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Manuel
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p.r Geol'ges DANDELOT Prof'esseer a l'Ecole Normalt!
tie Musil/Ill! tie Paris

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l'etude des cles de Sol Fa et Ut

81:.
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~ La lecture note, est un I. fo ls le etcompttque : ~Imple, car rten n'est plus facile que de trouver une note que lconque sur Ia por tee , lo r sque I'o n ;alt dans .que l ordre l;s notes se succe dent et Ie oint de repe re Indique par la cle; complique, car rlen n'est plus dirri_ lie que de lire tres rapidement les difrerentes notes d'un accord, d'un _.- .. rrpege ou d' un trail avant de le s executer sur un instrument. '_ Lire rnpidement dolt donc etre le but de toute etude de lecture. Pour y arrtver, II faut lire directe.en#, c'est-a.-dlre savoir la place _~!D1e chaque note sur la por tee et sur Ies lIgnes supplementatres les plus usttees , .... Ce problema qui est relativement facile en cle de Sol. paroe qu'on ap, Ai....._hlrend presque toujours ceUe cle la premiere, est plus compltque , avec ..... les etas de Fa et avec les chis dUt , En general. cela provient de ce qu'on veut toujours "voir" les notes sur la po rtee teBes qu'on les a apprises ..... pour la premiere fois et essayer de lire les autres c\es d'apres Ia cle de ..... Sol. en transposant chaque note une 2d~ ou une 3c~ plus haut ou plus bas. Ce systeme , qui ne permet pas de lire raptdement , a en outre Pln., • ... ·COnVenlent de falre confondre to utes les cles breve echeance. On evL ..... tera de s'en servrr . Pour apprend re une cle, II est necesaaj re de l'apprendre i8olifllt!nt, .-..:....... comme, on ! ~pprls Ia cle de Sol, en faisant abstraction complete des au, """""-"'tres c le s deja connues. Mats comment faut-i1 app re nd r e l a cle de Solet ensuite chacune des autres clt)s? ..... Les systemes different et plusieurs sont possibles. Le plus employe cons tste apprendre d'abord les notes sur les IL .... gnes, ensutte les notes dans les interlignes. Mais ce systerne n'est stm , pie qu'en apparence. C'est une grande difficultt~ pour l'eleve d'avoir Ii ....8 retenlr Ia place de tant de notes dirferentes Ia fols et Ie debutant conrond presque-tnevttabtement Ies notes trop r appr ocnees les unes ..... des aut res, d'autant plus que ces notes so nt Ind lquees sur Ia portee par des slgnes qui se ressemblent to us entre eux.

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To ... droit. d'."ecution publlqu" de reproduction .1 d'err_nr .... nls reaervee pour lOU. pay.,ycompris t... Suede,l_ I'Iorvego et Ie 9.ne .... rk.

"gat;on est de pouvotr trouver ifl8lallta1liment Ie nom de La seu Ieo·bl " rte fixer dans l'esprit de I'eleve quelque ' ace au-desllus ou une 3C_8 au-dessouS de n, mpo " , " a Dote situee uoe tt t rendre de grands poi.t8 de repere a difCerents eodroits de la portee, pO."t8 de reper. qu ........ ueue Dote. Cela s'apprend tres rapldemen e peu , Ie cerveau prendra rapldement Phabttude de concevolr en meme temp q I tard (lecture des accords et des arpeges) . . """'sery'ces ~ pour p us que fa cle 8 lire. Le premier poi.t de reper. est evidemment celui dODn ~ par la cle elle-meme. Ensutte n suttit de; pr6ndre quelques notes ech Alnsi, on apprendra d'abord que ceUe note ~ s'appelle Mi (onnees sur la portee. une ligne (ou une 3c_e) au-dessus du point de parce qu'elle est sttuee 0 Ainsl, en cit) de Sol, II ;;. = ou une IIgne (ou une 3c_e) au-dessous .du les point. derepir. seroot: ~ repere Do ~.. • :: Do Sol Do Sol ( ~: Mais, au bout de tres peu de temps, poillt de repere Sol e• :: . En cle de Fa 4~ ligne: ..t1l'eleVe n'aura plus besoln de se servlr du point de repere j H trouvera Fa Do FII bo ....... directemetlt le nom de la note no~velle. teme jusqu'a la St.?et out t ..Q , ra on enerale on pourra1t pousser ce sys e . Dune CS ,g 'It Atre capable de trouver iJl3tl171tanementa note l e En cle d'Ut fr_e ligne: eleve de solfege devra e te 5le au _des sus ou au - dessous , 2de une ace une.li _ ou une . sftuee une _, _, t - rr t 11 est utile d'apprendre les no , Do Sol Do Sol de n'fmporte quelle note. Ace e e, - .... tes dans les differents ordres suivants: i I; En cle e-m 4~ ligne: etc ... etc ... If' J)o Bi Ni Fa Sol La Si Do ete .
A mon avis, II faut dabord

02

.. .. ..

!

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I

3!'

It •
II

Sol

bo

Sol

bo

Lorsque ces POillt8 de repire seront bien fixes dans I'esprit de l'e_ h~ve, U sera tres Cacile de lui Caire apprendre Ia note placee au- dessus-et Ia note plac ee au-des sous de chacune des notes deja connues , Pour cela, H est necessalre-que l'eleve sache trouveri1ll8tmt1ttlle.etlt Ie nom de la note qui est au-de ssus ou au - dessous d'une note que l ,
co nque ,
Ce

.......

.....

Ices poi.ts de repere pu l s , s'appelle Ltr __ .... Une question peut se poser: pourquo 'apprendre ces notes. 13 ___ qu'on dolt les supprlmer ensuite? p,ourquo ? parce qu'elle est ptacee Immedlateme nt au - dessus du point de repire avant les autres et les autres d'apres celles - ct , tr et it se tenir . archer avant de court Parce qu'Il raut apprendre a m Sol Mals, au bout de tres -peu de temps, I'eli~ve n'au ....... debout avant de marcher. t ties notes ensemble sans r is , ~ ra plus besoin de se servir du poil'll derepire; if trouvera directeme"t---Parce qu'on ne peut apprendre o~ es oup .de temps les fixer Ie nom de Ia note nouvelle _ quer de les embrouiller et de perdre eauc Ce qut est vrat pour une note situee tmmedtateme nt au-dessus ou aill"_ dans son esprit. ,. r Ia portee et permettent, nees au; d~ssous d'un poillt d<.,r.pere est egalement vral, pour ~ne note st; Parce que ces notes sont echelon . S~ire toute s les notes en tuee a dIstance d'une IIgne ou d'un interllgne (c'est-s-dire a uae 3c_e) ...... "=11 grace it un systeme tr es simple, de pouvotr ".','IPI'"nco,.",fi ••• ''' que quelques -unes-, Ainsl, on
appr

me nt si~~le, a,l'enorme avantage (sur ....... dont it a et e parle plus haul) de ne pas sortir de Ia c le eludier et de permeltre de fixer peu peu Ie nom d _ ..... ..... eeci en partant la note directefllent dans Peap r It , ~ _ .. 'tilt fltelle note.
Ie c a lc u I par transposition

calcul,

qui est

ex t r eme

Do Si La Sol Fa Xi Bi 2~ Do Nt" Sol Si Bi Fa La Do La Fa Bi Si Sol Ali B'! Do Fa st Hi La Bi Sol Do Sol Bi La Ni Si Fa 4'! Do Sol Bi La Ni Si Fa Do Fa Si J{i La Bi Sol

Do Do Do Do Do Do Do

etc. etc,
etc. etc. etc. etc. etc,

a

a

t borttissant a n'importe e de .'iNlporte quell note e en «

endr a d'abord que

e ett

e note

Fe.

a

,
Enfin, pour aller jusqu'au bout do rna pensee,

,

parce

que

personnm

~
Cette

Etude de la cle de Sol 2~ ligne
'I . t r urne nt s su i van t s : piano, orgue et harpe, c le se r t . pour . es HIS , , ) I alto (pour les notes etevees) violoncelle, ( pour I a main dr") it e VIO 00, o , rl~t hautbois cor ang Iats , clar Ine tt.e , cor, ( , .pou r les notes elevees }u e, et pour Ie s voix de Soprano, Co n t r a l t o trom?ette, piston, saxop ro n e , et Tenor

ou presque personne ne sail toute« Ie s notes de toutes Ie s cles. Cha cun salt Ia cle ' qui lui sert Journellement: Sol pour Ie vtotonrste , Sol . . et Fa pour Ie pianiste, Fa, Ut 4«: et Sol pour Ie Violoncelliste, Ut 3~ e. t res rapi • Sol pour Paltiste etc ... Mais chacuo doit pouvolr retrouver dement une oote quelcooque dans une cle que!conque, soit pour Ia..... transposition it vue, sort pour la lecture de certains instruments d'une--r partition d'orchestre aura etudhl autrefois (Clarinette, Cor, etc .. i. Dans ce cas, celui. qUiffi la cle d-Ut 2e avec Ie svsteme des points de reo en me me temps que la clEi' d'Ut 2C: les pOints de
o

