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RELACION
LA PERSONA QUE APRENDE, RECIBE INFORMACIN, LA VINCULA A LOS ACONTECIMIENTOS PREVIAMENTE ADQUIRIDOS Y AS DA A LA NUEVA INFORMACIN, COMO A LA ANTIGUA, UN SIGNIFICADO ESPECIAL.
POR PERCEPCIN
SE RECIBE LOS CONTENIDOS QUE SE DEBEN APRENDER, COMPRENDER Y ASIMILAR DESCUBRIR Y REORGANIZAR EL CONTENIDO ANTES DE ASIMILARLO SE RELACIONA EL NUEVO CONTENIDO CON EL CONOCIMIENTO PREVIO ASIMILA EL CONTENIDO AL PIE DE LA LETRA
MATERIAL
POR DESCUBRIMIENTO
CONDICIONE
DISPOSICIN
S DE APRENDIZAJ E
CLASES DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
MEMORSTICO
ASIMILACI NY RETENCIN
APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONE S
SILLA
APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES
PRESENTAR LA INFORMACIN EN FORMA ACABADA AFIRMACIN GENERAL DEL TPICO APLICACIN DEL METODO DEDUCTIVO
ENSEANZA EXPOSITIVA
ENSEANZ A EFECTIVA
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
DERIVATIVO ASOCIACIONES VERTICALES Y HORIZONTALES PROPORCIONANDO SIGNIFICADO ADICIONAL REDUCIENDO LA POSIBILIDAD DE QUE SE OLVIDE ES ACCESIBLE A LA RECUPERACIN ASEGURA EL APRENDIZAJE RESULTADO DE LA INTERACCIN ENTRE NUEVO CONOCIMIENTO Y LA ESTRUCTURA COGNITIVA EXISTENTE. A TRAVS DEL PROCESO DE ASIMILACIN CLASES APRENDIZAJE SUBORDINADO
CORRELATIVO
APRENDIZAJE SUPRAORDINADO
APRENDIZAJE COMBINATORIO