TIM PENGEMBANG PAUD

. dan program belajar anak. materi. yang berisi tentang: Filosofi. Sebagai payung besar. pandangan. kepercayaan. cara belajar anak. belum bersifat aplikatif. kurikulum mencakup semua kebijakan pengelolaan kegiatan.Pengertian Kurikulum adalah seperangkat rencana yang dikembangkan untuk memperlancar proses pembelajaran Kurikulum merupakan payung besar yang dikembangkan oleh setiap lembaga.

MENU GENERIK Tahap perkembangan anak KURIKULUM Visi/Misi lembaga program layanan lembaga RENCANA PEMBELAJARAN .

Tujuan Mengembangkan berbagai potensi anak sejak dini sebagai persiapan untuk hidup dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya .

Pendekatan Pembelajaran Berorientas kpd kebutuhan anak Belajar melalui bermain Kreatif dan Inovatif Lingkungan menarik dan menyenangkan aman dan nyaman • Model pembelajaran terpadu – tema2 • Mengembangkan keterampilan hidup • Pembelajaran yang berorientasi prinsip perkembangan anak • • • • .

) • Anak belajar melalui interaksi sosial • Minat mrpk motivasi belajar • Pembelajaran hrs memperhatikan individu. • Belajar dari sederhana-rumit. jika kebutuhan fisiknya terpenuhi • Siklus belajar anak sll berulang-2 (kesadaran.• Anak belajar dgn baik. menjelajah. penemuan. konkrit-ke abstrak .

• Mengarah tercapainya kompetensi. • Berisi kompetensi minimal yang dikembangkan. • Melalui kegiatan bermain.Rambu-rambu • Merupakan pedoman untuk menstimulasi perkembangan anak. • Penciptaan suasana penuh perhatian. dan kasih sayang. • Harus dipahami secara menyeluruh. • Pelaksanaan bersifat lentur. • Memperhatikan perbedaan induvidu. .

Aspek-aspek Pengembangan • • • • • • Nilai moral agama Sosial emosional Bahasa Kognitif Fisik Seni .

TIDAK PERLU DIATUR SCR KETAT • DIMULAI DGN MENARIK MINAT ANAK • KEGIATAN ANAK HENDAKNYA BERVARIASI .PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN • LONGGAR.

guru. orang tua) .PRINSIP-2 PENILAIAN • Menyeluruh (semua aspek perkembangan) • Terus menerus (bertahap) • Obyektif ( apa adanya) • Mendidik (memberi motivasi) • Bermakna (bagi anak.

•CARA PENILAIAN • Pengamatan • Portofolio – hasil kerja .

Kel Usia Asp pengemAsp Pengemb bangan kompetensi indikator No Aspek Pengembangan Lahir-1 tahun > 1 tahun -2 tahun > 2 tahun – 3 tahun > 3 tahun – 4 > 4 tahun – 5 > 5 tahun – 6 tahun tahun tahun 1 Moral dan Nilai Agama Mendengar-kan Mendengarkan Bersenandung Mngikuti Menyanyikan Menyanyikan seandung lagu senandung lagu lagu nyanyian lagu lagu lagu keagamaan keagamaan keagamaan keagamaan keagamaan Mendengarkan Mengikuti doa bacaan doa. berdoa sebelum dan ssd melakukan kegiatan Mengikuti bacaan doa/berdoa sebelum dan ssd melakukan kegiatan Mengikuti bacaan doa dg lengkap sbl elakukan keg/meniruka n sikap berdoa Berdoa sbl dan ssd melakkan kegiatan dgn sikap berdoa Selalu berdoa sbl dan ssd melakkan keguatan dg sikap berdoa .

Pengembangan kurikulum Jabarkan visi dan misi lembaga Susun kurikulum yang berorientasi pada menu pembelajaran generik dan kekhasan lembaga analisis dan tentukan isi kurikulum berdasarkan kompetensi perkembangan yang terdapat pada menu generik .

bertakwa dan berjiwa pemimpin . beriman.Contoh : Visi misi lembaga adalah membangun dan menyelenggarakan sistem pendidikan komprehensip yang menyiapkan lulusannya untuk menjadi generasi yang cerdas.

makan.dan buatan manusia Moral & nilai-nilai agama Menyanyikan lagu keagamaan Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dengan sikap berdoa Dapat melakukan gerakan ibadah Membedakan ciptaan Tuhan dengan buatan manusia . berdoa. dsb) dengan bacaannya Mengenal benda ciptaan Tuhan.Menentukan Isi kurikulum berdasarkan Kompetensi Perkembangan Contoh anak usia 4-5 tahun Aspek/indikator Konsep Materi kurikulum Lagu bernuansa agama dan moral Doa sebelum dan sesudah belajar. bepergian Pembiasan sikap khidmat saat berdoa dan beribadat Pembiasaan melakukan ibadah (sholat. tidur.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful