Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

SARRERA Lan honen helburua Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak (IKT-k) ikastetxeetan nola erabiltzen diren aztertzea da. Honela, gaur egun eskoletan erabiltzen den teknologia berria eta materiala

ezagutzeko eta bertako lan egiteko modua ezagutzeko. Hortik abiatuta konparaketak egingo dira eta baita proposamenak ere.

Proiektuaren ideia praktikak egindako ikastetxean teknologia berriak aztertzea da. Ondoren horren balorazio bat egin eta azkenik hobetzeko hainbat proposamen egiteko.

Betiko diskurtsoa badirudi ere, esan beharra daukagu irakasgai honek ate bat baino gehiago ireki dizkigula teknologia berrien mundura. Orain gutxi arte, guztiz arrotzak egiten zitzaizkigun blog-a, photo story, movie maker eta abar bezalak hitzak. Agian entzunak genituen baina sekula probatu gabeak. Irakasgai honi esker, ordea, programa guzti hauek ezagutu eta erabiltzen ikasi dugu eta ohartu gara uste aldean errazak, praktikoak eta erabilgarriak direla eta uste baino joko handiagoa ematen dutela Haur Hezkuntzako geletan bertan. Nahi bezalako muntaiak egin ditzakegu eta informazioa modu ari eta eramangarri baten islatu dezakegu, horretan saiatu gara, bederen, egin ditugun grabazio digital ezberdinetan.

Irakasgai honetako gure helburua, besteak beste, ahalik eta programa gehienak ezagutu eta horiei etekina ateratzea izan da. Uste dugu, programa bakoitzak bere berezitasuna duela eta erabilerari dagokionez ere, lan motaren arabera, programa bat bestea baino egokiagoa dela.

Hasiera batean kosta egin bazitzaigun ere irakasgaiaren helburua zer zen ikustea, azkean argitu zitzaizkigun gauzak eta hortik abaituz, proiektu bat sortu genuen. Aukeran denbora gutxitxo izan dugulakoan

-1-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
gaude baina hala ere gustura geratu gara emaiatzarekin. Asko gozatu dugu lan hau aurrera eramaten eta edozein azterketetan baino gehiago ikasi dugula uste dugu.

-2-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

-3-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

INFORMAZIOA JASOTZEKO TRESNAK

Ikastetxeetara joan aurretik, bertan zer informazio jaso eta nola jaso prestatu dugu. Honetarako adosturiko puntuak taula batean islatu ditugu. Gero, bakoitzak argazki kamara bat eramatea erabaki dugu, idatzitakoaz gain, informazioa bisualki jasotzeko.

Azkenik bakoitzak bere herriko ikastetxearekin hitz egitekotan geratu gara. Zer informazio jaso nahi dugun adierazi eta IKT-ko koordinatzailearekin hitz egitea dugu helburu.

Hauxe da ikastetxeetara eramango dugun taula:

HAUR HEZKUNTZA
MATERIALA(CD) -DESKRIBAPENA: izena, editoriala, autorea,... -ERABILPENA GELAN -SOFTWARE: -NABIGATZAILEA (explorer, netscape, mozilla) -WORD edo TESTU PROZESADOREA -POWER POINT -IRUDIAK ETA MARRAZKIEKIN LAN EGITEKOAK -KALKULU ORRIAK -DATU BASEAK

LEHEN HEZKUNTZA

HEZIKETA BEREZIA

-4-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

-CLIK -... JARDUERAK GELAN: -INTERNETEN INFORMAZIOA BILATU

-PORTAL BAT BISITATU -JOKOAK -POSTA ELEKTRONIKOA TRUKATU ORDENAGAILU KOPURUA GELAN ORDENAGAILU GELA -ERABILPENA IRAKASLEGOAREN PRESTAKUNTZA -NON -ZERTAN:Clic, Word, internet (web orriak) HEZKUNTZ PROIEKTUAN PRESENTZIA -ZER? EPEAK? BERRIKUNTZAKO PROIEKTUA: -IZENA -HELBURUAK -MAILA -PARTE HARTZAILEAK

-5-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
DATU BILKETA

Taulan eskuz jasotako informazioa atalka txukundu dugu: alde batetik 4 ikastetxeak banandu ditugu, eta bertan ikas-materiala (H.H, L.H, H.B: bakoitzean adin txikienetik nagusienera), ordenagailuak, irakaslegoaren prestakuntza, IKT-k Hezkuntza Proiektuan duten

presentzia, berrikuntzako proiektua, software eta azkenik ordenagailu gelan egiten diren jarduerak.

-6-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

(ANDOAIN)

-7-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IKAS-MATERIALA

HAUR HEZKUNTZA: HAUR HEZKUNTZA:

Urtxintxako Cd -ak besterik ez dituzte erabiltzen. Jokoak eta ariketa ezberdinak egiten dituzte eta baita badaude abestien CD-ak ere.

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“TTANTTO” 3-4 urteko haurrentzako Urtxintxa CD-ROM-a Anitza 2001ean saritutako Ttantto animazio berriekin.Jolastuz ikasteko: abestiak, asmakizunak, margoketa txokoa, ipuinak, memoria,... Ikastolen elkartea 2005

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“TXIRRITX” 4-5 urteko haurrentzako Urtxintxa CD-ROM-a Anitza Jolastuz ikasteko: abestiak, asmakizunak, margoketa txokoa, ipuinak, memoria,hizkuntzarekin erlazionaturiko ariketak... Ikastolen elkartea 2005

ARGITALETXEA URTEA

-8-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“XANGO” 5-6 urteko haurrentzako Urtxintxa CD-ROM-a Anitza Jolastuz ikasteko: abestiak, asmakizunak, margoketa txokoa, ipuinak, memoria,... Ikastolen elkartea 2005

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA ARGITALETXEA

“URTXINTXA ABESTIAK” 3,4 eta 5 urteko haurrentzako Urtxintxa CD-ROM-a Anitza Abestiak Elkarlanean.Ikastolen elkartea

LEHEN HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BIRRAITONAREN MUSEOA I” 6-7 urteko haurrentzako Txanela CD-ROM-a Anitza Maddalenek – Orioko neskatila- eta Ferminek – Bianako mutikoa-, Urdintxo guakamaio, Pox ardi txakurra eta CD-ROM hau erabiliko

-9-

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
duen haurraren laguntzaz, birraitonaren ametsa betetzea dute helburu, museo bat eraikitzea alegia.Birraitonaren “Denboraren makina” konpondu dute, eta denboran eta espazioan barrena hainbat bidaia eginez, informazioa bilduz eta jarduera asko burutuz, museorako piezak eskuratuko dituzte. CD-ROM honetan 6 gai lantzen dira: dinosauroen garaia, Lehen Gizakiak, Neolitoa, Grezia, Erroma eta gaur egungo parkea ARGITALETXEA URTEA Ikastolen elkartea 2003

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BIRRAITONAREN MUSEOA II” 7-8 urteko haurrentzako Txanela CD-ROM-a Anitza Birraitonaren museoa I CD-ROM-aren bide beretik doa.Gure bikoteak denboran eta espazioan zehar bidaiatuko du Urdintxo guakamaioa eta Pox ardi txakurra lagun hartuta.Oraingo honetan museorako pieza guztiak biltzea lortuko dute CDROM-aren bukaeran, eta birraitonaren museoa osatuko dute.CD-ROM honetan 6 gai lantzen dira: Erdi aroa, euskaldunak eta itsasoa, unibertsoa, gizakiak lanean, komunikabideak eta goazen mendira. Ikastolen elkartea 2004

ARGITALETXEA URTEA

- 10 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza HARDWARE

ORDENAGAILUAK
GELAKO ORDENAGAILU KOPURUA ORDENAGAILU GELAREN ERABILPENA

HAUR HEZKUNTZA 1

LEHEN HEZKUNTZA 2 edo 3

BESTE HAINBAT MATERIAL

Astean behin, txanela Haur Hezkuntzan ez proiektuko CD dago gela hau eta ez ezberdinen bitartez dute erabiltzen. jolastuz hainbat gauza ikastera. Kanoia, proiektorea, telebista, bideo kamara, argazki kamara, ordenagailuak, interneteko sarea, inpresora, scanerra, musika ekipoa, portatila, fotokopiagailua.

Bazkardon, ez dago ordenagailu gelarik. Txistokin berriz, hainbat gela daude, hiru edo lau hain zuzen ere.

