DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES


Compendio para presentación de informe de Práctica Profesional de acuerdo con la NORMA APA

El objetivo es estructurar:
 La

forma de presentar sus trabajos escritos de acuerdo con la norma APA.  La ortografía  Las citas bibliográficas

PRELIMINARES (Partes que anteceden)
•TAPA

TEXTO O CUERPO (Desarrolla el tema )

COMPLEMENTARIOS (Material de adición)
•REFERENCIAS •APENDICES •ANEXOS

•INTRODUCCIÓN O PASTA •PORTADA •CAPÍTULOS •PÁGINA DE DEDICATORIA •CONCLUSIONES (opcional) •RECOMENDACIONES •PÁGINA DE AGRADECIMIENTOS •(opcional) •TABLA DE CONTENIDO •LISTAS ESPECIALES (LISTA DE TABLAS, LISTA DE FIGURAS , LISTA DE APÉNDICES , LISTA DE ANEXOS ) •RESUMEN

0 cm para el empastado. Justificado Nombre del informe ( o tres primeras palabras separado a cinco espacios) a la izquierda del número de página .5 cm 5 a 7 espacios la primera línea (0.5 cm (para todos los lados) y 1.8 cm) Margen superior derecho (a partir de la portada) 2.Generalidades Tipo de Letra Interlineado Sangría Paginación Márgenes Alineación Encabezado Times New Roman 12 o Courier 12 1.

5 cm .5 cm 2.Pasta 2.5 cm NOMBRE DEL INFORME 2.5 cm NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010 2.

5 cm Encabezado (ver generalidades) 1 Número de Página Informe Final de Práctica Profesional Nombre del informe Nombres y Apellidos del Estudiante 2.5 cm 2. Tutor Nombres y apellidos completos del tutor con su título Académico Universidad Católica Popular del Risaralda Programa de (Aquí va el Nombre del Programa) Practicas Profesionales Pereira 2010 2. El encabezado debe ir a 5 espacios hacia la izquierda del número de la página.5 cm a la orilla derecha de la página entre el espacio del borde superior de la hoja y la primera línea del texto. Se debe ubicar a 2.5 cm La numeración de las hojas debe hacerse en forma consecutiva y en números arábigos a partir de la portada.Portada 2.5 cm .

Diagnóstico del área de intervención o identificación de las necesidades 18 3. Eje de intervención 20 4.5 cm .1.2.5 cm 2. Presentación de la organización o sitio de práctica 13 2. Cronograma de actividades 35 2.5 cm Contenido Introducción 11 1. Objetivos Específicos 23 6. Marco Teórico 23 7.Tabla de Contenido 2.5 cm 2. Objetivos 23 5. Objetivo General 23 5. Justificación del eje de intervención 22 5.

Continuación de la Tabla de Contenido
2,5 cm

2,5 cm

8. Presentación y Análisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apéndices 55 Anexos 58

2,5 cm

2,5 cm

Lista de Tablas
2,5 cm

Lista de Tablas

2,5 cm

Tabla 1. Perdidas por fricción, medida Pulgada de diámetro. 23 Tabla 2. Longitud Equivalente a pérdidas localizadas. 34

2,5 cm

2,5 cm

Lista de Figuras
2,5 cm

Lista de Figuras

2,5 cm

Figura 1. Perdidas por fricción, medida Pulgada de diámetro. 35 Figura 2. Longitud Equivalente a pérdidas localizadas. 47

2,5 cm

2,5 cm

5 cm 2. Lista de palabras 30 Apéndice B.Lista de Apéndices 2.5 cm . Cuestionario aplicado 70 2. Pruebas matemáticas 60 Apéndice C.5 cm Apéndice A.5 cm Lista de Apéndices 2.

Lista de anexos 2. Lista de palabras 30 Anexo B. Pruebas matemáticas 60 Anexo C.5 cm Anexo A.5 cm Lista de Anexos 2. Cuestionario aplicado 70 2.5 cm .5 cm 2.

5 cm 2. incluyendo palabras clave.2.5 cm ABSTRACT Se debe manejar el esquema de resumen anteriormente planteado en su versión en inglés.5 cm . Palabras clave: En este espacio se deben involucrar los términos claves que permitan incrementar las posibilidades de conocer rápidamente el informe de Práctica Profesional. 2. Este resumen máximo debe contener 120 palabras.5 cm Resumen RESUMEN Se debe realizar un resumen de lo que el lector encontrará en el informe final de Prácticas Profesionales. 2. Se deben utilizar frases concretas que sinteticen los capítulos hasta llegar a los hallazgos mas significativos.

