Es un conjunto de definiciones por el cual se halla un nuevo sentido a la gestión del Centro

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Ayuda a la comunidad Docente a innovar los Procesos pedagógicos Institucionales y administrativos

NOTA El PEI viene a ser para la Institución educativa como la constitución política es para un Estado. Legitima todo lo que los actores educativos realizan en el Centro. Finalmente define qué tipo de educación se brindará en la organización. Y como también se puede observar permite un enfoque sostenido de autonomía

Ayuda a conducir el Centro para Responder Al cambio

Las dos primeras son de aprestamiento para las dos siguientes que son las propuestas. que es otra forma de decir procesos principales del PEI están diferenciadas en cuatro.VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA IDENTIDAD DIAGNOSTICO PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA GESTIÓN MISIÒN INTERNO PERFIL ACTIVIDAD NOTA Las actividades. Lo importante es que el centro de los componentes es la propuesta pedagógica .

De ahí que no sean utopías. copias. antimagisteriales. coyunturas e infalibles . innecesarios.Una utopía de objetivos irrealizables Puede ser aplicado a cualquier otro Centro Elaborado por el Equipo directivo y Jerarquía Proyecto fijo e inmutable Proyecto irrelevante e innecesario Dificulta el trabajo. ambiente socio económico del Centro Proyecto que copia objetivos de libros y los adapta al Centro Proyecto que da respuestas a la coyuntura Proyecto infalible Los PEI por la naturaleza definitoria siempre son institucionales. aburrido atenta contra la libertad del docente NOTA Describe la Historia. No se preparan por Niveles o Modalidades. fijos. Geografía. sino tomando el servicio en su globalidad.

misión.VISIONMISIÓN VALORES OBJETIVOS PEDAGOGÍA GESTIÓN NOTA La esencia de los PEI. como en los centros urbanos donde existe un nivel o modalidad institucional ofertada . objetivos estratégicos y las dos propuestas. aquello que no puede faltar en cualquiera de ellos. Esta idea se utiliza tanto para los centros unidocentes o multigrados en área rural. son la visión. valores.

ecológicas deben ser agrupados los centros y programas. a excepción del RI. deben hacerse en el propio centro o programa y consolidarse para evaluar indirectamente al PEI de red PIN GESTIÓN . Empero. los otros instrumentos de planeación integral.VISION COLEGIO MISIÓN PAT VALORES MGA ESCUELA CENTRO BASE CEI PEME OBJETIVOS PEDAGOGÍA PROGRAMAS NOTA La idea de PEI de red tiene que ver con el enfoque identitario de la red educativa. Por ello por razones culturales.

Y esto se consigue fundamentalmente por los objetivos. La cadena de objetivos le integridad al trabajo final en el PEI . Todos deben ser deducidos unos de otros.PEI PAT RI MGA PIN PEME NOTA VISION MISION VALORES OBJETIVOS PROPUESTA PROPUESTA PEDAGOGICA GESTIÓN OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA ACTIVIDADPRESUPUESTO INDICADOR OBJETIVOS ESTRUCTURA METODO FUNCIONES PROCEDIMIENTOS ORGÁNICA TRABAJO INDICADOR OBJETIVOS CONTROL EVALUACIÒN SUPERVISIONMONITOREO INDICADOR OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR Una preocupación constante es lograr que todas las herramientas de planeación integral estén articuladas.

COMPORTAMIENTO POSITIVO DIMENSION EXTERNA DIMENSION INTERNA MISIÓN NOTA El Foda es una herramienta rápida para realizar una apreciación objetiva de la situación en que está la Misión del Centro. Con respecto a ella es que se identifican las variables más importantes que son puestas en cuestión a los actores educativos COMPORTAMIENTO NEGATIVO .

A partir de ellos se debe proponer los elementos fundamentales del modelo pedagógico didáctico. Tener la visión.Estructura Curricular Nacional -Objetivo del Nivel Modalidad SE RECUPERA Estudios locales Orientaciones regionales IDENTIDAD DIAGNOSTICO PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PERFILES ACTORES PROCESOS APRENDIZAJES PROPUESTA PEDAGÓGICA PROCESOS PEDAGOGICOS ENFOQUE METODOLÓGICO Modelo evaluación PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO NOTA Construir la propuesta pedagógica significa recuperar los trabajos de los procesos anteriores. misión. Su feliz redacción permite luego la preparación del proyecto curricular de centro . valores y los objetivos estratégicos.

Una buena propuesta de gestión del Centro nos lleva a su proyecto organizacional . Y luego.PROCESOS PRINCIPALES SE RECUPERA IDENTIDAD CLIMA INSTITUCIONAL DIAGNOSTICO PROPUESTA GESTION ESTRUCTURA ORGANICA PROYECTO ORGANIZACIONAL DE CENTRO PEDAGOGIA RELACIONES ENTORNO MODELO DE GESTION EVALUACION INSTITUCIONAL NOTA Igualmente. para formular la propuesta de gestión se necesita recuperar los trabajos previos realizados en las actividades anteriores. también en general plantear sus componentes.

ANALISIS COYUNTURA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL LINEA DE BASE RESULTADOS ESPERADOS FORMULACIÒN DEL PLAN Identificación Objetivos Programación Actividades DISCUSIÓN EJECUCIÓN Presentación Plan Organización Administrativa ESTRATEGIAS REGLAMENTO INTERNO Fijación Metas Requerimientos FINANCIAMIENTO costos Revisión (opinión CEI) Desarrollo Actividades ANALISIS FODA PRIORIZACIÓN PROBLEMAS Aprobación Riesgos Distribución Recursos APROBACIÓN EVALUACIÓN SUPERVISION – MONITOREO .CONTROL EVALUACION FINAL .

GENERALIDADES CAPÍTULO 1 ORGANIZACIÓN FUNCIONAMIENTO CAPÍTULO 2 GESTIÓN PEDAGÓGICA CAPÍTULO 3 GESTIÓN ADMINISTRATIVA CAPÍTULO 4 RELACIONES Y COORDINACIÒN CON FAMILIA Y COMUNIDAD COMPLEMENTARIAS. TRANSITORIAS Y FINALES .

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROYECTO CURRICULAR PROYECTO ORGANIZACIONAL PROCESO SEGUIMIENTO EVALUACIÓN REGLAMENTO INTERNO • Supervisión • Monitoreo • Control • Investigación • Logros • Desempeño MEMORIA ANUAL DE GESTIÓN PLAN ANUAL DE TRABAJO PROYECTO MEJORA / INNOVACION .

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