balancear correctamente distintos tipos de reacciones qumicas, identificando y describiendo sus caractersticas y propiedades para poder explicar la ley de conservacin, equilibrio y determinar la acidez de algunas sustancias tiles en la vida diaria. Contenidos conceptuales Reacciones qumicas Contenidos procedimentales Experimentacin, descripcin y representacin de una reaccin qumica, identificando sus componentes. Experimentacin, descripcin e identificacin de los principales tipos de reacciones qumicas: combinacin, descomposicin, desplazamiento y neutralizacin. Experimentacin, representacin y anlisis de la velocidad de las reacciones qumicas y los factores que las afectan: la concentracin de los reactantes, la temperatura del sistema, naturaleza de los reactantes, estado de los reactantes y la presencia de catalizadores. Representacin y descripcin de la teora de las colisiones en una reaccin qumica. Contenidos actitudinales Inters en la experimentacin, descripcin y representacin de una reaccin qumica. Inters por la experimentacin, descripcin e identificacin de los principales tipos de reacciones qumicas Seguridad en la experimentacin, representacin y anlisis de la velocidad de las reacciones qumicas y factores que las afectan.

Tipos de reacciones qumicas

Velocidad de las reacciones y factores que la afectan

Teora de las colisiones

Curiosidad e inters por la representacin y descripcin de la teora de las colisiones en una reaccin qumica. Cooperacin y responsabilidad por la experimentacin, representacin y explicacin del principio de la conservacin de la materia. 21

Balanceo de reacciones qumicas: por tanteo, mtodo algebraico y xido-reduccin

Experimentacin, representacin y explicacin del principio de la conservacin de la materia en una reaccin qumica.

Indagacin y balanceo de ecuaciones qumicas mediante el mtodo del tanteo, algebraico y xido-reduccin. Descripcin, explicacin y clculo estequiomtrico en ecuaciones qumicas. Indagacin, anlisis e interpretacin de la Ley del equilibrio qumico en algunas sustancias qumicas del entorno.

Inters y perseverancia al balancear ecuaciones qumicas a travs de diferentes mtodos.

Equilibrio qumico

Claridad e inters al explicar los factores que afectan el equilibrio qumico. Inters y curiosidad para predecir el desplazamiento del equilibrio qumico de una reaccin reversible.

Ley del equilibrio qumico

Explicacin del efecto de la concentracin de reactivos y productos, la temperatura y la presin sobre el equilibrio qumico. Aplicacin del principio de Le Chatelier y la descripcin cuantitativa para predecir el desplazamiento del equilibrio qumico de una reaccin reversible. Experimentacin, anlisis e interpretacin del proceso que determina el equilibrio inico del agua. Indagacin y descripcin de la escala de ph y los mtodos para su medicin. Preparacin de indicadores naturales en la determinacin del ph de algunas sustancias: alimentos, detergentes, entre otros. Resolucin de problemas de clculo para encontrar el ph de algunas sustancias.

Equilibrio inico del agua

Inters por la interpretacin del proceso del equilibrio inico del agua. Seguridad al describir la escala del ph y los mtodos para su medicin. Inters y seguridad al medir el ph de algunas sustancias.

Definicin y escala de ph

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad explorando las ideas previas de sus estudiantes formulando preguntas como las siguientes: Qu es una reaccin qumica? 22

