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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

RESUMEN
“ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. “MELCHORITA SARAVIA” GROCIO PRADOCHINCHA, 2011”

PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUTORES:
Br. WONG PRADA, Claudia Patricia Br. YATACO VALDEZ, Palmer Edwin

ASESORA:
MG. CASTRO LLAJA, Lindomira

TRUJILLO – PERÚ
2012
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A la memoria de mis queridos abuelos: Lucio y Bertha, quienes desde el cielo me dan fuerzas para superarme profesionalmente. A mi madre por darme la vida y sabios consejos. A mi hijo por ser mi inspiración constante. A mi esposo, quien es el amor de mi vida, amigo leal e incondicional. fuente de

CLAUDIA

A mi madre y a mi esposa por su comprensión y apoyo incondicional para mi realización como profesional. A mi adorada hija quien me prestó el tiempo que le pertenecía para terminar y por ser el motor de todo mi accionar.

PALMER

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AGRADECIMIENTO
Al Rector Fundador de la Universidad César Vallejo de Trujillo, por brindarnos la oportunidad de estudiar nuestra Maestría en Administración de la Educación, ya que nos ha dado todas las facilidades del caso en nuestra formación académica, al ofrecernos oportunidades económicas para solventar nuestros estudios. A la Mg. Lindomira Castro Llaja, docente – asesor, por su apoyo incondicional, constante y dedicado al asesorarnos en el desarrollo de nuestra tesis y ser nuestra guía en los momentos más álgidos del desarrollo de la investigación. Al Mg. Jorge Ruiz Cruz por dedicar tiempo exclusivo para resolver nuestras interrogantes del trabajo de investigación, mediante una asesoría dedicada y económicamente desinteresada. Al Profesor Zósimo Vílchez Aguirre, director, de la Institución Educativa

“Melchorita Saravia”, del distrito de Grocio Prado-Chincha, quien nos abrió las puertas de este centro, en forma desinteresada, para aplicar los instrumentos de desarrollo de nuestra tesis.

Los Autores

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PRESENTACIÓN

Sres.: Miembros del jurado calificador

De acuerdo a lo establecido en el reglamento de grados y títulos presentamos a Uds. la tesis “ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. “MELCHORITA SARAVIA” GROCIO PRADO- CHINCHA, 2011”, mediante la cual determinamos cómo influye la administración del tiempo por parte de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”- Grocio Prado. Chincha; para obtener el grado de Magister en Administración de la Educación. El documento consta de cinco capítulos distribuidos de la siguiente manera: Problema de investigación, Marco teórico, Marco Metodológico, Resultados y Conclusiones y Sugerencias, los cuales se detallan en el desarrollo de la presente tesis. Esperando sus aportes y observaciones a la investigación ejecutada, quedamos de Uds. a la espera de los ajustes correspondientes para la mejora del trabajo.

Los Autores
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RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo demostrar la asociación que

existe entre la variable Administración del tiempo y la variable Rendimiento Académico, con la finalidad de dar a conocer cómo influye la administración del tiempo por parte de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa “Melchorita Saravia” del distrito de Grocio Prado, provincia de Chincha. La metodología utilizada es descriptiva-correlacional, descriptiva porque describe la forma del manejo del tiempo por parte de los padres de familia a sus hijos; correlacional, ya que se orienta a determinar el nivel de asociación e influencia de una variable sobre otra, comprobándose que la primera variable ejerce una influencia positiva sobre la segunda; el estudio es cuantitativo, puesto que brinda datos exactos y medibles. La población y muestra está compuesta por 60 dicentes y 60 padres de familia, todos ellos pertenecientes a zonas urbano - marginales, a quienes se les aplicó los cuestionarios, que fueron los instrumentos utilizados para la recolección de los datos, los cuales fueron codificados y procesados en programas de cálculo estadístico, obteniendo los resultados esperados; de acuerdo al análisis de los resultados se demuestra que la administración del tiempo por parte de los padres de familia influye en forma significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, validándose así la hipótesis planteada.

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ABSTRACT
The present investigation have as objective to demonstrate the association between the variable: Time Management and the variable: academic performance, in order to disclose how it affects time management by parents family in the academic performance of students of School "Melchorita Saravia" Grocio Prado district, province of Chincha. The methodology is descriptive and correlational; descriptive as it described how time management by parents to their children; correlation because it was aimed at determining the level of asociation and influence of one variable on another, proving that the first variable has a positive influence on the second, the study is quantitative, as provited data accurate and measurable. The population and sample consisted of 60 dicentes and 60 parents, all from urban areas – marginal: who were administered the questionnaires, which were the instruments used to collect data, which were coded and processed in statistical calculation programs, obtaining the expected results, according to the analysis of results show that time management by parents significantly influences the academic performance of students, thus validating the hypothesis.