Introducción 2. 2.5 cm 2.5 cm . 2.5 cm Introducción Para la ciencia hoy en día se hace indispensable tener claro cual es la metodología de la investigación.5 cm Estudiar la metodología de la investigación constituye la elaboración de un trabajo escrito.

2.1 Título de tercer nivel (Margen Izquierdo.1.5 cm 2. siempre y cuando no vaya seguido a un título principal o de segundo nivel.Capítulos en el Documento 2.5 cm .5 cm Título de primer nivel (centrado y negrilla) 1.5 cm Sangría.1. (5 a 7 espacios en la primera línea). Título de segundo nivel (Margen Izquierdo y en cursiva) ________________________________________________ ____________________________________________ ________________ 1. Solo se utiliza cuando se inicia un párrafo cualquiera dentro del texto. en cursiva y texto seguido separado por punto)_____________________________ _____________________________________________ ________________________________________________ _____________ (Sangría)________________________________________ ____________________________________________ ______________________ (Sangría)_____________________________________ ____________________________________________ _________________ 2.

5 2 Interlíneas ____________________________________ cm _________________________________ _____________________ 2.5 cm 2.5 cm Conclusiones 2 Interlíneas ____________________________________ _________________________________ _____________________ 2.5 cm .Conclusiones 2.

Referencias 2.5 cm 2. T. Current Directions in Psychological Science.5 cm 2. (2005). Meza. Friendship quality and social development.5 cm . .5 cm Refencias Berndt. 9-10. Friendship quality and social development. 2. 7-10. (2002). J. 11. Current Directions in Psychological Science. J. 11.

Referencias bibliográficas .

B. and future prospects INFORMACIÓN DE PUBLICACIÓN . C & Sales. AUTORES O Nombre (s) del(os) autor(es) Beck.C: American Psychological Association. D. EDITORES DEL LIBRO FECHA DE PUBLICACIÓN TÍTULO DEL LIBRO Año de publicación del libro (2001) Nombre de la publicación Family Mediation: facts.Referencias: lista alfabética de fuentes documentales registradas en cualquier soporte.Lugar geográfico -Nombre de editor Washington. . myths. consultadas por el investigador para sustentar sus escritos.

(1989).Referencia de libros Ejemplos: (Un solo autor) Chomsky. Brain organization of language and cognitive processes. Nueva York: Plenum Press. Reglas y representaciones. (1983). México: Fondo de Cultura Económica. & Ostrossky-Solís. . F. N. (Dos autores) Ardila. A.

Maureira.Referencia de libros En caso de más de dos autores. Deben ser nombrados todos los autores. Santibañez. cuando son menos de 7 autores. (1990). Ejemplo: Undurraga. C. Santiago: CIDE. se separan los nombres con coma y entre el penúltimo y último se pone &. J. F. Investigación en educación popular. .. E & Zuleta..

). Vera. Psicología comunitaria y salud mental en Chile (pp. Zambrano (Comp. Olave & L. se escriben los primeros 6 y luego se pone et al. En R.. 213-221).. Ejemplo: Alvarado. Guerre ro. Neves.Referencia de libros Cuando los autores son 7 ó más. ... H. (1993). Lavanderos. Wood. M. A. A. Santiago: Editorial Universidad Diego Portales. et al.. R. P. R. Un modelo de intervención psicosocial con madres adolescentes.

J. 11. The company they keep: Friendship in childhood and adolescence. Berndt. Cambridge.Generalidades • Si se tiene más de un artículo del mismo autor (en el mismo orden de aparición) ordene de acuerdo al año de publicación. 7-10. (pp. 346-365). Current Directions in Psychological Science. T. T. Friendship quality and social development. (Eds. y W. Newcomb. Bukowski. En W.). (1996). RU: Cambridge University Press. W. comenzando con el más antiguo. Berndt. F. (2002). J.Referencia de libros . M. A. Exploring the effects of friendship quality on social development. . Hartup.

en otra cita. T. & Hernández.Referencia de libros .. Child Development.Generalidades • Cuando un autor aparezca como un autor solo y. (1995). T. 66. K. 1312-1329. como el primer autor de un grupo. 34. J. Friends' influence on students' adjustment to school. 15-28. J. (2008). Friends' influence on adolescents' adjustment to school. Meza. Educational Psychologist. Meza. . liste primero las entradas de un autor.

