PLANIFICACIONES TALLER DE REFORZAMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° Básico Mes de abril Comprensión de lectura  6 – 13 de abril      Habilidades/ Actividades Observan ambos

dibujos presentes en la guía  Opinar Opinan y conversan sobre lo que ven en ambas imágenes  Aplicar Leen en conjunto las preguntas Responden las preguntas de forma individual  Aplicar, fundamentar Revisan la actividad en conjunto  Recordar, reflexionar Reconocen qué necesitan para responder cada pregunta Lectura en silencio Lectura Compartida por turnos Reconocen tipo de texto a través de la estructura Identifican finalidad del texto Reconocen sujeto y predicado en algunas oraciones presentes en el texto Reconocen qué necesitan para responder cada pregunta Responden guía aplicando la división de preguntas Revisan de las actividades en conjunto Lectura Compartida por turnos Recursos utilizados ¿Es lo que parece?

Texto Narrativo: 27 de abril 04 de mayo

       

“El sombrero” Guía tipo SIMCE       Identificar, Identificar, diferenciar, aplicar Analizar, aplicar Aplicar, fundamentar Aplicar Evaluar Texto Informativo:

Guía de reconocimiento de Sustantivos y

aplicar Analizar. aplicar Aplicar. Identificar. diferenciar.adjetivos 18 de mayo          25 de mayo   1 de Junio    Reconocen tipo de texto a través de la estructura Buscan en el texto palabras que sirven para nombrar (Sustantivos) Buscan en el texto palabras que sirven para caracterizar y describir (Adjetivos) Revisan las actividades en conjunto Lectura en silencio Lectura Compartida por turnos Reconocen tipo de texto a través de la estructura Identifican finalidad del texto Distinguen tipo de pregunta Taxonomía de Barret (Comprensión literal. comprensión inferencial) Responden guía aplicando la división de preguntas Revisan de las actividades en conjunto Lectura Compartida por turnos Identifican finalidad del texto Distinguen tipo de pregunta Taxonomía de Barret (Comprensión literal. fundamentar. Reorganización de la información. deducen su significado utilizando las palabras que la rodean (Vocabulario en contexto) Responden guía aplicando la división de preguntas   Identificar Identificar. aplicar. comprensión inferencial) Identifican palabras desconocidas. aplicar   Aplicar. Reorganización de la información. fundamentar “El pájaro satinado”  Evaluar “Andrés”       Identificar. relacionar   Aplicar . fundamentar Relacionar Aplicar “Esopo”  Identificar. diferenciar.

 Revisan de las actividades en conjunto .

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