IRAKASLEGOAREN PRESTAKUNTZA

ZERTAN

NON

IRAKASLE BATZUK Word, power point, posta elektronikoa, internet eta ordenagailua erabiltzeko beste hainbat programa ere. Ikastolan eta ikastolatik kanpo izaten dira.

Andoaingo Aita Larramendi ikastolak bere web orrialdea du. www.andoainikastola.net . Bertan honako informazioa ikus daiteke: ikastolaren historia, non dagoen, nola osatua dagoen, etapa bakoitzaren helburuak zeintzuk diren, zer den eskaintzen dena, zein zerbitzu dituen, egutegiak, bilerak, ebaluazioak, argazkiak, albisteak,

aldizkaria…

- 11 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IKT-k HEZKUNTZ PROIEKTUAN DUTEN PRESENTZIA

Ordenagailuen zaintzaz arduratzen den pertsona bat egon arren ikastetxe hau ez dago oraindik IKT proiektuan sartuta..

- 12 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

- 13 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IKAS-MATERIALA

HAUR HEZKUNTZA HAUR HEZKUNTZA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“TTANTTO” 3-4 urteko haurrentzako Urtxintxa CD-ROM-a Anitza 2001ean saritutako Ttantto animazio berriekin.Jolastuz ikasteko: abestiak, asmakizunak, margoketa txokoa, ipuinak, memoria,... Ikastolen elkartea 2005

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA ARGITALETXEA

“URTXINTXA ABESTIAK” 3,4 eta 5 urteko haurrentzako Urtxintxa CD-ROM-a Anitza Abestiak Elkarlanean.Ikastolen elkartea

- 14 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“ARGITXO IRATXOA” 3-6 urteko haurrentzako Arlo espezializatua CD-ROM-a Euskara Helburu nagusia haurrak euskaraz jolasean aritzea da.CD-ROM-ean dauden jarduerak honakoak dira: abesti jokoa, ipuinak, koloreztatzea, irudiak kopiatzea, margotzea, simetriak, labirintoa, puzzleak,tangrama Ikastolen elkartea 2005

ARGITALETXEA URTEA

LEHEN HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BIRRAITONAREN MAKINA I” 6-7 urteko haurrentzako Txanela Bideoa Anitza Hizkuntza eta ingurumenaren ezaguera arloekin loturiko helburuak nagusituko lirateke.Arte Hezkuntza arloaren barruan, Plastika adierazpenerako bidea ere irekitzen digu (labar-artearen kasuan) eta proiektuan zehar Musika arloarekin loturiko gaien abestien doinuak ere eskaintzen ditu Ikastolen elkartea 2003

ARGITALETXEA URTEA

- 15 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA “BIRRAITONAREN MUSEOA I” 6-7 urteko haurrentzako Txanela CD-ROM-a Anitza Maddalenek – Orioko neskatila- eta Ferminek – Bianako mutikoa-, Urdintxo guakamaio, Pox ardi txakurra eta CDROM hau erabiliko duen haurraren laguntzaz, birraitonaren ametsa betetzea dute helburu, museo bat eraikitzea alegia.Birraitonaren “Denboraren makina” konpondu dute, eta denboran eta espazioan barrena hainbat bidaia eginez, informazioa bilduz eta jarduera asko burutuz, museorako piezak eskuratuko dituzte. CD-ROM honetan 6 gai lantzen dira: dinosauroen garaia, Lehen Gizakiak, Neolitoa, Grezia, Erroma eta gaur egungo parkea Ikastolen elkartea 2003

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BAT, BI, HIRU, LAU, BOST, URDINTXO ETA POX” 6-8 urteko haurrentzako Txanela CD-ROM-a Matematika CD-ROM honetako 12 jokoak 4 sail nagusitan multzokatzen dira: aritmetika, geometria, logika eta denbora.Helburu nagusia eskolamateriala izatea den arren eskolaz kanpo ere Lehen Hezkuntzako lehen zikloko edozein haurrentzat motibagarri eta baliagarri gertatzen da Ikastolen elkartea 2004

ARGITALETXEA URTEA

- 16 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IZENA ADINA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“AXELKO” 6-8 urteko haurrentzako CD-ROM-a Anitza CD-ROM-eko jokoak hiru arloren mesedetan garatu dira: euskara, ingurunea eta matematika.Ezarri diren instalazio zerbitzuei esker, instalazioa era desberdinetan kudeatu daiteke.Lehen lehenik, dauden joko guztiak instala daitezke.Baina nahi izanez gero, instalazio pertsonalagoak bidera daitezke, joko aukeratuak bakarrik instalatuz, eta besteak gerorako utziz, esaterako. Ikastolen elkartea 2002

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BIRRAITONAREN MUSEOA II” 7-8 urteko haurrentzako Txanela CD-ROM-a Anitza Birraitonaren museoa I CD-ROM-aren bide beretik doa.Gure bikoteak denboran eta espazioan zehar bidaiatuko du Urdintxo guakamaioa eta Pox ardi txakurra lagun hartuta.Oraingo honetan museorako pieza guztiak biltzea lortuko dute CDROM-aren bukaeran, eta birraitonaren museoa osatuko dute.CD-ROM honetan 6 gai lantzen dira: Erdi aroa, euskaldunak eta itsasoa, unibertsoa, gizakiak lanean, komunikabideak eta goazen mendira. Ikastolen elkartea 2004

ARGITALETXEA URTEA

- 17 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BIRRAITONAREN MAKINA II” 7-8 urteko haurrentzako Txanela Bideoa Anitza Hizkuntza eta ingurumenaren ezaguera arloekin loturiko helburuak nagusituko lirateke.Arte hezkuntzaren arloaren barruan hainbat elementu lantzen dira (Euskal Herriko Erdi-aroko eraikinak etab.) eta proiektuan zehar musika arloarekin loturiko gaien abestien doinuak ere eskaintzen dira Ikastolen elkartea 2004

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BAZTER GUZTIEI BEGIRA I” 8-9 urteko haurrentzako Txanela CD-ROM-a Euskara Joko bilduman (sinonimoak, antonimoak, ortografia, aditzak, hiztegia, deklinabidea, perpausak,...) Txanelako pertsonaiekin munduko hainbat txokotan zehar bidaiatuz, probak gaindituz ikasiko dute.Partida bakoitzean jokalari bakarrak edo bik parte hartu dezake.Taldeka jolasteko aukerak elkarren arteko kooperazioa bideratuko du Ikastolen elkartea 2005

ARGITALETXEA URTEA

- 18 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
IZENA ADINA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA “WELCOME ABOARD.STORY PROJECTS 1” 8-9 urteko haurrentzako CD-ROM-a Ingelesa Morgan Drake kapitainarekin eta Peggy, Nick, Lucy, David, Alex eta Sararekin altxorraren maparekin jolasteko abenturak ingelesez Ikastolen elkartea

ARGITALETXEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“MORGANEK HAMAR XARPAK MARMAR” 8-10 urteko haurrentzako Txanela CD-ROM-a Matematika Dibertitzeko matematika.Jolasteko denda izugarria, tangrama, kuboak, labirintoa, piramideak,... Ikastolen elkartea

ARGITALETXEA

IZENA ADINA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“OTSOKO” 8-10 urteko haurrentzako CD-ROM-a Anitza CD-ROM-eko jokoak hiru arloren mesedetan garatu dira: euskara, ingurunea eta matematika.Ezarri diren instalazio zerbitzuei esker, instalazioa era desberdinetan kudeatu daiteke.Lehen lehenik, dauden joko guztiak instala daitezke.Baina nahi izanez gero, instalazio pertsonalagoak bidera daitezke, joko aukeratuak bakarrik instalatuz, eta besteak gerorako utziz, esaterako. Ikastolen elkartea 2002

ARGITALETXEA URTEA

- 19 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IZENA ADINA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BELEKO” 10-12 urteko haurrentzako CD-ROM-a Anitza CD-ROM-eko jokoak hiru arloren mesedetan garatu dira: euskara, ingurunea eta matematika.Ezarri diren instalazio zerbitzuei esker, instalazioa era desberdinetan kudeatu daiteke.Lehen lehenik, dauden joko guztiak instala daitezke.Baina nahi izanez gero, instalazio pertsonalagoak bidera daitezke, joko aukeratuak bakarrik instalatuz, eta besteak gerorako utziz, esaterako. Ikastolen elkartea 2002

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“BERTSOZ BLAI 6. I, II ETA III” 11-12 urteko haurrentzako Bideoa Bertsolaritza eta euskara Ikasgelan, tailerretan edota bertso eskoletan bertsotan ikasteko proiektua Ikastolen elkartea

ARGITALETXEA

HEZIKETA BEREZIA HEZIKETA BEREZIA
Heziketa berezian material bera erabiltzen da, bai gela bertan, bai laguntzako gelan ere. Ipuinak lagungarri bezala erabiltzen dira.

- 20 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

HARDWARE ORDENAGAILUAK
GELAKO ORDENAGAILU KOPURUA 1 edo 2 1 HAUR HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA HEZKUNTZA BEREZIA 1 laguntzako gela bakoitzean (H.H/L.H) ORDENAGAILU GELAREN ERABILPENA (15 ordenagailu) 2 astetik behin (2 pertsona ordenagailu bakoitzean) BESTE HAINBAT MATERIAL Astean behin (2 pertsona ordenagailu bakoitzean) Gelakideekin batera

Musika aparatuak geletan, DVD aparatua, telebista, inprimagailuak, internet sarea, gelara eramateko telebista, argazki kamara, fotokopiagailuak (bat koloretakoa), gillotina, enkoadernatzeko makina, ordenagailu portatila.

IRAKASLEGOAREN PRESTAKUNTZA

ZERTAN

NON

IRAKASLE GUZTIAK IRAKASLE BATZUK Word, Power Point, Diseinu programak, internet, pozta gestio akademikoa, elektronikoa. web orriak. Ikastola bertan Ikastola bertan ikastaroen % ikastaroen % 95.Enpresa bat 95.Enpresa bat kontratatzen dute kontratatzen dute eta eta talde mailan talde mailan egiten egiten dute ikastaroa. dute ikastaroa.

- 21 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IKT-ek HEZKUNTZ PROIEKTUAN DUTEN PRESENTZIA

Etapa

guztietan

IKT-ak

oso

baliabide

garrantzitsuak

dira.

Horregatik, ikastolan arlo horretan lanean aritzen den pertsonala dago:

IKT mintegia

Informazio komisioa

IKT dinamizatzailea Zuzendaritzako pertsonala,... funtzioa informatu gelen

funtzioa jarraipena

arlo guztiak koordinatu azpiegituraren jarraipena egin mantenua koordinatu

funtzioa

zein behar dauden ikusi: irakasleak formatu,... web orria bete:helburuak,... wifi sare inalanbrikoa ikastola osoan izateaz arduratu datu guztiak sarean gestionatu

Salbatore

Mitxelena

ikastolak

bere

web

orrialdea

du:

http://www.zarauzkoikastola.org . Bertan honoko informazioa ikus daiteke: ikastolaren historia, non dagoen, bisita birtuala, zerbitzuak, langileak, etapak, orientazioa, gurasoak, ikasleak, antolaketa,

egutegiak, Oteiza Lizeoa, aldizkaria, estekak, argitalpenak,argazki bilduma,...

- 22 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

BERRIKUNTZAKO PROIEKTUA

Berrikuntzako proiektua garatzen ari da eta ez du epe zehatzik. Gaur egun martxan dago jada. Maila guztietan aplikatzen da eta profesional guztiek parte hartzen dute.

IKASWEB⇒ Intraneteko Ataria da, ikastolaren barruan eta baita beste ikastolekin harremanetan jartzeko balio du.Helburua guraso bakoitzak bere pasa hitza izanik, web orrialdean sartu eta behar duen informazioa bilatzeko aukera ematea da, kudeaketan parte hartzea, etab.

IKASDAT⇒Gestio akademiko eta administratiboko programa. Helburua ikastolako gestio orokorra (antolaketa, kudeaketa,

informazioa,...) hobetzea da.

- 23 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

- 24 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IKAS-MATERIALA

HAUR HEZKUNTZA HAUR HEZKUNTZA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“TTANTTO” 3 urteko haurrentzako Urtxintxa CD-ROM-a Anitza 2001ean saritutako Ttantto animazio berriekin.Jolastuz ikasteko: abestiak, asmakizunak, margoketa txokoa, ipuinak, memoria,... Ikastolen elkartea 2005

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“TXIRRITX” 4 urte Urtxintxa CD-ROM-a Anitza Jolastuz ikastea da helburua. CDROM-ean dauden jarduerak hauek dira: asmakizunak, ipuinak, memoria, abestiak, margotzeko txokoa,... Ikastolen elkartea

ARGITALETXEA

- 25 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“XANGO” 5 urte Urtxintxa CD-ROM-a Anitza Jolasaren bidez ikastea: abestiak, asmakizunak, ipuinak, memoria, margotzeko txokoa... Ikastolen elkartea

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“KUKU” proiektua 3-4-5 urtekoentzat Giltza CD-ROM-a Anitza CD-ROM-ean dauden jarduerak: ipuina, abestiak, puzzleak, margotzea, simetriak, koloreztatzea, labirintuak, koloreak,... Giltza 2006-2007

ARGITALETXEA URTEA

- 26 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

LEHEN HEZKUNTZA: LEHEN HEZKUNTZA:

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“Lurra eta biok” Adin guztientzat Eusko jaurlaritza CD-ROM-a Ingurumena CD-ROM honen bitartez haurrek ipuin mitologikoen bidez ingurumena ikasten dute. CEIDA 2003

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“PIPO” 3-10 urte bitartean Pipoclub CD-ROM-a Ingelesa, matematika, irakurketa, musika, geografia, unibertsoa,... Pipo saila, materia ezberdinak ikasteko aukera ematen die haurrei jolasaren bidez. Arlo bakoitzak CD bat dauka, adibi, ingelesa CD bat da, matematika beste bat, ea... CIBAL 2000

ARGITALETXEA URTEA

- 27 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IZENA ADINA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“Ipuinak” 5-6 urtekoentzat CD-ROM-a Euskal mitologiako ipuinak 4 CD-ROM ezberdin aurki daitezke. Bakoitzean ipuin bana, “Patxi Rementaria”, “makilakixki”, “Gizon harrigarriak” eta “Tartalo”. CD-ROM bakoitzean bideoa, ipuina eta jokoak daude. Elkar

ARGITALETXEA

IZENA ADINA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA

“Trampolin” 8-10 urte CD-ROM-a Idazkera, irakurketa, matematika, musika, geografia, eguzki sistema, ... Materia ezberdinak ikasteko aukera ematen die haurrei jolasaren bidez. ANAYA 1996

ARGITALETXEA URTEA

IZENA ADINA SAILA MATERIAL MOTA JAKINTZAGAIA DESKRIBAPENA ARGITALETXEA URTEA

Primary and “Infantil” 6-12 urte CD-ROM-a Ingelesa Ingelesa ikasteko era erakargarria OXFORD 2004

- 28 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

HEZIKETA BEREZIA HEZIKETA BEREZIA

Heziketa berezian material bera erabiltzen da, bai gela bertan, bai laguntzako gelan ere. Ipuinak asko erabiltzen dituzte laguntzeko.

HARDWARE

ORDENAGAILUAK
GELAKO ORDENAGAILU KOPURUA ORDENAGAILU GELAREN ERABILPENA

HAUR HEZKUNTZA 1

LEHEN HEZKUNTZA 1, 4-5-6 mailetan ezik, ez dago Informatika gelara astean behin joaten dira. Gelan ordenadorea dutenek bertan konektatzen dira internetera

HEZKUNTZA BEREZIA 1

BESTE HAINBAT MATERIAL

Egunero erabiltzen dute. Hezkuntza bereziko gelan Egunero haur daudenean eta bat, baita astean arduraduna behin ordenadore gelan ikaskideekin batera. Bi scanner, ordenadore portatila, fotokopiagailua, gilotina, koadernatzeko makina, bi telebista, 2 bideo, DVD-a, CDinteraktiboa, laser disk-a, musika ekipo ona, trasparentziak aurkezteko makina, bideo kamara. WIFI sistema.

- 29 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

IRAKASLEGOAREN PRESTAKUNTZA

ZERTAN

NON

IRAKASLE BATZUK - Nuevas Tecnologias Aplicadas a la educación (master-a) - Office avanzado Word, Power Point, (hobetuz) Internet, pozta - PC entorno y elektronikoa, bloga, mantenimiento - Sareei buruzko web orria. kurtsiloa. - Musika eta Informatika - Klik-en aplikazioak. Ikastetxetik kanpo: Ikastaro gehienak - Hik Ikasi ikastetxean, - HOBETUZ berritzeguneko - Arrasateko arduradun bat etorri unibertsitatean izan da eta HOBETUZ - Bergarako proiektuko beste bat. institutoan.

