Program profilaktyczny STOP AGRESJI!

Program przeznaczony jest dla dzieci i modziey w wieku szkolnym. Cele oglne: Dziecko zna pojcia agresja i przemoc Dziecko zna wpyw rodkw masowego przekazu na proces uczenia si agresji Potrafi wskaza przyczyny zachowa agresywnych wzbogaca wiedz na temat negatywnych konsekwencji zachowa agresywnych ma wiadomo obowizujcych norm prawnych w zwizku z zachowaniem agresywnym potrafi wykorzysta swoj wiedz w autorefleksji nad wasnym zachowaniem Tematyka i cele szczegowe: 1. AGRESJA - CZYM JEST I JAK SOBIE Z NI RADZI? Cele: - Utrwalenie wiedzy dotyczcej zjawiska agresji - Doskonalenie umiejtnoci rozpoznawania emocji towarzyszcych zachowaniom agresywnym - Wskazanie pozytywnych sposobw i technik hamowania i rozadowania agresji - Wypracowanie wasnych sposobw redukowania agresji 2. AGRESJA JESTEM SPRAWC CZY OFIAR? Cele: - Ksztatowanie poczucia wasnej wartoci - Uwiadamianie wpywu zachowa agresywnych na drugiego czowieka - Skanianie do refleksji nad wasnym zachowaniem 3. ZACHOWANIA AGRESYWNE A NORMY PRAWNE. Cele: - Uwiadamianie modziey rnorodnoci zachowa agresywnych jakie s przez ni stosowane - Zwikszenie wiadomoci uczestnikw na temat norm prawnych regulujcych postpowanie w przypadku zachowa agresywnych Propozycje konspektw zaj profilaktycznych. W zalenoci od zaangaowania dzieci i modziey, a take frekwencji na zajciach, kady z konspektw moe zosta zmodyfikowany i dostosowany do zaistniaych potrzeb. KONSPEKT I Temat: AGRESJA - CZYM JEST I JAK SOBIE Z NI RADZI? Cele: - Utrwalenie wiedzy dotyczcej zjawiska agresji - Doskonalenie umiejtnoci rozpoznawania emocji towarzyszcych zachowaniom agresywnym - Wskazanie pozytywnych sposobw i technik hamowania i rozadowania agresji - Wypracowanie wasnych sposobw redukowania agresji

Przebieg zaj: 1. Wprowadzenie do tematyki zaj. 2. Pogadanka wskazanie na potrzeb zajmowania si problemem agresji i przemocy wrd dzieci i modziey, rozmawiania o tym 3. Poszukiwanie skojarze zwizanych z pojciem PRZEMOC WERSJA I: - zapisanie skojarze na tablicy WERSJA II: - podzia na grupy i zapisanie skojarze na kartkach, lider grupy odczytuje gono rezultaty pracy 4. Rodzaje agresji prowadzcy prosi by poda przykady z ycia. - agresja fizyczna - agresja sowna - agresja emocjonalna Prowadzcy uzupenia wypowiedzi. Pogadanka: Rodzaje agresji i jej formy: agresja fizyczna : (przykady zachowa) bicie popychanie , szturchanie kopanie niszczenie rzeczy plucie agresja sowna (werbalna) przezywanie obraanie (osoby, jej rodziny, przyjaci) wymiewanie obraliwe smsy, listy plotkowanie obgadywanie namawianie si agresja emocjonalna - bez kontaktu (werbalnego i fizycznego) obraliwe, wrogie miny obraliwe , wrogie gesty izolowanie (odsuwanie od grupy, zaj) manipulowanie zwizkami 5. Pogadanka: Pozytywne sposoby i techniki hamowania i rozadowywania agresji: - WERSJA I: Prowadzcy wsplnie z uczestnikami wypisuje na tablicy rne formy spdzania wolnego czasu. - WERSJA II: Prowadzcy pokazuje uczestnikom obrazki wycite z gazet ukazujce rne formy spdzania wolnego czasu (np. jazda na rowerze, spacer z psem, gra w pik, czytanie ksiek, spotkanie towarzyskie). Prosi uczniw aby kady z nich wybra sobie ilustracj, ktra najbardziej odpowiada ich osobistemu, konstruktywnemu sposobowi rozadowania napi emocjonalnych, bez stosowania przemocy. Uczestnicy dziel si swoimi pomysami z innymi kolegami. KONSPEKT II

Temat: AGRESJA JESTEM SPRAWC CZY OFIAR? Cele: - Ksztatowanie poczucia wasnej wartoci - Uwiadamianie wpywu zachowa agresywnych na drugiego czowieka - Skanianie do refleksji nad wasnym zachowaniem Przebieg zaj: 1. Zapoznanie dzieci i modziey z tematem i celem zaj 2. Praca indywidualna: prowadzcy prosi by kady napisa jedno pozytywne zdanie na swj temat rozpoczynajce si od sowa Jestem... Uczestnicy odczytuj zdania. Podsumowanie prowadzcego: kady uczestnik posiada cechy pozytywne, kady jest w czym dobry, ma mocne strony - wane by pamita o tym i rozwija w sobie to co dobre. 3. Wyjanienie poj przez prowadzcego agresor i ofiara: AGRESOR osoba lub grupa osb naruszajcych prawa i dobra osobiste innej osoby OFIARA- osoba, ktra poniosa uszczerbek na zdrowiu fizycznym lub psychicznym, doznaa zaburze emocjonalnych, strat materialnych lub istotnego naruszenia swoich podstawowych praw w wyniku dziaania lub zaniechania (...). Pojcie ofiara moe obejmowa rwnie najblisz rodzin bezporedniej ofiary, a take inne osoby, ktre doznay krzywdy w sytuacji zagroenia lub zapobiegnicia agresji. 4. Jestem sprawc czy ofiar zachowa agresywnych? WERSJA I : Prowadzcy rozdaje uczestnikom karteczki na ktrych wypisane s cechy zachowa agresorw i ich ofiar. Prosi by po kolei odczytywali tre kartek i dopasowali do osb. WERSJA II : Pogadanka nt. sylwetki agresora i ofiary. AGRESOR - Impulsywno - Niska samokrytyka - Lk - Niska tolerancja na frustracj - atwy kontakt z otoczeniem - Presti w otoczeniu - Brak konfliktw z prawem - Brak poczucia wstydu - Zewntrzna sterowno - Ucze dobry lub saby - Kopoty przystosowawcze - Wybierany na lidera

- Monopolizuje uwag ma zawsze racj - Grozi - Ponia - Wymusza drobne usugi - Akceptacja otoczenia ( cae ycie krci si wok niego gwiazda) OFIARA - Niska samoocena (utrwalone poczucie krzywdy) - Wraliwo - Pasywno (bierno) - Ukrywanie swoich potrzeb - Fizyczne obraania - Dolegliwoci somatyczne czste ble gowy, brzucha) - Identyfikacja z agresorem - Utrata tosamoci - Brak krytycyzmu - Dobry kontakt z dorosymi - Przezwiska pupil, skarypyta - Unikanie rwienikw - Opniony rozwj fizyczny - inno - poczucie alu - poczucie krzywdy 5. Podsumowanie tematu zaj. Prowadzcy prosi uczestnikw by na kartkach anonimowo napisali swoje odczucia nt. postrzegania swojej pozycji w grupie rwieniczej ( jestem agresorem czy ofiar?) KONSPEKT III Temat: ZACHOWANIA AGRESYWNE A NORMY PRAWNE. Cele: Uwiadamianie modziey rnorodnoci zachowa agresywnych jakie s przez ni stosowane Zwikszenie wiadomoci uczestnikw na temat norm prawnych regulujcych postpowanie w przypadku zachowa agresywnych Przebieg zaj: 1. Przedstawienie tematu i celw zaj. 2. Pogadanka: Jakich zachowa agresywnych mog dopuci si modzi ludzie? Co moe by nastpstwem zachowania agresywnego? Czy zachowania agresywne mog prowadzi do dokonania innych wykrocze czy przestpstw? prowadzcy prosi uczestnikw by podali przykady. 3. Zasygnalizowanie, i uzalenienia (nikotyna, alkohol, narkotyki) s czsto przyczynami zachowa agresywnych wrd modziey.

4. Zachowania agresywne a normy prawne. Wyjanienie przez prowadzcego kim jest nieletni i jakim karom moe podlega. WERSJA I: Wsplna analiza tekstu i omwienie przepisw. Prowadzcy rozdaje uczestnikom tekst ustawy i prosi by po chwili omwili go. WERSJA II: Omwienie przez prowadzcego poszczeglnych wykrocze i przestpstw. 5. Przytoczenie aktualnych sytuacji z uyciem agresji oraz konsekwencji prawnych ukazanych przez media Np. wycicie z gazety artykuw, wydruk ze stron internetowych, pokazanie nagrania nt. zachowania agresywnego, odniesienie si do ewentualnych zdarze majcych miejsce na terenie szkoy. - podsumowanie: adne zachowanie agresywne nie moe pozosta bezkarne!