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Cebada? Enclerra tu resouesta I, II _. 1·.1 '- ...•
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(Orgamzai')
.....• En-,-'u··m"':~',e:'llr"a'~,' d.··,e:~'ll a
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Marca con una .•... entro del d

0la vlneta que no corresponds

a una escena del cuento.

'Responde la siguiente pregunta:
lCrees que fue buena el consejo que Ie dio e! ea
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ecurres para pedir un consejo? lPar que?

En la sigufente direccion elect or i ·-encontraras 0: .~ cuentos para, leer. httpv/cue .orrnir.com
Pecuetda qlu~elas :pdgfnas. web y/o su conten«

trece ......
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ldenrlfica r en e,'1 texto?

tus

companeras

0 cornparieros

fa

estructura narrativa de un cuento.gOue partes reconoces? leOma se pueden

· I EI ._,personaje prmcrparcsa
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·11 quien le ocurren

I .IOS

hrechos

mas importantes 'y aparece a ~'IO larqo de toda la historia.y I~OlSi personajes secundarios corresponden a todos los dernas personajes q(ue intervienen para
l

ayudar ,0 periudkar all protaqonista

en Ia narraclon ..

~LQS

abia una vez un g:ranjerQ U,a,mlaa,o .Jese~Ce'E~)a-Ciaf ~q,u~¥iv{a, on-Slj c
s'posa Bety en una casita ..

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Tenia cuatro hijos,y 181 mujerse GluejaoC! siern~re: d.16 pequefla que era 11acasa. Los nifios eran muy Inouietos Y'p:eI e'(]jldore'$r1-aai _gtle~l{"$flrTta..nto ,deso,rd,rsny peleas, JO:SH§ 'no, tenia un mome,ft.tQ~,dle·p~z. En [a granj.a habia un vie'lo, . S'P',' _np ~"aros" q,u~·rio.-;s,etyfa cj,,'rnvrSijadepara ,ahruY:le,n'tai1r' las aves, pero qtJiE;Yera. ·mlJy. -g·ab'io;, .Jose' ibl~~ m,en~d',Q. a contarle sus problemas .. =-He estado medits!d,o soJ:H~~e pro'b,"em;a'-=d~jo ete$f.l;:u';j~ta!~,~jaJ~es tu
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~r.ay .Ii<u~i·~,. ,iluei'e rnuy. mal '#' 'teem ,est~H~ne t~le aiRi~m:,a·J~s ..!!S$O'~I,G)· V£I ;m,jen,.' .. '
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GO=s,~,s~ ,e;mpelora~TiM:o. h~a.n
~'0se a I lespaata-p~j'arQ~ .,.

CO·.Sil Fan. ~F' I I~'11r;J~
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. '~'1f.;~are~ 'li9n'go lJlna, va~cpde

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allo cacareo, las gaUinas,
oquea!ron, los nirios se
=---:a on rna] y . 8ety protesto

.'rto muchas cosa;s ~ ~ ~ -- -= --::;:; ,..". -- _ - tra ~g-'asmas - - ~ :::.. -- --diJ· 0 eH-a. . - -- ::;.~
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ahara mi:srr'fo., -: .~. me 1m e:st¢~)fue' 1~ q'~.·ep~;§i):: ~ ose SJ3 nev~6a la J _' .. q·ue aa,bra ~'rechetodeslas maJiialn'3:s, al macho Q;a~rJGfr'~ la>Ga.b.ra~ a 1"(ls".s,e~i:s.~al~IJnas'y 19aH·Q todos ds vuelta 'a~ al €Orral. Betyy los nmos b limpiarorrtodo.y al acostarss, diJeron: ~,E$;~ul~hen::: j QUje: $~ten-c,io~~y _ C)Uarito espacio hay a hera que esos :, r:U!I~:O~~s . [n,1 ijrl'f?:s Jie~~ an it;jG: I m b AI'fHa ,s.tglJ.e·t,e~ .Jo~,efue· a v~r al espantapajaros. I. '~;i:FFd~!ch:a;n0,~~j@;-,. ,Hay .ta~~ii~,e,nci0"anora" que ss aye caer un alfiJ.~j ~ $ ·~Ie arlietgrr~1Cf9; Q_f.r~o '~o;ntest;6 e~' SJQ9ota.pajiaros,. g'.uinan,do,le un 0": .~._ e
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lQuienescribi61a

carta? Encierra turespuesta .

(Reconocei]

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's-e/:' ,e>-"s:·;···c·,· .".'.:.

.. t"'·En 'q:"!u'e"~"..· .. ·:·-. ',."" lu'g:.;;,' ., -'." - -fe·:··,c···;ih·,a' :. Y .... ar P

rtbio e_:_·~s~c a.... ...a rta? t
f,~.:I. '.. ' .. " .....•

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l,lnterpre:tar'
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(Analizar]

2.

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Ob·s'e·· la inform a clo n c.o. rva ...onten tda en a','m''~.,..:10' '·S·~. II ~ .' .' .. .' I ':,b -- 'Inea" c td I .' ·"OiS:_ .• ,-ob .'..,- -·e····,. la'd .. d eil s'-·:,·,re y :un :..' con .u'n!a. II,T-· ... '..". ,a,:.: alia,',d 0 . labra ~'. _.." orrespo co·'··,n··.· la 'p." ,a·· O,_ "_....qu:e"-"I. _'" - ._ ..' '{.. nd e,····
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LHas escrito ag.

