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ÍNDICE

TITULO ................................................................................................................................3 APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EDUCACION SEXUAL PARA LA PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL EN NIÑOS y NIÑAS DE 5 A 10 AÑOS QUE VIVEN EN EL DISTRITO DE PIMENTEL- 2012..........................................................................................3 PROBLEMA: ....................................................................................................................3 OBJETO DE ESTUDIO ....................................................................................................3 OBJETIVO GENERAL: .....................................................................................................3 VARIABLES: ....................................................................................................................3 CAMPO DE ACCIÓN .......................................................................................................3 HIPÓTESIS ......................................................................................................................3 I. PLAN DE INVESTIGACION .......................................................................................4 1.1 Situación Problemática: ........................................................................................5

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA: ..........................................................................7 1.3. 1.4. 1.5. OBJETIVO DE ESTUDIO: .....................................................................................7 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION:.............................................................7 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA: ......................................................................7

1.6. OBJETIVOS: .............................................................................................................8 2. MARCO TEORICO .................................................................................................10

TESIS: ............................................................................................................................11 TESIS: ............................................................................................................................11 TESIS: ............................................................................................................................12 2.2. ESTADO DE ARTE .................................................................................................12 2.3. BASES TEÓRICO-CIENTÍFICAS ............................................................................13 2.4. BASES LEGALES. ..................................................................................................16 EN EL CODIGO PENAL 1991 ............................................................................................... 17 III.MARCO METODOLOGICO ...........................................................................................19 3.1. TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ..............................................................20 3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA ......................................................................................20 3.3. HIPÓTESIS .............................................................................................................20 3.4. VARIABLES.............................................................................................................20 3.5. MÉTODOS, TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ........................................................22 3.6. DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS .......................................24 3.7. PLAN DE ANALISIS ................................................................................................25

Gráficos de barras............................................................................................................ 25

IV.MARCO ADMINISTRATIVO ..........................................................................................26 1.1. 1.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ...................................................................27 PRESUPUESTO: .................................................................................................27

ANEXOS ............................................................................................................................28 Encuestas:......................................................................................................................29 Testimonios: ...................................................................................................................29

TITULO APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EDUCACION SEXUAL PARA LA PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL EN NIÑOS y NIÑAS DE 5 A 10 AÑOS QUE VIVEN EN EL DISTRITO DE PIMENTEL- 2012 PROBLEMA: Se observa en el proceso de formación sexual, inadecuada información sobre la prevención del abuso sexual de niños menores de 5 a 10 años del distrito de Pimentel, lo que trae como consecuencias: síntomas sicosomáticos, extenso repertorio de conductas erotizadas, problemas psicológicos confusión de sentimientos. OBJETO DE ESTUDIO Es el proceso de formaciónsexual de niños menores de 5 a 10 años del distrito de Pimentel OBJETIVO GENERAL: Elaborar y aplicar un programa de educación sexual, para prevenir el abuso sexual en niños y niñas de 5 a 10 años que viven en el distrito de Pimentel. VARIABLES: V. D. prevención del abuso sexual V.I. Aplicación de unprograma de educación sexual y por lo tanto una

CAMPO DE ACCIÓN Programa de educación sexual, para prevenir el abuso sexual en niños y niñas de 5 a 10 años que viven en el distrito de Pimentel.

HIPÓTESIS Si se elabora y aplica un programa de educación sexual, entonces se podría prevenir el abuso sexual de Pimentel. en niños y niñas de 5 a 10 años que viven en el distrito

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I. PLAN DE INVESTIGACION 4 .