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INTRODUCCIÓN
I. Problema de Investigación, El problema de investigación aborda el planteamiento del problema, el cual contiene las preguntas de investigación, la justificación, la cual consiste en la finalidad del trabajo y sus asideros pertinentes; los antecedentes que sientan un precedente para nuestra tesis y los objetivos generales y específicos que guían nuestra investigación. II Marco Teórico, contiene los aspectos generales del estudio, para lo que se revisó bibliografía actualizada concerniente a la administración del tiempo y se analizaron los conceptos, características, elementos que la sustentan. III. Marco Metodológico, contiene las hipótesis, las cuales son proposiciones a validar, también se plantea la metodología utilizada tal como descriptivacorrelacional de corte transversal, con un estudio cuantitativo, IV. Resultados, se hizo la descripción de la ejecución de la investigación, para analizar los datos utilizamos la estadística descriptiva correlación de Pearson. V. Conclusiones y Sugerencias, llegamos a afirmar que la administración del tiempo por parte de los padres de familia influye en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de Educación Básica Regular VI: Referencias bibliográficas, detallamos los libros, tesis y otras bibliografías utilizadas en la investigación, las cuales estuvieron presentes en el desarrollo de nuestro trabajo según el estilo APA. y el coeficiente de

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Los investigadores esperamos que este estudio sirva como fuente de información para la aplicación docente dentro de las aulas y como aporte efectivo para el mejoramiento de la calidad educativa en el proceso de aprendizaje.

ÍNDICE Página
Dedicatoria Agradecimiento Presentación Índice Índice de cuadros Índice de gráficos Resumen Abstract Introducción I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. 1.1. Planteamiento del problema. 1.2. Formulación del problema. 1.3. Justificación. 1.4. Limitaciones 1.5. Antecedentes 1.6. Objetivos. 1.6.1. General 1.6.2. Específicos II. MARCO TEÓRICO III. MARCO METODOLÓGICO 3.1. Hipótesis 3.2. Variables 3.2.1. Definición conceptual 3.2.2. Definición operacional 3.3. Metodología. 3.3.1. Tipo de estudio. 15 15 18 19 26 27 32 32 33 34 72 72 73 73 75 77 77 ii iii iv v vii ix x xi xii

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3.3.2. Diseño 3.4. Población y muestra. 3.5. Método de investigación. 3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 3.7. Métodos de análisis de datos. IV RESULTADOS 4.1. Descripción 4.2. Discusión V CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS 5.1. Conclusiones 5.2. Sugerencias VI REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS 01 Matriz de consistencia 02 Matriz de Operacionalización de Variables 03 Matriz de Instrumento 04 05 06 07 08 09 10 Validación de expertos Autorización del Director de la I.E Cuestionarios para los padres de familia Cuestionarios para los estudiantes Cronograma de actividades Data de Resultados Evidencias: Fotografías tomadas durante la aplicación de instrumentos

78 79 80 81 82 86 86 125 127 127 129 130 135 136 138 140 143 148 149 150 151 153 159

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

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1.1.

Planteamiento del problema.

En el mundo actual, debido a los profundos y rápidos cambios que se están produciendo en la forma de pensar y actuar del hombre en las diferentes latitudes del planeta las personas dedican más tiempo al trabajo y poco tiempo a la familia, lo que propicia el desinterés, la falta de motivación, la pérdida de la autoestima y las necesidades morales y sociales de los hijos. Esta falta de apoyo a los hijos, traducidos en términos educacionales, hace evidente que el rendimiento académico es uno de las factores más preocupantes en materia educativa, se evidencia en muchos países y estudios que confirman, el desinterés por el estudio, las bajas calificaciones y la pobre educación que se imparte. . 1.2. Formulación del problema. PROBLEMA GENERAL ¿En qué medida la administración del tiempo por parte de los padres de familia influye en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Melchorita Saravia” – Grocio Prado – Chincha, 2011? PROBLEMAS ESPECÍFICOS 1.¿Qué relación existe entre la planeación del tiempo por parte de los padres de familia y el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha ,2011? 2. ¿ En qué medida la priorización de las actividades por parte de los padres de familia influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha ,2011? 3. ¿Cómo influye la familia organización del tiempo por parte de los padres de

en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de

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Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha , 2011. 4. ¿En qué medida el control de las actividades académicas por parte de los padres de familia influye en el rendimiento académico Saravia”-Grocio Prado – Chincha , 2011?.
1.3.