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10 del poema y responde . • lDe que crees que tratara el poema?
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I, ,

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y fantasia ~ =e,·>s.·:::·"-·~ corn n···:/z··"a,· d'! t' .. d de rucierrtaqas ~-to-,"o:
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(II~,..:n···· a·~·.1 ._:

~-y carrtan los grillO'S.
:.,~~\.,,_ .:n ,s·u'·av·:s r:' c': ,0 ~envuelve el eneanto
15
~_'.-;r'

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en silencio el rio - II "eutlJ e-h'41[' . os ~~err:lt(~)S'll

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.~:.~.I~j 'y,.... 'C·.·~.u_";m·n'~·"~.~.S. ..,~. [l'~, _ "
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(iden§~cqr J U If. ,. d ~ • L Po. que cre.es que e I'·poerna seltarna M'" .... .aq«: y tantasics '8' ·',~,u.sca 'e I texto cos ejemp Ios, en que justlflquen tu respuesta.
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(jnterpretar) lQue quieren decir los siguientes versos? Explfcalo con tus propias palabras

---

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11

lTe gustarfa ester en el lugar descrito por el poema? lPor que?
"

2.

Preparate para reciter el poema Magia y tamasta frente a tu curse, Recuerda repetlrlo

varlas veces pa -a rnemorlzarlo.

'.

I

D

-, "e 'I , es, . es d ca/.d a v.erso h.. .'Uin·S.l..en:C}O'1 ·a, Igu:a I' qu,e co'n' ~:os ay" .. '·1"
m i..

ntuaoon. • l.a e: ~,~.- ::-~- :. la potencia de la vozson muy Irnportantes. _,::;.. I"'"-,~,,'iar c:-'a.sda .. u·n·:·,a··:de. .. ·e:·m·'· '-'"::lc:.:_I~'O~··.ln:·le Iq·:···u·e: las . ...... ·.O: .. ._~. ..···s··:: - - - z:« ...... ~.._ -. .J.I . . ..' ··, ....., ...' _." .
c· .' ... '-'. '.' ,'.

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......

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Ahara que ya Ielste un poerna, te lnvltamos a conocer algunos de los ele m·-·e:'···n··s. d'...:: e-" 'S'U e'-' structur a' I. _ .... _; to . ',~.
1 .: _' ,.' :'. . '_ :.1 .' . .._. I .. '.' I' 'I !!I'

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0

Cantaban las ranas croando a "a luna poernas plateados
Id- e··s"· e.::: 'I. I·-',:·ig."tuna 1Ia~" ....... d ,0 ."
'.' .

Verso

....s

Ma,gia y fantasia
esta comenzando t 0·' Q ce i,u'Cternagas d :.J 1
+j'

5 e 'va IljllUlml'nano .
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.....

Estrofa

Un sua,ve' rocfo
e n·..-v·'"u.e>'~ve···,_:. · , · .' ~I.
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e" - I~I e·: .. !I·.

'n,c":''"·'a·'.I. n'

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en silencio el ira
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es 'C""n IC' 'ha
:<:.'U ..•.".'C.

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ca nto··s·c:
11'

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M ~. muran los! vierrtos r historias eternas
~

y P ern '~'s··.':.: ve rso':'S" Ieyen:d.. '5·: Y':··- c :u· ntos, . la e
:Q··- .. ....
IUJ··,: . ."".
. ;. .... "." .'," 1 .' ".'.' . ,', "

.l ..

es un t [X 0 Ii e ar •.. esctito' ~n v ' 1':505, (on el prnp:os,"w .... de • "QS pensamientos, sentimientos yemociones de un I.. etan e'" "'E., es de:cir;r gU'ien haola en el potmlCi. C:iene,r:almente .~e" e' rnple a;' U' n-' - °n"'-g'">:tuaie _ d····;I"S··~,t·L·in+"n.;~ us·,-··~·'.U: :'J,·,·IU ado ,'t- ttdian a' 'm":"'" '"'te'· ;p.' 'v·\lr~e-i·ie·-·;m······ ~jl·, • -C'-l:),yir'f-:h, lance ,".-··~Q'I·u,· Y··.. b'··lltf:i '. an·:·' t;;' "J: - RI·O· .;J;~ V·,I..Jot~I;~: 'v. h',:· e· Ul~ .... ,..... cst: tiI(~~'.:J" '.
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Jelve a leerel poema ft/Iagia y fantasia de la pagina 74. Luego, responde las slqulentes
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"requntas ,.'
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,Inferir:

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lQue quiere decir "Se viste 10 noche

de-lures y brill9~ I? Pinta tu

respuesta.

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.. ," t·p:""or , q:ue,
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.,· IpO" ' :' .. cre'es q1ue 'se u"sa es 't'.e tit ", ,.d.':e" ,Ie'ngu,aje en:
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> ',,',," ,

Para hacer mas dlffcll su cornprenslon,

[Reladonar)
Une con una Ifnea la pa aora de la columna ,'_ ton su significado poetico eorrespcndterrte

:de la columna

'.

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.. bserva la siguiente imagen yescribe poeticamente dosoraciones a ',*. de 10 que yes. Ffjate en el eiemplo,

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Se viste fa noche de' lutes 10rillQs.

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t ' " ..'" ~ . ". -;' "'.',._.' I"

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Pero ,el orqanil . TO prefiere esas canclones
que
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porque iletraen ernocrones.
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:-'!'·d" ",- ,/,"

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. cer]
: .' ..,',.. a con diferentes co ores las rimas de las siguientes estrofas. Hjate en el

ejemplo.

~ e, II ramo, te It arno, escucna rru v oz . h ' ... ",~ T,rae tu casita, presenta a a,[I so 1/ 1-id arniqurto, I'" '. d.. ,0 ca ra co ) . .,~, [-. ,In,; . . . ,.... quen
1
I

Corre que te pi 110 arranca ve Ioz.