IRAKASLE GUZTIAK

IKT-ek HEZKUNTZA PROIEKTUAN DUTEN PRESENTZIA
Gaur egun proiektu bat darama aurrera ikastetxeak, IKT edo TICei buruzkoa.

- 30 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

- 31 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

OHARRA:

Hasiera batean adosturiko puntuen inguruan solasteko asmotan joan bagara ere, eskola honetako funtzionamendua zeharo ezberdina denez, informazioa ere horrelakoxea bildu dugu. Beraz, eskola honetako informazioa beste eskolekin konparatuz, modu ezberdinean jaso eta islatu dugu.

TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILPENA ZESTOA HERRI IKASTETXEAN

Eskola hau aukeratzearen arrazoi nagusiak honako hauek izan dira.

-

Gutariko bat bertan ikasi duelako eta badakielako zenbait gauzek nola funtzionatzen duten.

-

Irakasleak berak aipatu zigulako interesgarria litzatekeela eskola honen azterketa egitea.

Jakin

badakigunez

lehen

hezkuntzako

teknologia

berrien

erabilera oso oparoa dela, joan aurretik beste eskema hau ere osatu dugu:

- 32 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza Haur Hezkuntza
Zenbat urterekin hasten dira teknologia berriekin? Ze teknologia dituzte? Nola erabiltzen dute? Zertarako? Irakaslearen prestakuntza Besterik?

Lehen Hezkuntza
Irratiaren erabilera. Gaztegiro aldizkaria Telebista Nola erabiltzen dute? Ze maiztasunekin? Zein dira teknologia berri hauen helburuak? Irakasleen prestakuntza. Besterik?

Eskolako baliabideak
Ze baliabide edo material ditu eskolak?

Eskolako IKTko arduradunarekin hitz egiteko aukera izan dugu, bera arduratzen baita gai honi buruz. Gure asmoak azaldu genizkion eta galderak egiteko prest agertu zen. Hona hemen Zestoako eskolako teknologia berrien erabilerari buruz lorturiko informazioa:

- 33 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
Haur Hezkuntzak 3 urteko gelan hasten dira teknologia berriak erabiltzen. Hain zuzen, ordenagailuarekin. Hiru urtetik gora ikastetxeko gela guztietan txoko batean aurkitzen da ordenagailua eta guztiek interneterako sarbidea dute. Hasieran ordenagailuaren oinarrizko erabilera ikastea da helburu. Alegia, nola pizten eta itzaltzen den, sagua mugitzen eta klikatzen… haurren motrizitate fina lantzen da azken batean. Horretarako programa berezi batzuk erabiltzen dituzte,

urtxintxako CD-romak eta KLIK programa. Azken programa honetan aukeraketa bat egiten dute. Hau da, IKTko arduradunak irakasleari informatzen dio adin honetako haurrei zuzenduriko zer material dagoen… Esate baterako, IKTko arduradunak KLIK programatik ariketa batzuk jaisten/aukeratzen ditu eta gero Haur Hezkuntzako irakasleari ematen dizkio. Hezkuntzan: Beraz, honako materiala erabiltzen dute Haur

-

3

urterekin:

Urtxintxa,

Ttantto

eta

KLIK

programatik

aukeraturiko ariketak. 4 urterekin: Urtxintxa, Txirritx eta KLIK programatik

aukeraturiko ariketak. 5 urterekin: Urtxintxa Xango eta KLIK programatik

aukeratutako ariketak.

Hauxe

da

Haur

Hezkuntzari

dagokionez

eskola

honetako

teknologia berrien erabilpena. Lehen Hezkuntzari dagokionean, berriz, teknologia berrien erabilera oparoagoa dela esan dezakegu. Ez dago informatika gelarik, ezta ordenagailuari zuzenduriko klase berezirik ere. Baina esan daiteke haurrak ohartu gabe uneoro erabiltzen dituztela teknologia berriak.

- 34 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
Alde batetik, zenbait irakasgai lantzeko (Matematika, Gaztelera, Euskara…) CD-rom batzuk daude. Bestetik, teknologia berriarekin estuki loturiko hiru gune dituzte:

Aldizkaria
Astero kaleratzen dute ikastetxean. Gela batean biltzen dira hiru ikasle eta irakasle bat eta informazio ezberdinaren bitartez aldizkariko plantilla osatzen joaten dira. LH3ko haurrek egiten dute. Hasieran eskuz egiten zen aldizkari hau, beraz, teknologia berriekin ez zeukan erlaziorik. Baina orain ordenagailuetan plantilla berezi batzuk dituzte eta bertan idazten dute aldizkariko informazio guztia.

Beraiek

biltzen

dituzte

jarri

beharreko

albisteak,

ipuinak,

lehiaketako galderak... Horretarako arestian esan bezala taldeka biltzen dira eta aldizkariari forma emateaz gain, fotokopiak ateratzeaz eta aldizkaria banatzeaz arduratzen dira.

Irratia.
Oso ikastetxe gutxitan aurkitzen den jarduera eta leku berezi bat ere badago: irratia. Goizeko 9:OOetatik 9:30etara ikasleek irratsaioa egiten dute. Bertan, eguneko albiste nagusiak (nazioartekoak, herrikoak eta eskolakoak), tenperatura, eguraldia, bitxikeriak, olerkiak etab. jorratzen dituzte. Horretarako irakasle baten laguntza izaten dute egunero, baina teknikari lanetan ere ikasleak beraiek aritzen dira. Ostiraletan irratsaio berezia egiten dute eta bi orduz aritzen dira. Orain dela hamabi urtetatik dihardu martxan eta haurrak komunikatzen

ikasteko eta espresibitatea lantzeko guztiz aberasgarria dela iruditzen deritzogu.

- 35 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
Irratsaio ematen horregatik dira oso hauek zuzenean eta dira.

irratitik bereziak

Haur hauen betebeharra albisteak koadernotxo baten apuntatzea da. Honela, adi egon beharko dute euren gelakideek zer esaten duten. Informazio igorleei dagokionez,

albiste bat aukeratu (gurasoen laguntzarekin…) eta etxean entseatzen dute.

Gainera, herritarrek eta ikasleen gurasoek ostiraletako irratsaioa entzuteko aukera izaten dute eta FM 107.8 jarriz gero, "Kukurruku irratia"-ren sintonia hartzen da.

Telebista
Hemen ere astero Lehen Hezkuntzako bigarren zikloko 3-4 ikaskidek hartzen dute parte, betiere irakasle baten gidaritzapean. Ikasle hauen eginkizuna telebistarako berriak aurkitu eta horretarako agurra, amaiera… prestatzea da. Aipatu, telebista honetako grabazioak eskolakoak bakarrik direla, zailagoa eta denbora aldetik estuagoa bailitzateke herri mailako grabazioak egitea.

Erabilerari dagokionez, printzipioz haurrek beraiek egiten dituzte grabaketak, muntaiak… baina beharraren arabera irakasleak hartzen du parte. Adibidez, gerta liteke haur batek dar-dar handia egitea eta irakaslearen laguntza behar izatea grabaketa egiteko.

Grabaketa

hauek

irrati

gelan,

patioan

edo

eskolako

gela

ezberdinetan egiten dira. Irrati gelan grabatzearen arrazoi nagusia gela intsonorizatuta egotea da. Eta zer grabazio mota egiten dituzte? Ia

- 36 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
denetik grabatzen dute; baliteke eskolako patioan parke berria egitea eta orduan bertako langileei egiten die elkarrizketa, edo Natur-eko klasean proiekturen bat egin duen haurrari…

Azkenik, grabazio hauek geletako ordenagailuetako pantailetatik emititzen dira. Hau hilean behin egiten dute; alegia, hilabete osoan zehar 10 minutu baino gutxiagoko 3-4 grabazio egiten dituzte eta bukaeran denak batera ikusten dituzte. Astero hasiko balira denbora alferrik galtzea litzatekeelako.

Proiektu hau aurten jarri dute martxan eta zuzendaria bera (IKTko arduraduna) da gune honetako arduraduna. Bere esanetan lehendabiziko urtea izateko esperientzia positiboa ari da izaten eta emaitza politak ari dira ateratzen. Datorren kurtsoa ere modu positiboan ikusten du, jada, 5. mailako haurrek telebistaren

funtzionamendua ezagutuko dutelako.

Komunikabide hauen erabileraren arrazoia

Komunikabide

hauek

“zertarako”

bategatik

erabiltzen

dira.