R.Generalidades Las referencias que tienen el mismo primer autor y diferentes el segundo y/o tercero. son organizadas alfabéticamente por el apellido del segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son los mismos.. 24. (1994). E.. 6. y Klein. European Journal of Social Psychology. Effects of mood on high elaboration attitude change: The mediating role of likelihood judgments. A. D. y Petty. Petty. Kerr. J. Public Policy. D. N. D. Wegener. 25-43 . T.. (2000). E. Psychology. & Law..Referencia de libros . T. 629-654. M. L. R.. Flexible corrections of juror judgments: Implications for jury instructions. Fleming. Ejemplo: Wegener.

Effects of friendship on prosocial intentions and behavior. 17. 52. se debe organizar en la lista de referencias alfabéticamente de acuerdo al nombre del artículo o del capítulo. J. . (1981a). 408-416. 636-643.Generalidades • En caso de que se esté usando más de una referencia del mismo autor (o el mismo grupo de autores listados en el mismo orden) publicados en el mismo año. J. Ejemplo: Meza. Age changes and changes over time in prosocial intentions and behavior between friends. Child Development. Entonces es necesario asignar letras al año como sufijos. (1981b). Meza.Referencia de libros . Developmental Psychology.

Referencia de libros . Springfield. • Utilización de un libro o artículo sin autor ni editor nombrados Merriam-Webster's collegiate dictionary (10a ed. Washington. ADM 90-1679). p. (1993. Government Printing Office.) [Folleto]. 15 de julio). New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. ed.(1993). A12. (1993). Lawrence. (1990).). • Utilización de un folleto Research and Training Center on Independent Living. Clinical training in serious mental illness (DHHS Publication No. MA: Merriam-Webster. KS: Autor. DC: U. . Guidelines for reporting and writing about people with disabilities (4a.S.Generalidades • Utilización de una publicación gubernamental National Institute of Mental Health. The Washington Post.

ed.F: Autor Research and Training Center of Independent Living.) (Folleto). México D.Autor corporativo y publicado por su autor Se escribe en forma completa en mayúscula inicial y tal como aparece en el libro o folleto. (2001). Ed. (1993). Manual de Estilo de Publicaciones (2ª. Guidelines for reporting and writing about people with desabilities (4a. Lawrence: Autor . Ejemplos: American Psychological Association. En español).

J. vol 2. (12 de agosto de 2008) p.. 2A.Artículos de publicación periódica Cuando se involucra un artículo de una publicación periódica. Padres y Maestros. & Fox. Periódico El Tiempo. Maltrato infantil: análisis del gobierno. 10-18.. Para un artículo de revista no necesita incluir el mes o día de publicación. & Hernández. V. El niño cansado: análisis de la fatiga escolar. . G. (2008). Ejemplo Meza. Ejemplo Guash. (2008). p. se debe tener en cuenta que si se trata de un periódico necesita incluir las fechas específicas de publicación (día y mes si es aplicable) así como el año. M.

de http://www. (2008. Ejemplo: Electronic reference formats recommended by the American Psychological Asociation.Fuentes electrónicas Páginas de internet Si la información se obtuvo de un documento de Internet. Recuperado el 23 de octubre de 2008.org/journals/webref.html . proporcione la dirección electrónica del mismo al final del enunciado de recuperación.apa. 12 de octubre).

. Recuperado el 19 de noviembre de 2008 de la base de datos de PsycARTICLES a las 10:30 a. es suficiente con proporcionar el nombre de la misma. (2008). 100-116. 4. no se requiere especificar la dirección electrónica. y Langeheine. M. Ejemplo: Eid.m.Fuentes electrónicas Bases de datos agregada Si la información se recuperó de una base de datos agregada. R. Then measurement of consistency and occasion specificity with latent class models: a new model and its application to the measurement of affect. Psychological methods.

Citas de Referencias .

año y página). Ejemplo 2: De acuerdo con Hernández (1998) la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (p. 11). .Cita directa o textual Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se involucra dentro del texto y se coloca entre “comillas”. Posterior se coloca entre paréntesis (apellido de autor. p. 1998. 11). Ejemplo 1: Ella afirmó que la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (Hernández.

en una nueva línea omitiendo las comillas. especialmente cuando era la primera vez que citaban fuentes.Cita directa o textual (Con mas de 40 palabras) Se debe colocar el texto completo en un bloque aparte. (p. Al finalizar el párrafo debe colocar el signo de puntuación y luego el paréntesis con la referencia. 199) . manteniendo el espaciado doble. Ejemplo: El estudio de Jones de 1993 encontró lo siguiente: Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades usando el estilo de la APA. con una sangría de cinco espacios en el margen izquierdo. Esta dificultad podría ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes no lograban comprar un manual de estilo.