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°

.. -

'" oe ',.UZ':·otD'~,:/ortusei:1- l,l C ~ .... versos para recitaryactuar M ene d Iie L' S'
··t-.'~···· Edici .-."- -:'.'" 5 ·,an',~aglo[~'[:. tciones S··..M···
'1' .(.:."··,u.,

9"'9"',£

a. Una vieja con un diente

c. Verde como loro

.

Tr[a'~:·s::·;',t ra s.
.' 1"' .'"

,

y guarda la casa como un leor.
"A" d tvln .. a'···s:·~t··-·I~ IC·:.o...menta 1.,·[·1:'1 _e", .. _.::,. -',..~..'
".!

I
.

.'

.,'1_.,1

C· 0"- 'n'-,.,5, '
..

tu ,,-,..,0····'m····· [n#we' 'r'a's ,- CO~m···· 'p':·a;·[n4i'er.s.' ,t re·.pu. ,5·' a,. c· p"a' i':.I:·_,:_:· y . : -. .. '" - !l!'..,· '0' ::U -."'5-'" -e" -·t···
Co,

1

..

!_.'[

I

,__. ~asiguiente·_ irec; = - -=- ~ =:~ ..=a~cncontraras ~~ .. fcrmacron sabre E- - -=~:: -= ~ - r _anor Parra. ww.chtlepa jrr~!/~!ldexJl ml~~
:-:: -JC::

do que las. pdginas web

_.-

_

-

roo

ECTURA,


-I

I.

Observe laimagen y leeel titulo de este reportaje, Luego, cementa con tus
corn.... pane ra:s'~-' cornpa nero"~S:".
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. 'II!'

• iDe que crees que se tratara el texto?
AI ser un texto intonnatlvo. lcu-al crees que sera su proposlto?

lD6nde has visto este tipo de texto? LA que otro tipo de texto se parece?

• l.De que forma

.. em:ocl:·ones e I ser

C2ae'·.''·X.-' -p" -r'·e; . 3
". ,', .,,1. i .

·S·-:-; S
c .'

·_"_,.l·_,'