Zuzendariaren esanetan ezberdina da lan bat ohiko egoera batean irakurtzea edo mikrofono edo kamara baten aurrean irakurtzea. Modu honetara, haurra motibatu egiten da, protagonista sentitzen da eta interes handiagoa jartzen du berak aurkituriko lana besteei

komunikatzeko. Bestalde, igorleak ere interes berezia ipintzen du. Une horretan bere ikaskidek entzun edo ikusten ari da, gertukoa egiten zaio eta emanaldi laburrak izanik ere gustura ikusi eta entzuten du.

Azkenik, hau guztia haurren produkzioei lotuta dago. Hau da, lanak egiterakoan, natur adibidez, gutun bat edo deskribapen edo proiektu bat bat

idazterakoan,

zientziatako

esperimentu

- 37 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
sortzerakoan, interes berezia jartzen dute. Haurrak badakielako gero

telebistan aurkeztu eta ikastetxe osoak bere produkzioa ezagutzeko aukera izango duela.

- 38 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

- 39 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

HAUR HEZKUNTZA

♦Adin

aldetik,

lau

ikastetxeek

Haur

Hezkuntza

guztirako

materiala dute.

♦Ikastetxe erabiltzen dute.

guztiek

ikastolen

elkarteak

sortutako

materiala

♦Lau ikastetxeek eguneratutako baliabideak erabiltzen dituzte.

♦Lau ikastetxeetan gelako ordenagailu bat dute.

♦Zestoako proiektua Lehen

ikastetxeko Hezkuntzan

aldizkaria, hasten

irratia

eta

telebistaren Hezkuntzako

denez,

Haur

teknologia berrien erabilera aztertutako zentro guztietan berdina da.

LEHEN HEZKUNTZA

♦ Hiru ikastetxeetako material gehiena berdina da, hala nola, ikastolen elkarteak sorturikoa.

♦Aita Larramendi ikastolak material informatiko askoz zabalagoa badu ere, ez dago teknologia berriak lantzeko proiektuetan sartuta.

♦Hiru ikastetxeetan informatika gela dago baina Zestoako ikastetxean ez.

Zestoa Herri ikastetxean dagoeneko badira urteak aldizkari eta irratiaren proiektuan murgildu zirela. aurtengo ikasturtean eskolako

- 40 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
sareak zabaldu eta bide berriak eskaintze aldera telebista digitalaren proiektua jarri dute martxan.

HEZIKETA BEREZIA

♦Lau ikastetxeetan gainerako ikasgeletan erabiltzen den material beraz baliatzen dira.

♦Ordenagailua gainontzeko ikasleekin batera erabiltzen dute.

IKASTETXE EREMUAN

♦Ikastetxe guztietako irakasleek prestakuntza berezia jasotzeko aukera dute.

♦IKT-ak

baliabide

oso

garrantzitsuak

dira

baina

lau

ikastetxeetatik bakarra dago bertan murgilduta, Zestoakoa.

♦Zestoako ikastetxea kenduta, beste hirurek dute beren web orrialdea.

♦Gestio akademiko eta administratiboa hobetzeko asmoz, Aita Larramendi, San Miguel eta Salbatore Mitxelena ikastola E. F. Q. M. izeneko proiektuan daude murgilduta.

- 41 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

♦IKT-ak ikastetxeetan.

gero

eta

garrantzi

handiagoa

hartzen

ari

dira

♦Irakasleek gero eta prestakuntza zabalagoa izan beharko dute teknologiaren inguruan.

Irakasleek teknologia berrien inguruko ikastaroak egiteko aukera izan arren, euren parte-hartzea txikia da.

♦Ikastetxe handiek ez dute zertan ikastetxe beharrik.

txikiek baino CD-

ROM, prestakuntza, teknologien erabilera... zabalago eta hobeagoa izan

♦Ikastetxe handiek txikiek baino teknologia berrien azpiegitura ugariago dituzte: informatika gelak, ordenagailu kopurua... Dena dela, Zestoa herri ikastetxeko teknologia berrien azpiegiturak ez du

parekotasunik beste hiru ikastetxeekin.

♦Zenbait baliabide teknologiko ia ikastetxe guztietan ematen dira, hala nola, ttantto, txirritx,...

♦Salbatore

Mitxelena

ikastolan

Haur

Hezkuntzan

duten

teknologien erabilera handitu beharko lukete.

♦ Material asko izateak ez du esan nahi hezkuntzarako egokia denik.

- 42 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
HOBEKUNTZARAKO PROPOSAMENAK Lau ikastetxeetako informazioa jaso eta diagnostikatu ostean, gure egoera hobetzeko ideiaren bat hurrengo zeregina. proposatzea izango da gure

Honetarako ikastetxe bat aukeratu behar dugula eta Zestoako Herri eskola aukeratu dugu. Arestiko lerrootan ikusi bezala, teknologia berriei dagokionez preskakuntza hoberena ikastetxe honek duen arren, fenomeno hau Lehen Hezkuntzan bakarrik ematen da. Hori dela eta, gure helburua teknologia berri hauen erabilera Haur Hezkuntzako geletara zabaltzea izango da.

Modu original batetan aurkezte aldera, gure burua dagoeneko lanean ari diren 4 irakasle bezala imaginatu ditugu eta hortik abiatuta sortu dugu proeiktu hau.

- 43 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

- 44 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

1.- JARDUERAK

1. JARDUERA: Okindegira irteera prestatzen.

Gutariko bat kolektiba saioan haurrekin solasean ari dela batek atzo baserriko ogia jan zuela esan du. Haurrak esandakoa

aprobetxatuz, irakasleak ogia nola egiten den galdetu die. Haurrak isilik geratu dira, irakasleari aukera polita iruditu zaio ogiaren gaia lantzeko eta deskantsu garaian beste irakasleekin hitz egin du nola landu dezaketen eztabaidatzeko, arratsaldean bilera bat antolatu dute.

Bileran adosturikoa:

Herriko okindegira joango dira ogia nola egiten den ikustera. Bertan, okinak ogiari buruzko azalpenak emango dizkie eta horretarako, gai honi buruz dituzten zalantzak eta interesak argitzeko irteeraren aurretik, haurrek galderak prestatu beharko dituzte.

Horrez gain, irteera grabatzea interesgarria iruditzen zaigunez, LHko telebistako arduradunak gonbidatuko ditugu okindegiaren

guneak, ikasleek egindako galderak, okinak emandako azalpenak eta ogiaren prestakuntza grabatzera. Bestalde, irakasleak argazki kamera bat eramango du informazioa jasotzeko eta posible bada haurrek ere aterako dituzte argazkiak, eurak ere protagonista sentitu daitezen.

2. JARDUERA: Irteera “Txoko” okindegira.

- 45 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
Okindegia itxita dagoen une batean eta eskolako orduan joatea pentsatu dugu (arratsaldeko hirurak aldera). Orduan, hara iristean, okindegia ikusiko dute gelan aipatutako pausuak jarraituz. Ondoren gelan prestatutako galderak egingo dizkiote okinari. Okinak hauei erantzungo die beste azalpen batzuekin osatuz. Amaitzean, okindegia ikusiko dute; ogia egiten duten tokia lehendabizi, eta saltzen duten gunea, ondoren. Bertan, okinak ogia nola egiten den azalduko die, pauso guztiak beraien aurrean egiten ari diren bitartean. Jarraian, saltokian ogi mota ezberdinak erakutsiko dizkie, zein osagaiez eginda dauden adieraziko die, eta dastatzeko aukera izango dute.

Irteeran zehar, haurrek aldez aurretik prestatutako galderez gain, momentuan sortutako beste galdera batzuk egin nahi badituzte, egiteko aukera izango dute, azkenik eskolara itzuliko gara.

Jarduera talde handian burutuko da, hala ere, okindegian talde txikietan banatuko gara.

3. JARDUERA: Okindegiari buruzko elkarrizketa.

Irteera egin ondoren, honi buruz hausnartuko dugu. Honetarako, LHkoek grabatutako irudiak jarriko ditugu jangelan, bertan baitago proiektorea; horrela ikasleek informazio gehiago osatzeko eta izateko aukera izango dute. Irteerari buruzko bideoa ikusten duten bitartean, irakasleak hainbat galdera egingo dizkie, ikasleei jasotako informazio berria interpretatzen laguntzeko.

• •

Zer ikusi zenuten irteeran? Nola egin zuten ogia okinek?

