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El

valor que damos a nosotros mismos. Conocernos, aceptarnos y querernos. Estar contentos con lo que hacemos y con lo que somos. La autoestima nos hace sentir que nuestro trabajo es importante, que podemos lograr lo que nos proponemos y que tenemos algo que ofrecer a los dems.

AUTOESTIMA ALTA un ser nico y valioso


No trata de aparentar lo que no es Aprecia sus talentos y tambin reconoce sus limitaciones Sabe pedir ayuda y puede rerse de s misma. No se compara con los dems

Acepta sus errores


Es capaz de decir no sin sentirse culpable Expresa sus emociones

AUTOESTIMA DBIL ..cree que no es valiosa


Se desprecia y desconfa de s misma. Tiene miedo de mostrarse tal cual es y suele tratar de

impresionar a los dems. No se valora. Evade las obligaciones y deja pasar las oportunidades porque cree que no las merece o no puede con ellas. Evita tomar decisiones, y al tener que aceptar lo que otros eligen, se siente enojada y frustrada. Carece de fuerza para luchar por sus metas.

La mayora de los seres humanos vivimos una mezcla de alta y baja autoestima
Ninguna de las dos situaciones se da en estado puro.
Tenemos pocas en que nos sentimos ms valiosos y

tiles que en otras. Tenemos la oportunidad de ayudar a construir y mantener una alta autoestima en nuestros hijos.

La formacin de la personalidad del nio est ntimamente relacionada con su autoestima


Los comportamientos y actitudes de los nios. Cmo se ve a s mismo. La autoestima es la base para alcanzar la plenitud de

sus capacidades, para crecer sano y feliz, para ser productivo y creativo. De la autoestima depende en gran parte su rendimiento escolar y sus relaciones sociales.

Cuando el nio entra a la escuela primaria empieza a interactuar con el mundo sin la proteccin de sus padres
La aprobacin de los compaeros comienza a jugar un

papel fundamental. (Para ser aceptado, tiene que sentirse seguro y


desarrollar destrezas y habilidades de todo tipo)

A partir del tercer ao de primaria, el nio es capaz de

darse cuenta de sus fuerzas y limitaciones reales. Sabe en qu puede sobresalir y qu le cuesta trabajo; Se mide con otros y comprende que para lograr lo mismo que un compaero con mayor talento, necesita esforzarse ms.

Los padres tenemos cuatro herramientas bsicas para apoyar a nuestro hijo en la construccin y fortalecimiento de su autoestima
La primera herramienta es el cuidado

de nuestra propia autoestima. La segunda consiste en estar atentos a la forma en la que valoramos al nio y a las expresiones y palabras que usamos para referirnos a l. La tercera es darle oportunidades para probarse y superar retos por s mismo, de apoyarlo sin sobreprotegerlo. La cuarta, y la ms importante, es nuestro amor. Una alta autoestima se basa en tres certezas:
Soy alguien querido, soy valioso y soy capaz.

Accin pedaggica preventiva


Todo educador debe estar comprometido a considerar la

autoestima como uno de los aspectos ms importantes a desarrollar en la personalidad del educando.
Se deben reforzar en el alumno los pensamientos

positivos sobre s mismo o sobre las tareas a realizar.


La madurez personal de los padres constituye un factor

influyente y de gran importancia en el desarrollo emotivo del nio, sus actos incidirn decisivamente en el concepto que este se forja de s mismo y de los dems.

El educador procurar evitar la desconfianza que surge

cuando la actitud competitiva sobrepasa ciertos umbrales


En el mbito escolar hay que reducir temores para que el

nio pueda comunicar sus sentimientos, su mundo interior.


Ser comprendido tiene un gran valor para el individuo

con baja autoestima.

Se debe establecer un clima educativo adecuado para el

despliegue de tendencias constructivas.


El aislamiento e individualidad deben dar paso a la

relacin activa, abierta, cooperadora.

Estrategias y/o Recomendaciones


Pregntese si se considera usted una persona valiosa y

si tiene algo nico que ofrecer a los dems: le transmitir estos sentimientos a sus hijos.
No busque la aprobacin de otros para sentirse bien.

Recuerde que usted es el nico responsable de su bienestar.


Si su hijo tiene algn problema en su rendimiento

escolar, trate de averiguar si l cree que no es capaz o valioso.

Entrese de qu tanta aprobacin recibe de sus

compaeros.
Ayude a su nio a reconocer sus capacidades y sus

dificultades, para que pueda trabajar con ellas y esforzarse por superarlas.
Propngale distintas actividades a travs de las cuales

pueda desarrollar sus talentos.


Revise lo que piensa y lo que dice de su hijo. Hblele

con cario y respeto.

Describa y reconozca las acciones positivas del nio y

exprese lo satisfecho o agradecido que se siente por ellas.


No le haga halagos falsos a su hijo. Valore el esfuerzo del nio adems de sus logros.

Anmelo a vencer las dificultades y a persistir en lo que se propone.


Confe en su hijo y comunquele su confianza. Fomente la libertad de su hijo para actuar, decidir y

responsabilizarse de lo que hace.

No haga por el nio lo que l es capaz de hacer, ni

intervenga cuando l trata de encontrar la solucin a algn problema.


Busque situaciones en las que su hijo pueda ayudar a

otros y sentirse til.