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科研与教学区

答辩报告写作经验荟萃
科教精品2008第090号
科研与教学区精品组荣誉出品
版权所有:零点花园
(
www.soudoc.com/bbs)
二〇〇八年十二月
科研与教学区精品组
荣誉出品
前 言
2008年 12月零点花园荣誉出品

零点花园科研与教学区收藏了大量宝贵的资源,值得我们挖掘和
学习。因此,在本期的精品策划中,科研与教学区精品组选择了“课
题信息与报告资源”版块下面的“博硕开题、答辩”子版块,总结了
其中的众多资源,制作了本精品系列。值此辞旧迎新之际,作为科研
与教学区为零点花园广大会员朋友精心打造的一份礼物!祝大家工作
顺利!论文顺利!学业有成!新年快乐!在零点花园玩的愉快!

新年到!鸿福来!
新年将至,祝您和您的家人在新的一年里
身体健康!
万事如意!事业成功!生活幸福!

本精品系列包含 4个精品,分别是:
1.博硕开题报告目录,精品编号:2008第 087号
2.开题报告写作经验荟萃,精品编号:2008第 088号
3.博硕论文答辩报告目录,精品编号:2008第 089号
4.答辩报告写作经验荟萃,精品编号:2008第 090号

本精品是 2008第 090号:答辩报告写作经验荟萃,内容包括:


硕士论文答辩、博士论文答辩、教育科研项目开题等多种论文答辩报
告的写作经验。在 yqwei2008指导下,由云中峰搜集资料并完成制作。
大部分资料来自零点花园,少部分资料来自网络。特此鸣谢原作者!
科研与教学区精品组
荣誉出品
目录
一. 什么是毕业论文答辩? ..........................................................................................................4

二.毕业论文答辩的目的............................................................................................................6

三、毕业论文答辩的意义............................................................................................................8

四.毕业论文答辩前的准备......................................................................................................10

五.毕业论文答辩过程..............................................................................................................15

六.毕业论文答辩应注意的几个问题......................................................................................21

七.答辩论文写作的一般要求..................................................................................................23

八.毕业论文的语言..................................................................................................................33

九.资料积累的方法..................................................................................................................38

十.执笔注意事项......................................................................................................................43

十一. 答辩经验之一————一个博士的答辩总结...............................................................46

十二. 答辩经验之二———— 研究生毕业论文答辩注意事项及答辩技巧 .........................53

十三. 答辩经验之三————关于硕士学位论文答辩的一些注意事项 .............................61

十四. 答辩经验之四————答辩态度和心理状态.............................................................63

十五. 答辩经验之五————幻灯片使用总结.....................................................................65

十六. 答辩经验之六————博士硕士毕业论文答辩技巧 .................................................76

十七. 答辩经验之七————一位护理 MM 的论文咨询和答辩要点...................................78

十八. 答辩经验之八————我的硕士答辩心得.................................................................80
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一 什么是毕业论文答辩?

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文
章。它是大学生完成学业的标志性作业,是对学习成果的综合性总结
和检阅,是大学生从事科学研究的最初尝试,是在教师指导下所取得
的科研成果的文字记录,也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和
解决问题基本能力的一份综合答卷。

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业
论文的学员面对面的,由答辩老师就论文提出有关问题,让学生当面
回答。它有“问”有“答”,还可以有“辩”。 答辩是辩论的一种形
式,辩论按进行形式不同,分为竞赛式辩论,对话式辩论和问答式辩
论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比,论文答辩有以
下几个特点: 1.答辩具有明显的不平等性。首先,人数不对等。毕
业论文答辩组成的双方人数是不平等,参加答辩会的一方是撰写论文
的作者,只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或
答辩委员会,人数有 3人或 3人以上。一般地说,答辩小组或答辩委
员会始终是处在主动的、审查的地位上,而论文作者则始终处在被动
的、被审查的地位上,并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都
相差悬殊。 2.答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论
的双方外,还设有专门的裁判,即有个“第三者”对辩论双方的高下
是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判,但它不是由特设的裁
判员来评判,而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对
另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩
会上,答辩老师是具有双重身份的:既是辩论员,又是裁判员。 3.毕
业论文作者的答辩准备,范围广泛。为了顺利通过答辩,毕业论文作
者在答辩前先需要作好充分准备。然而,毕业论文答辩会上的题目是
由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的,所
要答辩的题目不是一个,而是多个,一般是三个或三个以上,并且答
辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的,到答辩会
上才亮出来。答辩老师提出问题后,一般有两种情况:一种情况是让
学员即论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回
答;另一种情况是不给学员准备时间,答辩老师提出问题后,学员就
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要当即作出回答。因此,虽然在举行论文答辩会以前,学员.也要为
参加答辩会作准备,但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)
作准备,只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。
(这个问题将在本章第二节详细讨论)4.表达方式以问答为主,以辩
论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行,由答辩委员会成员提出
问题,论文作者作出回答。在一问一答的过程中,有时也会出现作者
与答辩委员会成员的观点相左的情况,这时也会而且也应该辩论。但
从总体上说,论文答辩是以问答的形式为主,以不同观点的辩论为辅。

毕业论文从文体上看,归属于议论文中学术论文的种类。所谓议
论文,它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论
在内的一切证明事理的文章,或说理、或评论、或辩驳、或疏证,以
达到明辨是非,解除疑惑、综陈大义,驳斥谬误等等目的。毕业论文
就其内容来讲,一种是解决学科中某一问题的,用自己的研究成果加
以回答;一种是只提出学科中某一问题,综合别人已有的结论,指明
进一步探讨的方向;再一种是对所提出的学科中某一问题,用自己的
研究成果,给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥,
指出其本质,提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕
业论文就其形式来讲,具有议论文所共有的一般属性特征,即论点、
论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展
开的依据,强调在事实的基础上,展示严谨的推理过程,得出令人信
服的科学结论。

毕业论文虽属学术论文中的一种,但和学术论文相比,又有自己
的特点:

一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。
毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业,离不开教师的帮助和指导。
对于如何进行科学研究,如何撰写论文等等,教师都要给予具体的方
法论指导。在学生写作毕业论文的过程中,教师要启发引导学生独立
进行工作,注意发挥学生的主动创造精神,帮助学生最后确定题目,
指定参考文献和调查线索,审定论文提纲,解答疑难问题,指导学生
修改论文初稿,等等。学生为了写好毕业论文,必须主动地发挥自己

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的聪明才智,刻苦钻研,独立完成毕业论文的写作任务。(论文、秘
书第一网站)

二是习作性。根据教学计划的规定,在大学阶段的前期,学生要
集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能;在大学的最
后一个学期,学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕
业论文是统一的,专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基
础;毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰
写毕业论文就是运用已有的专业基础知识,独立进行科学研究活动,
分析和解决一个理论问题或实际问题,把知识转化为能力的实际训练。
写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题
的能力,为将来作为专业人员写学术论文做好准备,它实际上是一种
习作性的学术论文。

三是层次性。毕业论文与学术论文相比要求比较低。专业人员的
学术论文,是指专业人员进行科学研究和表述科研成果而撰写的论文,
一般反映某专业领域的最新学术成果,具有较高的学术价值,对科学
事业的发展起一定的推动作用。大学生的毕业论文由于受各种条件的
限制,在文章的质量方面要求相对低一些。这是因为:第一,大学生
缺乏写作经验,多数大学生是第一次撰写论文,对撰写论文的知识和
技巧知之甚少。第二,多数大学生的科研能力还处在培养形成之中,
大学期间主要是学习专业基础理论知识,缺乏运用知识独立进行科学
研究的训练。第三,撰写毕业论文受时间限制,一般学校都把毕业论
文安排在最后一个学期,而实际上停课写毕业论文的时间仅为十周左
右,在如此短的时间内要写出高质量的学术论文是比较困难的。当然
这并不排除少数大学生通过自己的平时积累和充分准备写出较高质量
的学术论文。

二.毕业论文答辩的目的

毕业论文答辩的目的,对于组织者——校方,和答辩者——毕业
论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一
步审查论文,即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的

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论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察毕业论文作者对
专业知识掌握的深度和广度;审查毕业论文是否学员自己独立完成等
情况。

第一,进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和
当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般
说来,从学员所提交的论文中,已能大致反映出各个学员对自己所写
论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因,有些问题没有
充分展开细说,有的可能是限于全局结构不便展开,有的可能是受篇
幅所限不能展开,有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有
必要展开详细说明的;有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故
意回避了的薄弱环节,有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不
足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是
由于哪种情况而没有展开深入分析的,从而了解学员对自己所写的论
文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。

第二,进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是
组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文,虽然也可以看出
学员已掌握知识面的深度和广度。但是,撰写毕业论文的主要目的不
是考查学员掌握知识的深广度,而是考查学员综合运用所学知识独立
地分析问题和解决问题的能力,培养和锻炼进行科学研究的能力。学
员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握,能融会贯通的运用;
有的可能是一知半解,并没有转化为自己的知识;还有的可能是从别
人的文章中生搬硬套过来,其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上,答
辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完
善之处提出来,让作者当场作出回答,从而就可以检查出作者对所论
述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。

第三,审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性
是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文,要求学员在教师的
指导下独立完成,但它不像考试、考查那样,在老师严格监视下完成,
而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成,难免会有少数不自
觉的学生会投机取巧,采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开

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放性大学,学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐,很难
消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把
关,可是在一个教师要指导多个学员的不同题目,不同范围论文的情
况下对作假舞弊,很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三
名以上教师组成,鉴别论文真的能力就更强些,而且在答辩会上还可
通过提问与答辩来暴露作弊者,从而保证毕业论文的质量。

对于答辩者(毕业论文作者)来说,答辩的目的是通过,按时毕业,
取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩,就必须了解上述学校
组织毕业论文答辩的目的,然后有针对性的作好准备,继续对论文中
的有关问题作进一步的推敲和研究,把论文中提到的基本树料搞准确,
把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。

三、毕业论文答辩的意义

通过答辩固然是大学毕业生参加毕业论文答辩所要追求的目的。但
如果大学毕业生们对答辩的认识只是局限在这一点上,其态度就会是消
极、应付性的。只有充分认识毕业论文答辩具有多方面的意义,才会以
积极的姿态,满腔热忱地投入列毕业论文答辩的准备工作中去,满怀信
心地出现在答辩会上,以最佳的心境和状态参与答辩,充分发挥自己的
才能和水平。

第一,毕业论文答辩是一个增长知识,交流信息的过程。为了参加
答辩,学员在答辩前就要积极准备,对自己所写文章的所有部分,尤其
是本论部分和结论部分作进一步的推敲,仔细审查文章对基本观点的论
证是否充分、有无疑点、谬误、片面或模韧不清的地方。如果发现一些
问题,就要继续收集与此有关的各种资料,作好弥补和解说的准备。这
种准备的过程本身就是积累知识、增长知识的过程。再说,在答辩中,
答辩小组成员也会就论文中的某些问题阐述自己的观点、或者提供有价
值的信息。这样,学员又可以从答辩教师中获得新的知识。当然,如果
学员的论文有独创性见解或在答辩中提供最新的新鲜材料,也会使答辩
老师得到启迪。这正如一位外国学者所说的:“如果我们彼此交换想法,
本来各自只有一个想法,而现在大家都有几个想法,因此一加一就等于
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四了。”

第二,毕业论文答辩是大学生全面展示自己的勇气、雄心、才能、
智慧、风度和口才的最佳时机之一。毕业论文答辩会是众多大学生——
包括已走上工作岗位的电大、函大学生——从未经历过的场面,不少人
因此而胆怯,缺乏自信心。其实毕业论文答辩将是大学生们在即将跨出
校门、走向社会的关键时刻全面展示自己的素质和才能的良好时机。而
且毕业论文答辩情况的好坏,对于国民教育的大学生来说,影响的不仅
仅是毕业论文的成绩,而且还很可能影响工作分配的去向。人生能有几
回搏?毕业论文答辩就是大学生们的一次重要拼搏。大学生们应该用自己
的拼搏,为今后自己的发展奠定基础,为组织上合理分配自己的工作提
供依据。对于在职学习的函大、电大毕业生来说,虽然通过毕业论文答
辩来改变工作岗位的机会较少,但它也是人生中二次难得的经历,一次
最宝贵的体验。所以,大学毕业生们对毕业论文答辩不能敷衍塞责、马
虎从事,更不可轻易放弃。

第三,毕业论文答辩是大学生们向答辩小组成员和有关专家学习、
请求指导的好机会。毕业论文尤其是学位论文答辩委员会,一般是有较
丰富的实践经验和较高专业水平的教师和专家组成,它们在答辩会上提
出的问题一般是本论文中涉及的本学科学术问题范围内带有基本性质的
最重要的问题,是论文作者应具备的基础知识,却又是论文中没有阐述
周全、论述清楚、分析详尽的问题,也就是文章中的薄弱环节和作者没
有认识到的不足之处。通过提问和指点,就可以了解自己撰写毕业论文
中存在的问题,为今后研究其他问题时的参考。对于自己还没有搞清楚
的问题,还可以直接请求指点。总之,答辩会上提出的问题,不论作者
是否能当场作出正确、系统的回答,都是对作者一次很好的帮助和指导。

第四,毕业论文答辩是大学毕业生们学习、锻炼辩论艺术的一次良
机。在当今社会,人们愈来愈认识到,能言善辩是现代人必须具备的重
要素质。一个人如果掌握了高超的辩论技巧,具有雄辩的口才,他在事
业上,在人际交往中就会如鱼得水,左右逢源、逢凶化吉、遇难呈样。
正因为如此,自古以来那些胸怀大志的人,都非常重视辩论素质的训练

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和培养,把拥有精湛的辩论艺术视为其事业成功的得力臂膀。

市场经济社会是一个竞争的社会,能言善辩更是竞争不可缺少的重
要手段。在学校擅长交际、善言能辩的学生要比一个成绩优秀但性格孤
僻内向的学生被聘用的机会多,在社会上成就事业的可能性更大。

既然善于辩论,在一个市场经济社会里这么重要,我们的大学生就
应抓住每一个学习辩论的机会。毕业论文答辩就是大学毕业生学习、提
高辩论技巧和辩论艺术的重要机会。

毕业论文答辩虽然以回答问题为主,但答辩,除了“答”以外,也
会有“辩”。因此,论文答辩并不等于宣读论文,而是要抓住自己论文
的要点予以概括性的、简明扼要的、生动的说明,对答辩小组成员的提
问作出全面正确地回答,当自己的观点与主答辩老师观点相左时,既要
尊重答辩老师,又要让答辩老师接受自己的观点,就得学会运用各类辩
论的技巧。如果在论文答辩中学习运用论辩技巧获得成功,就会提高自
己参与各类辩论的自信心,就会把它运用到寻找职业或工作的实践中去,
并取得成功。

四.毕业论文答辩前的准备

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正
规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩,在举行答辩会前,
校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分
的准备。

一.校方要做的准备工作

答辩前的准备,对于校方来说,主要是做好答辩前的组织工作这
些组织工作主要有: 审定学员参加毕业论文答辩的资格,组织答辩
委员会,拟订毕业论文成绩标准,布置答辩会场等。

(一)审查学员参加毕业论文答辩的资格
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参加毕业论文答辩的学生,要具备一定的条件。这些条件是:

1.必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定
并经过校方批准同意的上一届学生。
2.学员所学课程必须是全部考试、考查及格;实行学分制的学校,学员
必须获得学校准许毕业的学分。
3.学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答
辩的意见。
以上三个条件必须同时具备,缺一不可,只有同时具备了上述三个
条件的大学生,才有资格参加毕业论文答辩。另一方面,具备了上述三
个条件的大学生,规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准
者外,只有经过答辩并获得通过才准予毕业。

(二)组织答辩委员会或答辩小组

毕业论文的答辩,必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是
审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。
答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会
一般由三至五人组成,其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称,
从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员,负责答辩委员会会议的
召集工作。

(三)拟订毕业论文成绩标准

毕业论文答辩以后,答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情
况,评定论文成绩。为了使评分宽严适度,大体平衡,学校应事先制定
一个共同遵循的评分原则或评分标准。
毕业论文的成绩,一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、
中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。而中
共中央党校函授学院是采用四级打分制,即优秀(相当于 90—100分)、
良好(相当于 75—89分)、及格(相当于 60—74分)、不及格(60分以下)。
四级的具体评分标准见本书第 10章。

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(四)布置答辩会场

毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情
绪,进而影响到答辩会的质量和效果。因此,学校应该重视答辩会场的
设计和布置,尽量创造一个良好的答辩环境。

二、答辩委员会成员的准备

答辩委员会成员确定以后,一般要在答辩会举行前半个月把要答辩
的论文分送到答辩委员会成员手里,答辩委员会成员接到论文后,就要
认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文,找出论文中论述不清楚、不
详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处,并拟定在
论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。

在答辩时,答辩老师会提出多少问题,提些什么问题?这是每一个需
要参加答辩的学员都十分关心的问题,同时这又是一个十分复杂,很难
把握的问题。因为,每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。
根据论文的不同情况,答辩老师拟出提问的问题也就必然是干差万别的。
另一方面。即使是同一篇论文,不同的答辩老师所要提问的重点也会有
所不同。所以说,就某一篇论文来说,主答辩老师会提什么问题,是很
难说得准,猜得到的。论文作者在准备答辩时,猜题是没有必要,也没
有益处的。但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规律可循的,
学员没有必要准备了。事实上,答辩老师拟题提问是有一定的范围并遵
循一定的原则的。了解答辩老师的出题范围和原则,对学员如何准备答
辩是有帮助的。下面就答辩老师的出题规则作些说明。首先,答辩老师
出题是有严格的界定范围的,即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题
仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题,一般不会也不能提出与论文
内容毫无关系的问题,这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内,
主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个
问题。(1)检验真伪题,就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的
是要检查论文是否是学员自己写的。如果论文不是通过自己辛勤劳动写
成,只是抄袭他人的成果,或是由他人代笔之作,就难以回答出这类问

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题。(2)探测水平题,这是指与毕业论文主要内容相关的,探测学员水平
高低、基础知识是否扎实,掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目,
主要是论文中涉及到的基本概念,基本理论以及运用基本原理等方面的
问题。(3)弥补不足题,这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节,如对论
文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问,
请作者在答辩中补充阐述或提出解释。例如,在一篇题为《把股份合作
制引入开发农业之我见》的论文中,答辩时,主答辩老师提出了如下三
个问题:(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。(2)合作
经济与股份制经济有何区别?(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合
作制有无矛盾?请简述理由。又譬如,在《把山区经济推向市场的思考与
对策》一文中,答辩时,主答辩老师提出的三个问题是:(1)你在写这篇
论文时,收集了哪些方面的资料,是怎样收集的?(2)市场有几重含义?
与此相联系,你是怎么理解市场经济的?(3)请你谈谈把山区经济推向市
场的有利条件和不利因素。当然,在答辩过程中,根据论文的内容和答
辩的具体情况,答辩老师还可以适当插问。例如,在上述第一篇论文中,
答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊,就在学员回答完了第二个问
题后,插问了“请你谈谈我国 50年代农村有哪几种合作制形式,它们的
性质有何区别”的问题。通过对这些问题的提问和答辩,答辩委员会就
会了解毕业论文是不是学员自己通过辛勤劳动写成的,即检查了论文的
真实性;也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度,以及学员临场
的应对能力和对知识理解的透彻程度;同时也可以搞清论文中薄弱环节
的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公平的
评价。

主答辩老师在具体的出题过程中,还需要遵循以下几个原则:

第一,理论题与应用题相结合的原则。一般地说,在三个问题中,
应该有一个是关于基础理论知识的题目,有一个是要求学员运用所学知
识分析和解决现实问题的题目。

第二,深浅适中,难易搭配的原则。即在三个问题中,既要有比较
容易回答的问题,又要有一定深度和难度的问题。同时,对某一篇论文
所提问题的深浅难易程度,应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指

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导老师建议成绩为优秀的论文,答辩老师所提问题的难度就应该大一些;
建议成绩为及格的论文,答辩老师应提相对浅一些,比较容易回答一些
的问题。

第三,点面结合,深广相联的原则。

第四,形式多样,大小搭配的原则。

三、答辩者(论文作者)的准备

答辩前的准备,最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量
和效果,关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩,在提交了论文
之后,不要有松一口气的思想,而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么,
答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?

首先,要写好毕业论文的简介,主要内容应包括论文的题目,指导
教师姓名,选择该题目的动机,论文的主要论点、论据和写作体会以及
本议题的理论意义和实践意义。

其次,要熟悉自己所写论文的全文,尤其是要熟悉主体部分和结论
部分的内容,明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中
所使用的主要概念的确切涵义,所运用的基本原理的主要内容;同时还
要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的
地方,有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题,就要
作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防,堵死一切漏洞,
这样在答辩过程中,就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三,要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己
所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前,存在着哪些
争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观
点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方
面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

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第四,论文还有哪些应该涉及或解决,但因力所不及而未能接触的
问题,还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少,而研究过程中确已接
触到了并有一定的见解,只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没
有写入等等。

第五,对于优秀论文的作者来说,还要搞清楚哪些观点是继承或借
鉴了他人的研究成果,哪些是自己的创新观点,这些新观点、新见解是
怎么形成的等等。

对上述内容,作者在答辩前都要很好地准备,经过思考、整理,写
成提纲,记在脑中,这样在答辩时就可以做到心中有数,从容作答

五.毕业论文答辩过程

一、毕业论文答辩的一般程序

1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署
过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会,答辩委员
会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上,拟出要提问的问题,然后
举行答辩会。

2.在答辩会上,先让学员用 15分钟左右的时间概述论文的标题以及选
择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后,有的
学校规定,可以让学生独立准备 15—20分钟后,再来当场回答,而中央
党校函授学院则规定,主答辩老师提出问题后,要求学员当场立即作出
回答(没有准备时间),随问随答。可以是对话式的,也可以是主答辩老
师一次性提出三个问题,学员在听清楚记下来后,按顺序逐一作出回答。

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根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当
的插问。

4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答
辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语。

4.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以
小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充
和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩,一般不
当场宣布。

中共中央党校函授学院规定,对答辩不能通过的学员,提出修改意见,
允许学员待半年后另行答辩。

二、主答辩老师的提问方式

在毕业论文答辩会上,主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会
目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提
问方式。

1.提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三
个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。
所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学
员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强“我”能答好的信心,从
而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之,如果提问的
第一个问题就答不上来,学员就会背上心理包袱,加剧紧张,产生慌乱,
这势必会影响到对后面几个问题的答辩,因而也难以正确检查出学员的
答辩能力和学术水平。

2.提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知
识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步
深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文,主
答辩老师出的探测水平题,是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学

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技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答
以后,紧接着提出第三个小问题:即(3)科学技术不是生产力的一个独立
要素,为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产
力的?通过这样的提问,根据学员的答辩情况,就能比较正确地测量出学
员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题,一个也答不上,说明
该学员专业基础知识没有掌握好;如果四个问题都能正确地回答出来,
说明该学员基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的 2—3个,或每
个小问题都能答一点,但答得不全面,或不很正确,说明该学员基础知
识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法,就很难把一个学
员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问
法:请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要
内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、
是差、还是一般。

3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的
语气与之开展讨论,即要有“长者”风度,施行善术,切忌居高临下,
出言不逊。不要以“真理”掌握者自居,轻易使用“不对”、“错了”、
“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非,非者可能有是”的格言,
要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理,持之有据,即使与自
己的观点截然对立,也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、
完善,也要善意地、平和地进行探讨,并给学员有辩护或反驳的平等权
利。当自己的观点不能为作者接受时,也不能以势欺人,以权压理,更
不要出言不逊。虽然在答辩过程中,答辩老师与学员的地位是不平等的
(一方是审查考核者,一方是被考核者),但在人格上是完全平等的。在
答辩中要体现互相尊重,做到豁达大度,观点一时难以统一,也属正常。
不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就
行。事实上,只要答辩老师讲得客气、平和,学员倒愈容易接受、考虑
你的观点,愈容易重新审视自己的观点,达到共同探索真理的目的。

4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启
发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过
这样的情况:学员对你所提的问题答不上来,有的就无可奈何地“呆”
着;有的是东拉西扯,与你绕圈子,其实他也是不知道答案。碰到这种

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情况,答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里,也不能听凭其神聊,
而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因,其中有的是原
本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱,
或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发,
就能使学员“召回”知识,把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不
出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识。

三、学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在
答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品

首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。如前
所述,有的高等学校规定:在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员
可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要
参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样,老师
提出问题后,不给学员准备时间,要求当场作答。但在回答过程中,也
是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资
料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,
就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次,还应带上笔和笔记本,
以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过
记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要
害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心,不要紧张

在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。树立信心,
消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问
题也答不上来。只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。
而自信心主要来自事先的充分准备。

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(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回
答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?
切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚,可以请提问
老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些
解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得
到肯定的答复后再作回答。只有这样,才有可能避免答所非问。答到点
子上。

(四)回答问题要简明扼要,层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作
出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出
来,不要犹犹豫豫。回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西
扯,使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌
把话说“死”;三要条分缕析,层次分明。此外还要注意吐词清晰,声
音适中等等。

(五)对回答不出的问题,不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步
提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这
种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太
有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很
确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;
如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题
还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进
行狡辩。因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再
高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问
题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们
提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然,所有问题都答不上来,
一问三不知就不正常了。

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(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩

答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,
然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相
对立的思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,
有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地
回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观
点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深
思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委
员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。否则,就等
于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道,有的答辩老师提
出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听
听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观
点的坚定程度。退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着
“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。不过,
与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。一般说,应以维护
自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口
气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,
让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己
的自尊并没受到伤害。譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高
额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答
辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说:“那么,垄断
高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后
一怔,隔了一会儿,高声说:“问得好!”从提问老师的喝彩声中,我
们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论,答辩老师不仅
不会为难你,相反会认为你有水平,基础扎实。

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向
答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。因此,在整个答

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辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明、有
礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与
自己的观点相左时,更应该注意如此。答辩结束,无论答辩情况如何,
都要从容、有礼貌地退场。

此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,
进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训。一
方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研
究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提
高。还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面,要
认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,
加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果。使
自己在知识上、能力上有所提高。

六.毕业论文答辩应注意的几个问题

通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察,我认为进行毕业论
文答辩注意以下几个问题,对提高成绩是有益的。
一、熟悉内容

作为将要参加毕业论文答辩的同学,首先而且必须对自己所著的论
文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对
论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深
度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如,题为<创建名牌产品
发展民族产业>的论文,答辩委员会成员可能会问“民族品牌”与“名
牌”有何关系。尽管论文中未必涉及“民族品牌”,但学生必须对自己
的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”,否则,就会出现
尴尬局面

二、图表穿插

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任何毕业论文,无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表
达论文观点的可能,故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表
达观点的方法,更是一种调节答辩会气氛的手段,特别是对私人答辩委
员会成员来讲,长时间地听述,听觉难免会有排斥性,不再对你论述的
内容接纳吸收,这样,秘然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以,
应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩
成绩。

三、语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明,他们在众
多的都是和同学面前答辩时,说话速度往往越来越快,以致答辩委员会
听不清楚,影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语
流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似的轰向听众。

四、目光移动

毕业生在论文答辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完全不脱稿。
但不管哪种开工,都应注意自己的目光,使目光时常地瞟向答辩委员会
成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触,使听众
对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上,由于听时间过
长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他
们的神“拉”回来,使委员们的思路跟你的思路走。

五、体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主,但适当的体态语运
用会辅助你的答辩,使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显
得自信、有力、不容辩驳。相反,如果你在答辩过程中始终如一地直挺
挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理,主题
再新颖,结论再正确,答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时,
一定要注意使用态语。

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六、时间控制

一般在比较正规的答辩会上,都对辩手有时间要求,因此,毕业学
生在进行论文答辩时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度,到该
截止的时间立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车
熟路,容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要
答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是
对时间控制的一种表现,应该重视的。

七、紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩,往往辩手较多,因此,对于答辩委员
会成员来说,他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解,有的甚至
连题目也不一定熟悉。因此,在整个答辩过程中能否围绕主题进行,能
否最后扣题就显得非常重要了。另外,委员们一般也容易就题目所涉及
的问题进行提问,如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使
评委思维明朗化,对你的论文加以首肯。

八、人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题,我建议尽量多地使
用第一人称,如“我”“我们”,即使论文中的材料是引用他人的,用
“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是你自己
作的,所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我
们”。如果是这样,会使答辩委员会成员有这样的印象:东西是你的,
工作做了不少!

七.答辩论文写作的一般要求

(一)一般格式和顺序

1.封面:(详见以下附 1)

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题目:应能概括整个论文最重要的内容,具体、切题、不能太笼统,
但要引人注目;题名力求简短,严格控制在 25字以内。
专业:以学习期间所修专业为准。
指导教师:参加指导的教师。

2.中文摘要:论文第一页为中文摘要,300字左右。内容应包括工作
目的、研究方法、研究成果和结论。要突出本论文的创造性成果,语言
力求精炼。为了便于文献检索,应在本页下方另起一行注明论文的关键
词(3~5个)。(格式详见后页)

3.英文摘要:内容与中文摘要同,但表达方式不必完全一致。(格式
详见后页)

4.目录:应是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题。

5.主要符号表:如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、
专门计量单位、自定义名词和术语等,应编写成注释说明汇集表。假如
上述符号和缩略词使用数量不多,可以不设专门的汇集表,而在论文中
出现时随即加以说明。

6.引言(或第一章):内容为:本研究主题范围内国内外已有文献资
料综述;研究工作在提高科学技术水平、促进国民经济发展、推动社会
进步中的理论意义、应用背景或实用价值;学位论文工作所要解决的问
题等。

7.正文:是学位论文的主体。内容可因研究课题性质不同而不同,
一般可包括理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工
的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较,本研究方法与已有研
究方法的比较等。
学位论文必须写得简练、重点突出,专业人员已熟知的常识性内容
叙述从简。应注意使论文各章之间密切联系,形成一个整体。

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8.结论(最后一章):应明确、精炼、完整、准确,使评阅人能够
全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及
所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。并且应严格区
分自己取得的成果与导师的科研工作成果。

9.参考文献:只列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的正式或
非正式发表的文献资料。参考文献的写法世界上有通用的习惯,我国也
有国家标准规定,应该遵循,不可杜撰,而且全文应统一,不能混用。
参考文献一律放在论文结论后,不得放在各章之后。

10.致谢及声明:(限一页)
致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人
士。(限 200字)

11.附录:可以包括正文内不便列出的冗长公式推导;以备他人阅读
方便所需的辅助性数学工具或表格;重复性数据图表;计算程序及说明
等。

(二)论文的书写要求

1.语言表述

学位论文一律用中文书写。外国留学生一般应以中文或英文书写学
位论文,格式要求同上。
论文应层次分明、数据可靠、文字简炼、说明透彻、推理严谨、立
论正确,避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语。
论文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念,需随即解
释清楚。

2.层次和标题

论文书写层次要清楚。
标题要重点突出,简明扼要。

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层次代号的格式如下:

第一章 ×××× (居中书写)


1.1 ××××
1.1.1 ××××

3.篇眉和页码

篇眉从摘要开始,采用宋体五号字居中书写。
页码从引言开始按阿拉伯数字连续编排,之前的部分用罗马数字单
独编排;页码位于页面底端,居中书写。

4.有关图、表等

图:• 要精选,要具有自明性,切忌与表及文字表述重复。
要清楚,但坐标比例不要过份放大,同一图上不同曲线的点要分别
用不同形状的标识符标出。
图中的术语、符号、单位等应与正文表述中所用一致。
图序及图名居中置于图的下方。
表:• 表中参数应标明量和单位的符号。
表序及表名置于表的上方。
公式:公式的编号用括号括起写在右边行末,其间不加虚线。
图、表、公式等与正文之间要有 6磅的行间距。
文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章(或连续)编号。
如:图 2-5,表 3-2,公式(5-1)等。若图或表中有附注,采用英文小写
字母顺序编号,附注写在图或表的下方。

5.有关参考文献

参考文献表必须采用顺序编码制组织。建议根据《中国高校自然科
学学报编排规范》的要求书写参考文献,并按顺序编码制,即按中文引
用的顺序将参考文献附于文末。作者姓名写到第三位,余者写“,等”
或“,etal.”。

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在正文中引用参考文献时,须用上标标注顺序编码号(即顺序编码
号须置于引用处的右上角)。
几种主要参考文献著录表的格式为:

几种主要参考文献著录表的格式为:
连续出版物:[序号] 作者.文题.刊名,年,卷号(期号):起~止页码
专(译)著:[序号] 作者.书名(,译者).出版地:出版者,出版年. 起~止页码
论 文 集: [序号]作者.文题.见(in):编者,编(eds).文集名.出版地:出版者,
出版年. 起~止页码
学 位 论 文:[序号] 姓名.文题:[XX 学位论文].授予单位所在地:授予单位,
授予年
专 利:[
序号] 申请者.专利名.国名,专利文献种类,专利号,出版日期
技 术 标 准:[序号] 发布单位.技术标准代号.技术标准名称.出版地:出版者,
出版日期
举例如下:
[1] 张昆,冯立群,余昌钰,等. 机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究. 清华大学学
报,1994, 34(2): 1~7
[2] 竺可桢. 物理学. 北京:科学出版社,1973. 56~60
[3] Dupont B. Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with
an unrelated MLC compatible donor. In: White H J, Smith R, eds. Proceedings of the
Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology.
Houston: International Society for Experimental Hematology, 1974. 44~46
[4] 郑开青. 通讯系统模拟及软件:[硕士学位论文]. 北京:清华大学无线电系,1987
[5] 姜锡洲. 一种温热外敷药制备方法.中国专利,881056073,1980-07-26
[6] 中华人民共和国国家技术监督局. GB3100~3102. 中华人民共和国国家标准-量
与单位.北京:中国标准出版社,1994-11-01

6.量和单位

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要严格执行 GB3100~3102:93有关量和单位的规定(具体要求请参
阅《常用量和单位》⋅ 计量出版社,1996)。
单位名称的书写,可以采用国际通用符号,也可以用中文名称,但
全文应统一,不得两种混用。
论文的印刷要求
封面(格式见附 1)
学位论文的封面为白色,采用全校统一格式。
题目:一号黑体字,题目一行排不下时可排两行,行间距为 1.25
lines;
“申请山东理工大学工(理)学学士学位论文”:小二号宋体字,
院系专业、本科生姓名等:三号仿宋体,行间距为 1.25lines。
论文字体、字型及字号要求
大标题 第一章 黑体小三号 15pt
一级节标题 4.1 实验装置和实验方法 黑体四号
14pt
二级节标题 4.2.2 实验装置 黑体
13pt
三级节标题 1.3.4.1协商系统 黑体小四号
12pt
正 文 PFOODR实验取得预期效果 宋体小 4号
12pt
表题与图题 表 2.1语言的语法 宋体
11pt
参考文献及篇眉 HerzbergGandSprinksJT. 宋体 5
号 10.5pt
段落及行间距要求
(1) 正文段落和标题一律取“固定行间距 20~21pt”,段前间距
为 6~12pt。
(2)按照标题的不同,分别采用不同的段后间距:
标题级别 断后间距
大标题 20pt
一级节标题 12pt
二级节标题 6pt

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三级节标题 6pt
(可适当调节上述标题的段后行距,以利于控制正文合适的换页位
置)
(3)参考文献的标题的段后间距同前。正文取固定行距 17pt,段
前加间距 3pt。注意不要在一篇文献段落的中间换页。
用纸及打印规格(要求双面印刷)
每页印刷版面尺寸
纸张规
(mm) 每行打 每页打
格、 尺寸
含篇 不含篇 印字数 印行数
(mm)
眉,页码 眉,页码
A4 146×2 146×22 32~34 29~31
(210×297) 40 0 字 行

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附1
:封面 5.5~6cm

山东理工大学
毕业设计(论文)

不要打印此框
11.5~12cm
题目居中、每行不要超过 13cm,一行不够时,可排两行,行间距
为 1.25lines

学 院:
专 业:
学生姓名:
指导教师:

毕业设计(论文)时间:二ОО六年 月 日~ 月 日 共 周
4.0cm

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附2

中 文 摘 要 格 式
中文摘要 小3号黑体
正文:300 字左右 (小 4 号宋体字,限一页)
关键词:3~5 个,中间用“,”号分开

英 文 摘 要 格 式
Abstract 15pt Arial Bold
Content (与中文摘要同,Times New Roman 字体,12pt )
Key words: 3~5 个

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3.8cm
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附 3:正文 14.6cm

3.2cm

22.0cm

3.8cm

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3.0cm
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八.毕业论文的语言

一、语言的含义和作用
语言是人类社会作为思维工具和交际工具来使用的一种意义结合
的符合系统,是作者用来表现思想感情的材料和工具。所以,作为毕
业论文形式方面的构成因素之一的语言是毕业论文赖以探讨或解决本
学科某一基本问题的唯一工具。正如马克思所说的:“语言是思想的
直接现实。”毕业论文写作尽管需要具备选题、取材、构思、技巧等
多方面的能力,但这一切都必须也只能通过语言来体现,来完成。语
言表达的水平直接影响论文的表现力和感染力。只有了解语言的特点,
并且有比较丰富的语言储备,才能写好毕业论文。语言的表达效果,
直接关系着论文的质量。因此,过好语言关,也是写好毕业论文的重
要一环。
二、语言表达的基本要求
各类文章尽管文体不同,各具特点,但对语言表达的基本要求是
共同的,这就是准确、简练、生动。毕业论文的语言表达同样要求做
到简捷、明快、形象、生动、PB确、科学。
(一)语言要准确、科学
撰写毕业论文首先要求语言准确。准确就是要符合客观实际情况,
做到没有差错。“准确”是从总体上要求语言讲求科学性和逻辑性,
能准确地表达论文的内容和思想感情。论文中用词和造句必须恰如其
分地反映事物的本来面貌,并能如实、砧切地表达作者的意图和思想
感情。因此,要使语言准确无误必须做到如下几个方面;
1.用词要做到准确、无误,合乎事实。
词是语言的建筑材料,毕业论文的语言质量如何,与选词的准确
程度关系极大。用词准确了,语言所表达的意思才能准确。
用词准确的主要途径有两个:
第一,要注意辨析词义,要仔细区别近义、同义词在含义上和用
法上的细微差别。
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我们在毕业论文的写作过程中,必须认真推敲每一个词,并在反
复精选的基础上,使用最恰当的词语。汉语中的近义词、同义词很多,
有些近义词粗看起来,意思区别不大,但若仔细地分析,就会发现含
义完全不同。例如:
“才干”、“才华”、“才能”这三个词含义相近,却又有细微差别,
它们都表示有较高的能力,但侧重点不同;“才干”着重指办事能力,
“才华”着重指表现于外的才智和能力,“才能”不仅用于重要的实
践活动,还用于思维活动。
第二,要注意区别词语的感情色彩,在选词、用词上注意掌握“分
寸感”。
在汉语词汇中,除了很大一部分“中性词”以外,还有一些词语是能
通过其特定的含义体现出鲜明、精妙的感情色彩的。例如:“他终于
死了,享年十二”,“享年”是敬词,通常用于晚辈对长辈,这个词
用在这里读来使人感到别扭。成年人—写小孩,是不该用这个词的。
要区别词语的感情色彩,首先要区别词的褒贬色彩。比如:“坚
定”、“顽强”是褒义词,“固执”、“顽固”是贬义词。其次要分
清语意的轻重。比如:“责备”、“责怪”、“指责”、“斥责”这
几个词的语意,一个比一个重,使用的时候就要注意区分。
当然,汉语词汇极其丰富,要想从这浩瀚的词汇海洋中,选取唯
一的、完善的词语来准确地叙事、言物、表情、达意,是一项十分艰
苦的劳动。我们在写毕业论文的过程中,在没有搞清词义之前,绝不
能轻易落笔,力求做到对每一个词都来一番推敲,以保证贴切地表达
自己的思想,准确地再现事物的原貌。
2.造句要合乎语法规则。
论文的语言最基本的就是遣词造句的问题。如果造句能够文从字
顺各司其职,那么论文的语言就达到最起码的要求了。句子结构是不
是正确,取决于事理说得对不对,合不合语法规则,用词不当、词序
不妥、句子成分残缺、语言不合逻辑,就会使意思含糊不清。所以造
句时要注意:
第一,句子成分要完整。

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构成一个句子最基本的成分是主语、谓语和宾语。在比较复杂的
句子里,还有宾语、补语和状语等连带成分和附加成分。在一般情况
下,句子成分,特别主干部分是不能随意省掉的。如果省掉了不该省
略的成分,句子就残缺不全,意思就不能表达清楚。例如:“我利用
职权为自己建造庭院住宅,都是从教育卫生经费上卡下来的”,这里
省略了主语“钱”。“大家认真讨论了今年的工作和学习”,这里缺
少宾语“计划”。所以造句是一定要使基本成分完整,附加成分有条
理。
第二,词语要搭配得当,词序要有条理。
在句子中,词与词的互相搭配以及词序的安排都是有条件的,否
则就会犯搭配不当和不合语法规则的错误。例:“他的学习态度一向
认真努力,可以说是我们学习的榜样。“学习态度”与“努力”搭配
不当,要改为“踏实”。“学习态度”是“学习的榜样”也是搭配不
当的。
第三,事理要合乎规则
有些句子,从语法形式上看,成分不缺,搭配也当,但仍不准确。
原因是反映的事理不合逻辑,不合思维规则。例:“小陈的父亲长得
很像小陈。”这是主客倒置,不合逻辑。再如:“第二次世界大战结
束初期,所有资本主义国家的经济都处于崩溃的边缘,而美国却由于
发了战争的横财,经济获得了巨大的发展。”这句显然不合事理。既
然“所有资本主义国家都处于经济崩溃边缘”,为什么却又说作为资
本主义国家的美国,经济却又得到了巨大的发展呢?
关联词语要扣紧,毕业论文属于议论文,关联词很多。如,因为……
所以 3要么……要么……;不但……而且,等等。关联词用得好,可
以使文章严密紧凑,准确有力。
(二)语言要简捷明快。
简捷就是造句干净利落。用语“贵乎精要”,以最简洁的语言表
达尽可能丰富的内容,做到“文约而事丰,言简而意赅”。语言要想
简捷就必须做到:
1.思想明确,深刻认识事物的本质。

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有些毕业论文语言不精,常常是作者对内容理解不深所致,并不
完全是技巧问题。所以,要提高语言的精练度,必须首先锻炼思想,
培养自己的认识能力,善于分析,抓住问题的症结,这样,写出的文
字,才能以一当十,简洁凝练。唐代刘知几在《史通 叙事》一文中
谈到“盖作者言虽简略,理皆要害,故能疏而不遗,俭而无阙。譬如
用奇兵者,持一当百,能全克敌之功也”。因此,按照简练的原则,
我们在写毕业论文时,必须开门见山,在论文开头就鲜明地提出自己
的观点,不必拐弯抹角,先讲一大堆废话。论文的结尾也应适可而止,
果断利落。
2.提取最精粹的词语。
写作的艺术就是提炼的艺术,若要使语言简练,最要紧的是尽量
节约用字。少用字,同时还要把意思表达完善,就必须在写作时注意
选择提取那些经过干锤百炼的最精粹的词语。这个提炼工作,一般可
以从以下几个方面入手:
第一,节约用字。能少说一句话就少说一句,能少用一个字就少
用一个。同样的内容,用很少的文字就可以表达出来,不仅节约用字,
使语言更加简练,而且还会使文章避免平铺直叙,富有艺术魅力。例
如,“资本主义国家商品的价格上涨得十分迅速”,就可以用“物价
飞涨”来概括。
第二,删繁就简。把一切与表达主题不太相干的多余部分删去,
特别是那些不必要的重复和解释。例如,“我每次读了《邓小平文选》
以后,总不免要动手动笔写自己的心得、感受”,就可以用“每次读
《邓小平文选》,我总要写心得”代替。再如,“社会主义国家要保
持物价稳定,不能随意提高物价,也不能乱涨价。”这里“随意提高
物价”和“乱涨价”是同一个意思,结果是同一个意思前后重复地说
了两遍。另外,论文要达到语言简练,就不必在那些已被人们熟知的
事实或事件上过分展开。例如:我们在论述“只有按照经济规律办事,
我国经济才能得到发展”这个论题时,往往要从正反两个方面加以论
述。但是由于我们是要论述“按照经济规律办事,我国经济才能得到
发展。”因此,我们应该把重点放在分析 50年代前期、中期注意了按
经济规律办事,经济得到了稳步的发展 360年代前期我们注意了按经
济规律办事,经济得到了很快的恢复和发展,十一届三中全会以后我
们又采取了一系列符合实际情况的政策和措施,经济又开始恢复并健
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康发展上。对于“大跃进”及“文化大革命时期”由于不按客观规律
办事,甚至违背客观规律,经济建设受到严重挫折可以赂写,不必做
过多介绍。只有这样才能做到观点鲜明、分析深刻、紧扣主题,避免
枉费笔墨。
总之,我们这里强调语言要精练,是以能否清楚地表达思想为准。
毕业论文该长则长,该短则短。从实际出发,在准确、全面、深刻地
表达自己的观点和见解的基础上,力争做到语言简练。
(三)语言要生动形象
毕业论文在具备观点正确、鲜明,语言准确、简练的前提下,还
要力求做到语言生动,让人读起来不枯燥乏味。“我们的最好的思想、
最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出,谁能
知道那思想与感情是怎样的好呢 7”(老舍《关于文学的语言问题》)。
可见要把论文写好,光语言准确、简练还不够,还要生动感人。
那么,究竟怎样才能够使毕业论文生动形象呢?
1.要使用形象化的语言。
学术论文的特点之一,是语言的抽象性。但是任何抽象的概念都
来自具体的事实。如果我们在写作时,能把理论的概括同形象的描述
恰当地结合起来,就会有助于深刻地揭示事物的本质,并使理论易于
为人们理解和接受。例如,毛泽东同志在写“党八股”的罪状(之五)
时,竞直接用“甲乙丙丁,开中药铺”来形象概括;写党内团结和同
志间互助的必要性,则用“荷花虽好,还要绿叶扶持”等生动语言来
形象说明,把深刻的道理写得明晓易懂,生动活泼。
2.用词要新。
我们在用词时,应当刻求新意,努力使语言新鲜、生动些。如果
人云亦云,拾人牙慧,总是在老套子里打转,语言就不会生动。要不
断挖掘和发现语词中新的含义、新的用法,即不断发现事物的新意,
并给这些事物以最准确、贴切、新鲜的表现。例如:著名作家王蒙写
“事实”;“事实就是宇宙,就像地球、华山、黄河、水、土、氢、
氧、钛、铀一样,既不像想象的那样温柔,也不像想象的那么冷酷。”
这一连串的比喻就比“铁一般的事实不容置辩”一类句子新鲜有趣得
多。
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3.要使用多样化的语言。
毕业论文的选词和造句,都要有适当的变化,切忌反复使用,这
也是语言生动的一个重要条件。若能按照主题的需要把叙述、议论、
设问、比喻、举例、解释等交叉起来使用,相错成文,这样,文章就
会显得变化多,读起来有兴味。例如:毛泽东的《质问国民党》一文,
语言活泼多变,生动引人,值得我们学习。“假如你们既没有什么对
付日本久的‘蒙汁药’、‘定身法’,又没有和日本人订立默契,那
就让我们正式告诉你们吧:你们不应该打边区,你们不可以打边区,
‘鹬蚌相持,渔人得利’,‘螳螂捕蝉,黄雀在后’,这两个故事,
是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来,把
鬼子赶出去才是正经,何必急急忙忙地要来‘统一’这块巴掌大的地
区呢?大好河山,沦于敌手,你们不急,你们不忙,而却急于进攻边区,
忙于打倒共产党,可痛也夫,可耻也夫!”这里运用多变的语言,不仅
庄谐并作,语态潇洒,而且雅俗结合,内容丰富,文章生动有趣。
4.要重修辞。
修辞的主要目的之一就是为了把文章写得生动活泼。在行文中,总
是一种句式,缺乏变化,难免使语言平庸单调。应当学会根据文章体
裁的持点和‘表现主题的需要,运用多种修辞手段,使句子的表现方
式丰富多采,增加语言的生动性。用修辞和其他形式使句式富于变化
的方法很多,诸如层递、反复、对照、拈连、叠字、倒装等等。另外,
在论文中,如能把语言声调的乎仄、句式的长短、语气的缓急灵活地
搭配起来,适当地交错使用,就可以产生一种节奏感,读来琅琅上口,
抑扬顿挫,节奏鲜明,发挥出语言在形式上的强大表现力。还有如果
我们运用一些排比、对偶等句式把语句搞得长短适度,大体相称,语
言在音节的和谐上就又增加了一分美。

九.资料积累的方法

一、毕业论文资料搜集的范围

撰写毕业论文必须详尽地占有资料,一篇五千字左右的论文写成,可
能要搜集到几万、甚至几十万字的资料。资料是毕业论文写作的基础,没
有资料,“巧妇难为无米之炊”,研究无从着手,观点无法成立,论文不
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可能形成。所以,详尽地占有资料是毕业论文写作之前的另一项极重要的
工作。

毕业论文写作之前,至少应当占有如下五个方面的材料:

第一,第一手资料。第一手资料包括与论题直接有关的文字材料、数
字材料(包括图表),譬如:统计材料、典型案例、经验总结等等,还包括
自己在亲自实践中取得的感性材料。这是论文中提出论点、主张的基本依
据。没有这些资料,撰写的毕业论文就只能成为毫无实际价值的空谈。对
第一手资料要注意及早收集,同时要注意其真实性、典型性、新颖性和准
确性。

第二,他人的研究成果。这是指国内外对有关该课题学术研究的最新
动态。撰写毕业论文不是凭空进行的,而是在他人研究成果的基础上进行
的,因此,对于他人已经解决了的问题就可以不必再花力气重复进行研究,
人们可以以此作为出发点,并可以从中得到有益的启发、借鉴和指导。对
于他人未解决的,或解决不圆满的问题,则可以在他人研究的基础上再继
续研究和探索。切忌只顾埋头写,不管他人研究,否则,撰写的毕业论文
的理性认识会远远低于前人已达到的水平。

第三,边缘学科的材料。当今时代是信息时代,人类的知识体系 呈
现出大分化大融合的状态,传统学科的鸿沟分界逐渐被打破了,出现了令
人眼花缭乱的分支学科及边缘学科。努力掌握边缘学科的材料,对于所要
进行的学科研究,课题研究大有好处。它可以使我们研究的视野更开阔,
分析的方法更多样。譬如研究经济学的有关课题,就必须用上管理学、社
会学 1JL、理学、人口学等学科的知识。大量研究工作的实践表明,不懂
一些边缘学科知识,不掌握一些边缘学科的材料,知识面和思路狭窄是很
难撰写出高质量的论文的。

第四,名人的有关论述,有关政策文献等。名人的论述极具权威性,
对准确有力地阐述论点大有益处。至于党的有关方针、政策既体现了社会
主义现代化的实践经验,又能反映出现实工作中面临的多种问题,因此,
研究一切现实问题都必须占有和清楚这方面的材料,否则会出现与党的方
针、政策不一致的言论,使论文出现很大的缺陷。

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第五,背景材料。搜集和研究背景材料,这有助于开阔思路,全面研
究、提高论文的质量。例如,要研究马克思的商品经济理论,不能只研究
他的著作,还应该大力搜集他当时所处的社会、政治、经济等背景材料,
从而取得深入的研究成果。

二、资料搜集和分类的方法

搜集资料的方法很多,常用的主要有以下方法:

第一,做卡片。使用卡片搜集资料,易于分类、易于保存、易于查找,
并且可分可合,可随时另行组合。卡片可以自己做,也可以到文化用品商
店去购买。一个问题通常写在一张卡片上,内容太多时也可以写在几张卡
片上,当然,在搜集资料的过程中,要不要做卡片,可根据各人习惯,不
必有死板规定。

第二,做笔记。做笔记这是任何一个毕业论文撰写者都必要的,好记
性不如烂笔头,阅读书报杂志时,搞调查研究时,要随身带笔和纸,随时
记下所需资料的内容,或有关的感想体会,理论观点等。在做笔记时,最
好空出纸面面积的三分之一,以供写对有关摘录内容的理解、评价和体会。

第三,剪贴报刊。将有用的资料从报纸、刊物上剪下来,或用复印机
复印下来,再进行剪贴。把应剪贴的资料分类贴在笔记本、活页纸或卡片
上,这种方法的优点是可以节省沙写的时间。

无论是用卡片收集资料,还是摘录资料,还是剪贴资料,都必须注明
出处。如果是著作,则要注明作者、书名、出版单位、发行年月;如果是
报纸,则要注明作者、篇名、版次、报纸名称、发行年月日;如果是杂志,
则要注明作者、篇名、杂志名称、卷(期)号、页码等,以便附录在毕业论
文的后面。

对收集来的资料不要随手一放,置之不理,要认真阅读,仔细加以分
类,进行研究。主要的分类方法有以下两种:

第一种,主题分类法。按照一定的观点把资料编成组,这“一定的观
点”,可以是综合而成的观点,也可以是自己拟定的观点。

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例如,为研究培育建筑劳动力市场的前提条件,作者拟定了自己的四
个观点:一是市场经济体制的确定为建筑劳动力市场的产生创造了客观环
境;二是建筑产品市场的形成对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要
求;三是城乡体制改革的深化为劳动力市场的形成提供了可靠的保证;四
是建筑劳动力市场的建立是建筑行业用工特殊性的内在要求,并按这四个
观点对资料加以分类,这样可以加深对资料的认识,进一步使认识条理化、
系统化。

第二种,项目分类法。即按照一定的属性,把收集的资料分项归类。
下面介绍一下辽宁大学的王连山同志列的项目分类:

1.经典作家、名人言论
2.概念
理论类项
3.科学的定义、定理、公式、法规

4.一般公理、常识、成语、谚语、密句、名言
5.资料作者本人的观点

1.个别事例,包括资料作者所引用的古今中外的事实、人物
活动、言论、诗词等
事实类项
2.各种统计数字、图表

3.资料作者的片断论述

1.本人随时记下的感想
2.观察所得
随想类项

3.调查所得
4.零星的文字记录

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三、对搜集到资料的整理

对搜集到的资料如何进行整理呢?资料的整理过程实质上是资料的辨
析过程,这里有几方面的工作是不可缺少的。

一是辨析资料的适用性。选择资料的依据,只能是作者所要阐明的中
心论点。什么资料可用,什么资料不能用,都要根据这个中心论点决定。
毕业论文的中心论点一经确定之后,它就是统帅一切的东西,资料必须服
从于中心论点的统帅。不能把一些不能充分说明问题的资料搬来作牵强附
会的解释,也不能将所有资料统统塞进文章里,搞得文章臃肿庞杂,中心
反而不突出,扩大了篇幅。比如《“城市更新”与园林绿化关系的几个问
题》一文,作者搜集了大量的有关园林绿化的资料,却没有搜集城市建设
与园林绿化关系的资料,这些不适用的资料塞入论文之中,导致论文中心
被冲淡,降低了论文质量。

二是辨析资料的全面性。如果材料不全面,缺少了某一方面的材料,
论文的论述也往往不圆满、不全面,会出现偏颇、漏洞,或由于证据不足
难以自圆其说。以《浅论厂长负责制与职工民主管理》一文为例,由于作
者只搜集了两者互相依赖,互相促进的资料,没有搜集两者存在矛盾的资
料,结果文章只做了一半,如何处理好两者矛盾这一重要方面被疏漏了,
大大影响了论文的质量。

三是辨析资料的真实性。资料真实与否直接关系着论文的成败。只有
从真实可靠的资料中才能引出科学的结论,在这方面要注意:其一,要尊
重客观实际,避免先入为主的思想,选择资料不能夹杂个人的好恶与偏见,
不能歪曲资料本来的客观性;其二,选择资料要有根有据,采用的第一手
资料要有来历,选取的第二手资料一定要与原始文献认真核对,以求得最
大的准确性;其三,对资料来源要加以辨别,弄清原作者的政治态度、生
活背景、写作意图,并加以客观的分析评价,社会科学方面的资料更应该
注意这一点。

四是辨析资料是否新颖。所谓新颖的资料包括两方面的含义:一方面
是指前所未有,近期才出现的新事物、新思想、新发现、新方向。比如《股
份合作制经济几议》一文的作者,选取了当时中国大地上新出现的农村股
份合作制经济中的新动向进行研究。另一方面是指某种事物虽早已存在,

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但人们尚未发现其价值,这同样是新颖的资料。比如《试论人口与经济的
循环》一文中,人口与经济的关系早已存在,它们之间存在着良性循环和
恶性循环,这也是客观事实,这两种循环会带来两种根本不同的后果,而
这以前人们几乎没有认识。现在以两种循环的资料来揭示两种循环的后
果,从而阐明控制人口的重要性,不失为一种新颖的资料。所以,所谓新
颖,不仅仅对资料产生的时间有所要求(不能太陈旧),更重要的是要从普
遍常见的资料中发掘别人尚未利用的东西。

五是辨析资料的典型性。所谓资料的典型性就是指这种材料对于它所
证实的理性认识来说具有充分的代表性。恩格斯的《论权威》,选择了纺
纱厂、铁路、航海三个例子作为论据。第一个论据阐述得最详细,第二个
论据比较概括,第三个论据只是轻轻一笔。他没有用更多的阐述,就把问
题说明了:“一方面是一定的权威,不管它是怎样造成的,另一方面是一
定的服从,这两者,不管社会组织怎样,在产品的生产和流通赖以进行的
物质条件下,都是我们所必须的。”材料不多,却具有无可辩驳的逻辑力
量。产生这样的效果,一个重要原因,在于材料选得十分精悍典型。

十.执笔注意事项

在整个毕业论文写作过程中,草拟初稿是一项最重要的工作,也
是最需要花费心思的工作。初稿虽然只是文章的一个坯子,但却是下
步进行加工的基础。不能因为它是初稿,写作时就可以草率行事。
起草初稿应注意些什么问题呢?
一、周密思考,慎重落笔
毕业论文是一项“系统工程”,在正式动笔之前,要对文章进行
通盘思考,检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先,要明确主
题。主题是文章的统帅,动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载
说:“凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言,约之
则为一言,所谓主脑者是也。”(《艺概》)作者要想一想,自己文章
的主题能否用一句话来概括。主题不明,是绝对不能动手写文的。其
次,是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道,是结构的内在
依据。动笔之前,对怎样提出问题,怎样分析问题,怎样解决问题,
以及使用哪些材料等,都要想清楚。第三,立定格局。所谓“格局”,
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就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”,如
全文分几部分,各有哪些层次,先说什么,后说什么,哪里该详,哪
里该略,从头至尾都应有个大致的设想。第四,把需要的材料准备好,
将各种事实、数据、引文等找来放在手头,以免到用时再去寻找,打
断思路。第五,安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间,
比较安静的环境,才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。
古人说:“袖手于前,方能疾书于后。”鲁迅也曾说,静观默察,
烂熟于心;凝神结想,一挥而就。做好了充分的准备,写起来就会很
快。有的人不重视写作前的准备,对所写的对象只有一点粗浅的认识
就急于动笔,在写作过程中“边施工边设计”,弄得次序颠倒,手忙
脚乱,或做或掇,时断时续,结果反而进展缓慢。所以,在起草之前
要周密思考,慎重落笔。
二、一气呵成,不重“小节”
在动笔之前要做好充分的准备,一旦下笔之后,则要坚持不懈地
一口气写下去,务必在最短时间内拿出初稿。这是许多文章家的写作
诀窍。有的人写文章喜欢咬文嚼字,边写边琢磨词句,遇到想不起的
字也要停下来查半天字典。这样写法,很容易把思路打断。其实,初
稿不妨粗一些,材料或文字方面存在某些缺陷,只要无关大局。暂时
不必去改动它,等到全部初稿写成后,再来加工不迟。鲁迅就是这样
做的,他在《致叶紫》的信中说:
先前那样十步九回头的作文法,是很不对的,这就是在不断的不
相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后,一直写下去,
不管修辞,也不要回头看。等到成后,搁它几天,然后再来复看,删
去若干,改换几字。在创作的途中,一面炼字,真要把感兴打断的。
我翻译时,倘想不到适当的字,就把这些字空起来,仍旧译下去,这
字待稍暇时再想。
否则,能因为一个字,停到大半天。这是鲁迅的经验之谈,对我
们写毕业论文也极有启发。
三、行于所当行,止于所当止
北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说:“吾文如万斜泉涌,
不择地而出。在乎地,滔滔汩汩,虽一日干里无难;及其与山石曲折,
随地赋形而不可知也。所可知者,常行于所当行,常止于不可不止,
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如是而已矣。”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一,作文如行云
流水,有神出鬼没之妙,旁人不可企及。但他总结的“行于所当行,
止于所不可不止”,则带有一定的普遍性。
“行于所当行”,要求作者在写作时,该说的一定要说清楚,不惜
笔墨。如一篇文章的有关背景,一段事情的来龙去脉,一种事物的性
质特征等,如果是读者所不熟悉的,就应该在文章中讲清楚,交代明
白,不能任意苟简,而使文意受到损害,以致出现不周密、不翔实的
缺陷。
“止于所不能不止”,就是说,不该写的,一字也不可多写,要“惜
墨如金”。如果情之所至,任意挥洒,不加节制,也不肯割爱,势必
造成枝蔓横生,冗长拖杏,甚至出现“下笔千言,离题万里”的毛病。
四、写不出的时候不硬写
鲁迅在《答北斗杂志社问》一文中,提出了八条写文章的规则,
其中第二条是:“写不出的时候不硬写”。这是很有道理的。“写不
出”,有种种原因:或者对所谈的问题认识不充分,仅停留在表面上,
未能透过现象深入其本质;或则对所论的问题分析不透彻,没有从不
同层面、不同角度进行剖析,只见一点,不及其余;或者所掌握的材
料还不够充分,或则对文章的主题、结构、语言表达还没有想好,等
等,都可使文章写不下去。
“写不出”,正好暴露出自己写作中存在的问题,并不一定是坏事。
它说明准备工作还没有做好,写作时机还不成熟。这时候,应该明智
地停下来,细心地分析写不出的原因,回顾写作的各个环节,找出问
题的症结所在。如果是材料问题,就要进一步搜集材料;如果是认识
问题,就要用马克思主义的立场、观点和方法,对写作对象进行再认
识。
“不硬写”,不等于不能再写。只要查明原因,对症下药,克服了
写作中的障碍,就会出现“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的新
境界。

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十一. 答辩经验之一————一个博士的答辩总结

博士硕士毕业论文答辩技巧博士硕士要想顺利通过答辩,并在答辩
时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了
解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品
首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。如
前所述,有的高等学校规定:在答辩会上,主答辩老师提出问题后,
学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿
和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那
样,老师提出问题后,不给学员准备时间,要求当场作答。但在回答
过程中,也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不
能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻
阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次,还
应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、
见解记录下来。通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好
地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使
思考的过程变得很自然。
(二)要有自信心,不要紧张
在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。树立信
心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出
来的问题也答不上来。只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良
好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答
主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题
回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什
么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚,可以请
提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老
师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意
思,等得到肯定的答复后再作回答。只有这样,才有可能避免答所非
问。答到点子上。
(四)回答问题要简明扼要,层次分明
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内
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作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲
述出来,不要犹犹豫豫。回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要
东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证,留有余
地,切忌把话说“死”;三要条分缕析,层次分明。此外还要注意吐
词清晰,声音适中等等。
(五)对回答不出的问题,不可强辩
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一
步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇
到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如
果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使
讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发
你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明
自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切
不可强词夺理,进行狡辩。因为,答辩委员会的老师对这个问题有可
能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白:学
员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一
般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当
然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之
展开辩论
答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,
然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点
相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问
题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、
全面地回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持
有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是
经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不
要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观
点。否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道,
有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他
提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答
辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说,即使是提问老师自己
的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,
与之展开辩论。不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的
辩术。一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能
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采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露
痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问老
师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。
(七)要讲文明礼貌
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是
向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。因此,在整
个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文
明、有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师
的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此。答辩结束,无论答辩
情况如何,都要从容、有礼貌地退场。
此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,
进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训。
一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科
学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得
到了提高。还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴。另一
方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改
自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得
更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。
一般来讲,专科毕业论文不参加答辩,其论文成绩就是毕业设计的成
绩;本科以上(含本科)毕业生都要参加答辩。所以其毕业设计的成
绩,是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小组、评审委员会鉴
别评定。

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成,对文章中不
清楚、不详细、不完备、不恰当之处,在答辩会上提出来。
一般说,教师、专家所提出的问题,仅涉及该文的学术范围或文章所
阐述问题之内,而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。
毕业论文答辩的主要目的,是审查文章的真伪、审查写作者知识
掌握的深度,审查文章是否符合体裁格式,以求进一步提高。学生通
过答辩,让教师、专家进一步了解文章立论的依据,处理课题的实际
能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会,应把它看作,治学
的“起点”。
(一)答辩的准备工作
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学生可以从下列问题(第 4~10题)中,根据自己实际,选取二
三个问题,作好汇报准备,(第 1~3题必选)。时间一般不超过 10分
钟。内容最好烂熟于心中,不看稿纸,语言简明流畅。
1.为什么选择这个课题(或题目),研究、写作它有什么学术价值或
现实意义。
2.说明这个课题的历史和现状,即前人做过哪些研究,取得哪些成果,
有哪些问题没有解决,自己有什么新的看法,提出并解决了哪些问题。
3.文章的基本观点和立论的基本依据。
4.学术界和社会上对某些问题的具体争论,自己的倾向性观点。
5.重要引文的具体出处。
6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心
关系不大而未写入的新见解。
7.本文提出的见解的可行性。
8.定稿交出后,自己重读审查新发现的缺陷。
9.写作毕业论文(作业)的体会。
10.本文的优缺点。
总之,要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作
提纲和朗读内容提要。
(二)答辩会程序
1.学生作说明性汇报。(5~10分钟)
2.毕业答辩小组提问。
3.学生答辩。 (一定要正面回答或辩解,一般允许准备 10至 20分钟)。
4.评定成绩。(答辩会后答辩小组商定,交系、院学位委员会审定小
组审定。)
(三)学生答辩注意事项
1.带上自己的论文、资料和笔记本。
2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定,声音要大而准确,使在场的所有人都能听到。
4.听取答辩小组成员的提问,精神要高度集中,同时,将提问的问
题――记在本上。
5.对提出的问题,要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言,
肯定的语气,不慌不忙地―一回答每个问题。
6.对提出的疑问,要审慎地回答,对有把握的疑问要回答或辩解、申
明理由;对拿不准的问题,可不进行辩解,而实事求是地回答,态度
要谦虚。
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7.回答问题要注意的几点:
(1)正确、准确。正面回答问题,不转换论题,更不要答非所问。
(2)重点突出。抓住主题、要领,抓住关键词语,言简意赅。
(3)清晰明白。开门见山,直接入题,不绕圈子。
(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到
的新观点、真知灼见,维护自己正确观点,反驳错误观点,又敢于承
认自己的不足,修正失误。
(5)辩才技巧。讲普通话,用词准确,讲究逻辑,吐词清楚,声音洪
亮,抑扬顿挫,助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流,说服
力、感染力强,给教师和听众留下良好的印象。

本人经历过本科和硕士的毕业答辩,工作后又参加过几次毕业生
的答辩工作,体会还是很深的!

1.准备工作要充分,PPT一定要简洁明了.
2.首先要讲清课题的研究背景,说明你的研究的目的、价值以及要解
决的问题.
3.对于文献综述,言简意赅,挑重点地讲就可以了.说明研究思路和方
法和研究的结果。
4.报告时精神状态要好,对自己的研究要有信心。
5.回答问题反应要敏捷,要理解提问老师的要点,针对性要强。知之
为知之,不知为不知,切记不要不懂装懂。
6.对于答辩老师提出的建议要虚心接受,即使老师的建议不好,也要
回答地比较婉转。
7.整过过程中面部表情很重要,把自己最"美"的一面展现出来!

祝愿大家都取得成功!

我还有点体会再发表一下。我在看别人的论文及答辩幻灯时,发
现一个小细节是很多人都没有注意到的:幻灯中出现的英文和数字,
正规场合下应该用 TimesNewRoma,看起来比较舒服些。很多人只注
意中文字体的统一,却忽视了英文字体,整个论文或幻灯片里的英文
用什么字体的都有,乱七八糟,看起来非常怪异。最常见的就是中文、
英文都用宋体,而不知道把英文改成新罗马字体,呵呵。还有一些特
殊字符的插入等,也很不正规。可能你认为这些小处不影响全局,但
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据我所知有些教授还是比较重视这方面的,我硕士时的老板就对此很
专业,他一眼能看出你论文里的哪个字母不符合要求。嘿嘿,当时搞
得我直冒汗!
所以劝大家特别是在答辩幻灯里,一定要注意这些英文字体的编
辑!
另外如果是女士答辩,个人认为一定要把外表收拾好,就算不能
光彩照人,也至少要爽心悦目呀。如果对化妆和服饰搭配没有经验,
不妨在事前请教高人,实在不行去形象设计店化个合适的淡妆,做个
发型吧,一生也许就这一次,花几十元钱还是值得的!反正我看到有
些师姐们穿得象家庭主妇似的、清汤挂面的来答辩,我就在想评委们
会不会也在想:她连自己都收拾不好了,课题还能做得好吗?

每年的学生论文答辩之前,总有学生对于答辩的内容和技巧一无
所知,惴惴不安地询问怎么去准备答辩。这和平时不去参加高年级的
答辩、不去积极主动地认真准备论文答辩是直接相关的。
让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生,以显示老师
水平多高。论文答辩的目的只有一个,检查学生对所写论文题目的掌
握程度和理解程度。参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三
个,但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题,一般
不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题,这是答辩老师拟题的
大范围。

在这个大范围内,主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥
补不足这三个方面提出问题。
(1)检验真伪题,就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。
(2)探测水平题,这是指与毕业论文主要内容相关的,探测学生水平高
低、基础知识是否扎实,以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出
问题的题目,主要是论文中涉及到的基本概念,基本理论以及运用基
本原理等方面的问题。
(3)弥补不足题,这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节,如对论文中
论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问,
请作者在答辩中补充阐述或提出解释。

针对论文答辩的目的和内容,学生在论文答辩前至少要做到以下几点:

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1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于
胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题,这是你陈述论文时的必
备技巧。这里也是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。

2、对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。
这里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。

3、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎,这是论文答
辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点,对于
其它观点要么知之甚少,要么一无所知,如果能对相关的理论进行了
解,那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。

4、心情尽量放松,语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃,不
会出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速,有利于你的表达被
听众清晰得接受。

当然,以上答辩技巧仅仅是一种应对手段,如果想在答辩中得到
高分,最基本、也是最重要的一个前提,就是认真、独立地完成自己
的论文。只有这样,你才能让论文成为自己的一部分,成为展示自己
观点和水平的载体。

首先是作幻灯:
第一稿,把自己想讲的内容都做出来,总体顺序符合自己的表达习惯,
我喜欢喜欢简洁,喜欢把整个答辩比作一个故事。每张幻灯间都是有
机相连的。叫人很容易知道,你做了什么,结果是什么,你强调的是
什么。不要过于花里胡哨。要记住这并不是演讲,最重要的是把该说
的说清楚,这应该不难。如果有些怯场,尽量减少临场发挥的内容,
把需要讲的都以图文做在幻灯上。

答辩提问:

一般的,最不满意,最担心的地方也就是专家提问,最爱问的,
一定小心准备
还有是在不会的不要乱说,要是模糊知道的,就说得圆滑一些,特别

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了解的,一定抓住机会好好表现自己,答辩-答辩,一定是要看到研
究生本人的口才和知识面的,占的比例很大的。

最重要一点:一定要突出论文的创新点,有的时候不是没有创新
而是表述的不够突出。仔细考虑自己的课题的新意,不要怕,敢讲~~特
别是博士,没有创新点基本就是失败的!

答辩之前要做充分的准备,把老师们可能会提的问题列出来,答
辩过程中,语言的逻辑性很重要,需要注意的问题就是切记:不知道
答案的问题,千万别瞎说,不仅会贻笑大方,还会使自己下不了台。

我觉得答辩时还应该注意下面几个问题:
1,答辩时一定要反应敏捷,不知道的问题甚至可以向提问题的
老师请教,但是最好不要出现冷场的局面,那样的话你的老板最尴尬。
2,对于自己提出的”新“的东西一定特别留意,因为很多老师
总喜欢问你”新“在什么地方。我们一个师姐前几天答辩时就因为说
发现了一个”新“基因而被问的很惨!
3,答辩时一定要谦虚,即使工作做的非常出色!因为论文上的
很多成果都是暂时性的、没有获得认可的、没有定论的东西

十二. 答辩经验之二———— 研究生毕业论文答辩注


意事项及答辩技巧

答辩前的准备工作

(一)全力消化自己所写的论文

答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要
明确目的、端正态度、树立信心,通过硕士论文答辩这一环节,来提高
自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕士论
文的基础上,写好供 20分钟用的答辩报告书。(答辩报告书的写作方
法参考我去年的文章:
http://prosp.fyfz.cn/blog/prosp/index.aspx?blogid=74810)特别

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要注意以下几点:1、突出选题的重要性和意义。2、介绍论文的主要观
点与结构安排(这部分只说明标题就行,不要论述内容,因老师已经看
过你的论文)。3、强调论文的新意与独创性。4、说明做了哪些必要的
工作。由于答辩同学太多,现阶段学院还没有开展用 PPT,以后,随着
规范化,同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲,这篇报告书尽量读
熟,达到脱稿,照着讲稿或者 PPT直接念,效果会比较差。

(二)物质准备:

准备参加答辩会所需携带的用品:1.硕士论文的底稿。2.答辩报告
书。3.主要参考资料,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,
当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不
上来的尴尬和慌乱。4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有
价值的意见、见解记录下来。通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且
还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边
思考,使思考的过程变得很自然。(以后要准备 PPT以备辅助介绍)。
5.着衣冠整洁、庄重,男生穿短袖衬衣,最好打领带,女生穿着尽量职
业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重
视程度。

(三)调整好心态

要进行答辩,首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育
重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会
效益。因此,通过论文答辩可以考察到如下:1 .论文的真实性。实事求
是乃科学研究的基础,论文本身必须真实可靠,弄虚作假难逃答辩委员
会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题,论文势必不能通过专家
评审。2.考察相关知识与应用能力。3.考察研究生的综合素质.包括答
辩者的表达能力.。成功的演讲是自信和技巧的结合,扎实的专业知识
和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺
少,可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,让别人知道自
己都做了什么。要想这场战争获胜,就必须对答辩的目的、程序、可能
遇到的问题及解决方法进行深入剖析,做到胸有成竹,不要紧张,要以
必胜的信心,饱满的热情参加答辩。

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二、硕士论文答辩程序

(一)研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约
20分钟)。

答辩报告的内容主要包括:

(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料;

(2)硕士论文的基本内容及主要方法;

(3)成果、结论和对自己完成任务的评价,强调论文的新意与独创性。

(二)答辩委员会专家提出问题(时间 10~15分钟)。

提问一般包括以下三个方面的内容:

(1)需要进一步说明的问题;

(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;

(3)考察研究生综合素质的有关问题。

答辩老师一般的提问类型:

1、对选题意义提问
2、对重要观点及概念提问
3、对论文新意提问
4、对论文细节提问
5、对论文数据来源提问
6、对论文薄弱环节提问
7、对建议可行性提问
8、对自己所做工作的提问
9、对超出论文范围的提问
10、没有标准答案的提问
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11、对格式是否规范化的提问

答辩提问时须知:

1、应用能力与知识宽度的准备
2、作好常规性问题的准备
3、细节问题不可忽视
4、对自身能力的考查
5、对论文可行性把握

(三)提问后可在规定教室里有 20分钟的准备时间,可参考相关
资料,但必须自己独立完成。

(四)回答问题时间约 30分钟。

三、如何答辩

(一)掌握总体

以下五点是同学们答辩时必须做到:1、脱稿汇报 2、突出重点
3、抓住兴趣 4、掌握时间 5、留下伏笔

(二)开场白的准备

答辩开始时要向专家问好,开场白是整个论文答辩的正式开始,它
可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始
是成功的一半,要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免
负面开头,如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大,准备不充
分……”“我工作太忙,准备不太好……),既不能体现对答辩委员会
专家的尊重,也是个人自信不足的表现,答辩者在各位专家的第一印象
中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德,但是谦虚并非不自信。
同时也要避免自我表现,洋洋得意,寻求赞赏。过度的表现,会引起答
辩委员会专家的反感。(如“经过这么多年的思考,我认为我的这种制
度设计已经达到最科学,最完美的……,”)

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(三)报告论文

报告时应注意:掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静,语音优美,用
普通话,抑扬顿挫,表情丰富,表达淋漓尽致,语气上要用肯定的语言,
是即是,非即非,不能模棱两可。内容上紧扣主题,表达上口齿清楚、
流利,声音要响亮,富于感染力,可使用适当的手势,以取得答辩的最
佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述,估
计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处:一是增强胆量,减
少怯场,二是更加引起老师的注意力,三是会使自己更富激情,从而感
染老师。当然,语言的流畅性、信服力等,非一日之功,看临场发挥了。

(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题

研究生报告结束后,答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题,
记录问题时注意进行确认是否理解正确,有些专家的声音比较低沉(如
重庆大学的许明月教授),你听不清时,一定要追问一下“如老师您的
意思是...?”。理解错问题就麻烦了,导致回答问题时非常被动。我校
允许有 20分钟的准备时间,你可专家提问不管妥当与否,都要耐心倾
听,不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题,当回答完整、自我
感觉良好时,不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时,应直接
向专家说明,不要答非所问。对没有把握的问题,不要强词夺理,实事
求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。
总之,答辩中应实事求是,不卑不亢,有礼有节,时刻表现出对专家的
尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩,非学术成分大约占一半,要
显示出自己各方面的成熟,要证明自己有了学术研究的能力。

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步
提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这
种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太
有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很
确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;
如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题
还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进
行狡辩。因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再
高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问
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题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们
提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然,所有问题都答不上来,
一问三不知就不正常了。

答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观
点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观
点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问
题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全
面地回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不
同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自
己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答
辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。否则,
就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道,有的答辩老
师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是
想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自
己观点的坚定程度。退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该
抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。不
过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。一般说,应以
维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教
的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入
对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见,
但自己的自尊并没受到伤害。

(五)结束语和致谢

报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委
员会的评判,进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的
经验教训。一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握
了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能
力上得到了提高。还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴。
另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修
改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得
更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

好运伴随你们,祝愿你们答辩顺利!
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下面有一篇我从《法学家茶座》上摘录的关于硕士论文答辩技巧的
文章,作者为北京师范大学法学院教授。但是这些内容在老师们看来却
是负面的,转在此,是想让同学们放松一下,别无他意:

当老师久了,从硕士导师熬到博士导师,如今又过了好多年,不知
有多少莘莘学子在我们面前“过堂”。所谓“过堂”,也就是答辩,其
核心无非就是一问一答。问答看似简单,但结果却是因人而异的。有的
顺顺当当,安然而过;有的跌跌撞撞,侥幸脱险;有的折戟沉沙,铩羽
而归。

要想顺利通过答辩,确实得琢磨答辩的门道。因为问有问的技巧,
答有答的高招。

我曾经在一次到外地参加答辩的路途中总结了一些学生答辩的经
验,称为“答辩十二法”,并将其传授给众弟子。这十二法是:察言观
色法;删繁就简法;扬长避短法;偷梁换柱法;狐假虎威法;溜须拍马
法;含糊其辞法;自问自答法;自我检讨法;见好就收法;低眉顺眼法;
留待将来法。他们使用后普遍认为不错,并一再要求我把它们写下来,
以使更多的学子受益,但我顾虑良多。一是因为这些经验在学生们看来
也许实用,但是在老师们看来却是负面的,因为基本上是教学生如何
“忽悠”答辩委员的,如果流传开来,其后果不堪设想。二是有些法子
是群众自发创造出来的,效果更加明显,却没有被我收录。比如趁着某
个评委老师有比较危急的情形 如接电话、上厕所或者烟瘾上来而离
席,或者浑然入睡而理智全无的时候,赶紧把他的问题一梭子不歇气地
回答完,这种法子用比较专业的说法就是“乘人之危法”;又比如情急
之下,也就顾不得斯文了,眼泪一把,鼻涕一把,以此博得老师们的同
情恻隐之心的,姑且叫做“痛哭流涕法”吧 ╠㭏厀 言,一是因为它们
的偏面基本都是反面的 ,二是因为它们的片面,即不全面 ,所以总
是觉得难登大雅之堂。于是就一直憋着,没有写出来。

一个时期以来,我认真地而且是从正反两个方面观察、总结、思考、
提炼了一些论文答辩的技巧和方法,自认为比以前的十二法是有进步
了,也更加全面了,至少是不那么偏面了。所以心下就有些释然,而且
觉得可以写出来了。以下就是论文答辩的“十四问法”、“十四答法”
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和“十二忌”。

十四问法:1.请问;2.发问;3.提问;4.试问;5.借问;
6.质问;7.责问;8.反问;9.诘问;10.追问;11.纠问;
12.盘问;13.讯问;14.拷问。前12个都是老师们常用的,
后两个则是因为时代进步了,刑讯逼供被法律禁止了,所以用得少了。
前面的问法是比较客气的,越到后来就越严肃,这大致可以从问话者的
面部表情上看出来的。

十四答法:1.察言观色,见风使舵;2.歌功颂德,讨好卖乖;
3.避重就轻,避实就虚;4.扬己之长,克己之短;5.偷梁换柱,
移花接木;6.含糊其辞,蒙混过关;7.装聋作哑,装疯卖傻;8.乘
人之危,一吐为快;9.悬崖勒马,回头是岸;10.坦白从宽,抗拒
从严;11.巧言善辩,推卸责任;12,借力打力,分化瓦解;13.痛
哭流涕,认罪伏法④;14.坚贞不屈,视死如归。当然,如果真的要
用最后一种法子了,那就是两个字:死定了!

十二忌:一忌过于自信,目中无人;二忌疏忽大意,丢三落四;三
忌轻重不分,虚实莫辨;四忌彷徨犹豫,心中无数;五忌言简意赅,贻
误战机;六忌纠缠不清,短兵相接;七忌执迷不悟,愈陷愈深;八忌负
隅反抗,顽固到底;九忌惊慌失措,语无伦次;十忌多言失语,授人以
柄;十一忌自投罗网,自找麻烦;十二忌沉默不语,呆若木鸡。

也许有人要说,前面的问答都是十四个,为什么就不是十四忌呢?
其实还有两忌,都是针对以上的问法与答法的。一忌信以为真,本本主
义。以为书上已然登了这些法子,就全是真理了,可以依仗着走遍天下
了。二忌偏听偏信,一叶障目。凡事都是一分为二的,你以为已经洞察
了答辩的韬略,可以高枕无忧了,殊不知,仙外有仙,天外有天。学界
一如武林,高手云集,英才辈出,更何况还有那些修炼数十载、功夫高
深莫测的学界大师、泰斗呢。以上区区雕虫小技,岂能逃得过他们的火
眼金睛,又岂能敌得过他们的神功大法?所以奉劝各位后辈,还是好好
学习、天天向上、写好论文、认真准备是最重要的。而且我也是一个坚
定的历史唯物主义者,相信群众的智慧是无穷的。至于上面的那些计谋
么,择其善者,相机而用就是了。

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最后需要补充说明的是,本文所讨论的技巧方法也基本适用于所有
的口试、面试等场合。

十三 答辩经验之三————关于硕士学位论文答辩
的一些注意事项

硕士学位论文答辩一般分为宣读论文和回答提问两个阶段。

宣读论文注意事项:

1、时间有限。通常为 30~40分钟。因此,必须重新组织材料。切
忌照本宣科。并精心制作演示文档(一般是 PPT)。
2、千万不要花去一半甚至更多时间介绍国内外进展!一定要把重点
放在思路清晰、条理清楚地介绍你所完成的工作和取得的成果上!
3、宣读论文的重点及时间分配建议:
(1)论文题名、论文总体框架、课题性质和来源、资助机构、导师(包
括校外导师)。1分钟
(2)国内外研究进展,主要特点及存在的问题-引出你在论文中需
要解决的问题。5分钟
(3)论文的主要目的、技术指标、工作内容、技术路线、技术关键、
采用的主要方法、用到的仪器设备材料试剂药剂等。8分钟
(4)你所取得的主要结果及结果的分析讨论:这些结果反映出何种
规律或趋势?并做出理论分析和解释(这是技术报告和学位论文的主要
区别之一。技术报告通常只需回答是什么;而学位论文处理回答是什么
外,还要回答为什么)。与国内外现有成果(或状况)相比,有何不同,或
改善,或改进,或完善?-这就是你的创新!15分钟
(5)结论。不能一股脑列出 10条 8条。一篇硕士学位论文不可能得
到这么多结论。另外,不能把结论和研究内容及技术指标混淆。研究内
容和技术指标说的是要做什么。而结论说的是做了什么,得到了什么。
需要特别注意的是:结论是你付出辛勤劳动的最终结果,一定要以正面
语气来表述。如:不能说,回收率不到 80%(很负面),而应说,回收率已
经接近 80%(比较正面)。因此,宣读论文时,结论部分应首先简要说明:

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主要做了哪些工作?取得了哪些结果?然后重点归纳总结:这些结果表
明,在论文设定的条件下:(i)有何趋势?(ii)有何规律?(iii)有何
意义?(iv)有何问题?2分钟
(6)致谢。说话:本工作得到导师和各位老师、同学、朋友,以及
学院和有关单位的热忱指点热情帮助,我对此深表感谢。PPT上列出需要
感谢的人和单位。不要一一照念。1分钟
一共 32分钟。由于语速和临场发挥(添加或减少词语),可以大约控制在
30分钟。

演示文档(PPT)的制作注意事项:

1、切忌直接把论文原稿(WORD文档)直接贴在 PPT上。与其这样,还
莫不如直接演示 WORD文档。
2、PPT背景和文字、图表的颜色反差一定要足够大。一般用两种(最
多 3重)颜色即可。切忌把整个画面搞得眼花缭乱。
3、PPT的含义是“关键点”。因此,不要把页面搞得满满的。一般
一页最多一张图,或一张表,或 7~8行文字。图表、文字都要醒目。重
点地方用醒目文字或颜色标注。
4、PPT的动画不求多,只求需要。不要每一页、每幅图、每段文字都
搞成动画。

答辩注意事项:

1、知道的详细说,知道一点的原则说,不知道的如实说。
2、直奔主题,不要答非所问。首先回答是与否,然后再做进一步解
释说明。
3、慎用反问句。毕竟是你在答辩。

对啦,宣读论文和答辩时,都请你一定要站着,面对评委,面带微
笑,既要谦逊更要自信。

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十四 答辩经验之四————答辩态度和心理状态

1.硕士论文的答辩准备

(1)思想准备
答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要
明确目的、端正态度、树立信心,通过论文答辩这一环节,来提高自己
的分析能力、概括能力及表达能力。
(2)答辩内容准备
在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供 20分钟用的答辩
报告。反复练习必不可少,尚需注意以下细节:事前亲临现场,熟悉现
场布置,测试设备(如存放答辩幻灯的 U盘/移动硬盘是否在答辩使用电
脑上正常播放;PowerPoint版本兼容问题等);熟悉讲稿;练习如何表
达,尤其着重于引言部分和结束部分。
(3)物质准备
主要准备参加答辩会所需携带的用品。如:硕士论文的底稿、说明
提要、主要参考资料,画出必要的挂图、表格及公式,必要时准备相关
内容幻灯以备答辩委员会提问。

2.如何陈述硕士论文
(1)良好的开场白
开场白是整个论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可信
性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半,应包括:引
言、连接、启下三个作用。良好的开场白应做到:切合主题、符合答辩
基调、运用适当的语言。应避免负面开头,如自我辩解等(如“我今天
来的匆忙,没有好好准备……”),既不能体现对答辩委员会专家的尊
重,也是个人自信不足的表现,答辩者在各位专家的第一印象中大打折
扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德,但是谦虚并非不自信。同时也要
避免自我表现,洋洋得意,寻求赞赏。过度的表现,会引起答辩委员会
专家的反感。
(2)报告的中心内容
报告的中心内容包括:论文内容、目的和意义;所采用的原始资料;
硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法;成果、结论和对自己完成
任务的评价。在答辩报告中要围绕以上中心内容,层次分明。具体做到:
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突出选题的重要性和意义;介绍论文的主要观点与结构安排;强调论文
的新意与贡献;说明做了哪些必要的工作。
讲稿一般采用幻灯片的方式展示,做到主题明确,一目了然;精选文字,
突出重点,简明扼要;适当美化视觉效果,加深印象。幻灯片制作具体
注意事项见本章上节。
答辩时应注意:掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点:
1.不必紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩;
2.仪容整洁,行动自然,姿态端正。答辩开始时要向专
家问好,答辩结束时要向专家 道谢,体现出良好的修养;
3.沉着冷静,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,
不能模棱两可;
4.内容上紧扣主题,表达上口齿清楚、流利,声音大小要
适中,富于感染力,可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果;
(3)答辩委员会专家可能提出的问题
研究生报告结束后,答辩委员会专家将会提出问题,进行答辩,时
间 10~15分钟。一般包括:需要进一步说明的问题;论文所涉及的有关
基本理论、知识和技能;考察研究生综合素质的有关问题。
评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面:
1.答辩委员的研究方向及其擅长的领域;
2.可能来自课题的问题:是确实切合本研究涉及到的学术问题(包
括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、
建议可行性以及对自己所做工作的提问);
3.来自论文的问题:论文书写的规范性,数据来源,对论文提到的
重要参考文献以及有争议的某些观察标准等;
4.来自幻灯的问题:某些图片或图表,要求进一步解释;
5.不大容易估计到的问题:和课题完全不相干的问题。似乎相干,
但是答辩者根本未做过,也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的,但
是评委想到了的东西,答辩者进一步打算怎么做。
(4)如何回答答辩委员会专家提出的问题
首先要做到背熟讲稿,准备多媒体,调整心态,做提问准备,进行
预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨论漫
无边际,由于课题是自己知识的强项,讨论时毫无收敛,漫无边际,往
往是内容复杂化,过多暴露疑点难点,给提问部分留下隐患。一个聪明
的研究生应该“就事论事”,仅围绕自己的结果进行简单讨论,这样提
问往往更为简单,回答更为顺畅。
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到了提问环节,专家提问不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断
别人的问话。对专家提出的问题,当回答完整、自我感觉良好时,不要
流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时,应直接向专家说明,不要
答非所问。对没有把握的问题,不要强词夺理,实事求是表明自己对这
个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。
总之,答辩中应实事求是,不卑不亢,有礼有节,时刻表现出对专
家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩,非学术成分大约占一半,
要显示出自己各方面的成熟,要证明自己有了学术研究的能力。
(5)结束语和致谢
报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心血,
在答辩这种关键时刻,对导师表示正式而真诚的感谢,体现了对导师的
尊重,这是做人的基本道理。建议全文念出对导师致谢的段落,其他的
致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束,欢迎各位专家的提问,
使答辩工作顺利进入下一环节。
成功的演讲是自信和技巧的结合,扎实的专业知识和细致周到的答
辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少,可以充分展
示整理研究材料、展示研究成果的能力,让别人知道自己都做了什么。
要想这场战争获胜,就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解
决方法进行深入剖析,做到胸有成竹!

十五 答辩经验之五————幻灯片使用总结

一、 幻灯片的模板

下面向读者简单介绍一些关于幻灯模板的使用技巧。

1.页面大小的选择

此为幻灯片模板选择的第一步(许多人从来没有用过这个设
置)。打开“文件”→“页面设置”→选择“幻灯片大小”。默认设
置是屏幕大小,可根据需要更改设置。例如 35mm页面,长度比默认
页面要宽一些。

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2.幻灯片的通用模板

大家可以通过搜索引擎可以找到许多通用模板,特别是 Office
XP系列。由于同一个模板可选择不同的配色方案(页面击鼠标右键
→“幻灯片配色方案”),从而有了很多的选择。但使用者也会发觉,
喜欢的模板实在太少,并且又被别人频繁使用,缺乏创意。

3.自己制作模板

由于模板可以编辑,因此设计一个与众不同的模板并不很难。首
先选择一个幻灯片模板,然后选择菜单“视图”→“母版”,一般有
标题母板和文本母板二个式样,这个时候原来在普通视图下不能更改
的许多东西,就都可以编辑了,即使是文字的颜色也可统一编辑。例
如想要每一张幻灯片都有自己学校的校徽,直接插入母板即可。以上
的操作并不复杂,但要设计出一个彻底全新的模板相对较难。笔者的
策略是,找到一个喜欢的模板,然后稍微做一些改动,看上去就与众
不同了。

4.回归简单的模板

幻灯片做多了,就不会喜欢比较花哨的模板了。因为模板太花哨,
会影响到表达过程,让观众过多注意模板,从而忽略幻灯所要表达的
实际内容。此外,选择一个从来没有用过的模板也有风险。如果对配
色没有经验,计算机的色彩也未经过校正,电脑屏幕上的显示与投影
仪屏幕上会有较大差别。特别是底色和文字色相近的配置,在光线很
亮的地方效果就会很差。如果是答辩或学术汇报,推荐选择简洁明了
的幻灯片,可以显示出严肃认真的学术气氛。

5.模板的基本要求

(1)尽量选择同一个底色的模板,至少要在文字或图片的地方保
持同一颜色。如果采用两种或多种底色,且反差较大,则文字颜色搭
配难以达到协调,看起来过于花哨。

(2)文字或图片颜色不能过于接近底色,要有一定对比度。比如,
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采用蓝天白云的底色,白云上的文字则显示不清。同时一张幻灯片上
的颜色尽量不要超过 3种,不要在一个主题下显示多种颜色。有时为
了强调,在一个句子里使用多种颜色,反而给人花色刺目的感觉。

(3)整个幻灯的配色方式要一致。比如标题使用蓝色,后边幻灯
的标题中应尽量使用蓝色。字号、字体、行间距保持一致,甚至插图
位置、大小,均不应随意改变。

(4)文字、图表的“出现方式”的选择中可适当选用动画,但不
可过多。显示同一幻灯片上不同内容的情况下,可考虑使用动画。

6.推荐模板

(1)白底:可以选择黑字、红字和蓝字。如果觉得不够丰富,可
改变局部的底色。

(2)蓝底:深蓝更好一点,可配以白字或黄字(浅黄和橘黄),
但应避免选择暗红色。这是最常用、最稳妥,也是最简单的配色方案。

(3)黑底:配以白字和黄字(橘黄比浅黄好)。

这三种配色方式可保证幻灯质量,如果是初次做,强力推荐。一
般幻灯不应该只有文字,同时可适当加入模式图或流程图,使幻灯增
加色彩。也可加一点小小的花边,标题和正文之间加一条线,或插入
学校、医院的图标,都可使幻灯避免单调。

二、文字的作用

做为幻灯片的主体,文字的表达和处理非常重要。总的原则如下:

1.文字不能太多,切忌把 Word文档整段文字粘贴到幻灯片内。

2.文本框内的文字,一般不必用完整句子表达,尽量用提示性文
字,避免大量文字的堆砌。做到在 1分钟内要让观众看完,且不觉吃
力。
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3.文字在一张幻灯片内要比例适宜,避免缩在半张幻灯片内,也
不要“顶天立地”,不留边界。

4.每一张幻灯,一般都希望有标题和正文,特别是正文内容较多
时,如没有标题,会很难找出重点,观众也没有耐心去逐行寻找。

文字安排需要注意的细节:

1.字体大小:PowerPoint默认的文字大小为常用选择,一般标题
用 44号或 40号。正文用 32号,一般不要小于 24号,更不能小于 20
号。

2.行、段间距:正文内的文字排列,一般一行字数在 20~25个
左右,不要超过 6~7行。更不要超过 10行。行与行之间、段与段之
间要有一定的间距,标题之间的距离(段间距)要大于行间距。

3.字体选择:做为答辩幻灯,推荐中文字体为宋体,英文字体为
TimesNewRomans,中文字体建议加粗。也可选择其他字体,但应避
免少见字体,届时如果答辩使用的电脑没有这种字体,既影响答辩情
绪也影响幻灯质量。

4.字体颜色:字体颜色选择和模板相关,一般不要超过 3种。
应选择与背景色有显著差别的颜色,但不要以为红色的就是鲜艳的,
同时也不宜选择相近的颜色(在上一讲模板颜色搭配中有讲述)。标
题字体的颜色要和文本字体相区别,同一级别的标题要用相同字体颜
色和大小。一个句子内尽量使用同一颜色,如果用两种颜色,要在整
个幻灯内统一使用。

5.层次分明:内容顺序:题目-->大纲-->内容-->结束(致谢)。
每页内容中又分几小点时,最好在有个小标题;如果这几小点内容较
多要分几页来表示时,第一页的大标题可设置动画,后几页复制此页
再做修改,后几页中的大标题不做动画,这样放映时让人感觉大标题
没有动,只是在换下面的内容。

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6.加入标注:如果你怕答辩时忘了词,那就在框图中加入标注,
在绘图栏的自选图形中选择标注,可以为标注增加效果,在效果的下
三角箭头中选效果选项,将“动画播放后”改为“下次点击后隐
藏”,你试试,效果很好。

7.当这页内容条数很多,但很短时,不应一条一条的弹出,会因
答辩当时紧张而失手出差错,应一下子都弹出,再一条一条的讲。

8.其他文字的配置:幻灯内的脚注、引用的参考文献(一般要求
在幻灯内列出本张幻灯片引用的参考文献)、准备一句话带过的材料
或在前面幻灯片内多次重复的内容,字体颜色选择和底色较为相近的
颜色,不宜太醒目,避免喧宾夺主。

三、流程图的制作

使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要法宝,特别在描述研究
过程的时候,最好用流程图进行说明。

有许多专业软件可用于流程图的制作,但 PowerPoint本身自带
的绘图工具,功能也很强大,其使用 Office组件通用的绘图工具,
与在 Word里经常应用绘图工具方法相同:打开“视图”→“工具
栏”→在”绘图工具栏”上打钩,就会在底下出现绘图工具栏。有绘
图、自选图形、线条、箭头、文本框、艺术字体、组织结构图、剪贴
画、插入图片等工具。利用组织结构图可直接制作流程图,但模式较
为固定。

剪贴画是新手最喜欢插入的内容,但个人认为在学术幻灯不易插
入太多,因为剪贴画会减少学术分量。重要的是要学会利用自选图形
制作直接需要的模式图和流程图。自选图形中有些是标注,可直接插
入文字,图形则必须利用文本框重新插入。只要有足够的耐心,任何
形式的模式图都可作出来。在作模式图之前一定要注意图形之间连接
的次序,个人认为最有用的工具是“组合”和“叠放次序”。组合工
具可把多个小图拼合起来,既减少重复劳动也可避免前功尽弃。因此
在完成一部分工作后尽量将其组合。“叠放次序”可以利用图形颜色
的差异把不需要的部分遮盖。此工具使用恰当,既减少工作量也可利
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用多个图形的相互关系创造出复杂且视觉美观的图形。

本人建议用 mirosoftvisio来画,使用简单,不仅可以画出美
观的框图,还可以加入形象的电脑、手机、电动机等剪贴画,让框图
不再单调,还是那句不要放太多剪贴画。

四、图片的插入

随着数码相机的普及,幻灯片中的图片应用也越来越多。图片较
为直观、视觉上比文字容易接受,因此答辩论文中应适当选用图片。

插入图片过程比较简单,本文主要关注图片格式。JPG格式由于
容量小是幻灯片制作中的最常见图片格式。而 TIFF格式的相对很大,
过多使用该格式,将会造成幻灯文件很大。幻灯文件过大,携带不方
便,会使电脑运行变慢。目前,相同分辨率 TIFF与 JPG格式图片通
过电脑屏观看很难区分开来。TIFF格式图片主要用于出版和论文发
表,对于幻灯制作并非最佳选择。图片格式的转换可以通过 Phtoshop、
Acdesee等软件完成。

此外,OfficeXP增加了图片编辑功能,打开“视图”→“工具
栏”→在“图片”前面打勾,就会出现图片菜单,也可直接在图片上
点击右键,选择“显示图片工具栏”。工具栏中最有用的是裁剪工具
和压缩工具。裁剪工具,可直接去除图片中不需要的外周部分;压缩
工具,可把图片分辨率改为屏幕分辨率,即 96DPI,一般不影响显示
效果,这样整个文件要小许多。当然,复杂的图片编辑,还需要用专
业的图片编辑工具来编辑,在此不再赘述。

GIF格式的图片是网页最常用的格式,文件小,有动画形式,亦
可一个图片显示多帧,但其动画效果必须在 PowerPoint2000以后的
版本才支持。如果幻灯片中有 GIF格式动画,一定要注意版本问题,
否则不会出现预想效果。

至于加入图片和公式等,就是复制-->粘贴-->调试大小--
>调试
位置。

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图片放置的位置也很有讲究,包括图片大小、图例位置和大小。
如果图片较多,最好统一格式,一方面很精制,另一方面也显示出做
学问的严谨态度。图片的外周,有时候加上阴影或外框,会有意想不
到的效果。

五、毕业答辩幻灯制作技巧

毕业答辩幻灯不同于一般的幻灯片。做好幻灯片是研究生答辩成
功的一个重要环节。下面具体谈谈毕业答辩幻灯的主要内容及制作中
需要注意的问题,希望对研究生有用。

(一)答辩报告中需包含的内容

答辩报告包含的内容根据事先拟定的提纲来安排。一般包括以下
几个方面:

1.一般概括性内容:课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指
导教师、课题的归属、致谢等。

2.课题研究内容:研究目的、方案设计(流程图)、运行过程、
研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。

(二)答辩幻灯制作技巧

1.答辩幻灯的基本要求

答辩幻灯的篇幅:一般 20~30分钟的演讲时间,博士答辩一般
应在 60张左右,硕士在 40张左右,除去封面和篇章标题页和致谢等
无内容页面,真正需要讲解的分别为 50和 35张左右。每页 8~10行
字或一幅图。只列出要点、关键技术。

封面和封底:幻灯封面内容一般选择特征性图片,最好是校园风
情照片,用于等待答辩前播放或者回答问题时播放。

母版:由于科学研究的严肃性,幻灯母版应选择深底浅字。Office
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里面附带的母版较少且过于单调,最好自己设计或从因特网上下载。

正文:标题页的内容包括课题名称、研究生和导师姓名等,也可
加上课题资助项目来源。由于属于学术性幻灯,字体和编排均应适当
严肃,避免花哨。正文文字的安排可参阅上文“文字的作用”。

(三)答辩态度和心理状态

1.硕士论文的答辩准备

(1)思想准备

答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生
要明确目的、端正态度、树立信心,通过论文答辩这一环节,来提高
自己的分析能力、概括能力及表达能力。

(2)答辩内容准备

在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供 20分钟用的
答辩报告。反复练习必不可少,尚需注意以下细节:事前亲临现场,
熟悉现场布置,测试设备(如存放答辩幻灯的 U盘/移动硬盘是否在
答辩使用电脑上正常播放;PowerPoint版本兼容问题等);熟悉讲稿;
练习如何表达,尤其着重于引言部分和结束部分。

(3)物质准备

主要准备参加答辩会所需携带的用品。如:硕士论文的底稿、说
明提要、主要参考资料,画出必要的挂图、表格及公式,必要时准备
相关内容幻灯以备答辩委员会提问。

2.如何陈述硕士论文

(1)良好的开场白

开场白是整个论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可
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信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半,应包括:
引言、连接、启下三个作用。良好的开场白应做到:切合主题、符合
答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头,如自我辩解等(如“我
今天来的匆忙,没有好好准备……”),既不能体现对答辩委员会专
家的尊重,也是个人自信不足的表现,答辩者在各位专家的第一印象
中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德,但是谦虚并非不自信。
同时也要避免自我表现,洋洋得意,寻求赞赏。过度的表现,会引起
答辩委员会专家的反感。

(2)报告的中心内容

报告的中心内容包括:论文内容、目的和意义;所采用的原始资
料;硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法;成果、结论和对自
己完成任务的评价。在答辩报告中要围绕以上中心内容,层次分明。
具体做到:突出选题的重要性和意义;介绍论文的主要观点与结构安
排;强调论文的新意与贡献;说明做了哪些必要的工作。

讲稿一般采用幻灯片的方式展示,做到主题明确,一目了然;精
选文字,突出重点,简明扼要;适当美化视觉效果,加深印象。幻灯
片制作具体注意事项见本章上节。

答辩时应注意:掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下
几点:

1.不必紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩;

2.仪容整洁,行动自然,姿态端正。答辩开始时要向专家问好,答辩
结束时要向专家 道谢,体现出良好的修养;

3.沉着冷静,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两
可;

4.内容上紧扣主题,表达上口齿清楚、流利,声音大小要适中,富于
感染力,可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果;

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(3)答辩委员会专家可能提出的问题

研究生报告结束后,答辩委员会专家将会提出问题,进行答辩,
时间 10~15分钟。一般包括:需要进一步说明的问题;论文所涉及
的有关基本理论、知识和技能;考察研究生综合素质的有关问题。

评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面:

1.答辩委员的研究方向及其擅长的领域;

2.可能来自课题的问题:是确实切合本研究涉及到的学术问题(包括
选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、
建议可行性以及对自己所做工作的提问);

3.来自论文的问题:论文书写的规范性,数据来源,对论文提到的重
要参考文献以及有争议的某些观察标准等;

4.来自幻灯的问题:某些图片或图表,要求进一步解释;

5.不大容易估计到的问题:和课题完全不相干的问题。似乎相干,但
是答辩者根本未做过,也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的,但
是评委想到了的东西,答辩者进一步打算怎么做。

(4)如何回答答辩委员会专家提出的问题

首先要做到背熟讲稿,准备多媒体,调整心态,做提问准备,进
行预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨
论漫无边际,由于课题是自己知识的强项,讨论时毫无收敛,漫无边
际,往往是内容复杂化,过多暴露疑点难点,给提问部分留下隐患。
一个聪明的研究生应该“就事论事”,仅围绕自己的结果进行简单讨
论,这样提问往往更为简单,回答更为顺畅。

到了提问环节,专家提问不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随
便打断别人的问话。对专家提出的问题,当回答完整、自我感觉良好
时,不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时,应直接向专家
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说明,不要答非所问。对没有把握的问题,不要强词夺理,实事求是
表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。

总之,答辩中应实事求是,不卑不亢,有礼有节,时刻表现出对
专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩,非学术成分大约占
一半,要显示出自己各方面的成熟,要证明自己有了学术研究的能力。

(5)结束语和致谢

报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心
血,在答辩这种关键时刻,对导师表示正式而真诚的感谢,体现了对
导师的尊重,这是做人的基本道理。建议全文念出对导师致谢的段落,
其他的致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束,欢迎各位专
家的提问,使答辩工作顺利进入下一环节。

成功的演讲是自信和技巧的结合,扎实的专业知识和细致周到的
答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少,可以充
分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,让别人知道自己都做了
什么。要想这场战争获胜,就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的
问题及解决方法进行深入剖析,做到胸有成竹!

注意:由于广大网友要求给出模板,所以我个人推荐:如果是
毕业论文的话,office附带的模板 profil e和 blends比较保险,很
明朗清晰,还可以根据需要进行修改(加入你论文中有关的图片,比
如你是搞水产养殖的,可加海洋、鱼或莲花、荷叶等让人们有种身临
其境的感觉,图要小,只是一个标志,不要喧宾夺主,或者将校园图
片加入,或学校名称),再者可到网上下载自己认为比较好看的模板,
例如:http://www.51ppt.com.cn/,或 http://www.ppthome.net/

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十六 答辩经验之六————博士硕士毕业论文答辩
技巧

博士硕士要想顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除
了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺
术。
(一)携带必要的资料和用品
首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所
述,有的高等学校规定:在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以
准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资
料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样,老师提出问题
后,不给学员准备时间,要求当场作答。但在回答过程中,也是允许翻看
自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这
些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出
现答不上来的尴尬和慌乱。其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老
师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录,不仅可以减
缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同
时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。
(二)要有自信心,不要紧张
在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。树立信心,
消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题
也答不上来。只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。而
自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答
主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答
略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌
未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再
说一遍。如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或
者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答
复后再作回答。只有这样,才有可能避免答所非问。答到点子上。
(四)回答问题要简明扼要,层次分明
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出
反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,
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不要犹犹豫豫。回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使
人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说
“死”;三要条分缕析,层次分明。此外还要注意吐词清晰,声音适中等
等。
(五)对回答不出的问题,不可强辩
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提
出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情
况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,
可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要
紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自
己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清
楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。因为,
答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙
骗他。这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,
因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上
来是很自然的。当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开
辩论
答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后
请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的
思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学
术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具
有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互
相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言
之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同
的见解,就随声附和,放弃自己的观点。否则,就等于是你自己否定了自
己辛辛苦苦写成的论文。要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观
点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和
看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说,
即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的
态度,据理力争,与之展开辩论。不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,
运用适当的辩术。一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要
尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不
露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问老师
感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。
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(七)要讲文明礼貌
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答
辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。因此,在整个答辩过
程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明、有礼貌,
尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观
点相左时,更应该注意如此。答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容、
有礼貌地退场。
此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进
一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训。一方面,
要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方
法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存
在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面,要认真思索论
文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,
精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果。使自己在知识上、
能力上有所提高。

十七 答辩经验之七————一位护理 MM 的论文咨
询和答辩要点

一,选题要新颖。
这次我的论文的成功,和高分,得到导师的赞许,都是因为我论文
的选题新颖所给我带来的好处。最好涉及护理新领域,以及新进展,这样
会给人耳目一新的感觉。
二,大量文献做基础
仔细查阅和你论文题目和研究范围相关的文献,大量的文献查阅会你
的论文咨询铺垫,借鉴别人的思路,和好的语言。而且在写作过程不会觉
得语言平乏,当然也要自己一定的语言功底做基础。
三,一气呵成
做好充分的准备,不要每天写一些,每天改一些,这样会打断自己的
思路,影响文章的连贯。
四,尽量采用多的专业术语
可能口语化的表达会给人带来亲切感,但论文是比较专业的形式,是

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有可能做为文献来查阅和检索的,所以论文语言的专业化,术语化会提升
自己论文的水平。
五,用正规格式书写
参考正规的论文文献,论文格式。不要因为格式问题,而影响到你
论文的质量。
六,最好在计算机上完成写作过程
如果有条件最好利用电脑来完成写作过程,好处以下几点:1,节省
时间,无论打字的速度慢到什么程度,肯定要比手写的快。2,方便,大
量的文献放在手边,一个一个查阅是很不方便的,文献都是用数据库编辑,
所以都是在电脑上完成。提前先在电脑上摘要出重点,写出提纲,随时翻
阅,方便写作。3,修改编辑,在电脑随时对文章进行修改编辑都是非常
的方便。4,随时存档,写一段,存一段,防止突然停电,或者电脑当机。
本人就是吃了这个大亏,一个晚上的劳动,差点就全没了,幸亏男友是电
脑高手,帮我找回。否则就恨着电脑,哭死算了。
七,成稿打印好交给导师
无论你的字写的多么优美,还是按照惯例来,打印出的文字显的正规,
而且交流不存在任何的问题,不会让导师因为看不懂你的龙飞凤舞,而低
估你的论文。而且干净整洁,女孩子不仅注意自己的形象问题,书面的东
西也反映你的修养和气质。
八,听取导师意见,仔细修改
导师会给你一些关于你论文建设性的意见,仔细参考,认真修改。毕
竟导师是发表过多篇论文,有颇多的经验。
九,作好课件,准备答辩
好的课件可以给你的答辩带来意想不道的精彩,比如用美丽的风景做
背景,会给下面在座的老师门心旷神怡的感觉,也会给枯燥的答辩带来精
彩。但是切记,课件不要做的太花哨,反而会影响答辩的效果。毕竟这是
正规的论文答辩,该走的形式还上按照常规来。
十,注意答辩时间
按照国际惯例,都是 5分钟。所以一定要让自己的答辩掌握在这样的
时间内,这样显的认真,而且让别人完全的了解你的论文,而不会因为时
间紧张或者超时,而被迫停止,造成不好的影响和结果。
十一,提前作好答辩准备
做好充分的准备,提前列好提纲,突出你论文的主要内容和主要的
观点。合理安排 5分钟,最好提前演练一下。这样导师们会觉得你是认真
准备过,至少你的态度是认真而端正的。
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十二,答辩中需要注意的问题
1,合理的安排仅有的 5分钟
2,语言简短和到位,表达清楚
3,不要长篇大论的,没完没了的把自己的文章念一遍,这是论文答
辩的大忌。
4,适当放弃一些无关紧要的论点,主要阐述你的论点,不要试图会
面面俱到。
5,不要低者头看自己的稿子,或者写有提纲的电脑屏幕。这样显的
你缺少自信。 6,看着下面在座的导师们,自信而且要落落大方。
7,声音要让让所有的人都听清楚为宜。
8,最好提前在你要答辩的电脑上试一下自己的课件是否可以打开,
以免到时候打不开,而是自己紧张,影响答辩效果。
最后,就是首先在自己论文准备充分的情况下,自信,稳重,而不
失风度。女人自信中重要!

十八 答辩经验之八————我的硕士答辩心得

写个硕士答辩心得给明年毕业的--但仅适合非牛人,而且也不适合
博士(博士的答辩委员会通常会请其他相关专业的老师来,我的方法不实
用)
我是胸无大志,答辩时只要无惊无险,没有答不上来,造成冷场,中等偏
上,顺利通过就可以了。以下为我的经验和心得

1。明确心态

答辩是讲述课题期间所作的工作以及思路,而不是展现口才跟老师进
行辩论;也不是拉项目、展现个人魅力需要狂吹嘘!所以态度一定要谦和,
答辩内容要在实事求是的基础上把课题的优势,难度体现出来即可。除非
你是牛人,否则吹得太过分,必然有 N多老师站出来把你大卸八块!我原
来一同学的师兄答辩题目“开创了××××的全新平台”就被答辩委员
会狂扁:俺们就丝毫没看出全新在哪,具有什么革命性等等。下场可想而
知!

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2。PPT尽量简洁明了

不要写一堆,非要整七八十张幻灯才觉得自己做了工作。没用,关键
是让所讲内容成完整体系,清晰明了,老师知道你做了哪些工作,有哪些
创新,哪些难题被你搞定了,你的思路是什么!血淋淋的例子是有个师兄
搞了近百张幻灯,结果每张很快就过了,没有突出重点,被老师扁:你的
工作是不是保密,我们也不知你做了哪些工作,你每张幻灯那么快,估计
目的就是不让我们看你的数据、方法!

3。态度要谦和。

老师提问时,答不上来切记不要说“那我们实验室就是这样做的”,
“不对,那我就是觉得。。。”人家会觉得你态度不好,骄傲,狡辩!如
果老师问“为什么用 A方法,B方法可能更好,为什么不用”如果你会知
道,那很好直接答“老师,您说得很对,B法在×××能取得不错的结果,
但我这个实验特殊的地方在×××,导致 A更好,原来做过 AB比较发
现。。。”呵呵,那就吹一吹吧。如不知道原因,不会答,就说“老师,
您说得很对,原来我也有过类似的想法,但因为课题时间的关系,没有进
一步探讨,如果以后有时间,我一定在这方面加强”

4。最重要心得:答辩之前,论文都会送给答辩委员会评审。

^_^,太好了!这是个套答辩老师提问问题的好机会哦!论文送给答
辩委员会评审后几天,带上纸和笔去找老师说,因为时间、个人思路、试
验技巧问题论文还有很多缺陷,您看我的论文还有哪些问题,您觉得应该
怎样改正。一般老师都会说出他的想法,记得用笔记下来,告诉老师一定
修改,同时,如果可以,跟老师吹吹,你自己觉得哪些步骤感觉还是做得
不好,给点建议。然后回去总结,这样基本上,这个老师要问哪些问题你
心里基本上就有数了,准备该怎样回答。我是在外校做的实验,跟答辩老
师都不太熟,因为做了准备我答辩时,基本上老师问的问题都在意料之中,
很好答,唯一不好答的是有一个老师是外校的,我没见过,没聊过,她问
的问题一时让我不好回答,感觉没大好。还有这种答辩前的准备对付口齿
不太清的老师也很有效,基本上你已知大概要问什么了,不至于听不懂,
造成尴尬。

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5。答辩时一定穿得朴素,整洁

6。答之前最好找几个人当听众,完整讲一遍,这样好掌握时间。

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