a ser sujetos de deseo permitiendo de esta manera.que puedan ser respetadas las diferentes etapas de su desarrollo libidinal – oral. ni que se sientan invadidos en su subjetividad al ser abusados sexualmente mediante violencia ejercida sobre ellos 5 .1. un desarrollo sexual infantil de acuerdo a su edad cronológica. Esto se debe en parte a que el abuso sexual es un problema que promocionan y patrocinan los medios de comunicación. Interpreto que pasaron de ser objetos de deseo sexual de otra persona. principalmente en los ámbitos familiar. Por su magnitud y las secuelas negativas que provoca tanto físicas como psicológicas se la considerada como problema prioritario de salud pública y como objeto de estudio por parte de diferentes disciplinas médicas. Para lo cual no deben ser perturbados con conocimientos sexuales prematuros. Se aclara que la palabra “Niño” comprende a personas de ambos sexos tanto en la infancia como en la adolescencia. niños y niñas. Tiene como a sus principales victimas a mujeres. La violencia sexual constituye una problemática universal que se da en una gran variedad de contextos. como un atentado a los Derechos Humanos. adolescentes.1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: El abuso sexual a nivel mundial no está disminuyendo sino aumentando. escolar y laboral. en todas partes del mundo. sociales. Los niños pasaron de ser objetos de derecho. La sexualidad está en las calles. a ser sujetos de derecho. Y eso no es sano. entre los que se incluye los derechos sexuales. pero el número de casos que no se reporta es aún mayor. Una sexualización a través de los medios: Internet. fálica y genital. que el comportamiento sexual entre niños y jóvenes no es visto como si fuera abuso o maltrato. jurídicas y psicológicas. ya que los niños tienen miedo de decirle a alguien lo que les pasó y el proceso legal para validar un episodio es difícil. El abuso sexual infantil ha sido reconocido a nivel internacional a partir de la Convención de los Derechos del Niño (1989). Es diferente a todo. computadores. Para que un ser humano pueda desarrollarse en salud física y psíquica.000 casos al año de abuso sexual a los niños/niñas. anal. Y es que el abuso sexual es el extremo. Se reportan más de 80. es necesario – según Freud (1905). Eso quiere decir que los abusadores se sienten más libres de abusar.

padre. a manos de un padre/madre. legal y social a las 6 . el 28% manifestó obligación de realizar tocamientos a alguna persona. pensamientos y comportamientos angustiantes.  En promedio. o fuera de la casa. la incidencia también es alta y nos revela que este es un problema mas frecuente de lo que pensábamos. 1 de cada 10 niños y niñas de primaria refirió algún tipo de abuso sexual. 5% para Cusco y 10% para Iquitos. el 40% por tocamientos o besosincómodos.El problema debe de ser identificado. a través de 90 825 atenciones especializadas en los servicios de psicología. en el2011 se han atendido 1493 casos por abuso sexual. compañero de colegio. durante Julio 2006 – Diciembre 2011.  Como personas agresoras señalan a: tíos. por ejemplo. ha sufrido alguna forma de abuso sexual. La prevalencia por distrito es de 17% para San Martín de Porres. En cuanto al abuso sexual en escolares de primaria de tres regiones del Peru – 2004. por un amigo. algún desconocido y en “otros” fueron mencionados el empleador. del Ministerio de Salud. un padrastro. A nivel departamental. la persona que lo cuida. un vecino. Es decir. un maestro o un desconocido. el niño puede desarrollar una variedad de sentimientos. se atendió un total de 7 511 casos por situaciones de violencia familiar y sexual. profesor(a). El daño emocional y sicológico a largo plazo debido al abuso sexual puede ser devastador para el niño El abuso sexual a los niños puede ocurrir en la familia. hermano u otro pariente. primos. Cuando el abuso sexual ha ocurrido. debe de ponerse fin al abuso y el niño debe de recibir ayuda profesional. y un 7% relaciones sexuales forzadas (violación). que la cifra aumentó respecto del 2010. A nivel nacional.  El 62% refirió ser afectado por gestos y miradas obscenas. vecino. 1 de cada 10 escolares de primaria. Esta prevalencia en niñas fue de 13% mientras que en los niños de 7%. año en que se registraron1395 casos por este mismo motivo. según cifras del Módulo de Atención al Maltrato Infantil (MAMIS).

no ven la posible relación entre los síntomas o estrés postraumático que presentan. 361 811 nuevos soles. acosos sexuales. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA: El incesto. OBJETIVO DE ESTUDIO: Es el proceso de formaciónsexual de niños menores de 5 a 10 años del distrito de Pimentel. violaciones. paraprevenirel abuso sexual en niños y niñas de 5 a 10 años que viven en el distrito de Pimentel 1. abuso sexual.Departamento de Lambayeque. en un tiempo de 12 meses. El 72.5% de casos atendidos corresponde a víctimas de violencia psicológica. Algunas pacientes pasan por varios tratamientos y tardan años. antes de revelar que fueron 7 .5. 1. que llevan a algunas personas a buscar ayuda psicológica u otro tipo de tratamiento. En promedio los 3 Centros Emergencia Mujer ubicados 1. La mayoría ni siquiera recuerdan que les ocurrió y otras lo recuerdan de manera muy vaga. CAMPO DE ACCIÓN: Programa de educación sexual. entre ellas niñas.1% a víctimas de violencia sexual. En este periodo se atendió un total de 759 casos por situaciones de violencia familiar y sexual siendo los cuales 61 hombres y 698 mujeres. con una inversión de S/. FORMULACION DEL PROBLEMA: ¿En que medida la aplicación de un Programa de Educación Sexual ayudara a la prevención del abuso sexual en los menores de Edad? 1. con una inversión de S/.personas afectadas. que han sufrido abuso sexual. el 23.2.3. Muchas personas.5% a víctimas de violencia física y un restante 4. 2 056 214 nuevos soles5. niños y adolescentes.4. suelen ser una de las causas olvidadas u ocultas. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION: El estudio sobre la prevención del abuso sexual se llevará a cabo en el distrito de Pimentel. a través de 15 778 atenciones especializadas. con niños y niñas de 5 a 10 años. y el abuso sexual que vivieron cuando niños(as).

mediante visitas domiciliarias se aprovecha para conversar sobre educación sexual de sus hijos. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Elaborar y aplicar un programa de educación sexual. Es importante. niño. y así evitar el abuso sexual por personas de su entorno. La victima nunca es culpable. con una niña. siempre es el responsable. adulto o su propia pareja. violencia. con los padres de familia inmersos en el campo de estudio. adolescente. cuando es vivida y sentida de este modo por la persona. El motivo del ataque sexual. El agresor. indiferentemente de sí la víctima es masculina o femenina. control. 8 . y es que los mismos mecanismos de defensa. considerar que una conducta es abusiva. Por eso es tan importante que hablemos de los abusos sexuales y los reconozcamos como un problema social. sino que tiene que ver con poder. El ataque sexual es una forma de violencia en la cual el "sexo" es utilizado como arma contra la persona de quien se abusa. se pretende realizar un diagnóstico preliminar. no es primordialmente el placer o la satisfacción sexual del ofensor. que inicialmente protegieron al abusado y encerraran este problema en un lugar.dirigidos a niños menores de 5 a 10 años en el distrito de Pimentel . si no recibe el tratamiento adecuado. dominación y humillación. etc. 1.abusadas o recordar lo que les paso. cuando es mirada o tocada de un modo que la hace sentirse intimidada. Cuando el abusado es un niño(a). Con la aplicación de un programa de educación sexual.6. para prevenir el abuso sexual en Niños y niñas de 5 a 10 años que viven en el distrito de Pimentel. amenazas. a nivel de sus hogares para obtener información sobre el proceso de formación sexual de los mismos. ya que estos son actitudes y comportamientos que realiza un adulto (generalmente varón) para su propia satisfacción sexual. el agresor emplea la manipulación emocional como chantajes. engaños. impedirán la recuperación y el cambio. Además de recopilar esta información.

Elaborar y aplicar un programa de educación sexual para niños de 5 a 10 años del distrito de Pimentel. 9 . Analizar los resultados del programa de educación sexual para niños de 5 a 10 años del distrito de Pimentel.OBJETIVOS ESPECIFICOS:    Identificar el nivel de formación sexual en los niños de 5 a 10 años del distrito de Pimentel.

MARCO TEORICO 10 .2.

TESIS: El Abuso sexual infantil: Un reto para todos los profesionales. Abarcando la recogida de información. Igualmente desarrolla una propuesta de trabajo en centros ante las situaciones de detección de abusos sexuales. el papel de los profesionales de la red pública de salud mental. (2001) Conclusión: Propone un marco de líneas de actuación preventiva para el desarrollo de Programas en el contexto escolar siempre desde la perspectiva de un abordaje interinstitucional. López (1994) y los datos aportados desde el Equipo de Atención a la Infancia y Adolescencia de Ciutat Vella en Barcelona. Autor: BLANCO GARCÍA. el acuerdo de conceptos y de criterios de funcionamiento entre profesionales.M. F. En Bienestar y Protección Infantil. las 11 . en torno a: la notificación. detección e intervención desde el marco educativo". Abarca la conceptualización sobre prevención y los Programas preventivos en la escuela contemplados a su vez en el contexto más amplio de educación para la salud y educación afectivo-sexual. los procedimientos judiciales. Parte para ello del Programa preventivo de Amaia del Campo y Félix López. a tener en cuenta en los procesos de intervención. Desarrolla una propuesta en la que se considera la relación Centro-Equipo y las actuaciones a desarrollar con familias. “La prevención. aportando específicamente una propuesta concreta de trabajo con familias. profesorado y alumnado. la elaboración de guías de evaluación psicosocial. la creación de Equipos específicos de Prevención y Tratamiento. (1995) Conclusión: Trata sobre el perfil de situaciones de abuso sexual infantil tomando como referente en nuestro país el estudio de F. Plantea una serie de propuestas. Autor: ALONSO VAREA. J. la formación y el impulso de experiencias preventivas. TESIS: Abuso sexual infantil.