de los

estudiantes 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita

Justificación. El estudio se realizó con la finalidad de resaltar la importancia que tiene la administración del tiempo por parte de los padres en el rendimiento académico de sus hijos, debido a que en su gran mayoría los estudiantes adolecen de una guía primordial como es la formación y seguimiento del estudio por parte de sus progenitores, en las aulas se les brinda la orientación necesaria, pero la complementación necesaria se realiza en casa.

JUSTIFICACIÓN LEGAL Las normas que amparan el presente trabajo de investigación son:
• La Constitución Política del Perú (1993).

• Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.

Ley Nº 29062 - Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial. • Ley Nº 24029 - Ley del Profesorado y su modificatoria Nº 25212.

• Ley

28628,

ley

que

regula

la participación de

las

asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas. • Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
 JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA.

Los aportes más relevantes en nuestro estudio han sido:
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a)

Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel citado

por Valer (2005, 310) b) Teoría socio cultural o de la interacción entre aprendizaje y desarrollo Lev Vygotsky citado por Valer (2005, 304)
 JUSTIFICACIÓN CIENTÍFICA

El presente estudio se sustentó en: a. La administración b. La Psicología 1.4 LIMITACIONES No encontramos en nuestra legislación educativa un apoyo para la tarea de realizar una tesis, lo que nos acarreó ciertos problemas, debido a que muchas veces tuvimos que posponer cuestiones personales o familiares por falta de tiempo, afectó el avance de la tesis al retrasar la elaboración de ciertos capítulos y verificar lo redactado, pero se logró superar trabajando días feriados y por las noches.

1.5 

ANTECEDENTES ANTECEDENTES INTERNACIONALES TÍTULO: “Factores Escolares Asociados a los Aprendizajes en La Educación Primaria” AUTOR: BLANCO BOSCO EMILIO ERNESTO LUGAR: México D.F METODOLOGÍA: Descriptiva. ANTECEDENTES NACIONALES TÍTULO: Relación Entre el Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los Alumnos de la Institución Educativa Nº 86502 “San Santiago” AÑO: 2007

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AUTOR: GONZALES PAJUELO y Otros LUGAR: Lima AÑO: 2009

METODOLOGÍA: No experimental.

1.6. OBJETIVOS 1.6.1. OBJETIVO GENERAL Determinar en qué medida influye la administración del tiempo por parte de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”- Grocio Prado. Chincha, 2011. 1.6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Establecer la relación que existe entre la planeación del tiempo por parte de los padres de familia y el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha, 2011. 2. Determinar cómo la priorización de las actividades por parte de los padres de familia influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha ,2011. 3. Precisar cómo la organización del tiempo por parte de los en el rendimiento académico de los

padres de familia

influye

estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha, 2011. 4. Determinar cómo el control de las actividades académicas por parte de los padres de familia influye en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha, 2011.