- 46 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
• • • • • • Zer osagaiak behar izan zituzten ogia egiteko? Zenbat ogi mota erakutsi ziguten? Zer desberdintasunak zeuden ogien artean? Nolakoak ziren ogiak? Zein gustatu zitzaizkizuen gehiago? …

Horrela ikasleek, bideoa ikustean eta beraien artea hitz egiten, informazioa gehiago osatu ahal izango dute.

4. JARDUERA: Ogiaren osagaiak.

Okindegian

egon

eta

gero,

irakasleak

ikasleek

jasotako

informazioa prozesatu duten ala ez ebaluatzeko asmoz, ogiaren osagaiak eta beste osagai batzuk azaltzen diren fitxa bat sortuko dute ordenagailuan (paint programan). Haur Hezkuntzako gela bakoitzean ordenagailu bakarra dagoenez, banaka, ogiaren osagaiak borobildu beharko dituzte.

Jarduera honen bitartez, batetik, haurrek oinarrizko osagaiak identifikatzen dituen ebaluatuko dugu eta bestetik psikomotrizitate finaren eta saguaren erabilera trebatzen ahaleginduko gara.

5. JARDUERA: Ogiaren sekuentzia.

Okindegian

jasotako

informazioa,

kasu

honetan,

ogiaren

sekuentzia prozesatu duten ala ez ebaluatzeko, irakasleak ogia egiteko lau pausuak okerreko ordenan azaltzen diren fitxa bat banatuko die - 47 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
ikasleei. Banaka, haurrek lau pauso hauek margotu eta moztu egin beharko dituzte eta batetik laura doazen lau laukitxo dituen beste fitxa batean, orden egokian itsatsi beharko dituzte.

Jarduera honekin ikasleek sekuentzia ezagutzen duten jakin ahal izango du irakasleak.

Irakasleak bigarren aldiz bilera bat egitea pentsatu dugu. Orain artekoa ondo doan edo ez aztertzeko, proiektuaren alderdi positiboak eta negatiboak aztertzeko...

Oso gustura gaudenez orain artekoarekin, gaia lantzen jarraitzea erabaki dugu.. Hain juxtu, irina lantzea izango da gure hurrengo xedeetako bat.

6. JARDUERA: Irina.

Talde handian, borobilean eserita, irinari buruzko elkarrizketa sortuko dugu. Horretarako ondorengoa esango diegu: ”Ogiaren osagaiak ikusi genituenean, irina horietako bat dela ikusi genuen” Eta jarraian, honako galderak egingo dizkiegu haurrei:

• Zer da irina? • Nolakoa da? • Zertarako erabiltzen da zuen etxeetan? Zein gauza egiten da irinarekin? • Non aurkitu daiteke? • Zuen ustez, nondik dator? Zerekin egiten da?

- 48 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

Honekin, haurren aurre ezagutzak ezagutuko ditugu.

7. JARDUERA: Irina aztertzen.

Etxetik, irinari buruzko datuak ekartzeko eskatuko diegu, eta honetarako gurasoei ere gonbidapena luzatuko diegu.

Hau guztia aurrera eramateko gurasoei eskutitz bat idaztea pentsatu dugu; haiek jakin dezaten haurrek zer ekarri behar duten eta zertarako behar dugun. Hauxe da gurasoei bidaliko zaien eskutitza:

Guraso agurgarriak:

Eskutitz honen arrazoia ondoren laburki azaltzera goaz.

Ikastolan ingurune fisiko eta sozialaren inguruan egin nahi ditugun jarduera batzuetarako, beharrezkoa zaigu zuen seme-alabek datorren astean irin apur bat (100gr,) eta irinaren inguruko materiala (argazkiak, idatziak eta abar) ekartzea, egingo dugun lanetarako oso lagungarria izango zaigulako. Horretarako baliabide ezberdinak erabili ditzakezue, hala nola, aldizkarietako informazioa, sukaldaritzako liburuetako

informazioa, internet bidezkoa...

Besterik ezean, hurrengo bat arte agurtzen zaituztegu,

Haur Hezkuntzako irakasleak

- 49 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

8. JARDUERA: Zer egin daiteke irinarekin?

Ikasleek materiala ekartzen dutenean, denon artean erabakiko dute gelan zer egin dezaketen. Orduan, denon artean hitz egingo dute adostasuna lortzeko asmoz. Proiektu desberdinak egon daitezke:

• • • •

Mural bat osatzea. Aldizkari bat sortzea. Errezeta-liburu bat egitea. …

Azkenik, denen artean aldizkari bat egitea adostuko dute.

Dena den, erabakia hartu ondoren, lehenengo arazoa azaltzen da:

• • • •

Nola egiten da aldizkari bat? Nondik bilatu dezakegu informazio hau? Zer materiala beharko dugu? …

Arazoa konpontzeko, LHko ikasleengana joatera erabaki dugu, “Gaztegiro” aldizkaria nola egiten duten ikusi eta ikasteko. Bertan, aldizkariaren inguruko ideia bat jaso dugu eta ondoren gelara itzuli gara gure aldizkaria egiteko asmoz.

- 50 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

9. JARDUERA: Taula. Irina duten elikagaiak.

Ordenagailuan joko bat dagoela proposatuko zaie. Honela, pantailan agertzen den taula osatu beharko dute. Hau da, produktu motaren arabera, irina duen ala ez klikatu beharko dute.

Haurren gaitasun mailaren arabera jarduera hau painten edo word-en egingo genuke. Hau da, painten xagua mugituz X bat egin behar dute eta word erabiltzeko gai badira BAI edo EZ idatzi beharko dute.

ELIKAGAIAK

- 51 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

10.

JARDUERA: Garia.

Orain arte landutako ogi eta irina, gariarekin erlazionatzea izango da ondorengo pausoa eta horretarako, honi buruzko haurren aurre ezagutzak jasotzeko, elkarrizketa bat sortuko da.

Irakasleak ondorengoa esanez: “Orain arte ogia nola egiten den landu dugu, baita irina ere, baina irina nondik lortzen da? Lurrean ateratzen da letxugak bezala edo behitik ateratzen da esnea bezala edo zer? Honela ikasleek gariaren berri badute, hainbat galdera egiten

joango da irakaslea ikasleen erantzunak bideratzeko bestela irakaslea izango da garitik datorrela adieraziko diena:

• • • •

Ba al dakizue zer den garia? Nolakoa da? Non ikusi duzue? Zertarako balio du?

Talde handian egingo dute, borobilean, denak ikus dezaten horrela, elkarrizketa errazteko asmoarekin. Jarduera honetan haurrek gariari buruz dakitenaz jabetuko dira bai irakaslea baita ikasleak ere.

- 52 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
11. JARDUERA: Irteera errotara.

Pagoetan, Aiako herrian Agorregi joango dagoen burdinolara gara, bertan

irin errota bat ikusiko dutelarik. Agorregin,

gari errota bat dago eta gara Bertan, bertara joango

haurrekin. garia irina

bihurtzeko prozesua ikusiko dugu, errotaren funtzionamendua aztertuz eta gariaren xehatzea ikusiz.

Lehenik, kanpoko ur-bideak ikusi eta zertarako diren, nora doazen aztertzen lagunduko diegu. Hauek jarraituz, errotaraino iritsiko gara eta bertara sartuz, errota nola mugitzen den eta aleak nola xehatzen diren ikusiko dugu. Gainera, monitoreak, irin integralaren eta irin zuriaren arteko aldea azalduko digute eta ikasleek biak ikusteko aukera izango dute.

Jarduera hau haur hezkuntzako eta lehen hezkuntzako haurrek elkartuta eramango dugu aurrera. Lehen Hezkuntzako haurrek aurretik prestatuak zituzten galderak egingo dizkie bertako begiraleei, gero grabatu eta hilabetearen amaieran telebistaz emititzeko. Haur

Hezkuntzako haurrek elkarrizketa hori zuzenean entzungo dute modu honetara informazioa zuzenean jaso dezaten.

- 53 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
Jarduera honek asko suposatuko du guretzat. Haur kopuru anitzek hartuko baitu parte eta informazio ugari trukatuko baita bertan.

12.

JARDUERA: Errotari buruzko elkarrizketa.

Errotako grabazioari erabilpen ezberdina emango zaio Lehen Hezkuntzan eta Haur Hezkuntzan. Lehen Hezkuntzakoek telebistako emanaldirako aprobetxatuko dute. Haur Hezkuntzakoekin berriro jangelara joango gara proiektore bidez bideo emanaldia eta argazkiak (power point bidez) ikustera. Honela, ikasleei jasotako informazio berria interpretatzen eta ondorioak ateratzen lagunduko diegu.

