RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...........................

Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Metode Pembelajaran games, diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.  Merefleksi proses dan hasil belajar. G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Teknik Penilaian Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Coba kalian simpulkan pekerjaan definisi bilangan bulat! rumah o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor

PERFORMANSI No.

Aspek

..... NIP : . 2....20 .. 6... Sikap Lembar Penilaian No 1....... 9.. 8.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... 7....1.. 4......................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 10. 3. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.... NIP : ................................

. dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. B.. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). diskusi...  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik. Elaborasi ......... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E. Metode Pembelajaran ceramah.. Standar Kompetensi : 1. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .... Kompetensi Dasar 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. x . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas... Aspek 1. x .. = . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 ..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H..  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik. o 3 729 = . G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = ...

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... ..................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............. 6.... 2.... 8..20 ... NIP : ... NIP : .... 7................ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1........ 4. 5. 3...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...................

... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 1. C. guru:  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Metode Pembelajaran percobaan.. Standar Kompetensi : 1... diskusi..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya... B...3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga...... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E. dan latihan F... Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. ..

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3 3 o 64 x 729 = ... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Aspek Kriteria Skor ..  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. o 283 : 73 = .. o dst. 1.

..... 4..... 3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5......... .. NIP : . 7...... 9... 10............. 6................. Sikap Lembar Penilaian No 1.......... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.....20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...1..... 2... NIP : ... 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......

.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu... Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . kecepatan. Standar Kompetensi : 2. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya... B... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... observasi. volum.. guru: . Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal satuan debit C....... guru:  Mengenal satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Metode Pembelajaran Percobaan..... dan latihan F. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Materi Ajar Pengukuran E... dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Berapakah debit airnya? o dst.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. pengamatan. menit dan detik Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. G. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek Kriteria Skor . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

......1............... 7.. 4..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.........................20 . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... NIP : .... 6. 3. Sikap Lembar Penilaian No 1.......... 5. ..... 10....... NIP : ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 9..... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. 2........... 8..........

.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...... Standar Kompetensi : 2. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Kompetensi Dasar 2.. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Pengukuran E.. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal... Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah... guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . B. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A...

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Jika debit air 70 l/jam.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek 1. 1. Sikap Lembar Penilaian .

............ 9... 2.... 8.. 7.......... 6....No 1...... 4.. NIP : ............20 .......... 5.... 10....... 3...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ................... NIP : ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ..

. observasi. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm.. dari dua bangun datar C.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... luas lingkaran.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )........ Menghitung luas segi banyak sederhana. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. diskusi.. 50)  Luas Segi Banyak E. guru: . Standar Kompetensi : 3.. dan latihan F... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Kompetensi Dasar 3... Metode Pembelajaran percobaan. dan volume prisma segitiga B..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

G. analisis data. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H.  Pengamatan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) .

...... 2.No...... NIP : .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. ............... ..20 ... 1.... 6... 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP : .. 5................ Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2..... Aspek 1. 4.......... 3.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 7........ Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...................

.... dan volume prisma segitiga  Kompetensi Dasar 3......2 Menghitung luas lingkaran  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). guru: .. 50)  Luas Segi Banyak  Metode Pembelajaran diskusi dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit  Standar Kompetensi : 3.... luas lingkaran.... Menghitung luas segi banyak sederhana...

 Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. luas lingkaran. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Berbagai benda yang berbentuk lingkaran  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Format Kriteria Penilaian . dan volume prisma segitiga Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

.... 7.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... 5. 3...... Aspek 1....... NIP : ........ ............. NIP : ..... 4.... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 1.......... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......... PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... . 6..20 ........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 2........

guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. dan diskusi F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar... luas lingkaran.. Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E. Menghitung luas segi banyak sederhana..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. Standar Kompetensi : 3...3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C......... Kompetensi Dasar 3. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.. Metode Pembelajaran percobaan.  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... observasi. ... dan volume prisma segitiga B.

. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. volume. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengamatan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan percobaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

     Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Kubus Balok prisma segi tiga H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai . 1. Hitunglah volumnya! o dst. Aspek 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm.

....... 7...... 3........... 2........... ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... 8.... .............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 5....... 10. NIP : . 9.......1.. 6. NIP : ..20 ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 4..............

.... Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. batang.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis...... guru:  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. data terbesar. dan terkecil.. lingkaran. Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E....... guru: .. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F. Standar Kompetensi : 4.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Mengumpulkan dan mengolah data B..

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. batang.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkaran. . Pengamatan. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. data terbesar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.

guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kelompok pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. data terbesar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Laporan dan Individu dan unjuk kerja banyak siswa. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Kriteria Skor . batang. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... Aspek 1.... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.1. 4...............20 ...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 7....... NIP : .......... NIP : ........ 3....... ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ . 5.. 2........... 6......................

observasi. guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei  Penyajian dalam bentuk diagram Elaborasi . Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit  Standar Kompetensi : 4...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Metode Pembelajaran survei..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .......... diagram batang..2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. dan diagram lingkaran..... Mengumpulkan dan mengolah data  Kompetensi Dasar 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm.. diagram garis....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek 1. Sikap . 1.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data hasil survei dan observasi  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6... 3.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 7. 9.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 4...... 5............. 2. NIP : ....... 8............. ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... NIP : ....................20 .Lembar Penilaian No 1........

.. Mengumpulkan dan mengolah data B... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data . Kompetensi Dasar 4. Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A...2 Menafsirkan sajian data C. Standar Kompetensi : 4... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.........

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan data dengan ukuran tertentu. G. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. Aspek Kriteria Skor . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. terbesar dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

......... Sikap Lembar Penilaian No 1.20 ..... 4.................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 5...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 6....... NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 8.. 10.1..... ......... 9.. 3....... 7.................. NIP : .... 2...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.