You are on page 1of 4

UNIVERSIDAD DE ORIENTE NCLEO DE BOLVAR VICERECTORADO ACADMICO POSTGRADO EN EDUCACIN MENCIN DOCENCIA EN EDUCACIN SUPERIOR ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL

PLAN INSTRUCCIONAL DE MATERNO INFANTIL II.

Prof. Margot Rojas

Intregante: Yeniffer Devera C.I: 16.757.530

Ciudad Bolvar, Julio del 2012

PLAN INSTRUCCIONAL ASIGNATURA MATERNO INFANTIL II DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA DOCENTE: Yeniffer Devera SEMESTRE: V

Unidad n 2. Caractersticas del nio en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo.

Nombre de la Asignatura MATERNO INFANTIL II Escuela CIENCIAS DE LA SALUD Cdigo Prelaciones 161-3216 MATERNO INFANTIL I Horas Semanales Horas Tericas 12 4 Vigencia 2006 Departamento ENFERMERIA Crdito Semestre 6 V Horas Prcticas 8 Total horas Semestre 198 Elaborado por: Yeniffer Devera

COMPETENCIA ESPECIFICA Aplica medidas antropomtricas en el nio sano y enfermo en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo durante su atencin hospitalaria. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Define trminos bsicos 1. Elabora un concepto 1. Muestra inters por los de crecimiento y desarrollo. operacional de crecimiento conceptos de crecimiento y y desarrollo. desarrollo. 2. Identifica los diferentes periodos de crecimiento y desarrollo. 2. Interrelaciona los diferentes periodos de crecimiento y desarrollo. 2. Aprecia lo diferentes periodos de crecimiento y desarrollo. 3. Valora los principios de crecimiento y desarrollo.

3. Principios de crecimiento 3. Internaliza los principios y desarrollo en el nio de crecimiento y desarrollo sano. en el nio sano. 4. Factores que regulan el crecimiento y desarrollo en el nio. 5. Tcnicas de medicin de medidas antropomtricas del nio. 4. Identifica los factores que regulan el crecimiento y desarrollo en el nio. 5. Aplica las tcnicas de medicin de las medidas antropomtricas.

4. Interpreta lo factores que regulan el crecimiento y desarrollo en el nio. 5. Efecta con inters las tcnicas de medicin en el nio.

6. Analiza graficas 6. Grafica las tablas de 6. Muestra inters por las peso/talla, talla/edad, peso/edad, peso/talla, y graficas. peso/edad. talla/edad. ESTRATEGIAS DIDACTICAS CONCEPTUALES - El docente realizara preguntas dirigidas a los participantes a travs de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos sobre crecimiento y desarrollo. - Posterior a la exposicin audiovisual del docente los participantes se reunirn en parejas para lo cual identificaran los periodos de crecimiento y desarrollo a travs de un binomio dialgico. - Los participantes formaran grupos de 6 para expresar sus puntos de vista acerca de los principios de crecimiento y desarrollo en el nio sano a travs de un Phillips 66 con la ayuda del docente.

Los participantes realizaran una discusin grupal para expresar sus puntos de vista acerca de los factores que regulan el crecimiento y desarrollo en el nio a travs de un debate en el saln de clase. Los participantes expresaran sus puntos de vista en el saln de clase divididos en dos grupos para establecer las tcnicas de medicin de las medidas antropomtricas en el nio a travs de la tcnica de acuario. El docente aportara el material bibliogrfico a los participantes para analizar las graficas de peso, talla y edad a travs de un taller. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PROCEDIMENTALES Los participantes se reunirn en grupos de 8 para discutir acerca de los conceptos de crecimiento y desarrollo que le permita elaborar un concepto operacional de estos dos trminos a travs de la tcnica de corrillos. Los participantes seleccionaran a un representante del grupo una vez discutido el tema para que exprese los diferentes periodos de crecimiento y desarrollo a travs de la tcnica liderazgo compartido Los participantes expresaran sus puntos de vista a travs de un panel para lo cual el grupo seleccionara 4 panelista para discutir acerca de los principios de crecimiento y desarrollo en el nio. Los participantes discutirn los diferentes factores que regulan el crecimiento y desarrollo en el nio a travs de un foro abierto con la gua del docente. El docente aplicara las medidas antropomtricas en el saln de clase a travs de una demostracin a los participantes utilizando las diferentes herramientas de medicin. El docente aportara las diferentes tablas o graficas de peso y talla a los participantes para su respectivo anlisis a travs de un taller. ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTITUDINALES Los participantes representaran los conceptos de crecimiento y desarrollo a travs de un mapa conceptual en el saln de clase. Los participantes representan a travs de un mapa mental los diferentes periodos de crecimiento y desarrollo. Los participantes realizaran un torneo acadmico (tgt) para discutir acerca de los principios de crecimiento y desarrollo. los participantes expresaran sus puntos de vistas acerca de los factores que regulan el crecimiento y desarrollo en el nio a travs de un debate. Los participantes realizaran una dramatizacin para efectuar la medicin de las medidas antropomtricas en el saln de clases. Los participantes se reunirn en parejas para analizar las graficas de peso y talla en el saln de clases a travs de un binomio dialogico.