Exercice
Retenir les points

pere "verra"

toujours,

de repere

suivaots:

~~~~~~~~0~~'I~'~~O~~

"pi" fi.e,

dan, ,one,",;(

I

S~l

Do

."

Sol

Do

,et II ca!cuI.",

plus "p'damen'
d o it Ilre dans

qu'un au.r e la no' e Jouee par un Cor en Fa, nO'e q U' II
cia pour en trouver Ia veritable sonorita. peu a peu Ie s notes des cles les moins employees, \ , , , memoire Ie s 3 ou 4 points de repere que l'habitude

eo!1

.,...

Po",

0 Ir

I" reconnait co sur Ia musique at Ies ecrrre

.Do

Sol

sur I. por t ee , au,,,

Do

Sol

Le c t u re

cette Bref, s'il oubUe conservera dans la

Cette lecture, a in s i que toutes les sutva nte s , doit se f'a i r e i1__ ~ v It e s s e regu tete, .' I' -. y batt r e de mesure. d+a bo r d lente PUI'S de plus en plus r a prde , mats sans

aura graves et , g,'.o

• eux, II pou"ra toujours se retrouver dans la Iec, cle , C'e" tout ce
journellement,

ture doit demllnder au note qu'on do n"mporte quelle solfege.do n'tmpor'e qnan.
Cependant il est n'.e"",. qu'on coonaftra

pour la cle ou les 2 ou 3 cles employees Ia place de toutes

de Ies lI,o Ie ptus ,aptdemen' posstbte , Pour cela, la rap'dlle n;.o"al,a.
Ie s notes, un simple entrafnement

nalie, Ceraa.que"r
Les exercices I'etude du solfege

'0". jour.

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1
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qui sutvent peuvent iHre employes depufs Ie debut de jusqu:au point OU Ia lecture devtent de Is "spaclalisa.

2
~

lion" sans aucune utilite sujet Ie s dernlers pour !'instrument qu'elle doltde chaque cle, ex, servir. On remarquera ace exercices erci<:es qui renfermeot les difficultes de l~cture les _plus couramment~ em ........ ployees dans I'instrument correspondant a cette cleo lis dotve nt etre , etudies avec beaucoup de soin pal c e ux qui se preparent

~~~~~~~~~~~~~~~~i~~~~~~~~~~ ::J=r.= =t r 3':: r J =f=r n
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it jouer

de ces ~

Exercice
II? Savolr I'or'dr e des notes en montant: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, SI, Do, etc ... et en descendant: Do, SI, La, Sol,
eM

instruments. E,nrtn, Je ne saurais trop insister sur les exercices de Jecture me. Ian gee en cles de Sol et de Fa 4~. Indispensables pour ceux qui se des. tineol au piano, apprendre cas eXercices couramment soot utHes a tous les eleves Ia musique qui veulent

Fa,

Mi, Re, Do, etc ...

Ii lire

pa rtant de n'importe fJ"elle Rote de la KfI.me.

,

o.n.

, au - de s; 20 Trouver illstantanement Ia no tie p ac e immedlatement e , sus ou Imme dtaterne nt au-dessous des points derepere. . R' ,. Exemple: I· Do. au - des sus de S o. L a - au= des eu s de D. SI6. " au- dessous de Sol: Fa_ aU-Q.";",h'".L de

0...

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RBJfAR/JUB' Les qui se toue h eo t so nt toujours placees 1 at nst (su ' . I' tre dans l'interUgne vots n s . ~~j~:~:r:;;;e~f~:~)~u;uu~::eg::~S::foterllgne~I'autre sur la ligne Yoislne ((nC6rieure ou superfeure). . notes

('

6

., ...
Lecture

" •Da~s cette lecture, les points derepire sont Indtques en I ~Ieve ~ le s reconnattre. Mats on dolt lire toutes les notes regullere.

