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FICHA Nº 1 TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

FICHA Nº 1 TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

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FUNDACIÓN SAN PEDRO

COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 26-06-2001

DIRECCIÓN ACADÉMICA.

Guía de Aprendizaje Nº1
Sector de Aprendizaje LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Alumno(a): Unidad: Objetivo de la guía: Evaluación: Instrucciones: Profesor RODRIGO BOURGUET/CARLOS CONTRERAS Curso 2º MEDIO Fecha

NIVELACIÓN RECONOCER CARACTERÍSTICAS DE TEXTOS LITERARIOS Y TEXTOS NO LITERARIOS Formativa • Seguir las instrucciones del profesor (a) • Leer comprensivamente las actividades • Pegar la guía en el cuaderno

COMPRENSIÓN LECTORA: “TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS” INSTRUCCIONES A CONTINUACIÓN TE PRESENTAMOS DOS TEXTOS, DESARROLLAR TU COMPRENSIÓN LECTORA: 1) LEE ATENTAMENTE Y EN SILENCIO. 2) ANALIZA SUS CARACTERÍSTICAS EN RELACIÓN A CONTENIDOS VISTOS EN LA CLASE ANTERIOR. 3) LUEGO RESPONDE UNA VEZ QUE ESTÉS SEGURO (A). LOS PARA

ANTES DE LA LECTURA: Piensa y escribe objetivamente las instrucciones necesarias para las siguientes acciones que te entregamos. Andar en bicicleta preparar un completo

“Con María, formando personalidades para Cristo”

Página N° 1

Sección Educación General Básica, Alpes 14.640 F: 8454582 San Bernardo Sección Educación Media Humanístico Científico y Técnico Profesional, Av. Padre Hurtado 14.600 F: 8453219 San Bernardo

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DURANTE LA LECTURA: Lee atentamente los siguientes textos, analizando las características que poseen según los contenidos vistos en la clase anterior. Recuerda los elementos que presentaban los textos literarios y los no literarios. TEXTO Nº 1:

TEXTO Nº 2:

“Instrucciones para llorar” (Julio Cortázar)

Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos. Instrucciones para dar cuerda al reloj Allá al fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de sí mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan. ¿Qué más quiere, qué más quiere? Átelo pronto a su muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante. El miedo herrumbra las áncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fría sangre de sus rubíes. Y allá en el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no importa.

“Con María, formando personalidades para Cristo”

Página N° 2

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Julio Cortázar (1914-1984), escritor argentino que fue un renovador del género narrativo, especialmente del cuento breve, tanto en la estructura como en el uso del lenguaje. Aunque nació en Bruselas, vivió en París la mayor parte de su vida —ciudad en la que murió— y en 1981 se nacionalizó francés, como protesta ante la toma del poder de las diferentes juntas militares en Argentina, es un autor argentino plenamente integrado en la literatura hispanoamericana.

DESPUES DE LA LECTURA: Responde las preguntas considerando los niveles de comprensión lectora y vocabulario contextual. 1) a) b) c) d) 2) a) b) c) d) El texto nº 1 tiene por función entregar información sobre: Asistencia automotriz Asistencia médica en una ambulancia Atención en un servicio médico Atención médica en una farmacia El paso nº 3 del instructivo consiste en: Elegir un color para ser atendido Solicitar la atención en el mesón Esperar al llamado del color para ser atendido Entregar cédula de identidad al portero.

3) En el texto nº 2 “instrucciones para llorar” la imagen del pato cubierto de plumas, tiene la finalidad de: a) Provocar risas en quien lee el texto b) Servir como autoreflexión para reir c) Provocar llanto en los niños d) Provocar llanto en quien no puede llorar 4) En el texto “instrucciones para dar cuerda a un reloj” explica la relación que establece el autor entre la muerte y el tiempo. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________ 5) ¿Por qué motivo “cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada” va corroyendo las venas del reloj? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________ 6) ¿El texto nº 1 es literario o no literario? fundamente ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ____________ 7) a) b) c) d) HERRUMBRAR Oxidar Irritar Hundir Sofocar CORROER a) Apenar b) Afligir c) Roer d) Desgastar
“Con María, formando personalidades para Cristo” Página N° 3

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