Cmo se clasifican las reacciones qumicas? Qu factores afectan a una reaccin qumica? Cul es la importancia de las reacciones qumicas? Proponga experimentos sencillos para que sus estudiantes comiencen a tener la idea de que en una reaccin qumica hay reactantes y productos. Proponga jornadas de exposicin por equipos de trabajo para que sus estudiantes amplen sus conocimientos acerca de la velocidad de las reacciones qumicas y los factores que les afectan. Explique y represente de manera grfica la teora de las colisiones. Desarrolle ejemplos de aplicacin del balanceo de reacciones qumicas por mtodo del tanteo, as como por el mtodo algebraico y el mtodo de xido-reduccin. Tome en cuenta que se debe cumplir el principio de conservacin de la materia. Organice a sus estudiantes para que investiguen en qu consiste la ley del equilibrio qumico. Desarrolle experimentos para demostrar el equilibrio inico del agua. Explique y demuestre con experimentos sencillos la importancia de las escales de ph. Mida el ph de algunas sustancias comunes usando papel tornasol. Proponga un experimento sencillo para que los estudiantes y las estudiantes preparen en el saln de clases sus propias sustancias indicadoras de ph. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica. Proponga a sus estudiantes las siguientes preguntas: Qu es una reaccin qumica? Cmo se clasifican las reacciones qumicas? Qu factores afectan a una reaccin qumica? Cul es la importancia de las reacciones qumicas? Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin. Entrega de informes. Experimentos sencillos. Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. 23

Indicadores de logro: 6.1. Experimenta, describe y representa con inters una reaccin Qumica con sus componentes. 6.2. Experimenta, describe e identifica con seguridad los principales tipos de reacciones qumicas: combinacin, descomposicin, desplazamiento neutralizacin. 6.3. Experimenta, representa y analiza con inters la velocidad de Las reacciones qumicas y factores que las afectan: la concentracin de los reactantes, la temperatura del Sistema, la naturaleza de los reactantes, el estado de los reactantes y la presencia de catalizadores. 6.4. Representa y describe con curiosidad la teora de las colisiones en una reaccin qumica. 6.5. Experimenta, representa y explica con inters el principio de La conservacin de la materia en una reaccin qumica. 6.6. Balancea correctamente ecuaciones qumicas mediante diferentes mtodos: por tanteo, algebraico y oxido-reduccin.

6.7. 6.8.

6.9. 6.10. 6.11. 6.12.

Indaga, analiza e interpreta con inters la ley del equilibrio qumico en algunas sustancias qumicas del entorno. Aplica con persistencia el principio de Le Chatelier para predecir el desplazamiento del equilibrio qumico de una reaccin reversible. Experimenta, analiza e interpreta con inters el proceso que determina el equilibrio inico del agua. Describe con inters la escala del ph y los mtodos para su Medicin. Determina con inters el ph de algunas sustancias tiles en la vida diaria: alimentos, detergentes, entre otros. Resuelve con inters problemas de clculo para encontrar el Ph de algunas sustancias.

Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

24

Planificacin de unidad didctica Unidad 7. Qumica orgnica Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 25 horas clase

Objetivo de la unidad: Investigar y analizar correctamente la naturaleza de los compuestos orgnicos y las biomolculas, describiendo sus propiedades, elaborando modelos moleculares y aplicando los sistemas de nomenclatura que permitan nominarlos y destacar su importancia en la vida real, industrial, ambiental y socioeconmica del ser humano. Contenidos conceptuales Compuestos qumicos orgnicos Caractersticas del tomo de carbono Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Descripcin y representacin de las caractersticas del tomo de carbono y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Indagacin y explicacin de la importancia e implicaciones de los hidrocarburos en la vida de las personas y el medio ambiente. Experimentacin, identificacin y descripcin de las propiedades fsicas y qumicas de los hidrocarburos. Representacin y explicacin de modelos moleculares de algunos compuestos orgnicos. Indagacin y aplicacin de las reglas de nomenclatura IUPAC en la expresin de compuestos orgnicos.

Disposicin y creatividad al representar y describir las caractersticas del tomo de carbono. Valoracin de la importancia e implicaciones de los hidrocarburos en la calidad de vida de las personas y del ambiente. Inters y curiosidad en la experimentacin, identificacin y descripcin de las propiedades fsicas y qumicas de los hidrocarburos. Disposicin y seguridad por la aplicacin de las reglas de nomenclatura en la expresin de compuestos orgnicos. 25

Hidrocarburo: alcanos, alquenos, alquinos, aromticos

Nomenclatura y propiedades de los compuestos orgnicos

Identificacin y nominacin de compuestos orgnicos, segn el grupo funcional caracterstico y el nmero de carbonos que contiene.

Funciones orgnicas relacionadas con la industria y procesos biolgicos Biomolculas: carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos Representacin y descripcin de la estructura general de los tipos de biomolculas. Experimentacin y explicacin de las principales funciones de las biomolculas. Experimentacin y descripcin del uso de biomolculas en la produccin de alimentos, jabones, medicinas y la agroindustria. Inters al representar y describir la estructura de las biomolculas. Seguridad al experimentar y determinar las funciones de las biomolculas. Valoracin de la importancia de las biomolculas en la produccin de alimentos, jabones, medicinas y la agroindustria.

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad explorando las ideas previas de sus estudiantes formulando preguntas como las siguientes: Qu es la qumica orgnica? Qu estudia la qumica orgnica? Qu son los compuestos orgnicos? Cul es la importancia de estos compuestos? Cmo se clasifican los compuestos orgnicos? Defina y explique las caractersticas del tomo de carbono y los compuestos orgnicos. Presente una clasificacin de los hidrocarburos: alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromticos. Explique las propiedades fsicas y qumicas de los hidrocarburos. Puede desarrollar experimentos sencillos a fin de demostrarlas. Mediante ejemplos, explique la nomenclatura de los compuestos orgnicos. Organice a sus estudiantes en equipos de trabajo para que investiguen y realicen una plenaria para discutir acerca de la importancia de los compuestos orgnicos en la industria. Explique la importancia de las biomolculas: carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos.

26

Indicadores de logro: 7.1 Describe y representa con creatividad las caractersticas del tomo de carbono y sus aplicaciones en la vida cotidiana. 7.2 Experimenta, identifica y describe correctamente y con inters las propiedades fsicas y qumicas de los hidrocarburos. 7.3 Indaga y aplica con seguridad las reglas de nomenclatura en la expresin de compuestos orgnicos. 7.4 Identifica y describe con seguridad la estructura y las funciones de las biomolculas. 7.5 Experimenta y describe la importancia e impacto de las biomolculas en la produccin de alimentos, jabones, medicinas y la agroindustria.

Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica. Para indagar los conocimientos previos de sus estudiantes, puede motivarlos para responder estas preguntas: Qu es la qumica orgnica? Qu estudia la qumica orgnica? Qu son los compuestos orgnicos? Qu compuestos orgnicos pueden citar en este momento? Cul es la importancia de estos compuestos? Cmo se clasifican los compuestos orgnicos? Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin. Entrega de informes. Experimentos sencillos. Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

27

Planificacin de unidad didctica Unidad 8. Clasificando a los seres vivos Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 20 horas clase

Objetivo de la unidad: Clasificar algunos organismos o especmenes en los diferentes reinos de la naturaleza, aplicando los criterios y normas taxonmicas para valorar la importancia de la biodiversidad y sus implicaciones en el bienestar de las especies. Contenidos conceptuales Importancia de la diversidad biolgica: nivel gentico, especies, ecosistema y paisajes Contenidos procedimentales Indagacin y descripcin de la importancia de la diversidad biolgica, segn los diferentes niveles: gentico, especies, ecosistema y paisajes. Indagacin, catalogacin y descripcin de algunas especies, ecosistemas y paisajes de El Salvador: amenazados, extinguidos, en peligro, vulnerables y otros. Indagacin y descripcin de las causas de la prdida de la biodiversidad en el pas. Discusin e interpretacin del Protocolo de Cartagena, convencin RAMSAR, CITES y su relacin con la prdida de la diversidad biolgica. Contenidos actitudinales Valoracin de la diversidad de la vida como condicin indispensable para el bienestar de la especie humana. Responsabilidad y cooperacin en la catalogacin y descripcin de especies, ecosistemas y paisajes salvadoreos.