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pour aider une vltesse

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I" .Dans cette lecture,lespoil'ltsderepit'l! ne sont plus indiquesj mats eleve peut Ies rnarquer avec un s ig-ne quelconque avant d,etudler.

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=

Ex-erc.ice 1? Savoir l'ordre des notes en passant une note sur deux, c'est-a- dire par tler ces , En montant: Do, Mi, Sol, Si, Re, Fa, La, Do, etc... ..
En descendant: Do, La, Fa, Re, Si, Sol, MI, e1l partad de ,,'imporle que/Ie 1Iote de la gamme. I i Do, etc ... au- des sus ou uno
Mi.

4 ~J4GE
~ partir

L

I'

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:t:::

r r =1 ¥ IJ 1
J

rr

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de cette lecture,

r tttf_F r F( F 1=p J1
indiquer sur

.,... 2'! Trouver = .+13C~au-dessous

Ia note ptac ee une 3"

des point derepire. Ex: Une 3c~ auv de s su s de Sol: Sl_ Uno."" au-"ssous

Un,e 3c~ au·dessus de Do:

de Soh ML Uno

.'! au-desso

us

de Do,

La.

I

Jr." RIIMARfJUB:

L'lntervalle

de 3c~ correspond

sur la por tee

it ladis.
voisin.

l'eleve ne dolt plus rlen

son

lance d'une ligne it Ia ligne voisine, ou d'un Interligne

a l'lnterligne

~ fa- if4 r
-i! F- J ~
~
6~

cahler , Le t~avan dolt sa poursuivre dans son cerveau jusqu'ji ce qu'H sa, ........ ch~ reconnal,tre directement les nouvelles notes, apprises par rapport aux"l1111!!11 If BBlfARfJUB: II arrivera souvent pou'lts de repere, trouvee par deux moyens differents.

qu'una merne note pu ls s e

et re

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Exemple,

La note

~

peut Stre trouvee

I:t:

I""~~: r:;i::;;::: ,..;
descendantd'une note
Do Si

P<>i'~~~ :,~;:~:~:: montant d'une 3c~

'0 ·
Sol Si

L'<,leve pou r r a se servir

du moyen qui lui sec> Ie plus pr at iq ue . en

Lecture

Les po,.t. d.r,piresontlndlques

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~ J J il ~ ) if ~ J r- J J J ~ ~

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l,:e R8JfARgUII:

A partir de main tenant, l'elfwe connatt toutes les notes....... ppl.m ••
0

d~ .. porte •• 1 memo quetques not es sur Ies Ug..... ~ Notes etudiees jusqu'rct ;
,

I.Ir...
.........

14 ~

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15
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2~RBJLABgUB: On doit remarquer que, pour les Ugnes SUPPIf,ment8i_ii res, Ie procede qui sert it,trouver les notes e~t exactenre?t Ie meme que . pourlesnotesdelaportee,Jesl1gnessupplementairesetant de peUtes .. Jignes qui servent aprolollger laportee au-dessus ou au-dessous quand 11 en est besofn. Mals on n'ecrit que Ie nombre de lignes neces salr-ea, il n'y ~ a donc jarnats d'interligne. Les notes s~ placent sur les Jignes et au• dessusou au-dessous des Jignes supplementaires.

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Le Mouvement delt attetndr e progressi_

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Lf Elf tr n EJt 11 U Jj j4 u a f=j 8 StfjC1 n u m u ill =*=v cJ e n 19 n n a nin r? if

:4 n tJ EJ: sf 0 ti nun Jj itl

Nouveau poi.t derepere r etenrr , pour Ie s _lignes sup , ~ plementalres au- dessus de la portee Ures employees au ~ piano et au vloJon).

4 ult!:ff§7Yculo'i?nnI;)r.JjI
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13 ,

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'.90.'.....• .aroe
.

',.) ·.~NIIl •• rtllHiN. Sol fllll •• .ote 18 pl.I .......

