TUGAS SBM BIOLOGI RPP Peer Teaching

Disusun Oleh : Reno Firmansyah F05110005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA 2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Sekolah Kelas/Smt Mata Pelajaran Alokasi Waktu Pertemuan

: SMA : XII / 1 : Biologi : 1x15 Menit :1

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.

B. KOMPETENSI DASAR .
.

Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi.

C. INDIKATOR 1. Menjelaskan berbagai teori evolusi 2. Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori abiogenesis

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan dapat menguasai kompetensi sebagai berikut : 1. Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam teori evolusi setelah proses pembelajaran dengan tepat 2. Siswa dapat menjelaskan pokok pikiran teori evolusi abiogenesis dengan tepat

E. MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Artikulasi

F. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya Jawab

G. MATERI PEMBELAJARAN 1. Fenomena Evolusi dan Perkembangan Teori Evolusi 2. Teor evolusi abiogenesis

H. SUMBER BELAJAR a. Buku BIOLOGI SMA XII Penerbit Erlangga b. LKS

I. MEDIA AJA 1. Spidol

J. SKENARIO PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pendahuluan ( 2 Menit ) a). Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa b). Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdoa. Apersepsi : Guru Bertanya kaitan materi sebelumnya dengan materi Evolusi? Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati bentuk tangan kanan dan kirinya kemudian mengaitkannya dengan materi evolusi Guru bertanya kepada siswa asal-usul kehidupan dan evolusinya ?

2. Kegiatan Inti ( 10 Menit ) Eksplorasi : a. Guru menjelaskan fenomena evolusi dan perkembangan teori evolusi b. Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain. c. Guru memfasilitasi terjadinya interakasi antara siswa dan guru

Elaborasi : a). Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar mengenai teori evolusi b). Guru menjelaskan tentang Teori-teori Evolusi secara umum. c). Guru membagikan Bahan Bacaan Materi Teori Evolusi d). Guru mengkondisikan kelas untuk melaksanakan diskusi. Kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerjasama saling membantu mengkonstruksi konsep, menyelesaikan persoalan atau inquiri dengan anggota kelompok 4-5 orang siswa. e). Siswa diarahkan untuk menyampaikan pendapatnya tentang teori abiogenesis e). Sehingga semua siswa memiliki hak bicara yang sama, dan sampai semua siswa berbicara ( berpendapat).

Konfirmasi a). Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama dari hasil diskusi serta mengoreksi pendapat siswa yang keliru b). Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan memberikan penghargaan bagi semua siswa.

3. Kegiatan Penutup ( 3 Menit ) a). Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran b). Guru menugaskan siswa menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan kelompok tentang seleksi alam sebagai pekerjaan rumah ( PR )

K. PENILAIAN 1). Penilaian Afektif pada saat jam tatap muka Penilaian pengamatan yang dilakukan guru pada saat jam tatap muka untuk mengetahui sikap siswa terhadap kompetensi dasar yang di ajarkan. Jenis Tagihan Bentuk Tagihan Bahan Diskusi : Sikap : Penyampaian Pendapat : Teori-Teori Evolusi LEMBAR PENILAIAN DISKUSI Hari / Tanggal Penilaian Individu Siswa No Aspek yang Dinilai 1 2 Partisipasi dalam kegiatan Lamanya penyampaian pendapat Inisiatif Ketelitian : .. Nama Siswa Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

3 4

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 >80 68-79 56-67 <55