Berriro bildu gara bilera egiteko. Jada ez dakigu zenbatgarren bilera den baina ez zaigu axola. Elkarrekin bildu eta gaiaren inguruan hitz egin behar dugula ikustean elkartzen gara, uste baitugu hori dela irakaskuntza-ikaskuntza prozesuko arrakastaren giltzetako bat.

Besteak beste, ondorengo ondoriora iritsi gara:

- Orain arte egin duguna aztertu eta gero, ohartu gara etengabe ari garela edukiak lantzen eta kamara eta argazki makina digitalaren presentzia ere uneorokoa dela.

Eman diezaiogun bada deskantsu txiki bat gure teknologia berriei eta baita haurrei ere. Gaurko honetan txotxongiloetara jolastuko dugu. Hobeto esanda, txotxongiloa den laguntxo berri bat ezagutuko dugu.

- 54 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
13. JARDUERA: Gariaren uzta.

Ikasleen esperientziaz jabetzeko, Perutxu baserritarra etorriko da gelara. (Perutxu txotxongiloa irakasleok gidatuko du). Perutxu,

aurkeztu egingo da, nor den, non bizi den eta bere lanbidea zein den esanez:

“Kaixo lagunak! Nire izena Perutxu da eta mendian bizi naiz baserri batean. Baserrian, lan asko egiten ditut: animaliak zaindu, behiak jetzi, baratza landu... Gehien gustatzen zaidana, gari uztaren inguruan egiten ditudan lanak dira. “

• • • •

Ba al dakizue zer den gari uzta? Noiz egiten da? Zenbat irauten du? …

Txotxongilo honen bidez, haurrek uztari buruzko elkarrizketa egingo dute, dakitena adieraziz.

14.

JARDUERA: Ipuina.

“Garia, Perutxu eta Egiptoarrak” ipuina irakurriko diegu gaian pixka bat gehiago barneratzeko. Irakurri ondoren, edukiari buruz elkarrizketa egingo dute, haurrek ulertu duten jakiteko eta horretarako irakasleak galdera batzuk egingo dizkie.

- 55 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
• • • • • Zer gertatzen da ipuinean? Nola lortzen du garia Perutxuk? Nola jakin zuen noiz erein behar den garia? Zertarako nahi zuten herritarrek garia?... …

Ipuinaren bitartez gariak gure bizitzan duen garrantziaz eta gariaren uzta prozesuaz jabetzearen lehen pausoak ematen lagunduko die ikasleei.

IPUINA: “PERUTXU ETA BASAJAUNAK”

Bazen behin basajaunak eta lamiak bizi ziren garaian Perutxu izeneko mutil bizkor-bizkor bat. Aralar inguruko herri txiki eta xume batean bizi zen, herri polit askoa inon politik bada, baina jatekorik gabekoa, alajaina!. Euskal Herriko txoko guztietara gose urteak etorri zirenetik han ez zegoen gosea aseko zuenik eta bien bitartean basajaunak mendi gailurrean ogia bapo janez bizi ziren. Izan ere, basajaunak nekazaritzan landuak ziren eta ogia egiteko behar zuten garia zeukaten. Horregatik ziren hain handiak eta indartsuak.

Perutxuren herrian, aldiz, ez zegoen garirik eta garirik gabe ezin ogirik egin.

Perutxuk herria ahitzen ari zela ikusita zerbait egin behar zuela pentsatu zuen eta basajaunek garia eman nahi ez bazioten kentzeko bidea aurkituko zuela hitza eman zuen. Nola kendu, ordea, garia basajaunei? Esatea errazagoa da egitea baino. Gau osoa eman zuen begirik bildu gabe pentsatu eta pentsatu eta:

- 56 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
- Badakit, egundoko ideia bururatu zait, bai horixe! Eta primeran pasako dut, gainera, basajaun itsusi horiei

eskarmentua ematen!

Eta salto batean ohetik irten eta ganbarako kutxa zahar batetik aitona zenaren abarkak jantzi zituen. Abarka zabal-zabalak, bakoitzean halako bi hanka sartzerainokoak. Eta haiek jantzita mendian gora abiatu zen basajaunen erreinura. Bidean aitak ikusi zuen eta zera esan zion:

-

Nora hoa, Peru, aitonaren abarkak jantzita?

- Ogia egiteko gari bila aita, gari bila.

- Ai nire seme gaixoa! Goseak burua galduarazi dio! –Baina Perutxuk irrifar bihurri bat eginez aurrera jarraitu zuen basajaunak bizi ziren tokira iritsi arte. Basajaunen erreinua gari ederrez baterik zegoen eta bertaratu zenean basajaun itsusi bat ikusi zuen garia pilatzen kantu kantari. Gari pilo handi-handi bat egina zeukan eta Perutxu han zegoela konturatu gabe kantari jarraitu zuen:

- Tan-tararan, tan-tararin hostoa erortzean garia erein, tantararan, tan-tararin gari erein.

Gure Perutxu txikiak ederki entzun zituen hitz haiek eta bere artean pentsatu zuen:

- Hostoa erortzean garia erein! Kontxo-kontxo!

Uste baino ozenago esan zituen, ordea, hitz haiek eta basajaunak ikusi egin zuen:

- 57 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
- Zer egiten du ume mukizu honek hemen! Ez diagu garirik emango, alferrik ari haiz! –Eta Perutxuk pentsatuta zeukan tranpa orduantxe egiteko garaia iritsi zela erabaki zuen.

- Ez, zera…Pentsatzen ari nintzen zu handia izango zarela, baina ez ni bezain bizkorra! –bota zion desafioa.

- Zeeeeerrr? Jakin al daiteke zergatik esaten duan hori! – erantzun zion basajaunak haserre.

- Baaa, ni zu baino salto handiagoa egitekoa gai naizela, horixe!

- Ume hau seko zoratu zaiguk! –esan zien basajaun itsusiak bere lagunei.

- Baliteke ni zoratuta egotea, baina ezetz salto batez gari pilo horren gainetik pasatu!

- Baietz! –Eta bi aldiz pentsatu gabe basajauna korrika hasi eta iiiuuuup! Gari piloaren gainetik salto egin zuen.

- Horra! Gai naizen edo ez! –harro-harro basajaunak. – Tira, orain hire txanda duk mutiko bizkor hori!

- Banoa!

Eta bat, bi eta hiru esan ondoren Perutxuk salto txiki bat egin eta gari piloaren erdi-erdian erori zen bere abarka zabal haiekin.

Basajaunek, noski, salto txiki hura ikusita barre egin zioten, baina ez ziren konturatu gari pilora erori zenean Perutxuri gari ale batzuk sartu zitzaizkiola abarka barrura.

- 58 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
- Bai, bai zuek egin barre nire kontura, baina ederki asko sartu zaizkit gari aleak niri abarketan! –Baina basajaunek ezer susmatu ez zezaten lotsatu plantak eginez urrundu zen haien lurraldetik apustua galdu izan balu bezala.

Basajaunak hain tontoak ez ziren, ordea, eta berehala konturatu ziren Perutxuk ziria sartu ziela eta haren atzetik abiatu ziren korrika mendian behera.

- Ume mukizu horrek adarra jo ziguk, arraioa!!!

Eskerrak Perutxu buruz bezain azkarra zen arineketan basajaun batek ia-ia aizkora batez bertan akabatu baitzuen, baina Perutxu garaiz makurtu zen eta aizkora zuhaitz batean sartu zen. Azkenean, harrapatzen ez zutela ikusirik mendira itzultzea erabaki zuten, garia noiz ereiten zen jakin gabe ogia egiten asmatuko ez zutelakoan. Perutxuk, ordea, ederki gorde zituen basajaun hark kantuan esan zituen hitzak eta herrira jaitsi zen ilundu baino lehen.

Iritsi eta berehala herritar guztiak aztoratu zituen Perutxuk bere oihuekin gehienak urreratu zirenean bere abarketatik gari aleak atera zituen denen harridurarako!

- Akabo, gose garaia! Akabo! Garia lapurtu diet basajaunei! – Eta herritar guztiak sinestu ezinik dantzan hasi ziren.

Baina agure zahar batek poza gehiegi zabaldu baino lehen hala esan zuen:

-

Bai, garia eduki badugu, baina nork jakin noiz erein!

- Hostoa erortzean, aitona! Basajaun bati entzun diot garia pilatzen ari zela.