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dEtrq:£Ju;p!StijJc Fbi #1lnJ I 21_EiiUJ3E:fj5HJJlp1ZjlP.r .~ E _;fJ~_p~h crErbiEdt ELr
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:4 J5!ijJ!nijJ~ljJifla¥lUi~ 4 uEitf_mEQtEtJ!jJCWiAt ·f ,r Ettib-dU_o ,,~~p;J3·4 ,:Qfrffcrg ufffCFrttrSfmrErtF . :4 iirtEliUir"2JllhJJjj;pDdJ
, (1),

I

-,'feeux:quf'Sont ee~d.danl!ld'autre9

En plus des exerctees eer-its spec!alement

qui est aU debut de ees exeretees ella remplacer pall' une ole de Sol. La mime, (, • ration pour r-a eire faUe ensutte pour lee aut res cIti s ,

cl~s.lln'aura qu'.'iupprlmermeifalemeiif4a ,

en cle de Sol,

l'eJeve pourra etudler

"I>a'temarqu&'ra fl'ih8tia"n~~r\itfeatormulealirpegees l
c.eau~e~uBique.

lIlIIIIiII...

:t::.esfque clans unmor_ des que Ie mouvement est allllel: rapid ••• ODrencoDiresurtout des fragment. de gammeou d'arpege. Lea notes tres' eloignee'! les unes des autr-es sont generalement executees dens un moulfement lent ou neu eantde .

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45

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'4itfeWilffllniOlrQJlJJjerl1f#j

I~

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18

Etude de la cle de Fa 4~ ligne

~ ......

Dans cette lecture iespointll derepire ne sont plus Indtque s j l'eleve peut les marquer avec un signe quelconque avant d,etudier.

mats -I

If)

Cette cle ser t pour res instruments sulvants . piano, orgue et harpe,"'''' (pour la main gauche) violoncelle, ccntrebasse, basson, cor (pour les DO. les graves) trombone basse, tuba et pour les votx de Baryton at de Basse.

Exercice
Retenir

les poi"'. de ,.epi~ sutvants ; ~.,~~ ~~~e~~u~~u~~
Do Fa
])0

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_..~

4 2:

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4

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J J ., J
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Fa

Pouvolr Ies reconnattre

sur Ia musique at Ies scrire sur la portee,

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?F
,

Lecture

1

2:

rr

4

r 4.::# : r

J IT J IT j

A partir de cette lecture, l'eleve ne dolt plus r ten indiquer sur son cahier. La travail doit se poursuivre dans son cerveau ~usqu'a ce qu'il sa, che reconnattre directement Ies nouvelles notes, apprises par rapport aux points de.repere,

Exercice
I'::> Savolr i'ordre des notes en montant et en descendant (voir page 5) au- des sus 2C?Trouver itlstanttlllimelft Ia note placee Imme dlatement ou lmmedlatement au-de s sous des poidB:le repere. RlfMARfJUI/ hoir pace $)

Lecture
Dans eette lecture,

j,??

l'eleva it Ies reeonnattre.
reguHere.

Ies ptJIlltll de repire sont indlques en j pour aider Mais on doit Ilre toutes les notes a une vnesse

3 :,:

r r!
J

J

r J r r t31LJ

r r r r j r J JJ J JJr rJJ r r J 2! r J J J J j r J t t r r r j J J ~ rA
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0'

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ftrrJ)

J_m uri rfrr~!'

J

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~.!"""t.··"

:2!rtrFrJJ1FFJJJrrrtrFJ ;;:~trf~r r~rL:Ji'~:r F-,oJ It
8

r r "r

J

J l' r "1" J

20

2!

Exercice
deux, c'est- a-dire

1<;'Savoir l'ordre des notes par tierces. (voir page '7)

en passant

une note

sur .,.

.
1IIIiIIIfI//II'''W

Nouveau paid de repere Ii retentr , p~ur Ie s .!ignes supplementaires au-ideasoua de Ia por te e , (tres em _ ~
ployees au piano)

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RBIfABgUBS: (voir
page 7)

29 Trouver i1l8talltallilllent la note placee 3c_!j au- dessous des poillt. de repere.

une 3c~ au - de s su s ou une

..

-

Lecture

Las poi"t. de repere sent lndiques en

3§~

.,;-. 13 . 2'

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rr.

Notes eludiees jusqu'lcl:

....

:2:

Fa Sol La Si
page Ii"

Do Btf Ifi Fa Sol La s« Do Be Xi

VOII" 2~ Rernarque

Lecture en creches.
........ m e nt la v lte sse

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J= 100

La Mouvement doit atterndre

prog-r e s stve ,

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·.!t§lii'liiijpfilE'tJiifU ijEiff .~
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22

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23

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2!)

progressivement

Lecture

en triolets

la vitesse

de croches.

