Professional Documents
Culture Documents
AKSES
bimbingan masa
Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) ialah satu program yang memberi murid akses kepada tempat, bahan, bimbingan, stail dan tempoh masa belajar. Murid belajar secara kendiri melalui penggunaan bahan pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran sendiri serta menilai dan memantau kemajuan mereka sendiri. Dengan ini murid mempunyai autonomi dan bertanggungjawab dan berdikari ke atas pembelajaran mereka.
Konsep
Berpusatkan murid
Keperluan murid Kemampuan murid Matlamat murid Perancangan murid
PEMBELAJARAN
Program PAK adalah satu pendekatan pembelajaran yang berpusatkan murid dan pembelajaran berlaku atas daya usaha murid sendiri. Murid mempunyai akses kepada sumber pembelajaran dan mereka mempunyai autonomi dan bertanggungjawab ke atas pemerolehan pengetahuan dan kemahiran sendiri.
KENDIRI
Pendapat
1. Murid perlu pro-aktif dalam proses pembelajaran 2. Murid tidak seharusnya pasif (hanya memberi respon kepada rangsangan guru). 3. Murid berautonomi ialah murid yang berinisiatif untuk merancang dan melaksanakan program pembelajaran sendiri.
Sumbangan
(Autonomy 2000 Paper Catering for Individual Learning Styles by Fitzerald, Morral and Morrison) (Boud, 1998; Kohonen, 1992; Knowles, 1975) (Gardner dan Miller, 1996)
Pemikiran baru dalam bidang pendidikan mendapati bahawa murid boleh bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka sendiri. Hal ini membawa kepada peranjakan mod pengajaran dan pembelajaran berpusatkan gurukepada pembelajaran kendiri.
TANGGUNGJAWAB Guru
Menggalakkan murid berinteraksi sesama sendiri Mewujudkan persekitaran yang memberi peluang murid menguji kemampuan sendiri Membantu murid menyedari pelbagai strategi pembelajaran Melatih murid belajar sendiri Membimbing murid di mana perlu
Murid
Mengenal pasti keperluan sendiri Mengenal pasti kebolehan sendiri Menetapkan matlamat sendiri Mengenal pasti masa pembelajaran sendiri Menyediakan pelan pembelajaran sendiri
FASILITATOR
JURULATIH
PERANAN GURU
KAUNSELOR
LATAR BELAKANG
Pelaksanaan PAK di Malaysia
1990: Projek rintis di 10 buah sekolah rendah. (Bahasa Inggeris) 1995: Projek rintis di 10 buah sekolah menengah. (Bahasa Inggeris)
Memotivasikan murid ke arah murid berautonomi Menghasilkan individu bestari self-directed ; self-paced ; self-access ; self-assessed.
AKSES
bimbingan masa
Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) ialah satu program yang memberi murid akses kepada tempat, bahan, bimbingan, stail dan tempoh masa belajar. Murid belajar secara kendiri melalui penggunaan bahan pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran sendiri serta menilai dan memantau kemajuan mereka sendiri. Dengan ini murid mempunyai autonomi dan bertanggungjawab dan berdikari ke atas pembelajaran mereka.
Bilik Khas
T E M P A T
Ruang Sudut PSS
Pusat PAK
LOKASI
mudah dikunjungi
murid senang diawasi guru/pentadbir
REKA BENTUK
ceria
menggalakkan kunjungan murid selesa, kondusif tidak formal bebas tekanan
SUSUN ATUR
sesuai & memudahkan
(bilik/ruang / sudut / laluan/ pusat mudah alih)
PERABOT ENVIRONMEN
sesuai kondusif ceria teratur / kemas mudah digerakan
PENGGUNAAN BILIK
tempahan bilik melalui guru PSS
6 6
MASA PENGGUNAAN
waktu rehat luar jadual persekolahan
SUSUNAN BAHAN
terancang sistematik
PENYIMPANAN BAHAN
dalam kotak dalam almari
PENGAWASAN
guru mata pelajaran guru PSS guru bertugas
JENIS PERABOT
bangku tikar kusyen
1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. sudut permainan sudut realia (benda maujud) sudut kreatif sudut komputer sudut poster sudut hasil murid sudut lembaran kerja pusat sumber meja guru
Contoh Pusat PAK Mudah Alih Contoh Pusat PAK Mudah Alih
lembaran kerja
CIRI-CIRI PAK
Takrif PAK
Konsep
AKSES
bimbingan masa
Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) ialah satu program yang memberi murid akses kepada tempat, bahan, bimbingan, stail dan tempoh masa belajar. Murid belajar secara kendiri melalui penggunaan bahan pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran sendiri serta menilai dan memantau kemajuan mereka sendiri. Dengan ini murid mempunyai autonomi dan bertanggungjawab dan berdikari ke atas pembelajaran mereka.
Bahan bercetak
BAHAN PAK
Bahan multimedia
Boneka
Lembaran kerja Buku bacaan/rujukan Bahan bercetak Majalah/akhbar/jurnal Peta/Poster Koleksi soalan ujian/peperiksaan Bahan bukan cetak Bahan audio visual Permainan Perisian pendidikan Bahan multimedia Alat perisian mengarang Cakera padat Cakera padat audio-video Tulisan: esei, sajak, puisi, kajian ringkas Hasilan murid Lukisan Kraf tangan Realia Boneka Pentas bonek Pelbagai boneka
Penyimpanan
(Tempat letak)
Penyenggaraan
(Stok/inventori)
Sistem Pengesanan
(Kod Klasifikasi)
LEMBARAN KERJA
Bahan Autentik
majalah kaset video cakera padat
Bahan Bercetak
buku kerja buku rujukan majalah kad bacaan
tajuk
tujuan
jawapan
arahan
sumber bahan
tugasan
Kemahiran
Bilangan salinan
L1 / 2
Belajar / Latihan
001 / 04
Aras / Warna
No. siri
3 2 1
Kod G L V S R W
Kod T B KK L PB P
1 2 3
Kod klasifikasi
4 Jawapan 5 6
Sumber Bahan
a.
Bahan Bercetak i. Lembaran Kerja Disusun mengikut sistem kod warna dan aras-aras iaitu dari yang mudah kepada yang susah Disusun di dalam kotak (browser boxes) Kotak-kotak dilabel mengikut kemahiran Dibalut dengan plastik (laminate) untuk ketahanan / keselamatan ii. Buku / majalah / surat khabar Disusun di sudut bacaan Disusun di atas rak
b.
Bahan Bukan Bercetak i. Pita Kaset / Video / Cakera Padat Disusun di atas rak Disusun secara menegak supaya mudah dikenal pasti tajuk Cara-cara menyimpan: pita kaset / video / cakera padat Antara contoh menyimpan pita kaset / video / dan cakera padat ialah: Pita kaset / video dan lembaran kerja disimpan di rak atau kotak berasingan Pita kaset / video / cakera padat dan lembaran kerja disimpan di dalam sampul plastik di rak murid mengenal pasti lembaran kerja yang dikehendaki dan berjumpa dengan guru mereka untuk mendapatkan pita kaset / video yang berkaitan. Ini adalah untuk mengelakkan daripada kehilangan pita kaset / video / cakera padat.
c.
Stok dan Inventori Stok dan Inventori Bahan dan peralatan di pusat PAK direkodkan secara sistematik dan tersusun.
PERSEDIAAN MURID
Kesedaran murid
Perkembangan murid
Kemahiran Belajar
Kemahiran merujuk
Orientasi Murid PERSEDIAAN Persediaan Persediaan MURID murid murid Ujian Penentuan Aras Perkembangan Murid Analisis keperluan Penyediaan kontrak Rekod kerja
Langkah-Langkah Orientasi
Guru melatih murid tentang kemahiran asas belajar.
Kemahiran Belajar
Kemahiran merujuk
Orientasi Murid PERSEDIAAN Persediaan Persediaan MURID murid murid Ujian Penentuan Aras Perkembangan Murid Analisis keperluan Penyediaan kontrak Rekod kerja
Telesidang Telesidang Murid mengenal pasti dan Murid mengenal pasti dan berbincang dengan pakar secara berbincang dengan pakar secara virtual virtual
Katalog Katalog Murid merujuk kepada Murid merujuk kepada katalog untuk mencari katalog untuk mencari bahan pembelajaran bahan pembelajaran
Internet Internet Murid mencari Murid mencari maklumat daripada maklumat daripada internet dengan internet dengan menggunakan enjin menggunakan enjin carian yang sesuai carian yang sesuai
Kamus/Ensiklopedia Kamus/Ensiklopedia Murid mencari makna Murid mencari makna perkataan dalam perkataan dalam kamus/ensiklopedia kamus/ensiklopedia
Kemahiran Belajar
Kemahiran merujuk
Orientasi Murid PERSEDIAAN Persediaan Persediaan MURID murid murid Ujian Penentuan Aras Perkembangan Murid Analisis keperluan Penyediaan kontrak Rekod kerja
Memantau dan membuat rumusan tentang kemajuan murid untuk memastikan kesediaan murid maju ke tahap yang lebih tinggi.
Pentaksiran Informal Pentaksiran Informal Pemerhatian guru Pemerhatian guru Interaksi guru --murid Interaksi guru murid
Pentaksiran Formal Pentaksiran Formal Ujian penempatan Ujian penempatan Rekod/buku log Rekod/buku log
(menentukan kesediaan murid sama (menentukan kesediaan murid sama ada telah bersedia ke tahap yang ada telah bersedia ke tahap yang lebih tinggi) lebih tinggi)
Pentaksiran Kendiri Pentaksiran Kendiri Murid taksir diri sendiri Murid taksir diri sendiri
(Bertujuan untuk menguji kemahiran dan (Bertujuan untuk menguji kemahiran dan pengetahuan) pengetahuan)
Kontrak Pembelajaran
Rekod Kerja
Timbulkan kesedaran murid Timbulkan kesedaran murid tentang strategi tentang strategi meningkatkan pembelajaran meningkatkan pembelajaran mereka sendiri melalui PAK mereka sendiri melalui PAK
Kemahiran Belajar
Kemahiran merujuk
Orientasi Murid PERSEDIAAN Persediaan Persediaan MURID murid murid Ujian Penentuan Aras Perkembangan Murid Analisis keperluan Penyediaan kontrak Rekod kerja
Analilsis keperluan
Kontrak
Rekod kerja
PERKEMBANGAN MURID
2 3
PEMBELAJARAN
AKSES
KENDIRI
BERAUTONOMI
Terarah kendiri Tempo kendiri Penaksiran kendiri Keperluan kendiri Matlamat kendiri Perancangan kendiri
TERIMA KASIH