se descubrió que los estudiantes tuvieron éxito con las tutorías efectuadas (“Tutoring and APA.f. ni números de página.f. . 11) Si se está citando un trabajo que no tiene autor. ni fecha. [o n.d. para una versión en inglés] Ejemplo: En otro estudio de practicantes y decisiones acerca del tema de investigación.Cita directa o textual Ejemplo 3: Hernández (1998) encontró que la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (p.). mas la abreviación n. use el primer par de palabras del título.” n.

podrá desarrollar o hacer análisis detallados de los mismos.Cita indirecta Se escribe dentro del texto. Ejemplo: Como dice Pérez (1958). . solo hasta que el archivista haya previsto una guía general para los documentos. No lleva comillas y el año correspondiente se coloca entre paréntesis después del autor y antes de citar su idea. No se exige aunque se sugiere colocar el número de página o de párrafo.

.Citas Citas de cita No omita citas contenidas dentro del material original que se está citando de manera textual. 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento clásico. es necesario exponer la idea de un autor. distinta de la original en que fue publicada. 1983. Ejemplo 1: El condicionamiento moderno tiene muchas aplicaciones prácticas e interesantes (Meza. Los trabajos así citados no necesitan incluirse en la lista de referencias. 1982) Ejemplo 2: Meza (citado en Martínez. citado en Martínez. es decir. revisada en otra obra.

debido a que desvía la atención del lector. . En caso de realizar una nota al pie de página no incluir información complicada.Notas de pie de página Solo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario con el fin de fortalecer la discusión del documento. improcedente o no esencial.

(pp.Abreviaturas Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y otras publicaciones incluyen: cap. Traductor (es) s.4) vols. Volumen (como en Vol. volúmenes (como en cuatro vols. parte Inf. Informe técnico Suppl. Número pte. ed. Suplemento .) página (páginas) Vol. edición revisada 2a. sin fecha p. téc. (Eds. segunda edición Ed. f. edición ed.) Editor (Editores) Trad. capítulo ed.) No. rev.

dibujo u otro tipo de representación.Tablas y figuras Una figura puede ser un diagrama. fotografía. Se pueden utilizar varios tipos de gráficos: • Dispersión • Lineal • Barras • Pictogramas • Circulares o de pastel . gráfica. Es necesario considerar con cuidado si se debe utilizar una figura. ya que a menudo existe una preferencia por las tablas para manejar datos cuantitativos.

Investigación de mercados Investigación de Mercado Si No Ns/Nr Total Empresas Peso de las Decisiones 8 4 1 13 % del Peso de las Decisiones 62% 31% 8% 100% Fuente: elaboración propia .Ejemplo de tabla dentro del documento Tabla 42.

Cómo se encuentra ligado el concepto de calidad en la educación al proceso de servicio dentro de la institución Fuente: elaboración propia .Ejemplo de gráficos dentro del documento Gráfico 1.

Informe final en CD La tapa del CD debe contener: NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010 .

Diagnóstico del área de intervención o identificación de las necesidades 18 3. Cronograma de actividades 35 7. Justificación del eje de intervención 22 5. Objetivos Específicos 26 6. Eje de intervención 20 4. con los títulos principales del informe final de prácticas profesionales: CONTENIDO Introducción 11 1. Objetivos 23 5. Presentación y Análisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apéndices 55 Anexos 58 .Informe final en CD La cubierta del CD debe contener la tabla de contenido resumida. Presentación de la organización o sitio de práctica 13 2. Objetivo General 25 5.1.2. Cronograma de actividades 35 8. Marco Teórico 28 7.

Objetivos Específicos 6. Diagnóstico del área de intervención o identificación de las necesidades 18 3.Informe final en CD Así deberá quedar la carátula completa del CD: NOMBRE DEL INFORME CONTENIDO Introducción 11 1. Presentación y Análisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apéndices 55 Anexos 58 NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010 . Eje de intervención 20 4. Presentación de la organización o sitio de práctica 13 2. Objetivo General 5. Justificación del eje de intervención 22 5. Cronograma de actividades 35 8. Marco Teórico 23 7. Objetivos 23 5.1.2.

Informe final en CD El CD debe ir marcado con el adhesivo (label) diseñado para tal propósito y debe tener los mismos datos de la tapa o pasta. NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010 .

USO DE MAYUSCULAS Y minúsculas .OTROS TIPS.