-u

~

humane?

~~~~~~~~~

'. L~~ seisemocienes sen el m~Hdo, el cu.~nrdo l~nn~lmQ~ ,en~f~lV~ senal.sS"ai , enojo, 10 alesiJ:fa, ItElJUisteza, ia sQ'rpres;a- -6erebro. y.e~ ~Pitlmi~~_'_e'ila,~rrLase

r:rmr medic cle un~ expr-es' on pattie: ar e·n su rostro. iUna .. :t -, ~. - ~-" 's'Onrl:sa-si:g':[n:ifjictl-ICJmi'Smo~n cualntuie" e~.amt' .~-en~8 ..Q)!l ' x __ 1 . A tJe~~'Jji~ n luoar ~r~11 m··:-:·lr·im·lnd·nt.ll,~ II ' ~ U~~".··I u V . ~ ~ " .' .
- ~S.lJ'S'

y·.1 ~~y~t~. Er.&ar-h~~a~~~ni6~ ·agu~z~.~ , .
emoc'i0nes

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(Ieconocer)

Leuales son las seis emociones principales de las que habla el texto?
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(Reconocer) ~Q·.ue"-"':'~ L'· .""-., ecurre....con nuestro,'.. cu:e,rp'" '.. ' cuando estamos aleqres?~ ' ".. '. ,.:..." ·0, ".'.' ,.'.. '" '-' .,,',- '" '," .,.....
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QnterpretaB

.2.

iDe que se habla en el tercer parrafo? Encierra tu respuesta

A. Existen seis ti pas de emociones.

B. Nuestras
-

facciones muestran expresiones de enojo. reconocer las ernociones.
-

C. Esimportante
~

•Las emociones se detectan a traves de qestos de la cara ...
.Inferlr,:

3.,

[Que crees que siqniflca a palabra facciones destacada en el texto? Lee ,el parrafo en el que.se encuentra y descubre su significado .

.~Prede,ci.r:,.

4.lPara

que leeriaseste tipo de texto? Marca con un ...• tu respuesta.
Para cr tretencrte.

, Para informarte.

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sus emociones con la cara? Nombra algunas

es oara expresar sus ernocioncs.

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Obs .,-,.,-, .. estruct'-'ura UI'e'este reportaje. ll" 'I, enta -. - . ,-' ·-1 serva,. ta " ,·t'_·· -. --,Jieste -, _.orte '"'.- ueqo, cementa con, nu curse
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se llama cada una de elias.
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1· Cementa con tus cortrpaneras
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costu m bre ~ escaroado:
empincdo, lncllnodo. at. viada: orreqlodo,

odomodo ~ Stet U·' .o: esco to
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2.

"Responde en tu cuaderno. [Reconocer J

a..LIEnque consistia "
[Recorib.cer]
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el' rita que Kora-Ile debra cumpHr?

b~'Cua'l , 'fue e,1sepukro -,.,- e'~![g>,'La i:lli Y'lu:p;;,a,nq:>~ para SIU a rnad a ? u[ l ,. .' -'. ,-- - , ., .. que ..
oc • ,. • :. ' • " • -, _ -_. • • • -, ','

3.

Ffjate en fa palabra ·.Ieni unio, destacada en color ro]o en eiltexto.lQue.;eesque" slqniflca?

[AnaNzar]

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tus cornpaneras Y companeros.
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la sigldente lrnaqen y responde ..
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• tA que corresponde 19 siguiente imagen?
-Para ': u :.' l,. .'' . q~,.',e . r

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@~~rewa · lQue entiendes por planta baja1,lY panta alta?

(Reconoced ;:(uantos ... dormitories hay dibujados en e p lano? rL-. " .' '_'. -.. ....... _. .
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Gnterpieta~ lQue elementos .se utilizan para representar

105 dorrmtorles

enel plano?

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@entjficarJ

, Sequn 10 observado.ja
r .. ._ .... Depa rtamento
(Reconocer J

que tlpo de construccicn corr esponde

este plano? Pinta. el

recuadro correspondiente.
Ir,a'~' 'a, s
~!;"[.'.'~

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lCuantos metros de largo tiene la casa?

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(ReconocerJ

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ltuantos mel ros tiene de ancho?

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arias tu ..a este 'p·••lano?
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qarque te gusta mas? lPorque?
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Ahora que ya observaste y comprendiste como es un cono x ..er a":"-g''-'In:' 's'-- d'"'-e'' s us e':"le::'I'm' ::-··e-' n'::os uo t
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I.::, , ,', ~ "",',..-'.," '., :' "":' ',,,

plano, te lnvitamos a

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PLANIA BAJA

'ili"l it<..'I:T',fj,. A'l' .IIIM, ['i-LA- M_', li.i\

"·"u a --.1iu~ .','-a-lf' ' q sa EI P~l·_,v' e~'s'",',n '-,. roa~' "5'· ',e"~·~:l'I·A~ !fIilr·a·_' de ur: a IP""Ie"- .uena super f::-"I·C":I~'e'" dlesd e'::' una ,C""'a·, ".i o partes de ella basta una ciudad, Esta representadon se hace mediante el uso de simbolo la, Par ejemplo: paraldentittcar un dormitorio se usan camas para representarlo.
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(Aplicar J Reunidos en parejas, dibujen un plano de su sala de c1ases. AUf, ubiquen el escritorio de profesor 0 profesora, las mesas de los estudiantes, el pizarron, la i ,,' ,(:'. pu'.Ier'ta y I as VI, ent1_"anas
i';~_,'

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Cuando se' neceslta representar lOS' ,~e's',' _-P' erf . ies se -t'riJ111"I' 9'rani-d' - su ':·-, 'II _ CI"-.', se u.' ,~I" ,Z-"an'. '1(,,' "'ap·.a·,··'s·: ' :e,'-. mplo ...~ rna: P'd, de Am er'ica EJ' ··· .•