Prdida de la diversidad biolgica

Inters por indagar y describir las causas de la prdida de la biodiversidad en el pas y los convenios firmados por el pas para protegerla. Valoracin crtica hacia la interpretacin de los documentos relacionados con la prdida de la biodiversidad. Disposicin e inters por indagar y explicar los procesos de clasificacin de los seres vivos. 28

Taxonoma y sistemtica

Indagacin y explicacin de las jerarquas taxonmicas utilizadas con ms frecuencia en la clasificacin de las especies.

Reinos de la naturaleza Caractersticas y grupos principales de los reinos: arqueobacterias, mnera, protista, fungi, vegetal y animal Identificacin y clasificacin de algunos organismos o especmenes de acuerdo con las caractersticas principales de los diferentes reinos. Inters por la identificacin, aplicacin y explicacin de las caractersticas de los diferentes reinos.

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad explorando las ideas previas de sus estudiantes formulando preguntas como las siguientes: Qu es la biodiversidad? Por qu es importante de frenar la extincin de especies? Cmo se pueden clasificar a los seres vivos? Cules son los reinos de la naturaleza? Explique cmo se distribuyen la flora y la fauna en el mundo atendiendo a las caractersticas de las distintas zonas, por ejemplo, no viven las mismas especies en el desierto que en los polos. Motive a sus estudiantes a organizarse en equipos para que realicen una investigacin acerca del estado de nuestra flora y fauna. Que identifiquen problemas, sus causas y consecuencias. Que aporten sus soluciones a esos problemas. Puede investigar una la lista de especies en peligro de extincin en el pas. Explique que la taxonoma ha clasificado a los organismos vivos en diferente categora y reinos. Investigue los nombres comunes y cientficos de algunas plantas y animales de nuestro pas. Indicadores de logro: 8.1 Indaga y describe con certeza la importancia de la diversidad biolgica, segn los diferentes niveles: gentico, especies, ecosistema y paisajes. 8.2 Representa, cataloga y describe con responsabilidad algunas especies, ecosistemas y paisajes de el salvador: amenazados, extinguidos, en peligro, vulnerables y otros. 8.3 Indaga y describe con inters las causas de la prdida de la biodiversidad en el pas. 8.4 Discute e interpreta de forma crtica algunos documentos relacionados con la prdida de la diversidad biolgica. 8.5 Indaga y explica correctamente los procesos de clasificacin taxonmica y sistemtica de los seres vivos. 8.6 Identifica y clasifica correctamente organismos o especmenes de acuerdo con las caractersticas y grupos principales de los diferentes reinos. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica. Para indagar los conocimientos previos de sus estudiantes, puede motivarlos para responder estas preguntas: Qu es la biodiversidad? Por qu es importante de frenar la extincin de especies? Cmo se pueden clasificar a los seres vivos? Cules son los reinos de la naturaleza? Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin. Entrega de informes. 29

Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

30

Planificacin de unidad didctica Unidad 9. La Tierra y el ser humano Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 18 horas clase

Objetivo de la unidad: Indagar con inters el origen del planeta y la evolucin de las especies y el ser humano, analizando crticamente e interpretando distintas teoras que las apoyan para valorar a la especie humana en la Tierra. Contenidos conceptuales Origen y evolucin del planeta tierra Contenidos procedimentales Indagacin, representacin y descripcin del origen y la evolucin de la tierra y las caractersticas de los eones, eras, perodos y pocas geolgicas del planeta. Contenidos actitudinales Respeto por las ideas discrepantes sobre el origen y evolucin de la tierra.

Evolucin de los primates y homnidos fsiles al Homo sapiens Primates fsiles Indagacin, representacin y descripcin de las caractersticas de los primates fsiles y homnidos fsiles: y origen del homo sapiens u hombre moderno. Explicacin de la importancia de la posicin bpeda y la actividad del trabajo en la evolucin del ser humano. Indagacin, representacin y descripcin de las lneas generales de la evolucin de la especie humana. Inters en la indagacin y descripcin de las caractersticas de los distintos primates fsiles, homnidos fsiles y homo sapiens.

Homnidos fsiles

Seguridad al explicar la importancia de la posicin bpeda y la actividad del trabajo en la evolucin humana. Inters en la indagacin, representacin y descripcin de las lneas generales de la evolucin de la especie humana. 31

Origen del Homo sapiens

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad explorando las ideas previas de sus estudiantes formulando preguntas como las siguientes. Cmo se origin nuestro planeta? Cules son las eras geolgicas? Cmo se cree que se origin la humanidad? Propicie momentos de discusin y debate de ideas fomentando el respeto entre compaeros cuando se tienen opiniones diferentes. Haga exposiciones acerca de las teoras que explican el origen de nuestro planeta y las eras geolgicas y los primeros organismos vivos. Realice investigaciones acerca del origen del hombre, partiendo de los hallazgos de los primeros homnidos. Analice, desde el punto de vista de la teora evolucionista, cules fueron los cambios que experimentaron los homnidos a lo largo del tiempo, hasta llegar a poseer las caractersticas del hombre actual. Indicadores de logro: 9.1 Indaga, representa y describe con inters el origen y la evolucin de la tierra y las caractersticas de las diferentes eras geolgicas del planeta. 9.2 Indaga, representa y describe con inters las caractersticas de los distintos primates fsiles y homnidos fsiles y de Homo sapiens. 9.3 Explica y valora la importancia de la posicin bpeda y de la actividad laboral en la evolucin del ser humano. 9.4 Indaga, representa y describe con actitud crtica las lneas generales de la evolucin de la especie humana. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica: Para indagar los conocimientos previos de sus estudiantes, puede motivarlos para responder estas preguntas: Cmo se origin nuestro planeta? Cules son las eras geolgicas? Cmo se cree que se origin la humanidad? Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin y debate de ideas. Entrega de informes. Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. 32

Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

33

Planificacin de unidad didctica Unidad 10. Poblacin y medio ambiente Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 15 horas clase

Objetivo de la unidad: Representar y explicar el crecimiento poblacional y su impacto en la capacidad de sostenibilidad del planeta, indagando y proponiendo acciones que le permitan asumir con responsabilidad acciones para proteger los recursos naturales y los ecosistemas. Contenidos conceptuales Respuesta a los cambios por parte de una comunidad y un ecosistema: perturbaciones naturales y perturbaciones antrpicas Contenidos procedimentales Indagacin, identificacin y descripcin de los tipos de perturbaciones naturales y antrpicas en los ecosistemas salvadoreos. Proposicin y divulgacin de acciones orientadas a minimizar las perturbaciones antrpicas en los ecosistemas. Contenidos actitudinales Inters por la indagacin, identificacin y descripcin de los tipos de perturbaciones naturales y antrpicas en los ecosistemas salvadoreos. Cooperacin y responsabilidad al contribuir a minimizar las perturbaciones antrpicas en los ecosistemas. Responsabilidad e iniciativa por investigar y explicar algunos casos de resistencia y resiliencia ecolgica.

Resistencia y resiliencia

Investigacin y explicacin de casos de resistencia y resiliencia ecolgica.

Crecimiento de la poblacin mundial Crecimiento histrico Investigacin, representacin, e interpretacin de grficas del crecimiento de la poblacin humana mundial y su efecto en la capacidad de carga del planeta. Inters en la investigacin, representacin y anlisis de grficas del crecimiento histrico de la poblacin humana mundial.

34

Cifras actuales y proyecciones

Anlisis y explicacin de la influencia de la tecnologa en el desarrollo de la poblacin mundial. Elaboracin, explicacin e interpretacin de la curva de crecimiento de las poblaciones. Indagacin y explicacin de las caractersticas que modifican en el tiempo la poblacin mundial: natalidad, mortalidad y migracin. Anlisis y relacin de la capacidad de carga del planeta Tierra y el efecto de la sobrepoblacin sobre los ecosistemas y los recursos naturales del planeta.

