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Published by: Roberto Carlos Diaz Vivanco on May 28, 2012
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Nivel 1: Visualización o Reconocimiento

Nivel 2: Análisis

Nivel 3: Clasificación (generalizar, razonamiento matemático)

Nivel 4: Deducción Formal

DirigidaOrientaciónFase 2: InformaciónPreguntas/Fase 1:

• Visualizar triángulos rectángulos
en construcciones en distintas civilizaciones.

• Relacionar los objetos geométricos con su interpretación algebraica. • Reconocer las razones trigonométricas como un número real.

• Reconocer los lados del triangulo como segmentos de una recta. • Relacionar distancias de diferentes triángulos mediante criterios de congruencias.

Relacionar el teorema de Pitágoras con el teorema de Euclides.
Relacionar las propiedades de las razones trigonométricas en triangulo rectángulo con otro tipo de triangulo, utilizando imágenes.

Identificar las semejanzas de triángulos en imágenes.

• Identificar las características de
los triángulos rectángulos en imágenes.

• • •

Encontrar las propiedades de los triángulos semejantes. Descubrir las razones trigonométricas reciprocas. Descubrir relaciones para ángulos especiales (0, 30°,45°,60°,90°). Identificar los ángulos de depresión y elevación.

Identificar triángulos congruentes. • Descubrir distintas formas de construcción de triángulos. • Establecer nuevas formas de construcción utilizando.

• Identificar las propiedades de las razones trigonométricas para generalizar su aplicación.

• Identificar las proporciones de

los triángulos de forma intuitiva, en particular identifica las razones en un triangulo rectángulo.

• Representar magnitudes de lados y ángulos mediante símbolos.

. • Deducir que la distancia representada por la hipotenusa es mayor que la que representa • Utilizar propiedades deducidas de las fases anteriores para la resolución de problemas. de manera grupal. Justificando sus operaciones. • Explicitar equivalencias entre las razones trigonométricas. • Explicar que las razones trigonométricas son independientes del tamaño del triangulo y del sentido del ángulo (elevación y depresión). Fase 4: • Resolver un problema utilizando las razones trigonométricas. • Demostrar el teorema de Pitágoras utilizando objetos geométricos construidos por el alumno. • Explicitar formas de congruencias. • Demostrar los teoremas del seno y coseno a partir de las propiedades utilizadas en las razones trigonométricas en un triangulo rectángulo.• Establece regularidades donde los resultados de las razones trigonométricas de los ángulos especiales son iguales. razones trigonométricas con • Explicitar posibles formas de sus reciprocas. representar las razones mediante discusiones grupales. Deduciendo los teoremas del seno y el coseno Explicación (explicitación)Fase 3: • Intercambiar ideas en forma grupal • Justificar las operaciones que expresando sus resultados y utiliza para resolver las conclusiones. • Desarrollar diversas formas de representación del problema.

Estudio de la generación. • Estudiar las formas de construcción dadas sus relaciones y características. • Definir informalmente las razones trigonométricas • Enunciar propiedades de las razones trigonométricas y sus reciprocas.Integración Fase 5: LibreOrientación un cateto. .

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