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Comenta con tus cornpaneras
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cajera.)

Gracias. Buenas tardes,
IU:n:1 m'-"I·e··mto lim""10:'--. cdavia 'nA I~e- ru ir .j~'k"l~ )V····~A ,as'-'€i' cartel?. re J'e- e J "S" "en~ '-'Ire' S c·"'an'''os ·cl<'· r'\'L r~g:'3~'I·~n·m" ostrar "O~',-"" . _:~ ·cil~L~"'-~ o·s wLJll'i -'I~'~lv" (-L' a" s-'e' n_'o" vt , .",'-0" as' :,' . er"a' '~' IIJ_ S' am' ables iJ ' ~ ,: ~ .: ~J .:·~.J3··_~:_" cart-I.'.:. ~,' a ~'a' ".:f· a ..._:' Y':'_g' on--t'~-e" - ca''J'" e '-,,~,
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Discu Ipeme, pero y0 no se Is puedo mostrar; 'e,- - ra:

L Que dice? 1m iosible. Me. la ties cartera ..

que rnos trar antes de salir.

Par favor, no insists. senna cajera, No [e puedo rrrostrar

a

If

i P que, cr1eesque -or a senora no 'e
J

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jY usted, mejor no me

.a'

atu: da ,~, iY usted, no diga absurd a-s'
.. , ' I, ." '. " ': " 1

CQsQs

1:.:",.'

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Pnr favor, no meaga

perder el tiempo. Estoy ao .•rada. Tengo
0

invita os para la cena,

iAbt sf? jQue penal Si esta apurada,
jMuestreme fa carteral
Ii

se que
illfIIIliJlkJI 1'I •• r.

espera.

iDejese de pavadasl iNo se la muestro na-da.
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i No me hable de ese rnodol jY rnejor me muestra todo!

l. ·ero que tiene usted en la sesera? No se la puedo rnostrar y noes porque no quiera, La que pasa, mi q ..erida, es que no
terrqo cartera ..
· rno? L r ,;.,. ,,' ~·0~· .~',: :1
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·lle':., siqnlflca '" ,- .'

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· -~ ci- '~-U' t,Ee.~[t,~ s',''~-.":::J ,:. ra? ;~rna :'0'" ('Tl'.o··--:.'m~···-"·a-· . p,·"·,:/a·<ln~" ta de tee:hl"iug'/·.·'a', ): C,·· ~·'_.;.r
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pido....- ,,_.,".. q~':u- to m·······1ie···tu"e··':ls·~·· la carte r:'a' y..' m····' r·:·e··~ . .u' 'a-. sted ' '.,. . ' Ie Y yo ls d 190 que no S8 la puedo mostrar aunque qurera, slrnplemente, porque no tengo cartera.
>. ", .... ~ ,_ :,'
'_0, "

locural N,·;'o···:J· IP";' e,,·,···d-1e·" 's'·e"'·'·r'N':,jl'ol ,Sle (que,~., hac ..'e'····'r·Nc ,51,.c' qu"" """ ... · '" ,.::U"", .. ,',:,,,:,_~ 0 "'e' cue . II .F:. pensar; No se corno actuar. A ver, empecemos otra vez Yo Ie
··iE>,~·'r···"-',i Ie" If--s.o q.u,~.
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_-0 H 8:·g.':-.a I que q.n, iera.
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Muy- bien, quiero ver su cartera.
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Perc no

tenqo!

No cornprendc ..~ No entiendo ... SQ~ l.a cajera y estoy obligada a i rt n ",' re·-··v·sar las C a·~ 'Ol·r-a,:'s····' lst e.···,d.· ':O tie 'n··..· e;" carters. as! que no puedo 01 noli .
'....~ " .. __ - ' __ g_. "".,' .~ ' .....•
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con m i obliqacion. iQue si-. -".." . i'I' ,. Q-" compncacroru J - s -,: s - ~ . ~ ~ 'i _'Ute '1-1-_ 5.,' rca
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J..Quiere .
~ No
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n0';' Yii.i!

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(':; .

sesero: cobezn, rnollerc,

Caje a:
Sefiora:

LQue lamenta?
Que no Je quste la menta.

'I ("'E'n ,e. ,escen'ar,IO d·el~··,eh b u,n -e 1"£ : b r:BI .I,er· 't eto'nIOI~ L_Q oaJ,era I',0 >~o,m'a,~
, r
<i' '"I'

j'or favor, par favo >, que venga e supervisor'

(Entra el supervisor)
Su e visor:

LQue sucede? l Que

ocurre?

"O-a

pesa?

'Se"-:ora:

Me q riero i CI_m" casa. Cornpre, pague y me qui TO ir. Pert) la cajera insiste en que mues re la cartera, y y ...
Es correcto. Si no . la rnuest a, no se puede ire (SaCa del "Qsillo J"J d un pape I, enrousao y: I' o d sesetvo II"iJ'-J ASI di el'~ 'I'd erce reglamnto e este establ,ee'j'mj,9'n 0,.,
,r

S oervisor:

Cajera:
Supe

L, .,.-;'0-" J II, .....
· 'V'

I': t~:,.. :' sefio r"a que n".:.0.' , rn ~e-nto?
' ·:·I~.'. !_r.. ."

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51, pero noengo

nada que mos rat.

isor: lPor que? lTiene alga que ocu tar? tLJeva alga sin pagst:! ..... (,' .... ":""' .. t·, ~ .'.··,t,", ",'. ..... ,.., .' - . : .,,~. Se -:ora: N' 0 senior supervisor, US'I"leU ~s a en un error, I,'N'.'· 0 soy. una
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II!

S pervisor:
Sefiora: Su ervisor:

Entoces, l.que espera'? iMuestrenos la carteral fie V··O· f mtad Se'-" ',r s in:" 0"-:'1 se II a: rn uestro In 0' es pror m
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LY por que es?
[Terminernos con esta ' on ., rat trate de entender que
cartera]
flO,"~n_ '

Sup

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_., d dL Enner roo. ES una srtuaoion compiles.da, perc ne sueoc 1'1E;1Cer nada. (Mira el papeJ.J Tenemos q~e cump ir CQn el reglamet Y el reqiamento dice ...
,t .. ~

lilli'

Cajera;
. "e" -- ora:

Oue "-.' 'e~:'s·b . '"1,-' ,- ~ ~." b o.. '1'9 8·,' ~'I·'O' .' .'.c.

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jA las amables y qentiles cajerasl iPerc yo no raja cartera!
se puede salip a h'€icer compras de cualquier rnanere. EI reqlamento es sf reglame Y hay q, e cumplirlo. Si no, td'Glnde varnos s ir a par~r~
Q

S pervisor: Senora, 10 hubie 'a pensado antes, >'

,

- ora: e
,""V1S0 :
r

iYa quiero ir a para a mi casa: jEsto es una locural

Usted es una cabeza dura. Si hubiera traido a~<gun:acarter: no tendriarnos este problema.

.

-

SanDt, no tra]e carters y no me voy a quedar aqui toda la vida.
As-t que pensemos
JI

en alguasoluci6n.
':':'. __ . I...... "'. _.1 ','

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i. ',. . ... :.., . ,",

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-, d -m"'-:'~'S'-ta., l " ,~, m' ~ m'.,m atacar eI,O~- nl~"'r". ios IS"'~'[e"";;\Q~""~ ustec .i ",'lfenda c:mplir CO· rni obrgacion de revisar las carteras, . . "'t.e· Q me ccnfur de, me irrita yme t3es95pera. Same · r bla la
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Ten ·_"0 una idea ... jLlamtr

;·05

al geente!
IJrgente.i Necesitarnos at ~,
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(tom 111 teJeo - o.
~eerne~

'or favor,

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Escena treIS':
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- .tra el.gerente.}
~r nte: e . 'e'a:
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enernos un problema .
Una situacicn irnprevista. La senlora quiere irse sin mostrar fa

carters.
rererrte:

,erente:

Ademss.tes contra
y el regh:lmento~ .. (), · ... a,s el reqlamento.

'0

al regJamento.

Sefiora. usted tiene la obliqacion de mostrar la cartera. Lo sientc. no traje cartera, n ," '. . 5 no la traio ~,a porqu Ie">o q'.lue"-rfa rnostrarla Y' c:rrrostrarla. seg rame .te querfa ocul ar aloe .~ P
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iCualquieral

cualquiera,

cualquiera?

G e·. r''e'- n' t e" •
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5", cualquiera. iPero muestre la cartera!

Muy bien. Gentll y amable c-ajrd ltendrfa la bt)n~d:a~de prestarme su cartera'rPor un rninutitc, nada mas ..
l<

Cajera:

Es-a bien. orne. (Le da su cancera.)
1

Senora·'
Cajera:
Sefiora:

LOuiere revisarla, po favor? " L .. i C orno norII t(·.'.a a b"'-'re y I".c mIra
i -

por

..J 1SQl)B ) C toeos _ .i.: .•... E:stll_
I

b t~ll.
41

ntonces me

Cajera:

Gracias por rClie,"' rtes corno usted.

cartera, . su compra. Vuelva ponte, Da gus-o a:tender a
·VOY r:
,

La devaelvo.su

Ah. nos podemos quedar tranqullos.
Gerente:

Tranquilos y contentos. iHernos curnplido con ef res_lamento ..

. I'" Te'on

A·dela ~EI reglamento es el regia _-- _ Colo'lnb1a: Gruf'·o, E,ditro.ri'a{ Nom '.__ ,~
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la r'e,-=~',s'u)esta , P"~'
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Irr1e, , c" t
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[De que manera nos enteramos de los acontecimientos
N'Q,S

de este texto drarnatko?

enterarnos a traves de:
eli ;na rracd 0r.
il:

Ia caje ra
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II

Cementa cOin tus cornpaneras
lQue crces

'Y co rpaneros.
.. J
..

tt .... ~Of las .,J
5

e::::;:J _. Def elas con tus propias palabras.
1,_ ~'~ ,.

Cuando 'as nor

ierden sentido

= :;

ciento novenl __

CTU'RA

I

lfero que, c-sn1'er- a?
c

-- _ Gerante:

l Que

se yo? rCUa Iqbllera.
:~Paro.muestre la oartera'!

Senora:'

LCu a~'''lu'iiewQli eu a Ilq ui era o~,a~,quierJS 1-

.'"
m,e's",

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'.'
• II!:I •

,.

Gerante: Sefiora: Calj'ea: Senora: Cajera;
Senora:

.si~cualquiera,

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ti •

e.

prests rrne su Ealrt-era? II?O( 'UR"..mb,uFtit:oj na_da

, uy bien, 'G,entlil!'y amable. cajefa~ i.tendria hi bondad de
SUI'

Es,ta·'bi·en. l"QfAe", (Le da
l.Qu~ere·evisarla, r
Errtonces, me

carrern,.)

pbr f,6ii'l'CU'?
su sartera.

iC'ornQ no! (La ab~e y la m~riJ' or tsdolS l~dC!5·,.1:~t~b~n. p

''''0''1. Le: devuelyo

Cajsra:
.

Gracias porsu cornpra. Vueh,a p~n:to. Oa §l~~d arfend~r a clients .. come usted., So

...

..

;II(

...

S e'n0 ra:
Supervisor' Garante:

'.' .(frats n do de disftnuJ:a r .5,1;1 fasfidi-oJ _$:l,. sit c6"mo
Ah,- nos podemos

111~.

'.' ill

q;uedar

traJlqui,ilQS.

Trenquilos y contentos.

fllHem9'SF eump1ida co -:-ei regl,~me :Q~ ,

El ~.giam~l!'ito ~5·e'},r.eg~fl!me(Jtt5
~cir$m:.bra; G~PI.?'''fci~~1=>~ Nqr:m~l ~

AdeJii; B'~h.

EI_tmdramatil:o esta escrlto y pensado para ser a(lIado 0 J: .rese . a._o por una a mas personas. Su secuenda cornienza con la ~rese ',ac:"6n e os aerse 'ajes, el G:onfUfLo y f na Imente ~bca de eue sedes ...._ a' _ -'-..".~ I; _"" ..:., ,; ·e····s· '_; .'_",~".__:_v' ~ e~II ·U~'W1Iii' '1 _:c·- La aracterfstica.'.., prindp' '.,,''a' '·d··-e-: tetipo:., c:· texto as- '1;,_:_1 .~. _" .. ~' arrolla..III' ~.:,'traves de
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Observa el texto EI b6ho Gordinilot: y comen a conus cornpaneras y C~IO"m 'p': a ne .ro s
_ " . '.' ".'" '., , _' _. iii

lQue partes
r

0
....

secciones Quedes distinqui: en el texto?
I ,. -'.

a.I

Materiales • Dos globos redondos de cualquier color
• Diarios viejos

. Pegamento
• Carton

• Harina
~f''''I' • U n am e'r
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.-Aqua
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u.erd
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a· ,'.
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Tijeras

lnfla los globos, uno grande para el cuerpo del "' b~h y uno pequeno para la cabeza. Luego, . uo a a u-n,la, uerda al extrerno de cada U-inIO., c

Mezda agua y harlna, hasta que resulte _.' pasta I: ,.,-_[I:.,~;· -e una....:~,,- ..,.' pareoda a I~a,e !u'n hid'a· '0' ~ d· "'d d errenc 0".

:.: - :. =: en tiras de 30 em. de largo.

~ =~-- ='s erl agua v cubrs ,CQ·n
~-==

-:?Ia cuerda.

e.

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alob ese rrr II,,-~,t···imerne C ndo un gIO.O ".:' ·t·.,r. com,ple amen-~ '..uan_,Q cubierto con papel mojado, empapa otras tires en fia pasta de agua y harina y cubre el~ qlobo otra ve: ILlueg,"'o" coloca encima vanas capas de tiras empapadas en la pasta. Haz 10· mlsmo con: el otro qlobo.
-I .[..

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Cuelqa cada qlobo die la cuerda y'ldeJalos secar durante un dfa 'y una neche.

Ciu.a:n·:,o, I pape I este sec:o~.pl:!n.c- a __ d· e 110s qiobos con un a.~fi!~ef,.
it
oIi'

Arrna el c·u,e..rpodel ouho, uniendo con peqam en' to.• ' 10,s· dos qlobos IE~!m""'a!s 'poq··rue· -n;..J o I, _:·I:._: . '...... ,__ i . J es la. cabeza, y e'l mas qrande, ·e~,c:u,erpo~
. :,': I. ,,_ ~:·'".i·: ~· .•
i"l 1\."..._,,"--.

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1
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.

Dlbuja y' recc rta ..las, oreias y pies de ' carton lueqo, pe.:_ alas e'n su sitio,
Sii 1,0 deseas, pinta y dccora tu buho.

._.

-

Ahora, responde.las siqulentes preguntas:
~

'.Jdentificar'

.

--.

.

(Reconocer)

" [Que se desea elaborar?

(Ejempfificar)

Anota algunos ejemplos de palabras que pertenezcan al mismo campo sernantlco de
b u.. 0.. h

I

.

Ilnferir

para no rnodificar el significado de texto?
'}

. suelta
(Comprender .. . . , - las t N u~'mera II-. sllgule'n'.e's,.
111 . . iF .

...•sujota

J-

i.

t-' -· . .. ord .. .r [.- d In.srUCCI:,ones,. or._ena:n',o
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1-,as d.Ie·: .,.,a, 5 ..- '. "1 -:1 a,
i

... . "_. .'~' .. . ,.(.. s,eg,un[ ell ·t·,e'.x.'to a arr t e[rlor~

Empapa las tiras con la mezcla y col6calas encima de los globos.
Cuand 0 e··:·_·i papei este sc··e.'c·o···.. I s globos con un alfiler.
' .. '_ '. . ..... '. ~ ..... .... ~ . .,:. - c".

·t· I P''''n': a' y.:' [d. eco ra u
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A parn r d Ia '.' oe rmaqen, ·rnaqma que tienes qu.. explicar como II eqar desoe e~l I e cdi coleqio a fa blblloteca. Escoge una ruta y da las instrucciones precisas.lQue instru ("C··..'.. ..e··'s··· 5':7 S.C. Ibela~I_ s·· ion · d aria · I . ..
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derretrdo_ ~--~~~~~..___~-...,

Procedtmtento 0 pasos: describe 'los pesos que se deber sequir para la ~b ·/ d b~ . eraooraoon oei~oojetc.
utilizanoo mimeros U otro elerncnto para d iferencia rlos.

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, Corta los diaries en tiras de 30 em. de largo. , LlJego m ojat ia5 ti ras en ag ua y cu bre (on
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Busca distintos textos instructivos y destaca SUS partes.jTlenen estructu ra? omentalo ..(:'·'O······nl·· t'-IIU-I- "U' rso, "
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Lee el titulo del cuento y observa las Imaqenes, luego comenta.

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a volar en el espacio que conformaba la terraza del edificio donde vivfa. La primera vezel avian se elev6 por ef aire ·sin problemas. Y d b d' d d aterrrzo ',',:8 punta soore Iu,nla,~'e II es S,I''''I~ La sequnca vez, descenr d 1'_,' ;1a·s. da Justo arna.: d e Ila planta que segun r ..eClan era tan f.~ .' '. .'b [ II' ,. d/ . en p_ca . Ina, d tredos hoi b "', se p , ·:U"S:··O··." ':", qu ~'de atasca .. e-~n····tl· ,10······;5>··· "'J as '1"·- m 0····· a p.:ru eoa-avron I '·.·-·.:,IO··I re·'-·, '0 . · .. r" Ila:" r·"a-··· -, '..:" _'. P-e· In;·"s···a···}'NI-··:··... ;0-''. s::',a'' -'!b:':I','a-' '.' q.'_.. ···u··'e, m.c as h:··'a·,.:IC·····e.··r E'n:' I~ 'n' ·o·-·"c······h·-·e·:"',.. tend _ .. , q:····ue:-: :m":' o·~,··s~~-·'t··r···a·~·r-s·':·',e·:·
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para marcar mejor los dobleces del papel: "SI, que debe estudiar mas, que el profesor dijo que si no sub' a las notas iba a repetir que la hago rabiar justa ahora que e( papa anda d '. Ie'" v·· .. 'J~'e"'" .y n'" 0"· ;s··ab ..···e:··-::si ·:a:·· a'::-" 'r·e'·.-."g····· :r-e:' "s:"a" r' la .... .s.
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para Navidad ... en fin, i que desastre! La peor de todo era /1 t di ,"' f' b Iqu1e e. eSI'I'UI:.;'la.··:a.b e.11 :5:e e·,s:.-olrzaa, pero nadie Ie creta, y eso era muy
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:u. rficie d Ie"· vidrio d-Je-:, 'a.',' m·-·: ·.··s··.····a··;· ··,P,····le,: ·Ie·~ '. Cuando grande 91 iba a ser piloto y manejarla un avian parecido, solo que estarfa pintado de otro d 'COI J or y no [ eno de numeros como , " e!.ste Y' men·os con un nurnero rJoJ'Q destacado en un circulo.
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lQue crees que hace un avian en u,na jardinera?

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firmadas, especialmente despues de la ultima entrevista, donde habfa quedado muy carD que otra anotaci6n en ellibro de clases significaba irse
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cuando se trataba de hacer callar a los nifios que jugaban en los I ::.'.' pasillo 5-; 0···· s"'e" deslizaban per ios p"::'e-' lafios d"'e'" 'las' escaleras '..:._' entonces lid·' b d-: 1 :'. Ilr' n··0' •. ta .rcd a:·'--';a('.' e,'"'·' n' ' a-=._'p····:a·:~·lr·e:·':!c:-e,.·~··r·- y,c a:' S-:"U'I sta n- [":·;0,'-::' I;O'iS:~' 0" :'5:- 0'·', b'~II' a·': b a··,.·" '. ·s.··~e··:·· a···-· S-,IUS·:: hoqares Ei'l: o···'·g.:::"·r,o' n····o··· .. ..rtaba s·.. o·p,:-·,,·o···· Iq····ule~-' 1,[8···· in..iterrumpieran I :-:' ,".: .', II,., ..~·:..:;, ..... ' _".' /' ..p'·_.. ~.': .... i la·-·· siesta ··ue·:·-"·s··· :.>' Ie·' .sta h'" a·:" ia s···:d .. 0···· S'U m··-. aximo ,.,' d· ·-'e.. ·-"··s'....e·:.-·''. a;'n'>ti e·':',5:, d··-··_;; J'·UI b·.,; If'a····· ,11'"'"E's ..: 0 'c-e··:- 10-:-': h·'.,a:- bla b ; ;' ·11 [0: e":-' ._" -.'
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contado una vez al mayordomo del edificio. iAh!, y 10 otro que Ie sacaba de las casillas era encontrar papeles 0 manchas de helado e·" el sueJo. Para que decir q .e cuando habia fiesta en el ultimo piso: don Rornelio, relo· en mano, subia a las doce de 161 neche en punto, exigfa que los muchachos bajaran el volumen de la rnusica.

Matias no quiso pensar mas, solo imaginarse tocando el timbre e·· el departamento del ogro Ie producfa unudo enel est6mago.
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85

recibi6 la lIamada de la mama que Ie avisaba que Uegarfa tarde, si ,'- .~, II" 1 d d arre nernpo para e',x.p~llc,ar,'e naoa.
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r"e" calenta rdas as: e"s q' 'ue"- decidic tirarse sabre la cama y ver televisi6n hasta que se Ie cayeran los oj ,0:' : S"..' de·····S·' e'- ~n~' .,' O
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95

Esa manana, los nifios entraron al colegio como todos los dias, e··· forma ordenada. Matias arrastrando los pies y su bolson se dirig-io a su sala. Para colma de males, no Ie habia podido pedi ... yuda a la a mama, porque aun estaba durmiendo. LQue' se hacia en estes cases? Record6 entonces 10 que su abuelo decia siempre: fa verdad, ·eso es p .cu: ·... q:' ;e~1 10:'"·.• rir... ..ei: a:~'1u:'e"" dice '·a-~·'v·.···e:::r·,d·,,'a-,'d····_.no le oued.. ;r:- me!
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Y asi fue cuando el profesor es solicit6 as pruebas firmadas, II dii 1M .Iatlas Ie .····.·.IJO:
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es 10 principal?

100

Senor, mi prueba

esta enterrada entre flores ...
'Ir',':_-,

Matias no pudo seguir, porque al profesor cas' se Ie cayeron 110"5' Ile"'nt'-es.. '. ','.' b·-·<Ioe"n- ~a"'p-~zo· - q c ~.::-,- r',' , "",_':,iY' ta- 'm'·,'.~,,':" ','~ e'l r.-' _.:'II~··:·:_·.!n_;:ui/,~··1 e' '!I'ba-' 'e - ~stra -d ".·gr~' ,:,;.,.,n,"··~;o en ~' i1_'lri:··.:" de ~..... all'l~b -0'

dases. EI curso lanzo una carcajada generaL.
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105

par favor!

Matias muy nervioso explic6 nuevamente, tartamudeando
pOleo': ~Senor ... es verdad. Mi prueba

un

cayo en 'a jardinera del vecino ...

dO"c"e:
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de inmed'ato muchacho! Y dirfjase a Inspectorla. No quiero volver a verla en una semana. ~iSalga

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.' d - I,a,r , ·es.q·u~n,a:·"e·SUi ca ~~ 5e· ,a "e o 'rcontro con su mama que se .11 .'b . ~' ,,·.u,an.o In ',g~a ,al:t ra:·aJ'o. c·': '.. "'.d e~ll,a- . ,s'e' .. ·t'·:····~ d···"', t- sues:,' II:. ,0 s'e' IPIUSO d~ ,'" '[",-. d". "',: ... .Iero'·':',e' 10 .. " -," r~.:._, .,:,"'.. '," ".':_ resp irando " _ i, profundo 'iosa y ,":.,i~, ."'" -, h d ib como ,0 nacia c;a'.:,a vez que roa la . e·'.'ln·e<-~r u"ln';'a'; decision ,r·a,',-·" '.;'I'~ Is····:e·:.·~',I'a·:lo'· -. . .'
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adverti. Ahara tendras que rt It" ~ ' {,a - 'd la ";reg~a"n,e'lllas .' U SOIIO. E St t"ar:. ,e f as donde el veci no y rescataras tu .... rueba. Despues tu vas al colegio , explicaras 10 sucedido. Eran las 0"" ._ .",,~ ~ . I.. _ ~_. ",' . , " , .' cu'. a tr _ ,",e··<~~a""1 t".ird,e/,- C· ·:'u.l'a,:·':.'n-'d 0' .... M:.':' atfas ,esolvio. par fin, armarse de valor y
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retumbo, trono.
lrr ,:ac~en:, e inquieto, intronquilo .
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d sintiodeseos d arrancar lejos. de
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=-Perdone. p,ero es que ...

-l.Que sucede? iTu no eres el chico de allado?
-Sf. .. mi prueba ... es deck .. e~ avian ... mi avian cayo en sus flores ... , or' f 'I 0,' hIa, bi ,al' d'·' h'O~, P ,_'Tn : ....~ -. If C'
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repuso ef vecino algo i..... i···'e. -..

I I. '.. .... _ e,':11 I,D:": habla la'~n zad110':
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Ento ces Matias Ie indico con ,Ia mana el movimiento que habra hechoel avian de papal desde s ...terraza hasta la otra, expficando que
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escandalo par un avian de paper? Lo mas probable es que IQ haya botado a la basura. