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Recup Coprun - Clase 7

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Recuperatorio COPRUN 2012 – Comisiones RP2 y RP6

CLASE 7: Álgebra y definiciones
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE PROBLEMA 1: Decimos que un número entero se llama UNTABLE si es igual al producto de un número y su anterior. a) ¿Qué números untables se te ocurren? ¿Cómo podés asegurar que lo son? b) Decidí cuáles de los siguientes números son untables. Justificá tu posición en cada caso. i) 12

ii) 0 iii) 5/2 iv) -12 v) 42 vi) 2 c) Decidí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificá tu respuesta. i) Todos los números untables son positivos

ii) No existen números untables iii) Todos los números untables son impares iv) No existen números untables impares d) Escribí la fórmula de una función (o caja negra) que devuelva un número untable cada vez que entre un número entero. e) Considerá la siguiente afirmación: “la suma de dos números untables es un número untable” Decidí si la afirmación es válida explicando y justificando tu decisión: i) ...para todas las parejas de números untables

ii) ...para ningún par de números untables iii) ...sólo para algunas parejas de números untables.

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Recuperatorio COPRUN 2012 – Comisiones RP2 y RP6

PROBLEMA 2: Decimos que un número es plateado si puede obtenerse elevando un número al cuadrado y luego restándole 9. a) ¿Existen números plateados... i) ...positivos? ii) ...negativos? v) ...racionales? iii) ...menores que -10? vi) ...irracionales?

iv) ...mayores que 1000?

Para cada uno de los incisos anteriores justificá tu respuesta: si tu respuesta es que existen mostrá un ejemplo de número plateado con esa condición. Si no existe, explicá cómo llegaste a esa conclusión. b) ¿Es cierto que la suma de dos números plateados siempre da como resultado un número plateado? c) Si elevo un número par al cuadrado y le resto nueve obtengo un número plateado ¿se puede saber si el número plateado obtenido va a ser par o impar? ¿Y si en lugar de hacer la cuenta con un número par la hiciera con un impar? ¿Qué se puede concluir? d) Decidí cuál o cuáles de las siguientes fórmulas representa una caja negra que, para cada número que entra, devuelve un número plateado.
2 i) ( x − 9) 2 v) x − 9 2 ii) x − 9 x

Iii) ( x − 3)( x + 3)
2 Vii) x + x − 9

2 iv) x − 9

vi) x − 9

Justificá tus decisiones.¿Algunas de las fórmulas anteriores son equivalentes? e) ¿Cuáles de los siguientes gráficos puede corresponder a una caja negra que para cada número que ingresa devuelve un número plateado?

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f) Las cajas negras que consideraste “correctas” en el inciso d) ¿tienen caja deshacedora? ¿Cómo lo sabés?

PARA HACER EN CASA Y ENTREGAR VOLVAMOS A RESOLVER LOS EJERCICIOS DEL PARCIAL: Elijan alguno de los siguientes ejercicios que fueron incluidos en los parciales de este año. Resuélvanlos como si estuvieran en la prueba, incluyendo todas las explicaciones de los razonamientos que usaron y ¡no se olviden de escribir TODAS las cuentas que hicieron!.

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