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II. MARCO TEÓRICO

ASPECTOS GENERALES DEL ESTUDIO

VARIABLE X: LA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO La administración del tiempo es, hoy, uno de los temas claves del mundo laboral, y unos de los aspectos más importantes a tener en cuenta; con respecto al manejo del tiempo es planear lo mejor posible nuestro día; esto reducirá la prisa de última hora para completar una actividad. Se tiene que aprender a dar prioridad a algunas obligaciones, las tareas más importantes situarlas en la parte superior de la lista, ya que algunas obligaciones sin mucha importancia tomarán más tiempo para completarse. (Vicedo, J., 2011) El manejo del tiempo es por lo tanto una habilidad esencial para cualquier persona, pero es doblemente importante para los que trabajan en casa, porque es fácil distraerse y convertir en una tarea abrumadora cualquier trabajo, o puede sentirse un poco aburrido cuando está a punto de empezar diversas obligaciones. Uno puede trabajar en casa de manera más eficiente mediante el uso de la gestión de sugerencias de tiempo. (Stephen, C., Rebecca M., 1996) Si los padres descuidan la optimización y/o administración del tiempo de trabajo de sus hijos en lo que respecta al ámbito escolar, será un factor desencadenante del rendimiento académico; a más control en el uso del tiempo de los adolescentes habrá un mayor rendimiento académico, y será todo lo contrario cuando no se vigila de cerca como administran su tiempo los vástagos en casa. VARIABLE Y: RENDIMIENTO ACADÉMICO
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El rendimiento académico es un proceso complejo y nada fácil de definir; está condicionado por múltiples factores, situaciones o variables que pueden influir en la consecución de buenos rendimientos y cómo optimizarlos en la mejora de los resultados escolares. (Adell,M., 2005) Este trabajo está orientado a rentabilizar el quehacer diario de los profesores, tutores, directivos y todos aquellos que intervienen de otra manera en la compleja tarea de educar, pero sobre todo está dirigido a los padres y madres, quienes se encuentran perplejos ante frente a la problemática escolar y de crecimiento de sus hijos adolescentes. La administración del tiempo en las tareas escolares por parte de los padres debe ser un medio que tiene el profesor para verificar y evaluar el aprendizaje de los alumnos en el aula. (Chavarría, M., 2005)

Nuestras propuestas apuntan a partir de situaciones de la vida académica diaria a ser mejoradas a partir del cambio de actitudes y de estrategias de intervención, para lo cual se ha puesto en marcha procedimientos para conseguir el éxito escolar, ya que el alumno es el centro de la educación, el objeto de nuestra preocupación y hacia él se orienta nuestro esfuerzo. Como maestros habrá que utilizar una metodología operativa, participativa y sugerente, se conseguirán los recursos necesarios y finalmente tendremos que evaluar los resultados, de esta manera el máximo rendimiento académico. habrá que plantearse el conocimiento de la personalidad del adolescente, si queremos obtener de ellos

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III. MARCO METODOLÓGICO

3.1 HIPÓTESIS HIPÓTESIS GENERAL La administración del tiempo por parte de los padres de familia influye en gran medida en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha ,2011. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS 1.Existe relación directa entre la planeación del tiempo por parte de los padres de familia y el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha ,2011 2. La priorización de las actividades por parte de los padres de familia influye en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha, 2011. 3.La organización del tiempo por parte de los padres de familia influye en el rendimiento académico Chincha , 2011. 4. El control de las actividades académicas por parte de los padres de familia influye en el rendimiento académico de los estudiantes del 5° de los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado –

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grado de Educación Secundaria de la I.E “Melchorita Saravia”-Grocio Prado – Chincha , 2011.

3.2 VARIABLES 3.2.1 DEFINICIÓN CONCEPTUAL VARIABLE X: ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO La administración del tiempo es la forma cómo utilizamos nuestro tiempo en nuestra vida diaria y en los quehaceres cotidianos, por lo tanto, el tiempo perdido es imposible de recuperar. VARIABLE Y: RENDIMIENTO ACADÉMICO En conclusión, diríamos que el rendimiento académico es un proceso multicondicionado por diversos factores y por diversos agentes educativos, determinado en gran parte por las calificaciones escolares. 3.2.2 DEFINICIÓN OPERACIONAL VARIABLE X: ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO 1. Planificación 2. Priorización 3. Organización 4. Control VARIABLE Y: RENDIMIENTO ACADÉMICO 1. Componentes y/o capacidades del rendimiento académico 2. Bienestar académico
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3. Hábitos y técnicas de estudio 4. Calificaciones escolares

3.3. METODOLOGÍA 3.3.1 TIPO DE ESTUDIO El presente estudio es de tipo descriptivo –correlacional. 3.3.2 DISEÑO El estudio responde a un diseño no experimental cuantitativo de corte transversal 3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA POBLACIÓN La población estuvo constituida por 120 personas, la cual comprende a 60 padres de familia y 60 estudiantes MUESTRA Se escogió a la totalidad de la población, por ser una muestra pequeña.

3.5 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN El método utilizado es el Cuantitativo.

3.6 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Técnica:

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Se utilizó la

Encuesta

Instrumentos : Cuestionario

3.7

MÉTODO DE ANÁLISIS DE DATOS Para realizar el análisis de datos utilizamos la estadística descriptiva Pearson. y

para la contrastación de hipótesis el coeficiente de correlación de

IV. RESULTADOS

4.1.