El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación. gu y qu sólo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Llerena. Úrsula. ch. Ejemplos: Guerrero. Quesada. En las palabras que empiezan con un dígrafo. Ejemplos: Álvaro. . África. como es el caso de ll.

Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones. organismos y partidos políticos. la Real Academia de la Historia. entre otros. Instituto de Ciencias de la Educación. entidades. Ejemplos: Consejo Académico. se escriben con mayúscula inicial. Universidad Católica Popular de Risaralda. .

Ejemplos: La Marquesa de Yolombó. La casa de las dos palmas. Cuando el título contiene un nombre propio. .La primera palabra del título de cualquier obra se escribe con mayúscula. éste también llevará mayúscula inicial. Cien años de soledad.

. cuando se consideran conceptos absolutos. ordenanza y sus similares son sustantivos comunes y se escriben con minúsculas. suelen escribirse con mayúscula inicial. acuerdo.Las palabras: ley. Ejemplos: el peso de la Ley. decreto. Ejemplos: acuerdo 10 de diciembre de 1983. ley 30 de 1992. resolución. Los nombres de algunas entidades.

Los nombre de los días de la semana. Ejemplo: 12 de Octubre. de las estaciones del año y de los meses se escriben con minúscula. . día del descubrimiento de América. Sólo llevarán mayúscula inicial los nombres de los meses cuando se alude a hechos históricos.

. Normas de puntuación.OTROS TIPS.

. sustantivos. plátanos.) La coma indica una pausa.Usos de la coma (. es decir. adjetivos. Usos: •Para delimitar y unir elementos de la misma categoría gramatical. cuando éstos no van unidos por conjunciones. mangos. Ejemplo: En el mercado había naranjas. adverbios. piñas y limones. verbos.

el Libertador. Simón Bolívar. . que te estás equivocando.) •Con los vocativos. esto es.Usos de la coma (. Miguel. era venezolano. Ejemplos: Te digo. cuando en la oración se llama a la persona a quien se está hablando o de quien se está hablando.

Ejemplo: Ella es profesora en una universidad y él. en un instituto.) •La coma sirve para evitar repetir un verbo o una expresión verbal que se haya utilizado inmediatamente antes.Usos de la coma (. Ejemplo: Pereira. 25 de octubre de 2007. . •Se usa la coma en el encabezamiento de una carta para separar el lugar de la fecha.

) •No se debe separar el sujeto del predicado mediante una coma. . Ejemplo de uso inadecuado de la coma: La Universidad Católica.Usos de la coma (. ofrece el programa de Ingeniería de Sistemas.

Lic.Usos del punto (. Dra.) •El punto y seguido se utiliza para separar oraciones dentro de un párrafo. El punto es necesario abreviatura. cuando hay un cambio de asunto o se pasa a tratar otro aspecto del mismo tema. (etc. El texto continúa en la misma línea. •El punto y aparte se usa al final del párrafo. es decir.) después de una .

No se usa el punto (.) •Al final de títulos o subtítulos. •Tampoco se usa para separar las letras que componen una sigla. •Después de los signos de cierre de interrogaciones y exclamaciones. .

que acababa de comprar. que todavía estaba sin estrenar. . una mesa de madera. Ejemplo: La lista era larga: un ordenador. para reuniones esporádicas.Usos del punto y coma (.) Para separar los componentes de una enumeración.. cuando los elementos son largos e incluyen comas. la impresora..

Ejemplo: En la ciudad. la masificación.Usos del punto y coma (.) Para separar los componentes de una oración extensa con partes ya separadas con comas. la contaminación y el aislamiento individual constituyen verdaderos problemas. . los inconvenientes pueden ser la escasez de servicios y las habladurías. en el campo.

Ejemplo: Había tres personas: dos hombres y una mujer.Usos de los dos puntos(:) •Delante de una enumeración previamente anunciada. . •Antes de una cita textual que va entre comillas. Ejemplo: Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros”.

. documentos. Ejemplo: 15:20 horas. discursos. Ejemplo: Querida amiga: me alegró mucho recibir noticias de ti.Usos de los dos puntos(:) •Después de saludo en las cartas y tras las fórmulas de cortesía en instancias. •Para separar las horas de los minutos. etc.

•Cuando la malsonante. palabra que sigue es Ejemplo: ¡Eres un.! .Usos de los puntos suspensivos(…) •Para indicar que alguien es interrumpido por su interlocutor.. Ejemplo: Haces lo que quieres con mi dinero.. y encima...

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