P. 1
SPOT EDU

SPOT EDU

|Views: 329|Likes:
Published by Jessie Toy

More info:

Published by: Jessie Toy on May 13, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/13/2015

pdf

text

original

struktur 1a) 3 prinsip perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling yg menjadi panduan pelaksanaan perkhidmatan bimbingan di sekolah 1b) 4 bidang bimbingan/perkhidmatan

akademik yang perlu dilaksanakan oleh Guru Bimbingan di sekolah rendah. 2a) 4 peranan guru biasa di sekolah rendah dalam meningkatkan kebajikan murid-murid. 2b) 3 langkah yang perlu dilakukan untuk membantu kanak-kanak yang pendiam, kerap ponteng,dan sering tidak menyiapkan kerja sekolah. 3a) 4 jenis main yang boleh digunakan dalam intervensi Kaunseling kanak-kanak. 3b) 6 manfaat terapi bermain untuk kanak-kanak 4a) 6 jenis persoality mengikut susunan yang betul menurut John. L.Holland. 4b)4 ciri-ciri sosial yg sesuai kepada idndividu yg berpersonaliti sosial menurut John L.Holland Esei

soalan 1 ( 20 )

Kebaikan teknik role play ( main peranan )dan bagaimana teknik ini boleh digunakan ke atas murid yang pemalu dengan jayanya Soalan 2 ( 20 m )

5 kemahiran asas BNK dan tujuan kemahiran itu digunakan dalam sesi kaunseling individu. soalan 3 ( 20 m )

Huraikan 5 aspek perbezaan antara kaunseling kelompok dan kauseling individu. — at KRU Studios, Cyberjaya

Senaraikan empat sumber di sekolah yang dikenalpasti dapat membantu guru dalam membuat tinjauan 3 (b) Huraikan tiga cara bagaimana seorang guru biasa boleh berperanan sebagai guru pembimbing di dalam kelas 4 (a) Jelaskan tujuan Kemahiran Meminta Penjelasan 4 (b) Senaraikan perkara yang perlu dinyatakan berkaitan Etika Kaunseling semasa penstrukturan Soalan Esei 1 (a) Huraikan mengapa perkhidmatan bimbingan dan kaunseling perlu dijalankan di sekolah 1 (b) Bincangkan kepentingan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah 2 Jelaskan sifat-sifat pelajar yang memerlukan khidmat kaunseling daripada guru bimbingan 3 Seseorang pengamal kaunseling perlu memahami dan mengamalkan pendekatan teori dalam melaksanakan sesi bersama kliennya (a) Bincangkan kepentingan teori kepada seseorang kaunselor (b) Jelaskan peranan kaunselor menurut teori tingkah laku 4 Sesi kaunseling individu berlaku dengan mengikut perkembangan fasa-fasa tertentu dan melibatkan aplikasi kemahiran-kemahiran asas dalam usaha kaunselor membantu kliennya (a) Huraikan beserta contoh yang sesuai perkembangan fasa-fasa dalam kaunseling individu (b) Terangkan lima kemahiran asas yang boleh digunakan dalam membantu keberkesanan proses kaunseling individu 5 Kaunseling Kelompok mempunyai kelebihan dan kekurangan yang tersendiri berbanding Kaunseling Individu (a) Bincangkan kelebihan Kaunseling Kelompok (b) Huraikan secara ringkas perkembangan proses Kaunseling Kelompok .Soalan Struktur 1 (a) Nyatakan empat bidang yang terkandung dalam Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah 1 (b) Jelaskan prinsip-prinsip Bimbingan dan Kaunseling di sekolah 2 (a) Senaraikan lima peringkat pemilihan kerjaya yang akan dilalui oleh setiap individu 2 (b) Huraikan dua tujuan penggunaan Inventori Psikologi dalam usaha membantu pelajar membuat pemilihan kerjaya mereka 3 (a) Tinjauan adalah salah satu kaedah untuk mengumpul maklumat murid.

Asas penting pendekatan ini ialah penggunaan falsafah ABCD. 3b) Sejauh manakah kaunseling kelompok boleh membantu ahli menyelesaikan masalah mereka. Sejauh manakah terapi ini boleh membantu klien • 4a) Bincangkan 2 jenis inventori psikologi yang dapat member maklumat mengenai diri individu sama ada kekuatan. mengapa persediaan dan tindakan pra sesi perlu di lakukan? 2b) Jelaskan 5 tingkahlaku bukan lisan klien semasa sesi kaunseling yang dapat membantu kaunselor membuat interpretasi dengan lebih tepat. . • 3b) Biblioterapi boleh ditafsirkan sebagai penggunaan buku-buku untuk menolong klien menyelesaikan masalah. Berikan 5 hujah anda. • 4b) Mengikut pandangan anda. kelemahan diri atau potensi diri. 2a) Pelaksanaan proses kaunseling individu dijalankan mengikut tahap-tahap tertentu. 1b) Rasional Emotif behavior terapi telah diperkenalkan oleh Albert Ellise. Huraikan tindakan guru bimbingan dalam melaksanakan kaedah di atas. Huraikan 5 pandangan teori ini terhadap manusia. Teori ini adalah berdasarkan pendekatan humanistik. bagaimana cara anda meningkatkan keberkesanan aktiviti bimbingan dalam bilik darjah? • 2b) Cadangkan tiga tindakan yang dapat dilaksanakan oleh guru bimbingan dalam usaha untuk mengumpul maklumat murid • 3a) Terapi bercerita merupakan pemulihan emosi melalui bahan ceritanya. Proses tersebut boleh dibahagikan kepada 3 peringkat utama iaitu sebelum. 3a) Sebagai guru bimbingan. anda bersedia mengaplikasikan ilmu yang telah dipelajari dengan memberikan bimbingan kaunseling kelompok. Bincangkan falsafah teori ini dan berikan contoh yang sesuai. semasa dan selepas. Bincangkan criteria terbaik dalam pemilihan ahli kelompok anda. mengapakah pelajar di sekolah patut didedahkan dengan inventori psikologi? ESEI 1a) Teori pemusatan insan merupakan teori yang menekankan kepentingan membina hubungan baik bersama klien.SOALAN STRUKTUR 1a) Nyatakan pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah • 1b) nyatakan kepentingan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah • 2a) Sebagai guru biasa.

Nyatakan 5 situasi ahli kelompok yang dapat dilihat oleh kaunselor dalam Fasa Bersepadu. (4 Markah). ESEI 1.SOALAN STRUKTUR 1. (10 Markah) 3. (12 Markah) . (10 Markah) 2. Nyatakan 4 ciri kepimpinan dalam kaunseling kelompok. Nyatakan 5 masaalah yang sering dihadapi oleh guru pembimbing dalam usaha membantu perkembangan diri murid-murid. Penstrukturan dalam sesi kaunseling dibuat untuk menyatakan halatuju dan perlaksanaan sesi kaunseling yang akan dilaksanakan : a) Huraikan perkara-perkara yang perlu dinyatakan oleh kaunselor dalam penstrukturan dan berikan contoh penstrukturan dalam bentuk dialog. a) Nyatakan 4 langkah yang perlu dijalankan oleh guru berkenaan untuk mewujudkan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling. Rogers menyatakan bahawa terdapat 5 keadaan yang perlu dan mencukupi bagi menghasilkan perubahan personaliti seseorang. Sesi kaunseling kelompok yang dinamik mampu berkembang dan menghasilkan sesuatu yang berkesan kepada setiap ahlinya pada setiap kali sesi berakhir. 4. Kaunseling kelompok mempunyai 5 fasa. (10 Markah) b) Huraikan kepentingan penstrukturan kepada klien yang mengikuti sesi kaunseling. Jelaskan 5 keadaan yang beliau maksudkan. (5 Markah) 3. Bincangkan 5 faktor keberkesanan kaunseling kelompok. (20 Markah) 4. Berikan 4 kelebihan kaunseling kelompok dan kaunseling individu (4 Markah). (8 Markah) b) Jelaskan 4 perkara yang perlu dipertimbangkan dalam menyediakan sebuah bilik kaunseling. (10 M) 2. Seorang Guru Bimbingan baru ditempatkan di sebuah sekolah yang baru dibuka oleh kementerian.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->