DESCRIPCIÓN. En concordancia con los objetivos planteados en este trabajo, describimos los resultados a través de gráficos y tablas, asimismo procedemos a dar los resultados obtenidos de los cuestionarios realizados a padres y alumnos del 5to grado de secundaria de la I.E. “MELCHORITA SARAVIA” GROCIO PRADO –CHINCHA, cuyos calificativos se analizaron a través de las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda), las de dispersión (desviación típica), mediante el programa de Excel y para la comprobación de la hipótesis se utilizó el coeficiente correlacional de Pearson mediante el programa SPSS versión 15 para Windows.

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RESULTADO DEL CUESTIONARIO APLICADO A LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA I.E. “MELCHORITA SARAVIA” CUADRO 1: ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 5° GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. MELCHORITA SARAVIA – CHINCHA. CATEGORÍA DESCONOCE [0-10] REGULAR [11-20] ACEPTABLE [21-30] EFICIENTE [31-40] Total F 0 7 34 19 60 x GRÁFICO Nº 1 ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 5° GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. MELCHORITA SARAVIA – CHINCHA. h 0% 12% 56% 32% 100% 27.62

INTERPRETACIÓN:
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Del cuadro podemos observar que un 12%

posee una regular

administración del tiempo con respecto al rendimiento académico de sus hijos, un 56% presenta una aceptable distribución y un 32% tiene una eficiente distribución del mismo, lo que determina que los padres de familia dedican tiempo al proceso de aprendizaje de sus hijos. . CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS. Para la contrastación de las hipótesis se utilizará la prueba del coeficiente de correlación de Pearson, para lo cual se utilizará el método inductivo,

COEFICIENTE DE CORRELACION DE PEARSON ENTRE LA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES
Administración COEFICIENTE DE CORRELACION del tiempo Administración del tiempo Rendimiento Académico Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N 60 ,843
**

Rendimiento Académico 1 ,843** ,000 60 1 60

,000 60

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nos da como resultado que sí existe una

correlación directa entre la

administración del tiempo por parte de los padres de familia y el rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de secundaria de la I.E. Melchorita Saravia – Grocio Prado - Chincha representada por un 0.843.

CUADRO N° 21 NIVEL DE SIGNIFICANCIA ENTRE LA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES
R cuadrado Modelo
1

Error típ. de la estimación
2,54890

R
,843
a

R cuadrado
,711

corregida
,706

El rendimiento académico de los estudiantes del 5° grado de educación secundaria de la I.E. Melchorita Saravia – Grocio Prado – Chincha se explica en un 71.1% por la administración del tiempo por parte de los padres de familia de los estudiantes, quedando de ésta manera demostrada la relación entre las variables e inductivamente comprobada la hipótesis general. 4.2. DISCUSIÓN La administración del tiempo es la forma cómo se planifica, organiza, controla y se mide los hábitos de trabajo y responsabilidad, mediante la administración del tiempo podemos reforzar o fortalecer al aprendizaje de destrezas o habilidades. El rendimiento académico aparece como un constructo complejo y determinado por una gran número de variables y las correspondientes interacciones de diversos referentes En conclusión, diríamos que el rendimiento académico es un proceso

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multicondicionado por diversos factores y por diversos agentes educativos, determinado en gran parte por las calificaciones escolares, es decir, su promedio general en las diferentes áreas cursadas. Frente a estos dos conceptos hemos asociado la administración con el rendimiento académico expresado de la siguiente manera: Administración del tiempo por parte de los padres de familia y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Melchorita Saravia”. En nuestro estudio se ha considerado estos dos factores, debido a que los padres de familia son un factor determinante en el rendimiento académico de sus hijos, se observa de manera significativa que a mayor control por parte de los padres los estudiantes rinden más y mejor.

V.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

23

5.1 CONCLUSIONES

Se evidencia que en gran medida el nivel de influencia de la

variable x: administración del tiempo, influye en forma positiva sobre la variable y: Rendimiento académico de los estudiantes,

Se determinó el nivel de influencia de la variable x: Planeación del tiempo de los

por parte de los padres sobre la constante: Rendimiento académico variable y.

estudiantes, debido a que la variable x ha obtenido una influencia positiva sobre la

Se determinó el nivel de influencia de la variable x:

Priorización de las actividades por parte de los padres sobre la constante: Rendimiento académico de los estudiantes, debido a que la variable x ha obtenido una influencia positiva variable y.

sobre la

Se determinó el nivel de influencia de la variable x: Organización del la sobre la constante: Rendimiento

tiempo por parte de los padres sobre la variable y.

académico , debido a que la variable x ha obtenido una influencia positiva sobre

Se determinó el nivel de influencia de la variable x: control de las

actividades académicas por parte de los padres de familia sobre la constante: Rendimiento académico, debido a que la variable x ha obtenido una influencia positiva sobre la variable y.

