La evaluacin en el ABP

Dra. Norma L, Martnez Viniegra normavin@servidor.unam.mx

Evaluacin
Resultados del aprendizaje cognitivo, procedimental y actitudinal. Aportes de conocimiento al proceso de razonamiento grupal. Interacciones personales de los alumnos. Evaluacin a s mismos, a compaeros, al tutor y al proceso de trabajo y sus resultados.

Tcnicas de Evaluacin
Examen de un problema. Mapas conceptuales. Evaluacin del compaero. Auto-evaluacin. Evaluacin del tutor. Presentacin oral. Informe escrito. Portafolios

Proceso de aprendizaje basado en problemas Parte 1

CASO CLNICO Presentacin inicial DIAGNSTICO PRESUNTIVO

PISTAS Definir conceptos claves DISCUSIN GRUPAL Comparten y aplican la informacin PLANTEAMIENTO INICIAL DE PROBLEMAS Causas, mecanismos

GENERACIN DE MULTIPLES HIPTESIS Datos y conocimientos previos

ESTUDIO INDEPENDIENTE Seleccin y bsqueda de informacin

AREAS DE ESTUDIO Describen los objetivos de aprendizaje (necesidades de aprendizaje, seleccin de los recursos)

Proceso de aprendizaje basado en problemas Parte 2

CASO CLNICO Parte 2 Informacin adicional DECISIN DIAGNSTICA Y TERAPUTICA

PISTAS O CLAVES ANLISIS DE LA INFORMACIN Conclusiones propuestas

FORMULACIN DEL PROBLEMA

HIPTESIS Nuevos datos y conocimientos actuales

ESTABLECER NUEVAS NECESIDADES DE INFORMACIN

Mtodo del triple salto

Se dise para valorar la habilidad de estudiante en el proceso del ABP (Painvin et al., 1979) y consiste de tres pasos.

Paso 1. Comienzo de la experiencia

Identificacin del problema Activacin del conocimiento anterior Elaboracin de los objetivos de aprendizaje y prioridades establecidas por el alumno.

Favorece el intercambio de experiencias con otras personas

Paso 2. Bsqueda y seleccin de la informacin

Acceder al sistema de informacin Establecer las estrategias de bsqueda: considerar la pregunta planteada en el problema uso de las palabras claves (key words) determinar el rea o tema de investigacin Seleccin de la informacin Evaluar la informacin
Permite seleccionar un amplio rango de recursos: personas, medios audiovisuales, libros, revistas, departamentos, sistemas computacionales (Internet), etc.

Paso 3. Aplicacin de la experiencia

Construyen la sntesis del conocimiento relevante a la experiencia inicial. Cuestionan y critican el conocimiento adquirido.
Contribuye a mejorar la atencin del paciente y la solucin al problema

Caractersticas de los mtodos de evaluacin

Mtodo Ejercicio del triple salto Expediente Clnico Lista de cotejo Confiabilidad + ++ ++ Validez + ++ ++

+ medio ++ alto (Norman G, Wakefield J. Shannon S., 1995)