4PISMP Kajian Sosial 1 Nur Amira binti Mohd Rosli Nurfatin Azlina binti Hamzah Habiba Nabihah binti

Mustafa Nor Haniza binti Mohamad

 Kanak- kanak dilahirkan dengan keperluan dan keinginan untuk mengetahui dunia di sekeliling mereka Pemahaman terbentuk dengan mempelajari sesuatu yang baru Justeru, salah satu cara asas untuk memenuhi perasaan ingin tahu mereka adalah melalui seni (muzik, pergerakan dan seni visual)

Langkah-langkah yang perlu dipertimbangkan oleh guru untuk mencapai objektif pembelajaran: Pastikan keperluan asas pelajar telah dipenuhi seperti keperluan fisiologi iaitu makanan, minuman dan pakaian.

Jadikan suasana bilik darjah yang kondusif.

Bersifat penyayang untuk memenuhi keperluan kasih sayang.

 Memupuk nilai penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar serta memberi motivasi dan peneguhan yang sesuai. Merancang aktiviti pengajaran berdasarkan kebolehan pelajar. Memupuk nilai motivasi diri melalui bimbingan supaya pelajar memahami diri, menerima diri dan melibatkan diri secara aktif.

Kesempurnaan Kendiri Penghargaan

Kasih Sayang
Keselamatan Fisiologi

Kefahaman tentang nilainilai estetik

Jasmani dan fizikal yang sihat

PERKARA2 LAIN YANG DIPERLUKAN OLEH KANAK2

Emosi stabil

Kefahaman intelek yang tinggi

Kerohanian yang membanggakan

Perhubungan sosial yang menggalakkan

A. JASMANI DAN FIZIKAL YANG SIHAT Tubuh badan yang sihat akan membuatkan pelajar bertambah kreatif dalam pemikirannya. Untuk itu penyediaan pemakanannya adalah penting untuk perkembangan tubuh badan dan fizikal pelajar yang sihat.

B. EMOSI YANG STABIL

Emosi pelajar perlulah stabil, peranan ibu bapa dan guru ketika berinteraksi perlulah menunjukkan contoh-contoh yang terbaik ketika berkomunikasi sesama mereka.
C. KEROHANIAN YANG MEMBANGGAKAN

Tahap kerohanian yang dimiliki adalah tinggi

D. KEFAHAMAN INTELEK YANG TINGGI Pelajar perlu mempunyai tahap intelek yang tinggi dan dapat berfikir dengan tepat sebelum membuat sesuatu tindakan. E. PERHUBUNGAN SOSIAL YANG MENGGALAKKAN Perhubungan sesama kanak-kanak hendalah didalam keadaan yang harmoni dan saling berinteraksi antara satu sama lain tanpa ada perbalahan

F. KEFAHAMAN TENTANG NILAI-NILAI ESTETIK

Setiap kanak-kanak perlu mempunyai kefahaman yang kuat tentang nilai-nilai estetik yang terdapat didalam pendidikan seni visual.

Estetik Latihan-latihan perlu diperbanyakkan supaya kanak-kanak dapat mempelajari konsep penghargaan terhadap sesuatu apa yang dilihat atau dilakukan- apabila diterapkan ke dalam minda kanak-kanak, maka konsep estetik dapat ditanam seterusnya.

Peringkat perkembangan jasmani kanak-kanak pesat semasa bayi

Rupa( wajah )

Fizikal

Kanak-kanak peringkat 6-12 tahun merupakan kanak-kanak yang aktif

Peluang bersuara

Peluang bergerak

Kanak-kanak pada peringkat sekolah rendah mempunyai otototot yang belum matang

Latihan pergerakan

Latihan seni visual

Emosi ialah keadaan mental yang menunjukkan reaksi seseorang terhadap sesuatu benda atau keadaan

Reaksi muncul secara tiba-tiba dan membayangkan perasaan seseorang

Benda atau keadaan yang dihadapi atau yang dialami oleh seseorang merupakan ransangan yang ditanggap oleh orang berkenaan.

Perkembangan emosi agak cepat dan sekata

Mula belajar mengenai emosi dan perasaan orang lain

Peringkat Kanakkanak
Guru perlu membuat penyesuaian dengan bentuk-bentuk emosi yang diingini dan tidak diingini

Kanak-kanak dapat memahami dan meluahkan perasaan melalui seni dan permainan muzik

Aktiviti kerohanian dapat dibentuk iaitu dengan banyak menumpukan kepada aktiviti-aktiviti yang melibatkan kerohanian dan moral :

Penggunaan seni kata lagu

Pengucapan seperti terima kasih disampaikan seberapa kerap yang boleh

Membantu kanakkanak untuk menghargai sesuatu Elakkan daripada mengutuk kanakkanak

Kanak-kanak telah dapat menguasai konsep pengekalan tentang paduan nombor,berat dan padanan Mereka juga dapat menguasai pertuturan dan gemar membaca Peringkat 11-12 tahun, berlaku perubahan daripada pengolahan konkrit kepada pengolahan secara formal.

 Peranan keluarga, masyarakat dan sekolah penting dalam membentuk identiti sosial dan sahsiah kanakkanak Guru berperanan penting membantu mereka menguasai ilmu dan kemahiran yang sesuai untuk menyesuaikan diri dalam masyarakat Teori pembelajaran sosial Albert Bandura elemen sosial terbabit kerana pembelajaran berdasarkan :
Melihat Meniru Memerhati tingkah laku (org lain)

 Teori Pemerhatian/ Teori Peniruan :

-Individu akan meniru sesuatu tingkah laku jika dia
memperolehi kepuasan dan peneguhan yang tinggi -Tiga bentuk peniruan iaitu : a) Meniru Secara Langsung dan Tidak Langsung b) Peniruan Melalui Sekatlakuan dan Ketaksekatlakuan c) Peniruan Melalui Elistasi

Meniru Secara Langsung dan Tidak Langsung

i) Kanak- kanak memerhatikan tingkah laku model semasa mengajar ii) Proses berlaku secara tidak langsung semasa : - Melihat gambar - Melihat filem - Melihat video

Peniruan Melalui Sekatlakuan dan Ketaksekatlakuan

i) Peniruan sekatlakuan berlaku dalam keadaan tertentu , tidak sesuai dalam situasi lain ii) Individu akan menyekat tingkah laku yg tidak sesuai ditiru dlm situasi tertentu iii) Proses ketaksekatlakuanmengamalkan peniruan dalam semua situasi

Peniruan Melalui Elistasi

i) Akan terus melakukan apa yang dilakukan orang lain jika sudah mengetahui cara melakukan tingkahlaku tersebut ii) Keinginan untuk meniru timbul apabila melihat gerak balas yang dilakukan oleh orang lain

Kanak- kanak telah mula mencuba memahami aspek estetik- sudah boleh menilai konsep keindahan dan kecantikan

Latihan- latihan perlu diperbanyakkan supaya mereka dapat mempelajari konsep penghargaan

Penekanan terhadap konsep perkongsian- dididik konsep hak kita adalah hak semua