- 59 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

- Udazkenean erein behar dugu, orduan! –Esan zuen pozik aitonak aste bete falta baitzen udara bukatu eta udazkena hasteko.

Eta halaxe egin zuten Perutxuk eta Perutxuren herritarrek. Udazkena iritsi bezain laster garia erein zuten eta uzta jaso zutenean ogia egin zuten. Perutxu bizkorrari esker horrela bukatu zen herritar haien gosea eta ez pentsa! Baita gurea ere, guk egunero jaten ditugun ogitarteko goxoak Perutxuri esker jaten baititugu.

15.

JARDUERA: Horma-irudia.

Uztaren prozesua azaltzen den horma-irudi bat jarriko dugu gelan, baina oraingo honetan modu ezberdin batean landuko dugu horma-irudia. programaren Haurrak bidez mikrofono aurren ipini eta eta photo story

haurren

ahotsak

grabatu

ordenagailura

pasatuko dugu prozesu guztia. Uste dugu jarduera bitxia eta polita aterako dela, haurren hipotesiak islatuko baitira bertan eta denbora bat pasa eta gero, garai baten zituzten ezagutzak jasota geratuko

baitzaizkigu.

16.

JARDUERA: Uztaren murala.

Paper zuri handia ipiniko dugu paretan, bertan lau urtaroak irudikatzen dituzten lau marrazki bereiziko direlarik. Irakasleak, hainbat argazki ekarriko ditu gelara, batzuk uztaren ingurukoak izango dira, besteak ordea, inguruneari buruzkoak. Haurrek, irudien artean, uztarekin erlazionaturikoak identifikatu beharko dituzte eta haur bakoitzak hauetako bat hartuz, muralean, dagokion urtaroan itsatsi

- 60 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
beharko dute. Honen bitartez, uztaren sekuentzia, irudikatuko dute eta oso polita geratuko denez gelako horma batean zintzilikatuko dugu.

UDAZKENA

NEGUA

UDABERRIA

UDARA

17.

JARDUERA: Sastarrain baserri eskolara irteera.

Gaurko honetan gure haurrak sukaldari bihurtuko ditugu. Horretarako, herrian bertan dugun Sastarrain baserri eskolara joango gara eta bertako guneak (oilategia, ukuilu eta pikaderoa, baratza eta negutegiak…) ezagutu ostean ogia egitera joango gara.

- 61 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
Iritsi zaigu unitateari amaiera emateko unea. Guzti hau aurrera eramatea plazer bat izan da guretzat, beraiek beste disfrutatu baitugu eta beraiek beste ikasi baitugu geuk ere. Besterik gabe, ondorengo jarduerarekin agurtzen dugu unitatea didaktikoa.

18.

JARDUERA: collage.

Orain arte jasotako informazio guztiarekin (argazkiak, liburuetako informazioa, sukaldari liburuetakoa…) collage proiektuko unerik esanguratsuenak islatuz. bat sortuko dugu

- 62 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza

“IKT” hizkiak berriak dira guretzat, ikasgaia landu aurretik ez genituen ezagunak. Esaldiak esaten duen bezala, informatzeko eta komunikatzeko balio duten teknologiak dira. Hau entzunda hainbat aparailu datorzkigu burura: telefonoa, fax-a, idazteko makina,

ordenagailua, telebista, irratia, mugikorra, DVD-a, bideoa, CD-a, kasettea, argazki makina, bideo kamara, musika aparailua, mp3-a, Discman-a, Walkman-a, ordenagailu portatila, inprimagailua,

scannerra, pen drive-a, internet, ordenagailu programak, ordenagailu jolasak... Zerrenda hortan ageri direnak ordea ez dira denak

hezkuntzarako erabiltzen, hala nola, telefonoa, mugikorra, fax-a. Hezkuntzan erabiltzen diren teknologiak heziketa bera hobetzen, errazten, azkartzen eta aldatzen duten horiek dira. Ikasleei ikastea erakargarriagoa egiten zaie eta baita aberatsagoa ere.

Haurrak gero eta adin txikiagoarekin hasten dira teknologia berriak manipulatzen eta hau oso aberasgarria da, ikasten aritzeaz aparte gaur egun eboluzio izugarria duten teknologietan trebatzen ikasten baitute.

Teknologia berriek adimenean asko laguntzen dute. Beren erabilpenerako buruari asko eragin behar zaio, asko pentsatu behar da eta norbere kabuz gainera, erritmo ezberdinak jarraitzera ahalbidetzen dutelarik. Ikastea modu erakargarriago eta motibagarriagoan bihurtzen dute, ikaskuntza hobetuz eta azkartuz.Teknologia berriek gehienbat ikusmena aberasten baitute eta zentzumen honetatik haurrek

informazio ugari jasotzen dute ingurutik. Ez dute irakaslearen lana alde - 63 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
batera uzten, bera beti present dago baina bere lana arinagoa eta ezberdina bilakatzen dute. Irakaslea beste material batez baliatu daiteke, hala nola, gaiari dagozkion CD-ak, hauek ipuinak, jokoak, ariketak... izan ditzakete.

Gaur egun ia egunetik egunera hobekuntzak jasaten dituzten teknologietan haurrak iaio izaten ikasten dute txiki txikitatik eta honek teknologiekin eguneratuta mantentzen die, teknologia berriak

beraientzat zerbait arrotza izatea ekiditen delarik.Aipaturiko hau ikasleei dagokionez izango litzateke baina ikastetxe mailan ere

teknologia berriek badute zer esanik.Paper eta fitxetan jasotzen zen guztia ordenagailuan gorde daiteke gaur egun, honek zera esan nahi du, informazioa txukunago eta aurkitzeko errazago aurkitzen

dela.Honetaz aparte, internetez baliatuz ikastetxea mundura zabaldu daiteke, beren izaera, datu, argazki, nota, ikastaro,... ikasle, guraso eta interesatuen eskura jarriz.

Guzti hau esanik, garbi dago IKT-ak garrantzi handia dutela hezkuntzan eta berauek duten eboluzioa ikusirik ikastetxeek etengabe berriztatzen saiatu behar dute, ikasleak ikaskuntza zaharkituan ez geratzeko.

Alderdi negatiboren bat ere ikusten deiegu IKT-en erabilerari. Talde lana eta elkarrizketak gutxitzen dituela uste baituhu, hau da,

ikaskuntza indibidualdu egiten duela pentsatzen dugu, momentu batzuetan bakarrik bada ere.

Teknologia

berrien

etorkizunari

dagokionez,

esan

bezala,

izugarrizko eboluzioa jasaten ari dira.Gizakia gero eta prestatuago baitago eta gero eta ezagutza zabalagoak baititu.Orokorrean teknologia berriak hezkuntzan gero eta pisu handiagoa izango dutelakoan nago.Irakaslearen lana murriztuko dela uste dut, hori bai, oraindik

- 64 -

Teknologia Berriak___________________________________Haur Hezkuntza
makinak ez dira gizakia bezain adimentsuak, beraz erabiliko den teknologia irakasleek prestatu beharko dute, gero beraiek zuzenean parte hartzen ez badute ere.Hezkuntza birtuala bilakatuko dela pentsatzen dut, liburuak desagertuz eta agian baita eskolak ere.Hau da, hezkuntza etxera mugatuko delakoan nago.Hala ere, gertaera hauek epe luzean emango direlakoan nago.

Haur Hezkuntzari dagokionez, ez dut uste irakasleen lana horrenbeste murriztuko denik.Adin horretako haurrak, txikienak

behintzat, beren kabuz moldatzen ez direnez kontaktu fisikoa behar dute eta makinek ezer gutxitan lagunduko die.Urteak pasa ahala material ugari sortuko da eta irakasleak ematen dituen klaseak ordenagailu batek eman ahal izango ditu: ipuin birtualak, paperean egiten diren ariketak,...hau da, ikasgelan egiten dena ordenagailu batetan egin ahalko dela uste dut.Horrela, haur txikienak teknologia berriak erabiltzen oso iaioak izango dira.Irakaslea, hala ere, hor egongo da.Ez du gaur egun duen garrantzia izango baina bai beharrezkoa.Eta nork daki, pelikuletan ikusten den bezala, etorkizun urrun batetan eskolako elementuak ordenagailua eta ikaslea izango dira.Ordenagailua irakasle bezala, hitz egiten duena, galderak erantzuten dituena, lanean laguntzen duena,...Hori bai, nire ustea da teknologiek nekez gaindituko dituztela irakasleen gaitasun guztiak.

- 65 -

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful