Capitulo 1

Panorama de la Experimentacin

La naturaleza de la ciencia: La gran complejidad de la mente humana significa que probablemente
ser la ltima frontera de la comprensin cientfica.
Ciencia
Mediante definiciones de contenido o de proceso se puede decir que la ciencia es una
acumulacin del conocimiento integrado.
Mientras que una definicin de proceso, es que la ciencia es una actividad que consiste en
descubrir variables importantes de la naturaleza en relacionar esas variables y en explicar esas
relaciones.
Disciplinas cientficas y no cientficas
Una caracterstica comn de las ciencias es que todas ellas emplean el mismo enfoque general
para la solucin de problemas un proceso serial sistemtico llamado mtodo cientfico.
Problemas Solubles e Insolubles
- Un problema soluble es el que plantea una pregunta a la que se puede dar respuesta
mediante el uso de nuestras capacidades normales.
- Un problema insoluble plantea una pregunta que en esencia no tiene respuesta, los
problemas insolubles a menudo conciernen a fenmenos sobrenaturales.

Ciencia Emprica
Por emprico queremos decir, lo que se basa en la observacin de los hechos naturales, como la
conducta de los dems, por lo tanto los problemas solubles son susceptibles de solucin emprica
mediante el estudio de hechos observables.
Ciencia Definida
En primer lugar las ciencias aplican el mtodo cientfico a los problemas solubles. En segundo lugar
las disciplinas del crculo exterior no emplean el mtodo cientfico, pero sus problemas son
solubles. En tercer lugar, las disciplinas situadas fuera de los crculos no se valen del mtodo
cientfico, ni plantean problemas solubles.
Psicologa como Ciencia
Segn Watson solo se debe estudiar los hechos fsicos como respuestas observables, el
materialismo esta interrelacionado con la objetividad, pues es imposible ser objetivo cuando se
intenta estudiar fenmenos no observables.
Somos objetivos en la ciencia cuando observamos un acontecimiento.
Determinismo es la suposicin de que en la naturaleza hay leyes, por lo tanto podemos precisar las
causas de los hechos que tratamos de estudiar.
En psicologa consideremos ahora nuestro mtodo cientfico tal como se aplica, cuanto mas
abstruso y enigmtico sea un tema, mas rgidamente deberemos adherirnos al mtodo cientfico y
con mayor diligencia tendremos que controlar las variables.
Planteamiento del Problema
La mejor manera de plantearlo suele ser en forma de pregunta, el nico requisito que deber
cumplir es que sea soluble; la pregunta planteada deber poder responderse con las herramientas
de que dispone el psiclogo.
Formulacin de la Hiptesis
Puede ser una solucin potencial razonada o tan solo una vaga conjetura. Para poner a prueba la
hiptesis debemos recabar datos, pues un conjunto de datos ser nuestra nica norma.
Seleccin de Participantes
El tipo de participante estudiado quedara determinado por la naturaleza del problema. Cualquiera
que sea el tipo de participante, el experimentador normalmente los asignara a grupos; se les
puede llamar participantes o bien sujetos.
Asignacin de participantes a grupos y tratamientos
Se debern asignar los participantes a los grupos de tal modo que los grupos sean
aproximadamente equivalentes al comienzo del experimento (distribucin al azar) o
(aleatorizacion)
Leyes de estimulo-respuesta
El psiclogo en general trata de establecer relaciones empricos entre los aspectos de estmulos
del medio (lugar en el que vivimos) y respuestas (aspectos de la conducta). Estas relaciones de
estimulo respuesta (E-R) conocidas como leyes afirman esencialmente que si se modifica una
caracterstica ambiental tambin cambiara cierto tipo de conducta.
Variables independientes y dependientes
El evento estimulo que ser experimentalmente estudiado es una variable independiente, la
medida de cualquier cambio de conducta es una variable dependiente. En trminos generales, una
variables cualquier cosa que puede modificarse en valor o cantidad. La cantidad de una variable a
menudo difiere en magnitud o fuerza.


Variables continuas o discontinuas
- Una variable continua es la que puede modificarse en cualquier cantidad, as sea
infinitesimal.
- Una variable discontinua o discreta solo puede asumir valores numricos que difieren por
pasos claramente definidos, pero sin que sean posibles valores intermitentes.
Control de variables extraas
Si el experimentador permite que otras variables extraas operen libremente en la situacin
experimental, el experimento podr quedar contaminado, por esta razn tratamos de controlar
las variables extraas en todo experimento.
Como se hacen pruebas estadsticas
Hemos dicho que el cientfico inicia una investigacin con el planteamiento del problema y que se
plantea una hiptesis como solucin tentativa.
Para el cientfico ser ventajoso o necesario emplear cierto tipo de aparatos y equipos en el
experimento.
Se emplean aparatos por cuatro razones:
1) Para administrar el tratamiento experimental.
2) Para recabar datos
3) Para reducir las influencias del experimentador
4) Para analizar estadsticamente los datos como con una computadora.

Generalizacin de las hiptesis
Despus de completar las fases antes esbozadas el experimentador podr creer confiadamente
que la hiptesis es verdadera para las condiciones especficas en que fue puesta a prueba.
El principal principio que aqu debemos recordar es que tenemos que sostener que una hiptesis
es aplicable a un conjunto tan vasto de condiciones (por ejemplo a muchas clases de personas).
Diseminacin de los descubrimientos
El enorme valor de la diseminacin de informacin se hace evidente cuando consideramos en
retrospectiva los grandes avances de la ciencia que siguieron a la invencin de la imprenta y la
mejora de los sistemas de transporte.




Preguntas del capitulo
1 Cul es la principal diferencia entre los esfuerzos cientficos y los metafsicos?
R= Que los cientficos son solubles, es decir comprobables y los metafsicos son insolubles.
2 Comprendi usted lo que quizo decir Watson con si se quiere que la psicologa llegue a ser
una ciencia, deber seguir el ejemplo de las ciencias fsicas, deber volverse materialista,
mecanicista, determinista y objetiva?
R= Que al igual que las ciencias fsicas debe apegarse a fenmenos reales y a leyes ya
preestablecidas.
3 Puede usted definir materialismo, determinismo y objetividad?
R= Materialismo: estudia hechos fsicos y observables
Determinismo: se basa en leyes de la naturaleza para precisar causa de los hechos.
Objetividad: cuando se aplica el principio de confiabilidad (observable).
4 Qu quieren decir empirismo y leyes empricas E-R?
R= Afirman que si se modifica una caracterstica ambiental tambin cambiara cierto tipo de
conducta.
5 Existen pasos firmes y bien preestablecidos en el mtodo cientfico, que sean aceptados por
todos los cientficos, porque o porque no?
R=
6 Enumere los pasos del mtodo cientfico como se presentan en el libro.







Captulo II
EL PROBLEMA

QUE ES UN PROBLEMA?
Una investigacin cientfica comienza cuando ya hemos adquirido cierto conocimiento y ste nos
indica que hay algo que no sabemos an. La formulacin de un problema es de especial
importancia, pues nos guiar en el resto de nuestra investigacin

MODOS EN QUE SE MANIFIESTA UN PROBLEMA.
Estudiar las investigaciones ya realizadas le ayudar a cobrar conciencia de los problemas, de
modo que pueda formular los que le interesen. La falta de conocimiento suficiente sobre un
problema se manifiesta al menos de tres maneras, que hasta cierto punto coinciden: cuando hay
una laguna notable en los resultados de las investigaciones, cuando los resultados de varias
investigaciones disienten y cuando existe un hecho en forma de informacin no explicada.

Una laguna en nuestro conocimiento.
El modo ms evidente en que se manifiesta un problema probablemente sea cuando hay una falta
clara de informacin. Sabemos lo que sabemos, pero sencillamente hay algo que an no sabemos.
Si un grupo comunitario planea establecer una clnica que preste servicios psicoteraputicos, ser
natural que se plantee la siguiente pregunta: Qu tipo de terapia es la ms eficaz? Ahora bien, la
pregunta es de extrema importancia, pero hay pocos estudios cientficamente aceptables que
ofrezcan una respuesta. He aqu una evidente laguna en nuestro conocimiento. Por tanto procede
hacer la recabacin de datos con vistas a llenar esta laguna.



Los resultados contradictorios.
La falta de control de variables extraas importantes es un error comn que puede producir
resultados contradictorios. La publicacin de dos experimentos independientes con conclusiones
opuestas presenta un problema al mundo de la psicologa. La solucin consiste en identificar las
variables extraas de modo que puedan convertirse en una variable independiente explcitamente
definida y manipulada para ser variada de manera sistemtica en las replicaciones de los dos
experimentos.

Explicacin de un hecho.
Un hecho exige una explicacin. Una ciencia consiste en conocimiento sistematizado. Cuanto
mayor sea la sistematizacin, mayor ser la comprensin de la naturaleza que tenga el cientfico.
Cuando se adquiere un hecho nuevo, el cientfico trata de relacionarlo con el cuerpo de
conocimiento ya existente. Si el hecho no embona con el conocimiento existente, se manifiesta
con ello un problema.

DEFINICION DE UN PROBLEMA SOLUBLE

Una hiptesis es la solucin tentativa a un problema. Sin embargo, para resolver en realidad el
problema, la hiptesis debe poder someterse a prueba, tiene que ser pertinente al problema y
debe quedar empricamente establecida como cierta

La solucin propuesta puede ponerse a prueba.
Un problema slo puede ser digno de estudio cientfico si tiene solucin, un problema es soluble si
se le puede dar como respuesta emprica un s o un no; es aquel para el que se puede plantear una
hiptesis comprobable, como solucin tentativa.

La solucin propuesta es pertinente al problema.
Una hiptesis pertinente a un problema es la que puede resolver el problema de ser cierta. Una
hiptesis es comprobable si, slo y si, es posible determinar su veracidad o falsedad. Si no es
posible determinar que la proposicin es verdadera o falsa, entonces la hiptesis no es
comprobable y se la debe descartar, considerndola sin valor para la ciencia. De este modo, un
problema es soluble si es posible plantear una hiptesis pertinente como respuesta potencial al
problema y tambin debe ser posible determinar que la hiptesis es verdadera o falsa.

GRADO DE PROBABILIDAD EN LUGAR DE VERDADERO Y FALSO.
Empleamos los trminos verdadero y falso como aproximaciones, pues es imposible
determinar fuera de toda duda que una hiptesis es absolutamente verdadera o falsa. Lo mejor
que podemos hacer es decir que una proposicin tiene un grado determinable de probabilidad.
Sustituimos verdadero y falso por la frase grado de probabilidad; de otra manera, ninguna
proposicin emprica podra someterse a prueba, ya que ninguna proposicin emprica puede ser
absolutamente verdadera o falsa. El principio que nos interesar es que una hiptesis es
comprobable solo si es posible determinar para ella un grado de probabilidad.

TIPOS DE POSIBILIDADES
Consideraremos dos interpretaciones: actualmente alcanzable y potencialmente alcanzable.

Actualmente alcanzable.
La interpretacin de lo posible indica que la posibilidad est a nuestro alcance en el momento
actual. Si se puede hacer cierta tarea con el equipo y con otros medios de los que ya disponemos,
lograr la tarea es hoy alcanzable.


Potencialmente alcanzable.
Esta interpretacin concierne a las posibilidades que podran estar al alcance de las personas en
algn momento futuro, pero que no lo estn en la actualidad.

CLASES DE COMPROBABILIDAD
Estas dos interpretaciones de lo posible nos conducen a dos clases correspondientes de
comprobabilidad.
Lo actualmente comprobable.
Si hoy se puede lograr la determinacin de un grado de probabilidad de una hiptesis, entonces la
proposicin es actualmente comprobable.
Potencialmente comprobable.
Una hiptesis es potencialmente comprobable si puede ser posible determinar un grado de
probabilidad para ella en algn momento futuro, si el grado de probabilidad es potencialmente
alcanzable.

PRINCIPIO DE TRABAJO PARA EL EXPERIMENTADOR
Slo se deber considerar una hiptesis para experimentacin si dicha hiptesis es actualmente
sometible a prueba. Cuando se han hecho los avances suficientes para que se pueda investigar el
problema con los recursos de la ciencia, se vuelve actualmente comprobable y se las puede
resolver. Si no se logran suficientes avances tecnolgicos, entonces el problema se mantiene en la
categora de comprobabilidad potencial.

Aplicando el criterio de comprobabilidad.
En nuestra investigacin cotidiana, primero formulamos un problema que tratamos de resolver y
luego una hiptesis. Al poner a prueba la hiptesis, concluimos que la hiptesis es confirmada por
los datos o refutada. De manera ms particular, si las observaciones van de acuerdo con nuestra
hiptesis, concluiremos que sta fue confirmada.
Las declaraciones que simplemente pretenden ser hiptesis son llamadas seudodeclaraciones o
seudohiptesis; a estas no es posible asignarles un grado de probabilidad.

PROBLEMAS INSOLUBLES

El problema no estructurado
El estudiante que empieza a aprender a desarrollar, planear y efectuar estudios experimentales,
suele tener dificultades para separar los seudoproblemas de los problemas solubles. Estos
problemas no tienen solucin porque su intencin no es clara y el dominio al que se remiten es tan
amorfo que resulta imposible especificar cules serian las observaciones pertinentes, y mucho
menos relacionar las observaciones con tan vagas formulaciones.

Los trminos inadecuadamente definidos y la definicin operacional.
Una de las principales razones de que muchos problemas sean insolubles es que sus trminos
fueron tomados del lenguaje cotidiano. Nuestro idioma comn est lleno de ambigedades, as
como de definiciones mltiples para algunas palabras.

La solucin mediante definiciones operacionales.
En la ciencia, sera imposible exagerar la importancia de las definiciones adecuadas. Las principales
funciones de las buenas definiciones son: aclarar el fenmeno que se est investigando y
permitirnos comunicarlo entre nosotros en forma no ambigua. Estas funciones las cumple la
definicin operacional de los trminos empricos con que trata el cientfico.
Una definicin operacional es la que indica que existe cierto fenmeno y lo hace especificando
precisamente cmo se ha medido el fenmeno, consiste en una declaracin de las operaciones
necesarias para producir el fenmeno.

Operacionismo.
Es un movimiento iniciado en 1927 por el fsico P. W. Bridgeman. La suposicin bsica es que las
definiciones adecuadas de las variables con que trata una ciencia son requisito indispensable para
todo avance. El trmino definicin operacional fue adaptado por psiclogos basndose en la obra
de Bridgeman. Cuando buscamos una definicin fundamental, que es la definicin general de un
concepto que incluye cierto nmero de definiciones ms especficas, estas definiciones
operacionales especficas nos dan claves con las cules podremos establecer la definicin
fundamental.

La imposibilidad de recabar datos pertinentes.
Problemas que son insolubles por falta de datos.
A veces tenemos un problema que es bastante preciso y cuyos trminos son operacionalmente
definibles, pero no sabemos especificar cmo recabaramos los datos necesarios. La reminiscencia
ocurre cuando el recuerdo de una tarea incompletamente aprendida es mayor despus de cierto
periodo que inmediatamente despus de aprender la tarea. Una posible explicacin de la
reminiscencia es que, aunque no hubiese prcticas formales despus del inicial periodo de
aprendizaje, el participante haya practicado secretamente la tarea.

La circularidad viciosa.
La circularidad viciosa hace insolubles los problemas.
El razonamiento falaz llamado circularidad viciosa ocurre cuando una respuesta se basa en una
pregunta y la pregunta en la respuesta, sin apelar a otra informacin fuera de este crculo vicioso.
ALGUNAS CONSIDERACIONES ADICIONALES DE PROBLEMAS
Un problema debe tener valor.
Se debern satisfacer otros criterios antes de dedicar considerables esfuerzos a efectuar un
experimento. Una caracterstica deseable es que el problema sea de suficiente importancia.
Algunos problemas sencillamente no tienen importancia suficiente como para justificar la
investigacin: son demasiado triviales o demasiado costosos de responder. No es fcil distinguir
entre un problema importante y uno no importante, pero s puede quedar bastante claramente
establecido que algunos problemas con mayor probabilidad que otros contribuirn al avance de la
psicologa.

Evite el problema del callejn sin salida.
Este problema existe cuando hay numerosos experimentos contradictorios, de modo que se gana
poco aadiendo ms datos a uno y otro bando. A menos que se pueda crear un nuevo enfoque
que tenga cierta oportunidad de sistematizar el conocimiento.

Reacciones psicolgicas a los problemas.
La existencia de los problemas que conducen a avances cientficos puede ser causa de angustia
para algunas personas. Cuando se logra un descubrimiento nuevo, las personas suelen reaccionar
de dos maneras diferentes: una persona curiosa y creativa intentar valerosamente explicarlo; una
persona sin curiosidad ni imaginacin tratar de pasar por alto el problema, esperando que
desaparezca por s solo.





Captulo III
La hiptesis
La Naturaleza de una Hiptesis.
Una investigacin cientfica debe de empezar por un problema soluble. Entonces se ofrece una
solucin tentativa en forma de hiptesis pertinente que es empricamente comprobable debe de
ser posible determinar si la hiptesis es probablemente cierta o probablemente falsa.
El Poder Explicativo de la Hiptesis.
La hiptesis es la herramienta con lo que tratamos de encontrar una explicacin es decir
empleamos una hiptesis para plantear una relacin posible entre un hecho y otro.
Que es un Hecho.
Un hecho es un evento que ocurre en realidad, es algo de lo que estamos seguros que ocurri.
Cuando decidimos que una hiptesis es emprica, queremos decir que se remite directamente a
datos que podemos obtener observando la naturaleza. Las variables contenidas en una hiptesis
emprica pueden definirse operacionalmente y por lo tanto se remiten a hechos que pueden
medirse en forma directa.
Declaraciones Analticas, Contradictorias y Sistmicas.
Estos 3 tipos de declaraciones difieren sobre la base de sus posibles valores de verdad. Por valor
de verdad queremos decir que una declaracin es verdad o falsa.
Algunas declaraciones pueden adquirir ciertos valores de verdad. A tales declaraciones se les llama
declaraciones analticas as una declaracin analtica es una declaracin que siempre es cierta: no
puede ser falsa.
Por otra parte una declaracin contradictoria tambin llamada auto contradiccin o
declaracin lgica falsa.
Una declaracin que es sinttica puede ser verdadera o falsa. Lo importante para nosotros
es que una hiptesis debe ser una declaracin sinttica. Por lo tanto vemos que cualquier
hiptesis puede quedar establecida como probablemente verdadera o falsa.
El Valor de las Declaraciones Analticas y Contradictorias.
Las declaraciones analticas son valiosas para facilitar el razonamiento deductivo, que es
necesario para poner a prueba la hiptesis. Las declaraciones en matemticas y lgica son
declaraciones analticas y contradictorias as mismo resultan valiosas para la ciencia porque
nos permiten transformar declaraciones sintticas sin aadir un conocimiento adicional.
La Manera de Plantear Hiptesis.
Lord Bertrand Russell, uno de los ms grandes filsofos propuso que se empleara la forma
lgica de la implicacin general para expresar la hiptesis: la implicacin general puede
emplearse como si entonces: es decir si se sostienen ciertas condiciones, entonces tambin se
sostendrn otras condiciones. Otra razn para plantear una hiptesis como implicacin
general.
Conexiones Causales Entre Condiciones Antecedentes y Consecuentes.
Las leyes que se derivan de la investigacin experimental si tienen un elemento de necesidad
entre las condiciones antecedente y consecuente cuando se derivan de un experimento bien
hecho lleguemos a una ley causal; es decir la variable independientemente, tal como fue
planteado en la condicin antecedente causa el valor de la variable dependiente, como se
plantea en la condicin consecuente.
Pero este elemento de necesidad causal no pude afirmarse cuando simplemente descubrimos
una correlacin entre 2 variables.
Los Tipos de Hiptesis
Hiptesis Universal: afirma que la relacin en cuestin se sostiene para todos los
valores de todas las variables que se especifican para todo tiempo y en todo lugar.
Hiptesis Existencial: afirma que la relacin planteada en la hiptesis se sostiene al
menos para un caso en particular implica que alguien existe.



Como se Llega a una Hiptesis.
Abstracciones de Similitudes. En esta fase el cientfico puede observar varios datos,
abstraes ciertas caractersticas de esos datos, percibir ciertas similitudes para formular
una hiptesis.
Formacin de analogas. Abstraer caractersticas de un conjunto de datos y tratar de
aplicarlos a otro fenmeno, parece ser una forma de razonamiento por analoga.
Extrapolacin de Investigaciones Anteriores
Las hiptesis que formulaos depender casi siempre de los resultados de anteriores investigaciones
cientficas por ejemplo: si los resultados indican que l hiptesis es falsa, se las podr utilizar para
formar una nueva hiptesis que si est de acuerdo con los descubrimientos experimentales. Si hay
una nueva hiptesis potencialmente mejor que tome su lugar.
Criterios de las Hiptesis.
1. Debe ser comprobable. La hiptesis que es comprobable hoy es superior a la que es
potencialmente comprobable.
2. Debe estar en armona general con otras hiptesis en el campo bajo investigacin: aunque
esto no es esencial la hiptesis descordante suele tener el menor grado de probabilidad.
3. Debe ser parsimoniosa: si se plantean 2 hiptesis diferentes para resolver determinado
problema.
4. Debe tener simplicidad lgica: si una hiptesis puede explicar un problema pero necesita
cierto nmero de apoyo o de suposiciones deber referirse a la primera por su mayor
simplicidad.
5. Debe responder el problema particular en cuestin: debe centrarse solo el problema y no
a otro. Debe parecer innecesario plantear esta norma pero como la hemos notado, en la
historia de la ciencia pueden encontrarse ejemplos en que se dio una respuesta correcta.
6. Debe ser expresado en forma cuantificada o ser susceptible a una cuantificacin
conveniente: la hiptesis cuantificada deber preferirse.
7. Debe tener un gran nmero de consecuencias y debe ser de alcance general: explicara
mas hechos ya establecidos y permitir hacer mas predicciones acerca de hechos que aun
no se han estudiado o establecido. La hiptesis que conduzca a un mayor nmero de
deducciones importantes.
Sobre Accidentes Serendipity e Hiptesis.
Al efectuar un experimento para poner a prueba cierta hiptesis no necesitamos estar a ciegas
ante otros hechos.
El termino serendipity fue tomado de los tres principios del serendip de Walpole, obra del
mundialmente clebre fisilogo Walter Cannon el cuento trataba de la bsqueda intil de
algo, pero del hallazgo de muchas cosas valiosas que no se buscaban.
As ocurre en la ciencia: podemos buscar vanamente la verdad dejndonos guiar por una
hiptesis, pero en plena bsqueda podemos observar accidentalmente un hecho que nos
conducir a una hiptesis masfructifera.

















Unidad II
Los mtodos de Experimentacin

Procesos metodolgicos: Los diseos de la investigacin
El diseo de investigacin constituyo el plan general de investigador para obtener respuesta a sus
interrogantes o comprobar las hiptesis de investigacin. El diseo de investigacin desglosa las
estrategias bsicas que el investigador adopta para generar una investigacin exacta e
interpretable. Los diseos son estrategias con las que intentamos obtener respuestas a preguntas
como: cantar, medir, describir.
El diseo de investigacin estipula la estructura fundamental y especifica la naturaleza global de la
intervencin. El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele tratar de desarrollar
algn tipo de comparaciones que habran de efectuarse, esta puede ser:
- Entre dos o ms grupos
- De un grupo en dos o ms ocasiones
- De un grupo en diferentes circunstancias
- Con muestras de otros estudios.
El diseo tambin debe especificar los pasos que habrn de tomarse para controlar las variables
extraas y seala cuando, en relacin los datos y debe precisar el ambiente en que realizara el
estudio.

CLASIFICACION DE LOS ESTUDIOS DE INVETSIGACION
- Diseos experimntales: en ellos el investigador desea comprobar los efectos de una
intervencin especifica, el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo de una
intervencin.
- Diseos no experimentales: en ellos el investigador observa los fenmenos tal y como
ocurren naturalmente sin intervenir en su desarrollo.
Preexperimentos: se llaman as porque su grado de control es mnimo, los preexperimentos no
son adecuados para el establecimiento de relaciones entre la variable independiente y la
dependiente. Existen dos tipos de preexperimentos.
- Estudio de caso con una sola medicin: consiste en administrar un estimulo o tratamiento a un
grupo, despus aplicar una medicin en unos o mas variables para observar cual es el nivel de
grupo en estas variables. No existe manipulacin de variable.
-Estudio de preprueba - postprueba con un solo grupo: aun grupo se le aplica una prueba previa al
estimulo o tratamiento experimental, despus se administra el tratamiento y finalmente se le
aplica una prueba posterior al tratamiento. Hay un punto de referencia inicial para ver qu nivel
tena el grupo en la variable dependiente antes del estimulo.

Experimentos verdaderos
Son aquellos que renen dos requisitos para lograr el control y la validez interna: grupos de
comparacin y equivalencia de grupos. Estos pueden abarcar una o ms variables independientes
y dependientes.
-Diseos con postprueba nicamente y grupo de control: este diseo incluye dos grupos, uno
recibe el tratamiento experimental y el otro no. La manipulacin de la variable alcanza solo dos
niveles (presencia ausencia)
-Diseo con preprueba postprueba y grupo de control: incorpora la administracin de
prepruebas a los grupos que componen el experimento. Los sujetos son asignados al azar a los
grupos, despus a estos se les administra simultneamente la prueba, un grupo recibe el
tratamiento experimental y otro no.
-Diseo de cuatro grupos de Saloman: el diseo incluye solo cuatro grupos y un tratamiento
experimental. Los efectos pueden determinarse comparando las cuatro postpruebas. Los grupos 1
y 3 son experimentales y los 2 y 4 son de control.
Diseo experimentales de series cronolgicas mltiples: se aplica cualquier diseo que efectu
varias observaciones o mediciones sobre una variable, sea o no experimental, solo que en este
caso se les llama experimentales porque los requisitos para serlo.
-Diseos de series cronolgicas con repeticin del estimulo: En ocasiones, el investigador anticipa
que el tratamiento no tiene efecto o este es mnimo si se aplica una sola vez. Tambin a veces el
investigador quiere conocer el efecto sobre las variables dependientes cada vez que se aplica el
estimulo experimental.
-Diseos con tratamiento mltiples: A veces el investigador desea analizar el efecto de aplicar los
diversos tratamientos experimentales a todos los sujetos. En estos casos se pueden utilizar los
diseos con tratamientos mltiples.
-Diseos factoriales: Manipulan dos o ms variables independientes e incluyen dos o ms variables
de presencia (dependientes) en cada una de las variables independientes. Todos los niveles de
cada variable independiente son tomados en combinacin con todos los niveles de las variables
independientes.

Cuasiexperimentos
El termino Cuasiexperimentos se refiere a diseos de investigacin experimentales en los cuales
los sujetos o grupos no estn asignados aleatoriamente. Los diseos cuasiexperimentales mas
usados siguen la misma lgica e involucran la comparacin de los grupos de tratamiento y control
como las pruebas aleatorias.

Ventajas de los Cuasiexperimentos
- Prev una aproximacin al experimento aleatorio cuando la aleatoriedad no es posible.
- Es verstil como las pruebas aleatorias, los Cuasiexperimentos pueden usarse para medir
resultados a nivel poblacional o de un programa.
- Cuando se disean, controlan y analizan apropiadamente los Cuasiexperimentos pueden
ofrecer una evidencia casi tan fuerte del impacto del programa cama de las pruebas
aleatorias y mas fuertes que la mayora de los estudios no experimentales.

Diseos expost-facto
Dunham (1980) los sujetos elegidos por sus caractersticas despus de haberlas adquirido, esto
resulta conveniente en ciertos estudios que requieren ciertas caractersticas en los sujetos los
cuales de ser manipulados conducirn a la violacin de reglas ticas. Pueden darse el caso de tener
inters en investigador respecto al efecto de una droga, por lo que produce a identificar nios
nacidos de madres que la usaron durante el embarazo. El investigador no asigna aleatoriamente a
los sujetos a los valores de la variable. La investigacin se centra en variables del organismo
(diseos de grupos naturales, sexo, edad, caracterstica de la personalidad, inteligencia). Pueden
seguir dos estrategias:
Expostfacto: prospectivo.- seleccionar personas sujetos con diferentes valores de la variable
independiente y luego prepararlos en la variable dependiente (se puede probar la comparacin
entre las dos variables y se puede asegurar la antecesion de la variable independiente con
respecto a la dependiente pero podemos descartar explicaciones alternativas.
Exposfacto: retrospectivos.- el problema respecto al anterior es que al final puede que no se
encuentre ningn caso para comparar, que los cambios esperados no se den en la poblacin
observada. Porque se selecciona una muestra segn sus caractersticas en nuestra variable
independiente y despus de forma retrospectiva buscamos posibles variables independientes
explicativas. Pero esto en lugar de mejorar los resultados les aade a la desventaja de poner
sesgar la bsqueda retrospectiva de variables independientes o del valor que le otorguemos a
cada una, todo afectado por las expectativas del investigador.

Capitulo 4
Las variables experimentales y como controlarlas

Variable independiente
- Variable de estimulo.- la variable independiente es un estimulo, el estimulo se refiere
generalmente a cualquier aspecto del medio que evala a los receptores.
- Variables organisticas.- es una variable organismica es cualquier caracterstica fsica
relativamente estable del organismo, como el sexo, color de ojos, estatura, el peso y la
estatura corporal. No se pueden asignar valores especficos.
Variable dependiente
- Medidas de respuesta.- tambin constituyen una clase sumamente numerosa que
comprende fenmenos tan diversos como el numero de gotas de saliva que segrega un
perro.
- Precisin.- una manera de medir la precisin de las respuestas seria un sistema mtrico.
Como cuando disparamos un fusil contra un blanco.
- Latencia.- tiempo que se necesita desde el comienzo de un estimulo hasta el comienzo de
una respuesta, como en los estudios.
- Duracin (velocidad).- es una medida de tiempo necesario para completar una respuesta,
una vez comenzada.
- Frecuencia y tasa.- frecuencia es el numero de veces que ocurre una respuesta
condicionada, la frecuencia de las respuestas, durante un periodo, es la tasa de respuesta.
Validez de la variable dependiente
Entendemos que los datos sean medidas sean reales de la variable dependiente, tal como fue
operacionalmente definida, la cuestin de la variable validez es saber si la variable dependiente
operacionalmente definida en realidad mide lo que esta especificado en la condicin consecuente
de la hiptesis.
Confiabilidad de la variable dependiente
- Definicin de confiabilidad.- el siguiente requisito es que una variable dependiente sea
digna de confianza. Significa que el grado en que los participantes obtienen
aproximadamente, las mismas calificaciones cuando se hacen repetidas mediciones.
- Mltiples medidas dependientes.- deber hacer mas de una divisin medicin, si se
puede hacer razonablemente.
- Medidas de desarrollo.- para estudiar su variable dependiente, que puede cambiar con el
tiempo.
- Medidas aplazadas.- es un esfuerzo por ver si es duradero el efecto de la variable
independiente, se podran tomar medidas de seguimiento.
- Relaciones empricas.- si se confirman las relaciones entre variables independientes y
dependientes son caractersticas de dos tipos:
- Leyes de estimulo respuesta.- estas resultan a partir de los experimentos.
- Leyes variables organismicas respuesta.- estas resultan del mtodo de observacin
sistemtica.
Naturaleza de control experimental
El control de la variable independiente se ejerce varindola intencionalmente de manera
sistemtica.
En el control de las variables extraas deber regular las variables extraas para evitar confusin la
cual ocurre cuando una variable extraa se relaciona sistemticamente con la variable
independiente y puede afectar diferencialmente los valores de la variable independiente de los 2
grupos en investigacin.
Tipos de control de la variable independiente
1.- se le puede variar intencionalmente en un experimento.
2.- se puede ejercer control sobre la variable independiente por su medio de la seleccin de
caractersticas organismicas.
Tcnicas para controlar las variables extraas
1.- eliminarlas si es posible, como amortiguar los ruidos, si los hay.
2.- mantener constantes las condiciones, con objetos, que sean las mismas para todos los
participantes.
3.- balancear las condiciones que afecten por igual a ambos grupos.
4.- contrabalancear las condiciones de modo que cada una se presente a cada participante igual
nmero de veces en cada sesin de prctica.
5.- aletorizar efectos de las variables extraas de modo que, en promedio, afecten a a,bos grupos
por igual.
6.- sea de especial importancia controlar las variables del experimentador. Las caractersticas del
experimentador merecen especial atencin.


Ejercicio.-

El material verbal aprendido antes o despus del aprendizaje de una lista de palabras tiene un
efecto significativo en la retencin de la lista de palabras.
VI.- el material verbal aprendido continua.
VD.- efecto significativo en la retencin continua.

La observacin de pelculas que presentan modelos de agresividad en adultos aumenta la
ocurrencia de agresividad en los nios?
VI.- pelculas con modelos de agresividad continua.
VD.- ocurrencia de agresividad en nios discontinua.

Las personas que comparten actitudes semejantes tienden a distraerse recprocamente con
mayor probabilidad.
VI.- actitudes semejantes discontinua.
CD.- atraccin discontinua.

Los bebes humanos de 12 meses de edad prefieren fijar la vista en patrones de cierta
complejidad.
VI.- patrones complejos y los bebes de 12 meses discontinua-
VD.- fijar la vista discontinua.






Capitulo 5

Plan de Investigacin

Informe de evidencia
Para poner a prueba la hiptesis, se resumen los resultados empricos de un estudio de manera de
informe de la evidencia.
Mtodos para obtener un informe de la evidencia
Facilita la recabacin sistemtica de datos que pueden emplearse para formular un informe de la
evidencia.
Mtodos no experimentales
Tambin los mtodos experimentales son valiosos, el modo de clasificar los mtodos no
experimentales es un tanto arbitrario y varia junto con la autoridad que hace la clasificacin.
El mtodo clnico clsico
El psiclogo recaba la informacin pertinente acerca de la persona, desde su nacimiento.
Una vez descubierto el problema y los factores que llevan al desarrollo, el psiclogo puede tratar
de ayudar a esa persona a adaptarse mejor a las circunstancias.
Mtodo de observacin naturalista
Investiga la conducta conforme va ocurriendo naturalmente. Las observaciones se hacen, para
mantener las formas naturales de conducta.
Investigacin mediante encuestas
Esta sumamente desarrollada de modo que cuando se toman las muestras adecuadas, se obtienen
resultados muy precisos.





Investigacin documental
Los investigadores no recaban los datos por si mismos, sino que obtienen datos de registro
pblicos, archivos, etc. El inv. Se limita a analizar los datos y a tratar de sacar de ellos ciertas
conclusiones.
Establecer coeficiente
El objetivo es buscar relaciones entre variables, calculando los niveles de correlacin.
Mtodos cuasi-experimentales
La caracterstica definitiva de este enfoque es que no se hace ningn intento por asignar a los
participantes a grupos, al azar se estudian grupos y a formas.
Mtodos experimentales
Las investigaciones cientficas se vuelven mas profundas porque los acontecimientos
espontneos de la naturaleza no son adecuados para permitir las observaciones necesarias.
Al producir activamente el hecho, se pueden variar sistemticamente las condiciones
experimentales y de control, de manera que pueda determinarse si las medidas de la variable
dependiente tambin varian por ello en forma sistematica.
Contraste de los mtodos experimental y no experimental
La manipulacin intencional contra la seleccin de los valores de la variable independiente. La
nica caracterstica que tiene en comn todos los mtodos no experimentales es que las variables
que se estn evaluando no son manipuladas intencionalmente por el experimentador.
Una critica del hecho experimental
Tal vez una persona se comporte de otra manera en un experimento que en la vida real.
Simplemente, saber que se participa en un experimento puede hacer que alguien se comporte de
otra manera.
Tipos de experimentos
Comparacin de experimentos exploratorios y confirmatorios
Si hay un conocimiento insuficiente para formular una solucin posible, se efectuara un
experimento exploratorio.


Experimentos cruciales
Es aquel cuyos resultados apoyan una hiptesis y juntan todas las alteraciones posibles, nunca
podremos estar seguros de haber logrado plantar todas las hiptesis posibles.
Estudios piloto
Se refiere a un experimento preliminar, efectuado antes del experimento principal. Se recaba
informacin que le ayudara a evaluar la eficiencia de su plan.
Estudios de campo
Pueden ser verdaderos experimentos o tomar la informacin de un tipo de mtodos no
experimental.
Planeacin de un experimento
La hiptesis equivale a un contrato que el experimentador hubiera firmado: el experimentador ha
aceptado asegurar que se satisfaga las condiciones antecedentes.

Esbozo de un plan experimental
1.- Titule el experimento.- el titulo deber quedar claramente especificado, asi como el tiempo y el
lugar del experimento.
2.-Revise la bibliografa.-ayuda a formular el problema.la vaga nocion que a menudo tiene el
experimentador de su problema se vuelve mas concreto si consultara otros estudios.
3.-Plantee el problema.- expresa la falta de conocimiento habr de desarrollar el problema con
cierto detalle mediante una serie de pasos largos, lgicos, sitando la investigacin anterior.
4.-Plantee la hipotesis.- lo importante es que la hiptesis pueda replantearse en forma lgica.
5.-Defina las variables.- las variables independientes y dependientes, ahora se les deber definir
operacionalmente de modo que se sean claras.
6.-Los aparatos.-dos funciones generales de los aparatos de experimentacin psicolgica son:
1. .-facilitar la admon del tratamiento experimental.
2. .-ayudaa registrar la conducta resultante.
7.-Control de variables.- el cientfico deber considerar todas las variables que puedan contaminar
su experimento. Hay que asegurarse de que ninguna variable extraa pueda afectar
diferencialmente a la mano.
8.-Elija un diseo.-mas adelante considerar mas diseos entre los que el experimentador pueda
elegir el mas apropiado para el problema que tenga a la mano.
9.- Elija y asigne los participantes a sus grupos.-el experimentador efectua algn experimento para
llegar a laguna conclusin acerca de la conducta.
Defina de una poblacin una muestra
Todo individuo posible que se pueden seleccionar para un estadio, de manera mas general
poblacin significa el numero total de posibles especmenes de una clase que se pueden estudiar.

La muestra debe ser representativa
Tomar muestras al azar basta para asegurar que una muestra sea representativa pero el
investigador podra verificarlo si asi lo desea.

Asignacin de los participantes a los grupos
Emplenado la aleartorizacion nos aseguramos de que cada participante tenga una oportunidad
igual de ser asignado a cada grupo.












Diseo experimental: el caso de dos grupos aletorizados

Orientacin General
Al conducir un experimento, asignamos los participantes aleatoriamente a los grupos
independientes con lo que se forma un diseo de dos grupos aleatorios.
La prueba t de Student es adecuada para analizar estadsticamente los datos de cada diseo.
La razn por la que esto se llama diseo aleatorio de dos grupos es ahora muy clara: los
participantes se asignan aleatoriamente a los dos grupos y sus tratamientos tambin se designan
al azar.

Establecimiento de la igualdad de los grupos mediante la aleatorizacion.
En un diseo de dos grupos, los dos valores de la variable independiente se administran a los dos
grupos.

Es remoto que haya grupos desiguales.
Si se desea reducir la diferencia en las medidas de los grupos utilcese un numero grande de
participantes.

Es posible que haya grupos desiguales .
Aun con un nmero comparativamente grande de participantes es posible, aunque remoto, que
las medidas de los grupos difieran por las fluctuaciones aleatorias.

Comparacin de medias grupales en variables pertinentes.

Si uno tiene dudas en lo que le toca a la equivalencia de los dos grupos, se pueden calcular sus
puntajes en ciertas variables para ver la diferencia real de sus medidas.

Anlisis estadstico del diseo de dos grupos independientes

Calculo de la media

Formula:

= n x x



La ecuacin para calcular t es:

( ) ( )
|
|
.
|

\
|
+
+
+

=
2 1
2 1
2 1
2 1
1 1
1 1
n n
n n
ss ss
x x
t


La Hiptesis Nula
Para llegar a una respuesta debemos considerar una hiptesis nula, un concepto que es vital que
entendamos.
Esta se emplea en un diseo de dos grupos independientes, afirma que no existe diferencia en las
medias de poblacin de la variable dependiente de los dos grupos.
El termino hiptesis nula lo emple por primera vez Sir Ronald A Fisher.
Tambin afirma que la diferencia entre las medias de la poblacin es cero.

Distincin entre poblaciones y muestras
Las caractersticas de las poblaciones se llaman Parmetros y las de las muestras se llaman
estadsticas o estadgrafos.
El parmetro se averigua en base a las observaciones y el estadgrafo es un valor calculado.

Todas las pruebas estadsticas se basan en ciertas suposiciones:

1. La distribucin de la poblacin es normal
2. Las varianzas de los grupos son homogneas
3. Los efectos del tratamiento y los efectos del error son independientes
4. Los valores de la variable dependiente son independientes.

Es importante en cualquier experimento lograr un alto grado de precisin, lo que significa que la
varianza de error debera ser pequea. La varianza de error es un experimento es la medida de
grado con el que los participantes que reciben el mismo tarto muestran variabilidad en los valores
de la variable dependiente. Es un experimento de dos grupos independientes que es representado
por el denominador de la razn t.