PEMBANGUNAN KURIKULUM

MODEL KITARAN
NAMA AHLI KUMPULAN : 1. NORIHAN DAUD 2. SABRIYA ABD JABBAR 3. NURLIANA AZLAN 4. NOR AZURA ABD RAZAK

PEMBANGUNAN KURIKULUM

Definisi :
proses perancangan pembelajaran yang bertujuan untuk membawa perubahan yang diingini tertentu dalam murid-murid dan penilaian setakat mana perubahan telah berlaku.

Fasa Pembangunan Kurikulum :

1) Perancangan Kurikulum 2) Pelaksanaan Kurikulum 3) Penilaian Kurikulum

MODEL KURIKULUM
1. 2.

MODEL RASIONAL
Tyler & Taba

MODEL KITARAN
Wheeler & Nicholls

3.

MODEL DINAMIK
Walker & Skilbeck

MODEL KITARAN
Proses berterusan Saling berkaitan / bergantungan antara satu sama lain. Menganalisis situasi (bergantung kepada keperluan masyarakat)

2 bentuk Model Kitaran :1. 2. Model Wheeler Model Nicholls

Hubungan Model Kitaran

Model Kitaran (Cyclical)

1. Mementingkan pentingnya elemen feedback 2. Kurikulum mempengaruhi pembelajaran, demikian juga sebaliknya, pembelajaran mempengaruhi kurikulum. 3. Sirkulasi ini terus menerus berlangsung untuk saling memberikan respons dalam rangka penyempurnaan dari keduanya

1. Kurikulum dan pembelajaran merupakan sesuatu yang berhubungan namun berbeza 2. Hubungan kurikulum dan pembelajaran saling bergantung antara satu sama lain dan saling mempengaruhi

3. Kurikulum dan pembelajaran dapat dipelajari dan dianalisis secara terpisah tetapi tidak dapat berfungsi secara berasingan

KELEBIHAN

KELEMAHAN

Logik / berturutan / mudah. Analisis situasi menyediakan data asas yang membolehkan penggubalan objektif.

Analisis situasi memerlukan masa yang lama & kos yang mahal.

KELEBIHAN & KELEMAHAN MODEL KITARAN

MODEL WHEELER
Mempunyai 5 fasa saling berkaitan & bergantungan serta sistematik. Perlu selesaikan satu persatu fasa. Kembali kepada fasa mula sekiranya telah selesai keseluruhan fasa.

MODEL WHEELER
1) Menentukan tujuan umum/khusus

5) Menilai setiap fasa pengembangan & pencapaian tujuan

2) Menentukan pengalaman pembelajaran

4) Mengorganisasi / menyatukan pengalaman pembelajaran

3) Menentukan isi pembelajaran/silibus

MODEL NICHOLLS
Menggunakan pendekatan konsep yang sama seperti Model Wheeler. Digunakan untuk menyusun kurikulum baru yang diakibatkan oleh perubahan situasi. Mempunyai 5 fasa saling berkaitan & bergantungan antara satu sama lain.

MODEL NICHOLLS
1) Analisis Situasi

5) Menilai keberhasilan / pencapaian tujuan

2) Menentukan tujuan khusus

4) Menentukan & mengorganisaikan kaedah pembelajaran

3) Menentukan & mengorganisasikan isi pembelajaran/silibus

RUMUSAN
Lebih bersifat fleksibel. Melihat unsur-unsur dalam kurikulum saling berkaitan & bergantungan antara satu sama lain. Mewujudkan interaksi di antara pelbagai elemen-elemen kurikulum.

SUMBER RUJUKAN

Wheeler, D.K (1967). Curriculum Process. London: University of London Press. Michael Blissenden and David Newlyn. Tax Law Curriculum : Implications Of Formal Curriculum Theory To Practice. Taba H (1962). Curriculum Development : Theory and Practice. Dr. J. B. Bilesanmi- Awoderu (2008). Being A Paper Presented At The National Workshop On Cultural Rejuvenation For National Integration And Sustainable Development. Mkandawire Benson Sitwe (2010). The Objective and Cyclical Model Of Curriculum Process, Bringing Out Their Distinctions.

SEKIAN, TERIMA KASIH