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5.2

SUGERENCIAS

Aplicar el estudio realizado en otros grados y secciones de la I.E,

previa autorización del Director, con el fin de confirmar su efectividad y como consecuencia elevar el rendimiento académico de los estudiantes de la comunidad educativa, haciendo partícipe de ello a los profesores que trabajan en dichas secciones, proporcionándoles instrumentos que permitan medir el rendimiento académico mediante la administración del tiempo por parte de los padres de familia.

Aplicar el estudio en otras Instituciones educativas de la jurisdicción,

a nivel rural y urbano, concientizando a los padres de familia a intervenir en conjunto en las actividades educativas para lograr un mejor rendimiento académico, dicha sensibilización se materializaría mediante reuniones de Escuela para Padres a nivel distrital, teniendo como eje central la I.E donde se realizó la investigación.

Propiciar el intercambio de experiencias con docentes de otras

Instituciones Educativas a nivel provincial, solicitando el permiso correspondiente, a fin de incentivar el desarrollo de los hábitos de estudio en los estudiantes de la comunidad educativa, esta propuesta se puede realizar mediante círculos de estudio con estudiantes y profesores de diversas instituciones educativas, aplicando encuestas y otros instrumentos pertinentes.

Publicar el presente estudio a fin de que se haga extensivo a mayor

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población y sirva como fuente de consulta para estudiantes de investigación, haciendo entregas fotocopiadas a la biblioteca de la UCV, así como a la de la Institución educativa donde se realizó el trabajo; asimismo registrar el trabajo de investigación en la Biblioteca Nacional de Perú a fin de poseer una autoría intelectual. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS A. LIBROS Adell, M. (2006). Estrategias para mejorar el rendimiento académico de los adolescentes (2th ed.). España: Ediciones Pirámide.

Barriga, C. (2005). Investigación Educacional A. Lima: Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

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Universidad César Vallejo

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Stephen, C., Roger, M., Rebecca M. (1996) Primero lo Primero. Editorial Free Press

Valer, L., (2005) “Corrientes pedagógicas contemporáneas, Lima: Editorial de la Universidad Nacional Mayor de san Marcos

Vicedo, J., (2001) “La Gestión Del Tiempo Para El Éxito”, (1th ed.), Alicante: Vs. Ediciones

B. TESIS DE POSTGRADO TESIS INTERNACIONALES

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BLANCO BOSCO, E. (2007), “Factores Escolares Asociados a los Aprendizajes en La Educación Primaria”, Tesis doctoral no publicada, México. TESIS NACIONALES GONZALES PAJUELO y Otros (2009), “Relación Entre el Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los Alumnos de la Institución Educativa Nº 86502 “San Santiago” de Pamparomás en el año 2006”. Tesis no publicada para optar el grado de Magister, UCV Lima, Perú. C. PUBLICACIONES WEB Elder, L., Paul, R. (2003). Como mejorar el aprendizaje estudiantil. Recuperado de: http://www.4shared.com/get/QW5pKH1y/34758.html 21 de junio del 2011 GEREDU. Teoría del pensamiento administrativo de Sabino Ayala Villegas. Recuperado de http://www.gestiopolis.com/recursos5/docs/ger/geredu.htm 03 de julio del 2011 Mercado, H., Mercado, L., Estrategias educativas. Recuperado de http://www.libroos.es/libros-de-sociales/educacion/38600-mercado-vargashoracio-estrategias-educativas-pdf.html 01 de julio del 2011 Monografías. com (2006). Administración del tiempo. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos38/administraciontiempo/administracion -tiempo.shtml 20 junio del 2011

ANEXOS

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FOTOGRAFÍAS TOMADAS DURANTE LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
TITULO:“ ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. “MELCHORITA SARAVIA” GROCIO PRADOCHINCHA, 2011”.

FIGURA 1

PRUEBA PILOTO: Cuestionario para estudiantes

31

Resolución del cuestionario por los estudiantes de la I.E “Melchorita Saravia” – 5° “A,B, C” de E.B.R.

32