Y DEL CAMPO. ya sea en cuanto a la edad. ESTADO DE ARTE De forma genérica. La guía para educadores además de los aspectos anteriores. 2. bibliografía y materiales significativos para el trabajo con alumnado. propuesta que se realiza siempre dentro del contexto de un Programa de Educación Afectivo-Sexual más amplio y como un elemento más del mismo. Se trata de un problema universal que está presente. Conclusión: Prevención de abusos sexuales a menores.actuaciones a desarrollar y los procesos de derivación y comunicación. Supone una interferencia en el desarrollo evolutivo del niño y puede dejar unas secuelas que no siempre remiten con el paso del tiempo. se considera abuso sexual infantil pederastia a toda conducta en la que un menor es utilizado sin su consentimiento como objeto sexual por parte de otra persona con la que mantiene una relación de desigualdad. los objetivos que se pretenden la ubicación dentro de los Programas de Educación Sexual y las características de las unidades didácticas a desarrollar. F.2. incluyendo cómo poder saber si un menor ha sufrido abusos sexuales y cómo actuar ante un posible caso de abuso. Autor: El Doctor LÓPEZ. en todas las culturas y sociedades y que constituye un complejo fenómeno resultante de una combinación de factores individuales. Los cinco textos anteriores constituyen un Programa de trabajo preventivo a desarrollar en el marco escolar. enmarca el programa de actuación con el alumnado: el contexto. La guía para padres y madres hace una aproximación a los aspectos más significativos del abuso sexual que deben ser conocidos por las familias. Guía para padres y madres. de una u otra forma. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y Amarú Ediciones. 12 . la madurez o el poder. Recoge también datos estadísticos. familiares y sociales. familias y profesorado. entre otras cosas. TESIS: Sobre la prevención del abuso sexual.

con el propósito de obtener placer sexual. El número de niñas que sufren abusos es entre 1. 13 .3. En su mayoría.5 y 3 veces mayor que el de niños. por lo que constituye una forma más de victimización en la infancia. con o sin contacto. los abusadores son hombres (entre un 80 y un 95% de los casos) heterosexuales que utilizan la confianza y familiaridad. y no tanto contra su sexo. como es el caso de los niños que todavía no hablan y los que tienen retrasos del desarrollo y minusvalías físicas y psíquicas. por una persona de cualquier edad. también es posible que esta actividad sea realizada por niños y niñas en edades iguales o cercanas sin que deje de ser por ello un acto de abuso. con secuelas parcialmente similares a las generadas en casos de maltrato físico. La media de edad de esta ronda entre los 8 y 12 años (edades en las que se producen un tercio de todas las agresiones sexuales). etc. y el engaño y la sorpresa. BASES TEÓRICO-CIENTÍFICAS ¿Qué es el abuso sexual infantil? En este trabajo se considera como abuso sexual a cualquier actividad realizada sin consentimiento. Aunque una buena parte del abuso sexual infantil es realizado por mayores. 2. con o sin violencia. el malestar puede continuar incluso en la edad adulta. Si la víctima no recibe un tratamiento psicológico adecuado.El abuso sexual constituye una experiencia traumática y es vivido por la víctima como un atentado contra su integridad física y psicológica. ya que no se ha consentido y/o ha sido forzado de alguna forma. Los niños con mayor riesgo de ser objeto de abusos son: Aquellos que presentan una capacidad reducida para resistirse o para categorizar o identificar correctamente lo que están sufriendo. e incluso se ofrecen rango de edades de 5 y 6 años de diferencia. Es otras definiciones se hace referencia a que esta actividad es realizada por alguien de mayor edad. abandono emocional. como estrategias más frecuentes para someter a la víctima.

Pederasta: Hombre Adulto que adolescentes. 1) existen diversas conductas abusivas que no implican ningún contacto físico y mucho menos genital y penetrativo. Grecia el Emperador Tiberio pedía niñas apenas destetadas para sus largos baños. abusa sexualmente de NIÑOS púberes y 14 . Historia Del Abuso Sexual Infantil • • Siempre ha existido la pedofilia y la pederasta. es importante tener en cuenta que este no tiene que ser mediado por la violencia o la agresión y que necesariamente no tiene que haber contacto físico. Roma la pederastia y la homosexualidad era vistan con normalidad. • • La palabra INFANCIA.Existen diferentes formas de abuso sexual. • En la época greco –romana a las niñas y mujeres se les consideraban solo objetos. ni penetración (vaginal o anal). Era Greco Romana Cuna Del Abuso Sexual Infantil • Los atenienses (Atenas) pensaban que si un maestro practicaba el amor físico con su alumno favorecía a su educación del menor y al tener sexo el adulto con el menor su sabiduría se trasmitía para siempre. Para los griegos la educación era importante. Una violación es una forma de abuso sexual pero existen múltiples formas de abuso sexual que no implican ni uso de agresión. viene del latín que significa «SIN VOZ» Platón estaba en contra de la pederastia. • • Eran utilizados como peces. Tal como lo describe el siguiente cuadro (la gráfica No. pues en ellos veían transcender su inteligencia a futuro. se elegían a niños preadolescentes para ser educados. Pedófilo: Persona Adulta que abusa sexualmente de NIÑAS y NIÑOS menores de 18 años.

debido a una mala educación sexual recibida. • • Que tienen mala relación con sus familiares. 1970 HENRY KEMPE define todas las formas de abuso sexual en la infancia entre ellas: la pedofilia como (ASI). etc. Cuidar con quien chatean (los pedófilos se hacen pasar por niñas de su edad). (pornografía. La Sexualidad Infantil Es Absolutamente Distinta A La De Los Adultos Las niñas no ven la sexualidad como nosotros los adultos que vemos todo relacionado con sexo.• La muralla Jericó se emparedo a niñas vivos en ella para asegurar su fortaleza. • • • Cuidar lo que buscan en el internet. malas amistades. Por eso hay que hablarles de sexualidad y explicar todas sus dudas que tengan. prostitución infantil. • • Hay que tener cuidado en esta etapa de nuestros hijos. Que tienen carencias económicas. 9 a 11 años: es cuando los pedófilos los buscan para la pornografía infantil. la pornografía infantil. etc.) Los comic japoneses «MANGA HENTAI» LOS PEDERASTAS Y PEDOFILOS buscan niñas que viven en el abandono emocional por parte de los padres. por que si no lo hacemos nosotros alguien mas se encargara de hacerlo a su conveniencia. 15 . actos libidinosos. o por la influencia de la televisión y de la pornografía. • • Asumen la falsa figura paterna o materna. Los escuchan y/o les compran juguetes o libros para la escuela o el celular que tanto desean. • El incesto era común.

conocer todo lo relacionado con la sexualidad). que los pueden inducir a respuestas distorsionadas que los someten a conductas de riesgo. también la víctima merece un trato especial. (Pues es la etapa donde quieren experimentar. en consecuencia el Estado debe velar por su pronta y eficaz protección. pornografía. BASES LEGALES.4. estos hechos se realizan dentro de la esfera familiar como así lo atestiguan los medios de comunicación masivos en los últimos meses.Los Abusadores Sexuales Comienzan A Mostrar Comportamientos Sexuales Inapropiados A Edades Tempranas Los adolescentes buscan respuestas a sus dudas en los medios de comunicación.y que pertenece a la PARTE ESPECIAL de nuestro actual Código Penal 1991. internet. 2. videos. es así que es mas complicado cuando el ataque sexual es a menores de edad. A lo largo del presente trabajo también nos preocuparemos por evaluar ciertas características de la víctima. el delito de Violación Sexual se halla ubicado dentro del CAPITULOIX. Debemos indicar que los artículos correspondientes a este delito 16 . y a los menores que los rodean. En el Perú. que a su vez se encuentra dentro del TITULO IV (Delitos contra la libertad).publicado el 08-04-1991. como revistas. No Importa Si Son Familiares O Amigos Deben De Jugar Por Separado Según Su Edad. sino que después tiene que enfrentar el largo y tedioso proceso judicial que muchas veces termina también por afectar a la víctima. y que sus padecimientos no acaban con la consumación en si del delito. En nuestro país han ocurrido diversos delitos contra la libertad sexual y que aparte del reproche que se hace a este tipo de delincuentes. • • • Niños de 6 a 9 años en un grupo Niños menores de 6 años en un grupo Niños adolescentes definitivamente separados de los menores. Recordemos que la víctima merece toda nuestra protección como sociedad. ya que es esta la que sufre por el ultraje. y esbozar ciertos criterios que se debe tomar en cuenta para su tratamiento.

171). violación de menor (art. 175). donde haremos hincapié en las modificaciones también hechas al delito de Violación sexual de menor de edad en los últimos años. se pasó a considerar como sujeto pasivo a cualquier persona. 170).171). el ejercicio privado de la acción penal y la cancelación de la pena por matrimonio con la ofendida. 175) se suprimió la expresión mujer de «conducta irreprochable». pero con algunas importantes diferencias que a continuación detallamos: En los tipos de violación simple (art. con el afán de reprimir adecuadamente estas conductas y/o realizar una política preventiva adecuada. Delitos contra la libertad. se regula el rubro de ilícitos con el nomen de Violación de Libertad Sexual. EN EL CODIGO PENAL 1991 En la mayoría de los Código Penales hasta el Código Penal de 1924. hombre o mujer y al margen del estado civil. Originalmente el texto de 1991 sancionaba los siguientes delitos: violación mediante violencia o amenaza (art.. Finalmente. la tratativa legislativa se modifica. el art. 178 estableció la obligación accesoria del condenado de mantener a la prole. 170 incorporó como circunstancia agravante el con curso de personas y el uso de armas. con diversas modificaciones que se han operado en la última década. 176) especificó que el sujeto activo no debe tener el propósito de practicar el acto 17 . 172).sexual comprende básicamente desde el Artículo 170 al 178. Según Peña Cabrera: “Tal conceptualización sistemática del bien jurídico de protección estaba germinadade contenidos moralizadores contrario a los postulados legitimadores de un Derecho Penal Moderno-Liberal. 177). violación de persona en incapacidad de resistir (art. violación con prevalimento. 173).haber puesto a la víctima en estado de inconsciencia o incapacidad de resistir (art. el bien jurídico tutelado era el honor sexual. El tipo del art. En el delito de seducción (art. en tanto que en el Título IV. violación de persona bajo autoridad o vigilancia (art.. A continuación vamos a analizar el panorama evolutivo de nuestra legislación con relación al delito de Violación Sexual.174). 170) y con prevalimento (art. en el capítulo IX. actos contra el pudor (art. violación seguida de muerte o lesión grave (art. De esta forma. la regulación de 1991 prácticamente mantuvo el núcleo de comportamientos típicos del Código Maúrtua. mientras que el tipo de actos contrarios al pudor (art. 176). Con el Código Penal de 1991.seducción (art.

18 . Sin embargo. y que ya se encontraban tratadas en otras legislaciones modernas del mundo. como la introducción de objetos o el acoso sexual.sexual. la reforma de 1991 no criminalizó otras formas de atentado sexual relevantes en el Derecho comparado. modalidades que merecieron desarrollo en el Derecho.

III.MARCO METODOLOGICO 19 .

2. TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN La presente investigación viene a ser DESCRIPTIVA.3.3. ya que está elaborada con la finalidad de dar más información y tener mas conocimiento sobre este tema para ayudar a prevenir y darle una solución que a veces por falta de dicha información no denunciamos o corregimos y así mismo conocer los principales factores que originan este problema.1. que tienen los miembros de la casa de estudios. interferencia y difusión de las comunicaciones privadas. La muestra son los docentes y los alumnos de la universidad que suman en total 50 personas para así poder tener un porcentaje casi exacto de conocimiento acerca de interceptación. en niños y niñas de 5 a 10 años que viven en el distrito 3. 3. 3. VARIABLES Variables Dependientes: Prevención del abuso sexual Variables Independientes: Aplicación de un programa de educación sexual 20 . HIPÓTESIS Si se elabora y aplica un programa de educación sexual. POBLACIÓN Y MUESTRA La población estará conformada por las personas que forman parte de la UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN.4. Para la veracidad de lo investigado tomaremos como referencia cuadros estadísticos para comparar el nivel de violación sexual que existe el los lugares tomados para la investigación. entonces se podría prevenir el abuso sexual de Pimentel.

La violación sexual constituye una de las formas de vulneración de derechos más extrema y afecta mayoritariamente a las mujeres. ya que los niños tienen miedo de decirle a alguien lo que les pasó y el proceso legal para validar un episodio es difícil. debe de ponerse fin al abuso y el niño debe de recibir ayuda profesional.de perjudicar el normal 21 . El problema debe de ser identificado. La Declaración de los Derechos del Niño declara “que el niño dada su inmadurez física y mental necesita protección y cuidado especial. Indemnidad Sexual En La Violación Sexual De Menores La indemnidad sexual como bien jurídico protegido en el abuso sexual de menores de catorce años se caracteriza por considerar que el objeto de protección radica en la necesidad de cautelar su libertad futura. en la precocidad del acto sexual en cuanto desestabiliza y abre la puerta de un mundo de emociones que el adolescente no administra ni controla y porque es capaz – como enseña la respectiva competencia científica.El abuso sexual ocurre frecuentemente en la casa y es visto como una forma de violencia doméstica. homicidio. "El ejercicio de la sexualidad es prohibida con ellos. a veces. en la medida que puede afectar la evolución y desarrollo de su personalidad y producir alteraciones importantes que incidan en su vida o en su equilibrio psíquico en el futuro". pero el número de casos que no se reporta es aún mayor. Mantovani señala que. un tratamiento degradante e inhumano. Su impacto en la vida de quienes son víctimas puede llegar a resultados fatales como el suicidio. "El desvalor reside. respecto al menor. El daño emocional y psicológico a largo plazo debido al abuso sexual puede ser devastador para el niño. incluyendo adecuada protección legal”. Los conceptos más importantes que introduce la Convención de los Derechos del Niño se relacionan con el valor del respeto a la inherente dignidad del niño. mortalidad materna y VIH-SIDA. o un castigo. Una escuela de pensamiento argumenta que la violencia doméstica constituye tortura o crueldad. Se reportan más de 80.000 casos al año de abuso sexual a los niños/niñas.

Se le denomina método gramático-histórico para hacer hincapié en el hecho de que el significado debe determinarse tanto por sus consideraciones gramaticales como históricas. ordinario. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba.  Método histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. su condicionamiento a los 22 . TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Para poder desarrollar la presente investigación se utilizaría distintos métodos y técnicas: a) Métodos:  Método literal: El método de interpretación que da a cada palabra el mismo significado básico y exacto que se le daría en su uso normal. en este caso el menor. La indemnidad sexual creemos debe entenderse como una manifestación de la dignidad de la persona humana y el derecho de todo ser humano atiene. a un libre desarrollo de su personalidad sin intervenciones traumáticas e una esfera íntima por parte de terceros. este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría. al hablar o al pensar. las cuales pueden generar huellas indelebles en el psiquismo de la persona para toda la vida. MÉTODOS. 3. acostumbrado. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad.desarrollo y la gradual maduración de la personalidad abajo el perfil afectivo y psicosexual: el desarrollo a un crecimiento equilibrado también de la sexualidad". bien sea empleado en escrito. para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia.  Método sistemático: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.5. las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales.

tomar información y registrarla para su posterior análisis. se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos. que significa descomposición).  Entrevista: Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado.  Encuesta: es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. b) Técnicas:  Observación: Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno.  Método analítico: Este método implica el análisis (del griego análisis. de su esencia. desde su notable desarrollo. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación. Ese listado se denomina cuestionario. La entrevista es una técnica antigua. la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo. a fin de que las contesten igualmente por escrito. se realiza con el fin de obtener información de parte de este. que es. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo. Para ello. en sociología y en educación. por lo general. pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y. hecho o caso. una persona entendida en la materia de la investigación. 23 . De hecho. de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta.diferentes períodos de la historia. La estructura lógica del objeto implica su modelación. esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. a diferencia de la entrevista. en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. en estas ciencias.

de manera mucho más económica que mediante entrevistas. Expo. 1987. DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS Jurisprudencia: "En los supuestos del delito de Violación de Menor. la conducta reprochable al imputado se encuentra previsto en el inciso tercero del artículo 173 del Código 24 .cuando la menor contaba con doce años y siete meses de edad.Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la persona que lo responde.CODIGO PENAL. oportunidad en la cual el citado procesado aduce que simplemente realizó actos contra el pudor en agravio de la menor. que. 186-87 8vo T.C. “En el presente caso no se encuentra plenamente acreditado que las primeras relaciones sexuales sostenidas entre el encausado con la menor agraviada. 3. 1987. Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo.A.C. la ley tiende a tutelar no solo la libertad y el honor sexual. Editores Importadores S. espacio y dinero.  Fichaje: es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica.L.hay que concluir que tales relaciones ocurrieron en febrero de 1998. ya que no interesan esos datos. debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea. "El bien jurídico protegido para casos como es presente no es sólo la integridad sexual sino primordialmente la inocencia de un menor de edad cuyo desarrollo Psico-emocional se ve afectado por actos libidinosos" Expo. las cuales. AÑO 1997. sino principalmente la inocencia de un menor cuyo desarrollo Psico-emocional se ve afectado por ciertos comportamientos delictivos.L. al ahorra mucho tiempo. que siendo así. consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas. se hayan producido cuando ésta contaba con ocho años de edad. surgiendo dudas a este respecto . 76-87 8vo T.. Tercera Edición. Grover Calderón..6.

” 3. NO 233399-Lima. Cuarta Edición. 359. PLAN DE ANALISIS Para analizar e interpretar los datos se utilizaran las siguientes técnicas estadísticas:   La moda Frecuencia Y para representarlos y poder interpretarlos utilizaremos:  Gráficos de barras 25 . Agosto 2005. Cit. CODIGO PENAL.Penal y no en el inciso segundo del citado artículo.7.p. Sala Penal "C" EXP. Jurista Editores. Frisancho Aparicio: Ob.

MARCO ADMINISTRATIVO 26 .IV.

2.50 27 .50 S/.00 S/. 2. 15.00 S/. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES Presentación del título del Proyecto Presentación del Plan de Investigación Presentación del Marco Teórico Presentación del Marco Metodológico Presentación del Marco Administrativo Presentación de Anexos Exposición del Proyecto de Investigación SEMANAS Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 5 Nº 6 Nº 7 Nº 8 Nº 9 1.00 S/. 25. 8.1. 32. 94.1.00 S/.00 S/.00 S/. PRESUPUESTO: PRESUPUESTO ACTIVIDADES IMPRESIONES PASAJES A LA UNPRG COPIAS 1 MILLAR DE PAPEL BOND FOLDER ALMUERZO ANILLADO TOTAL COSTOS S/. 2. 10.

ANEXOS 28 .

2. calle. 29 . sino al cuidado de la madre o de sus abuelos · Y 6 dijeron a veces por diferentes motivos · nota: por diferentes motivos nos damos cuenta que estos pequeños indefensos en su mayoría se quedan solos. · 10 encuestados dijeron no dejan a sus hijos solos. ¿esta de acuerdo con la pena de muerte a los violadores de menores de edad? · De 50 personas encuestadas. 15 en la calle. Por eso me desahogo ahora. y son propensos a que un depravado los ataque. tienen ese miedo de creer que puede ser uno de los familiares. 40 dijeron estar de acuerdo con la pena de muerte. Chiclayo y Pimentel Las preguntas fueron: 1. 3. Testimonios: 1º. ¿donde cree UD que suelen haber mas violaciones en las casas." "Estoy encontrando ese grito. "No podía hablar.Encuestas: Se ha hecho un muestreo de las tantas personas que habitan en el distrito de JLO. ¿dejan solo a su hijo en su casa? · De cincuenta personas encuestadas 34 dijeron que si dejan a sus hijos solos por trabajo y darles lo mejor para sus hijos los cuales dejan al cuidado de terceras personas. o no opina? · De las 50 personas encuesta 25 dijeron que se dan en la hogar. por el daño tan enorme que me hizo ese silencio. 5 dijeron no están de acuerdo. Pero para encontrarlo tuve que empezar a buscarlo y el camino ha sido muy doloroso. y 10 dijeron no saben · nota: la mayoría de los padres no quieren creer que la mayor parte de los abusos sexuales de los menores de edad ocurren en el hogar. 5 no opinan.

Jamás permitió que ella ni su hermana durmiesen en casa de amigas. de mantener relaciones sexuales. experimenté una relación incestuosa progresiva." 2º. "Cuando niña. imposibilitada según él." 4º. poniéndose furioso cuando ella tenía un enamoradizo. de repente. tal vez. siempre que ella estuviera menstruando y. lancé la hipótesis de que todo aquello pudiera ser 'malo'. alegando que estarían sujetas a abuso sexual. me acuerdo de estos tiempos como. por lo tanto. esperaba el momento adecuado.Buscando el grito me encontré con la culpa." 30 . no obstante. habiendo durado de dos a tres años. Usaba cremas para no herirla y la preparaba psicológicamente para el siguiente paso. Decidí botarla. No hubo. "Con Neusa los contactos sexuales del padre comenzaron cuando ella tenía 8 ó 9 años. El padre era muy cuidadoso tanto en el plano emociona! Como en el nivel físico. penetración vaginal. O botaba la culpa o no encontraba el grito. a partir de una conversación en el patio de recreo de la escuela. "Controlaba todos sus pasos. ella tenía apenas once años y el padre preparaba el camino." 3º. que me pareció de naturaleza benéfica. cierto día. por eso sé que ese grito lo voy a encontrar. La convenció para que lo masturbara. él juzgaba que todos los hombres eran igual que él. Era la culpa la que no me dejaba ver el camino. Según Gissela. el período más feliz de mi vida. había amor y una saludable autorealización en aquello que yo concebía como un ambiente protegido. Los traumáticos incidentes que surgieron aquel día inauguraron un período de 30 años de disfunciones psicológicas y físicas.