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SESIN DE APRENDIZAJE N 01 TTULO: literatura griega (la Iliada) I.

DATOS INFORMATIVOS : Puno : Puno : Carlos Rubina Burgos : Comunicacin : Quinto A : Ysica Ticona Lpez : Abdn Ballena Bellido : 3 horas pedaggicas : 00 00 2012 3:00 pm 5:20 pm

I.1.DREP I.2.UGEL I.3.I.E.S I.4.REA I.5.GRADO Y SECCIN

I.6.PROFESORA PRACTICANTE I.7.DOCENTE DE REA I.8.DURACIN I.9.FECHA Y HORA

II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES CAPACIDADES * COMPRESIN DE TEXTOS Analiza las obras de literatura universal, identificando el contexto social y Cultural de esa poca y al movimiento literario al que pertenece. ACTITUDES CONOCIMIENTOS La literatura universal. Ubicacin en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la cultura.

IV. FASE

SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS COGNITIVOS Motivacin ESTRATEGIAS METODOLGICAS Motivacin Para despertar el inters realiza del un estudiante, la docente MEDIOS Y MATERIALES Palabra hablada TIEMPO 4m

chiste:. Recuperacin de saberes previos Antes de comenzar con el nuevo tema la docente, realiza las siguientes Recepcin de I N I C I O informacin. interrogantes: Qu obras pertenecientes a homero conocen? A la obra, por qu se le puso el nombre iliada? Cul era el verdadero nombre de homero? Conflicto cognitivo Para promover el conflicto cognitivo Observacin selectiva. La docente les plantea la siguiente interrogante: Qu diferencia existe entre gnero y especie? Procesamiento de la informacin Recepcin En base a las respuestas de los estudiantes, la docente, desarrolla el contenido de la literatura griega y su obra: iliada, a travs de un Palabra hablada de informacin. Palabra hablada 4m Palabra hablada 8m

Generar orden ideas

un organizador visual y todo ello con la y participacin activa de los alumnos. para ellos medir en que de nivel de 65m

secuencia de Seguidamente formula interrogantes comprensin se ubican a los cuales responden manera papelotes hojas de color cinta Para culminar el tema, la docente entrega una hoja con el contenido respectivo para que sea ledo juntamente con ella de acuerdo a la secuencia de sucesos y de esa manera no tengan problemas al momento de la evaluacin. Demuestra lo Aplicacin de lo aprendido aprendido en Luego de ello, los estudiantes aplican clases. lo aprendido a travs de un organizador visual. Mientras los estudiantes realizan su Identifica aprendido. Muestra confianza aprendido. S A L I D inters por lo lo organizador visual la docente, toma apuntes de todas las participaciones. Metacognicin La meta cognicin se evala a travs e de las siguientes preguntas: Qu es lo que ms te gusto de la sesin? En qu te ser til lo aprendido de hoy? Cul fue tu comportamiento y compromiso frente a tus Palabra hablada Ficha de prctica calificada. 6m plumones para papelote/ acrlicos papel Graf 10m la espontnea. Posteriormente se narra y se realiza la un anlisis de la obra relacionando las guerras de la poca con las actuales.

Contrasta P R O C E S O informacin con realidad.

palabra hablada Lista de cotejo

15m

compaeros de grupo? Qu fue lo que no me agrad de la sesin? extensin de lo aprendido La docente dejo como trabajo que hagan el argumento de la iliada. Evaluacin La evaluacin se da en todo el proceso de aprendizaje y mientras realizan su organizador visual la docente, evala las actitudes. V. EVALUACIN 8m

CAPACIDADES CRITERIO INDICADORES Analiza la obra de literatura universal identificando COMPRENSIN DE TEXTOS la el iliada contexto Observacin sistemtica. de un Lista de cotejo. Evaluacin de meta cognicin. TCNICA INSTRUMENTOS

social y cultural. Compara el contenido del tema a travs organizador visual a partir de los datos explcitos.

ACTITUDES VALOR Se INDICADORES muestra atento Observacin las sus sistemtica Escala de TCNICA INSTRUMENTOS

durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje. RESPETO Presta atencin a de intervenciones

compaeros. Valora para Participa dando tema. Presenta sus tareas en la fecha oportuna. VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA BIBLIOGRAFA Enciclopedia Encarta. sus el una intercambio buena Observacin sistemtica opiniones activamente

actitudes

positivo y critico de ideas comunicacin. RESPONSABILIDAD

respecto al contenido del

CANCHARI LAQUE, Sixto. (2009). Lenguaje y Literatura universal. Quinto Grado de Secundaria. Editorial San Marcos. 2009. Lima. WEBGRAFA

Puno, 19 de abril del 2012

-------------------------------------------------Abdn Ballena Bellido Docente del rea de la I.E.S

-------------------------------------------------Ysica Ticona Lpez Profesora Practicante

---------------------------------------------------Msc. Vctor Marca Maquera Docente de Practica Pre - Profesional

FCEDUC UNA PUNO VI.1. INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS ESCALA PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL REA DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez
INDICADORES N ESTUDIANTES Grado: Quinto Seccin: A

Presta atencin a las intervenciones de sus compaeros. (0-4)