J: 100

La Mouvement dolt atteiodre

I· .ea

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U se aerwir.

r.pp~che,

qui aca.ja

U 4avra prendre pour ba •• da son calcul uno note voisine connua de la meme fapon que d'_ poh" d. rtlp;rll.
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pliquit ......

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30

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Lecture melangee de la cle de Sol et de la cle de Fa 4~ ligne. ~~
CeUe lecture, utile pour tous Ies eleves, est indispensable pianistes. Elle doit etre falte it une vitesse regul1ere. pour les ..,
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I

36 lire ta ntot Ia main

etc.

3~ Lire temps par tetllp. routes Ies notes d'un morceau de plano. Exemple:
IJ

MOZART 51!Soute.

.- ..;.:) : JJJ ~rfb] r];f~jjjf!Jj~!-!!!!"""'~L", f ur;:.(";...;:n
ii) h-,r.-. 1ft

~.i. Hi lJi Do Do Si 1.11

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etc.

--

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La Si

X. Ea Bi Do Do
S. Gol Fa

Si

Do Gi La La Sol Si La Sol Fa lJi Si Si

etc.

S.

4? Jouer uue partie au piano et lire Ie s notes de I'autre partie. Exemple; En deho~s. de ces exercice,s speclaux de lecture .i/lIlllie, II est tres _ c.ommaode • tous ceux qui etudtent le piano (on I'orgue ou 1& harpe) u·tl;;a!ller d~ la ragon sulvante: II? Lire Ies e xe rctce s de lecture eontenus dans ce voiume en alter, nt la cle de , et la cle de
!)=

BACH If_e inventioD ,. 2 yolx.

..
..

etc.

par groupes (p.l")

de 8, de 4, de 3 ou de 2 notes _-. en alternant Ies oles de ~ _.-.

..
11)

Exemple du N9 38 de la cle de'

Jouer Ia main gauche et Hr••••

eiReleaps

lesDotes

de Ia main

?= par groupes de " notes.

droite.
f)

.roner la main droit. et Ure ......

' •• /1. te. notes de 1. main
.'.~, "?!lc"? '
"

gauche •

. . •;~~~"lI~,l,;i~",!f'WJ~~,,~:;y,}:;}';l-W1"·;~.,,·'::~'·';';

,~: l.,e,.",,, dolt ....
lDterteure .... ~t .

ecrtre Ie. clea sur IOn cabler.

·;Y'I.W .... I~

~U ces 8 d...... t.'•••rolcea. U._ .......... valeur des rythmes.

d.oouattre

I.
!

)
)

Etude de la cle d'Ut lr_e ligne
Cette cle servalt autrefois

a Ia voix

de Soprano

(votx aigue de fem _ vocales.

ne) Elle est employee pour Pharmonie

ecrite

a 4, parties
lID _ iiJ .....
e ==

Exercice
Relenir les POitlts de repere sulvants:

Pouvoir les reconnattre

sur la mustque at Ies ::rir:~:u:;a

pcr tee ,

Lecture

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.......
.....

points de repere.

A partir de cette lecture, l'e1Ente ne dott plus rlen Indiquer sur son cahter . Letravail dolt sepoursuivre dans son cerveau jusqu'a ce qu'tt sa , che reconnattre ·directement les nouvelles notes, apprises par rapport au x

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Exercice
et en descendant. 2'? Trouver illstantanbnent Ia note ptacee Immedtaternent ou tmmedtattarnent au- dessous des points de repere.
RlflfAllgUB:(voil'plIgeS}i? Savolr I'or dr e des notes en montant (voir page 5)

Nouveau poiNt de repir. it retenlr

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au- dessus

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2

Dans cette lecture,lespoiKt8 de repire s o nt Lnd lqu e s en pour alder le s reco nnattr e . Mais on do it lire toute s le s notes One v i tes se

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fJ=l=£jjJ

regulh~re.

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Dans eette

lecture,

l'eleve peut Ies marquer

lespoids de repere lie sont plus indiquesj avec un signe quelconque avant d'etudler.

mats

.....

Exercice

deux,

c'esl-a-dire

I? Savoir I'or dre des notes par tierces. (voir page7)

en pas sant u ne note sur

'-F~29 '·'houver
3C•8

,,,itflfftaniment latl()te.,laoee des P()itlt8 de repire. llflHAR(JUllS: (voir page 7)

au- dessous

nne 3c_eau- des sus ou une

41

40

Lecture
Les point. de repire sont indlques en

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a retenir 1B'

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peuve nt ser vrr pour

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ne sont

. RRJlARQUR,

pas employees

Le~ !igne. ~uPPI.mentalr:: .u-des"u,
en c le d' Ut 11",!l lIgne mats

del. pod"

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II .. •. • :. ;; •
Notes eludieesjusqu'lci;

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Lecture

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La Mouvement doit attetndre
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en croches.

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12

vement la vUe sse

6

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i!l El:@UUH C1 uU'ti itt D IT

J:: 100

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46

47

Etude de Ia cle d'Ut 3~ ligne
CeUe chi sert pour Palto et le trombone

.......

Dans cette lecture les poilli. derepere ne sont plus lndlques: "eleve peut les marquer par un signe quelconque avant d'etudJer.

mats

:!::

alto. ~V;!~t~::70::I~eS~me)
.D..

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........

411 rr rr r n rut IT Ft J 1J rr Jr
~R rrrtfr)J1JrrEFrJrrtrjl

Exercice
Reteni!" Ies point.
de repe,,« sutvants .

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Do 801

[)o

Pouvolr Ies reconnaHre sur la rnu stq ue et le s eCflre sur la po r tee . Bernar quer tres par tteuusrement Ia position symet r ique des do sur res Jignes supplementalres.

.dIIIIII~. ......,...
.... ~.

Lecture

A partir de cette le ctu re , l'eleva ne dolt plus rfen Indlquer sur son canter. Le travail doit se pour sutvr e dans son cerveau Jusqu'a ce qu'll sa, che reconnattre directe1lle1lt les nouvelles notes, apprises par rapport aux

1

I

r rJr rtr

points

de

repere,

J

OJ

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2

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instolltnnement
(volr page 5)

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SI:
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5Ii1Jl'trrrrrretr:rr~rJ~rr
Ii!

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Exercice
1? Savoir l'ordre 20 Trouver

6

des notes en montant et en descendant (voir page5) • Ia note p lace e tmme drat em e nt au- dessusr des points de repere . •

ou rmmedtateme nt au-dessous RBMAR/lUlI:

Lecture

. ,Da~s cette lecture, lespoi1ltflderepere sont mdlques en ~ pour aJder::~ 1':leve ,a Ies reconnatt re , Mals on doit lire to utes les notes a une vltesse~. regulfere. ~

;+; II
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48 Nouveau point de repere

4H

a retenir.

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Lecture en eroehes. mont Ia vtte'sse J:: 100

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La Mouve!bent
dolt attetndr

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s progi<llssJv6_ -.....-,..

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EhrftU,r&6JPa1rrtrmJj]JJ3J10

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54

5S

Etude de la cle d'Ut 4~ ligne
Cette cle ser t pour Ie vloloncelle, Ie basson et Ie trombone tenor. Elle servaU autrefois pour la voix de Tenor (voix algue d'homme). Elle est employee pour l'harmonle ecrlte 4 parties vocales.

.... _.
... ..

A partir .de cette lecture. l'eleve ne doit plus rien Indrquer sur son cahler. Le travail dolt se poursulvre dans son cerveau jusqu'a ce qu'll sa , che reconnattre directelllt"t les nouvelles notes, apprises par rapport au x

a

poin til de reper« .

Exercice
Retenlr les point» de repire suivants:

ou s«
Pouvoir les reconnatt

'i

00

re sur la rnustque et les ecr!re sur la por tee ,

~

~~~~~~~~~~~

II? Savolr I'or d re des notes en montant

et en descendant.

(votr page

5)

H:;: iii r r r r J J'J J 13 J r r J J J J J r r ...... II J J J J J J r r J r j r<J ;, r r '1 Jit
..,.... \ \' \ I

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4. -IL')

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J
j
. '. ,\ \ \ \ I \-.

r

I

\

5

,

\

20 Trouver inetantanement Ia note place e tmmedtaternent ou Irnmedtatement au- dessous des poi"ls de repere . RBMARfJUB:
(voir page 5)

au- dessus

.......
..,..

j

Lecture
Dans cette lecture, Ies point. de ,.epire sont Indlques en J'elelle it les re connattre. Mais on dolt lire toutes les notes a

.J

r F .u £ r F J iJ 2, ~=L4$~l2fJ4=t4tJ- j J A t±t:t1 J j ill ~ t: ~ \\ \ , :1 terrm Frett'rerrred JrijR ill EC j :U 9 J: J r r r j j 4 J r r~:rt J d "J(JJJJ1JrFr iJj3Jdrl tf.k~47 II r r :J J if r -j f r r r r r r r J s J J J I! • r r err jI r j r r r J if E t\J J 1J J J 3 ~44 r 44l4&J±j.:t=44 $2! r ! r 4 l$IP L\ I I \ ':, ~IIr r € Fbr- Fr -J J J J&'. r r r rJ J ;j n ~ 14:r r j r1=~ r t ill Ji_f-.J ) J t::tf{-¥D
...:-. 6

pour alder u ne vitesse

Sol

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I
"
\ " \ " I

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l!:: \

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I

~

\

~

\

-

I

I

I

I

Dans cetse Iecture, les point. derepere ne sont plus Indtques ; mars I'eleve peut les marquer avec un stg-ne quelconque avant d'etudier.
\ I: \. ,'\ 1

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'i

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,

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\

i

I

I

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j
deux.

r

j4 ..
c'est-a-dire

Jir r j r t r
des points de repere .
(v o rr page 7)

.W,.2.. ? :ft=t

' t=

Exerci.ce
-rce 29 Trouver J ': au-dessous

19 Savoir l'ordre des notes par t ie r ce s . (voirpage 71 installtalle/neRt

en passant une note sur

1Ft, F J J+3;t~JJJ nrF r rMr 2$f t r F Eh ............ -~ .......JJJJfrrrtftrFJTD4Jrrn 1
ou UDe

la note ptacee une 3c_e au-des sus

........

RENARJ)UBS:

13

11 J J1?1 J F
..._. ;" l

r r ~ IT(-~ r r 11 J j J 1
! ,_-

F--

Lecture
Les
pOillts

SL 9

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de

rep

J J JJ

ti I" JJ J H J n FHtE:U r Hr it J; :t: I:¥ J J J r ~ r ~t r f t: Ftrtf r r lil :,!.: II JJ J J J rr r .J J. r r rr ~r r rtf" .
10

I f I'

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itT r j r r r j J j J J J r r f~....... J J r f J r f W r!ssJ r F¥ r J J r r W'r r r J J J J j f E k Fg F FIEI ......... tTdi}1If=t J J J t rFr r f [=tYFfEJ
ere sont indiques en

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BBMABfJCTS: Les lignes supp lernentatre s au- dessous de Ia p o r t ee ne sont pas employees en ole d'Ut lj,f/ Ugne; mats eUes peuve nt s e r v i r pour la transposition. On do it c a lcu le r le s notes nouvelles, co nte n ue s dans le s 2 N°_s su i, v a nt s .

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A partir de ceUe lecture, l'eleve ne doit plus rien Ind!quer sur son Le travail dolt se poursutvre dans son cerveau jusqu'a ee qu'Il sa _ _.:. • che reconnattre di,.ecte11le"t les nouvelles notes, apprises par rapport aux .. .. _ ' .pOillttl derepere. "'_'cahier.

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au-deasus •
...

Lecture
Dans cette lecture,

•• les points de repe"e sont tndlques en

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pour aider.

1'~leve .8. les reconnattre reguliere.

. Mais on dolt lire toutcs les notes it une vitesse ..,. ......

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insta1fttlllilllent Ia note placee une 3c_e au-des sus ou une, i• 3 _e au-de s so us des points de rep ere , .... REMARQUES: (voir page 7)

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A partir de cette lecture, !'el;lVe ne dolt plus rien lndiquer sur SOl canter. La travail dolt se poursuivre dans son cerveau jusqu'a ce qu'iI sa che reconnaftre directe7Renl les nouvelles notes, apprises par rapport au . pillt. de I'epety.

Pouvoir les re connattr e sur la mustque et Ies ec r ire sur Ia por tee . Remarquer tres par tlcuuerement Ia position s yrnetr tque des Fa sur le s lignes supplernentatres .

Lecture

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Dans cette lecture, le s peint» de repere ne sont plus Indlques ; l'eh3ve pent I~s marquer avec un stg ne quetconque avant d'etudicr. mais

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En dehors des quat re N°.' sutvants. •• rtts en de Fa 3' ligne, Ieve devra lravailler tous Ies exercices de lecture en triolets, en doublee croches et en sextolets ecrits en ch~ de Sol et en cle de Fa 4 Iig-np. en
substuuant

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