Valoracin de la influencia de la tecnologa en el desarrollo de la poblacin mundial.

Capacidad de carga del planeta

Responsabilidad y cooperacin en el anlisis y relacin de la capacidad de carga del planeta Tierra y el efecto de la sobrepoblacin sobre los ecosistemas y los recursos naturales del planeta.

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad explorando las ideas previas de sus estudiantes formulando preguntas como las siguientes: Qu es un ecosistema? Qu elementos lo constituyen? Cules son los factores que lo perturban? Qu efectos positivos y negativos tiene la actividad humana sobre el ecosistema? Defina qu es un ecosistema y qu factores lo constituyen. Proponga una investigacin por equipos a sus estudiantes para que investiguen cul ha sido el comportamiento del crecimiento poblacional a lo largo de la historia hasta nuestro tiempo y cul es el impacto del hombre sobre el medio ambiente. A la vez, analice si el planeta tiene los recursos para sostener a la poblacin mundial, si esta se duplica y qu consecuencias sociales tendra esta situacin. Discuta con sus estudiantes, mediante una puesta en comn, los resultados de su investigacin. Discuta con sus estudiantes la situacin del ecosistema salvadoreo. Invite a que los estudiantes hagan una lluvia de ideas para concluir cules son las causas del deterioro de nuestro medio ambiente y qu se puede proponer como solucin. Valore la influencia positiva o negativa del desarrollo tecnolgico en la situacin actual de nuestro medio ambiente, por ejemplo, que hagan una investigacin cientfica acerca de las consecuencias de las minas oro sobre el medio ambiente en diversas partes del mundo.

35

Indicadores de logro: 10.1 Indaga, identifica y describe con inters los tipos de perturbaciones naturales y antrpicas en los ecosistemas salvadoreos y acciones para minimizarlas. 10.2 Propone y divulga con responsabilidad acciones viables que minimicen las perturbaciones antrpicas en los ecosistemas. 10.3 Investiga y explica con responsabilidad casos de resistencia y resiliencia ecolgica. 10.4 Investiga, representa y analiza con inters grficos el crecimiento histrico de la poblacin humana mundial. 10.5 Analiza y explica con objetividad la influencia de la tecnologa en el desarrollo de la poblacin mundial. 10.6 Analiza y relaciona con responsabilidad la capacidad de carga del planeta tierra y el efecto de la sobrepoblacin sobre los ecosistemas y los recursos naturales del planeta.

Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica. Para indagar los conocimientos previos de sus estudiantes, puede motivarlos para responder estas preguntas: Qu es un ecosistema? Qu elementos lo constituyen? Cules son los factores que lo perturban? Qu efectos positivos y negativos tiene la actividad humana sobre el ecosistema? Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin. Entrega de informes. Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

36

Planificacin de unidad didctica Unidad 11. Problemas ecolgicos Competencias: Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Tiempo: 20 horas clase

Objetivo de la unidad: Indagar y describir las causas y consecuencias de algunos fenmenos y problemas ambientales globales en el planeta, identificando las causas y consecuencias para proponer y divulgar acciones que ayuden a reducirlos. Contenidos conceptuales Fenmenos y problemas ecolgicos globales. Contenidos procedimentales Indagacin, identificacin y descripcin de las principales causas y efectos de los fenmenos y problemas ambientales locales y mundiales. Formulacin de preguntas y explicaciones acerca de las causas y consecuencias de los principales gases que provocan el efecto invernadero en el planeta. Proposicin y divulgacin de acciones viables que reduzcan el efecto invernadero. Indagacin, formulacin de preguntas y explicaciones acerca de las causas naturales y humanas que estn provocando los cambios climticos, el adelgazamiento de la capa de ozono, la lluvia cida y desertificacin en el planeta. Proposicin y divulgacin de acciones viables para reducir los problemas del cambio climtico. Inters y responsabilidad en la indagacin y explicacin de la causa del cambio climtico en el planeta. Contenidos actitudinales Inters e iniciativa por minimizar algunas causas y consecuencias de los problemas ambientales locales. Inters en explicar las causas y consecuencias del efecto invernadero en el planeta.

Efecto invernadero

Cambio climtico y albedo planetario

37

Adelgazamiento de la capa de ozono Lluvia cida Desertificacin Fenmeno tropical del Nio y la Nia

Indagacin, representacin y divulgacin de las causas y los efectos del fenmeno del Nio y la Nia en el pas y el mundo. Discusin, anlisis e interpretacin del protocolo de Kyoto y la Convencin de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificacin (UNCCD).

Inters y disposicin por divulgar las causas y efectos del fenmeno del Nio y la Nia. Inters por el cumplimiento de las diferentes leyes nacionales e internacionales ambientales.

Sugerencias metodolgicas: Inicie la unidad explorando las ideas previas de sus estudiantes formulando preguntas como las siguientes: Cules son los problemas que sufre nuestro medio ambiente? Quines son los perjudicados a causa del deterioro ambiental? Qu consecuencias para la salud tiene la contaminacin ambiental? Qu es la lluvia cida? Reflexione con sus estudiantes acerca de los cambios que experimenta el clima y analice sus causas a partir de la actividad humana y la industrializacin. Proponga a sus estudiantes que se organicen en equipos de investigacin y elaboren un informa acerca del efecto de invernadero, sus causa y consecuencias. Analice y discuta con sus estudiantes acerca de la importancia de la capa de ozono, las causas y consecuencias de su deterioro actual. Proponga a sus estudiantes que se organicen en equipos de investigacin y elaboren un informa acerca de problemas ambientales como la desertificacin y su relacin con la tala de rboles para el crecimiento de las urbanizaciones, la lluvia cida y su relacin con la contaminacin atmosfrica, los fenmenos del Nio y La Nia y sus consecuencias climticas en el mundo. Analice los acuerdos internacionales sobre proteccin del medio ambiente que han sido suscritos por nuestro pas, as como nuestras leyes ambientales. Reflexione acerca del trabajo de las instituciones responsables de su cumplimiento. Indicadores de logro: 11.1 Indaga y describe con inters las principales causas y efectos de los fenmenos y problemas ambientales locales o mundiales. Actividades de evaluacin: Evaluacin diagnstica. Para conocer los conocimientos previos de sus estudiantes, puede motivarlos para responder estas preguntas: 38

11.2

11.3

11.4

Formula preguntas y explica con responsabilidad las causas y consecuencias de los principales gases que provocan el efecto invernadero en el planeta. Indaga las causas naturales y humanas que estn provocando el cambio climtico, el adelgazamiento de la capa de ozono, la lluvia cida en el planeta e identificacin de acciones para contrarrestarlo. Indaga, representa y divulga con responsabilidad las causas y los efectos del fenmeno del Nio y la Nia en el pas y el mundo. Analiza y discute adecuadamente algunas leyes ambientales en El Salvador y acuerdos internacionales

Cules son los problemas que sufre nuestro medio ambiente? Quines son los perjudicados a causa del deterioro ambiental? Qu consecuencias para la salud tiene la contaminacin ambiental? Qu es la lluvia cida?

Evaluacin formativa: Trabajos de investigacin. Jornadas de exposicin. Entrega de informes. Experimentos sencillos. Evaluacin sumativa: Solucin de cuestionarios. Preguntas orales. Desarrollo de las actividades de evaluacin de su libro de texto. Criterios de evaluacin: Responsabilidad. Participacin en clase y las actividades. Trabajo en equipo. Creatividad. Elaboracin correcta de sus reportes escritos. Dominio del contenido. Respeto a sus compaeras y compaeros.

39