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una buena comunicacin. (0-5)

Se muestra atento durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje. (05)

Participa activamente dando sus opiniones respecto al contenido del tema.(0-2)

Presenta sus tareas en la fecha oportuna. (0-4)

01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela 02 ASCARZA RAMREZ, Lizbeth Giovanna 03 ASQUI FLORES, carla 04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R. 05 AQUISE CARI, Karin Giovanna 06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania 07 CATACORA LAURA, Deysy 08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz 09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen

PUNTAJE TOTAL

10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe 11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela Beluz 12 CRUZ MAMANI, Yesica 13 CRUZ YUCRA, Elizabeth 14 HANCCO PUMA, Miluzka 15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth 16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz 17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol 18 MAYTA AVENDAO, Marisol Edith 19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes 20 MENDOZA MUOS, Flordeliz 21 MENDO BELIZARIO, Lidia 22 PANCA MAMANI, Dayana 23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar 24 PINO TITO, Sandra Cecilia 25 POCOHUANCA ZEA, Jane 26 QUENTA ANCO, Yamira 27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana 28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina 29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai

Brenda
30 QUISPE SUAA, Jimena 31 QUISPE TURPO, Magali 32 RODRGUEZ CONDORI, Moyca Yanira 33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth Nereida 34 SERPA CHATA, Sandra 35 TACCA TOBOODA, Selene A.

36 VELASQUEZ ORDOES, Gina katerine 37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka 38

VILCA TICONA, Anel Yomira

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA COMPRESIN DE TEXTOS DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez INDICADORES * Analiza la obra de * Compara el contenido visual los 8 a
PUNTA JE FINAL

Grado: Quinto Seccin: A

literatura universal la del tema a travs de un iliada identificando el organizador contexto ESTUDIANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

social 6 8

y partir

de

datos 10

cultural. 2 4

explcitos. 10 2 4 6

ALMANZA MENDOZA, Gabriela ASCARZA RAMREZ, Lizbeth Giovanna ASQUI FLORES, carla AROHUANCA TINTAYA, Esther R. AQUISE CARI, Karin Giovanna CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania CATACORA LAURA, Deysy CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz CCAMA GONZALES, Leydi Karen CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe

CLEMENTE HUANCA, Fiorela Beluz CRUZ MAMANI, Yesica CRUZ YUCRA, Elizabeth HANCCO PUMA, Miluzka
HUMPIRI LLANQUE, Janeth

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

LOPEZ AYCACHI, Vereniz LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol MAYTA AVENDAO, Marisol Edith MENDOZA TORRES, Edith Mercedes MENDOZA MUOS, Flordeliz

MENDO BELIZARIO, Lidia PANCA MAMANI, Dayana PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar PINO TITO, Sandra Cecilia
POCOHUANCA ZEA, Jane QUENTA ANCO, Yamira

QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana QUISPE CHOQUE, Emerita Karina QUISPE HUACHALLA, Karol Madai Brenda QUISPE SUAA, Jimena QUISPE TURPO, Magali RODRGUEZ CONDORI, Moyca Yanira ROQUE YUPANQUI, Yaneth Nereida SERPA CHATA, Sandra TACCA TOBOODA, Selene A. VELASQUEZ ORDOES, Gina katerine VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka VILCA TICONA, Anel Yomira

28

29

30 31 32

33 34 35 36 37 38

ESCALA DE VALORACIN

SI = NO = x INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA METACOGNICIN DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez INDICADORES
Qu es lo que ms te gusto de la sesin? En qu te ser til lo aprendido de hoy?
Cul tu comportamie nto y compromiso frente a tus compaeros de grupo?

Grado: Quinto Seccin: A

Qu fue lo que no me agrad de la sesin?


PUNTAJE FINAL

ESTUDIANTES SI 01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela 02 ASCARZA RAMREZ, Lizbeth Giovanna 03 ASQUI FLORES, carla 04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R. 05 AQUISE CARI, Karin Giovanna 06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania 07 CATACORA LAURA, Deysy 08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz 09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen 10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe 11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela Beluz 12 CRUZ MAMANI, Yesica 13 CRUZ YUCRA, Elizabeth 14 HANCCO PUMA, Miluzka 15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth NO SI NO SI NO SI NO 20

16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz 17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol 18 MAYTA AVENDAO, Marisol Edith 19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes 20 MENDOZA MUOS, Flordeliz 21 MENDO BELIZARIO, Lidia 22 PANCA MAMANI, Dayana 23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar 24 PINO TITO, Sandra Cecilia 25 POCOHUANCA ZEA, Jane 26 QUENTA ANCO, Yamira 27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana 28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina 29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai
Brenda

30 QUISPE SUAA, Jimena 31 QUISPE TURPO, Magali 32 RODRGUEZ CONDORI, Moyca Yanira 33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth Nereida 34 SERPA CHATA, Sandra 35 TACCA TOBOODA, Selene A. 36 VELASQUEZ ORDOES, Gina katerine 37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka 38 VILCA TICONA, Anel Yomira

ESCALA DE VALORACIN SI = NO = X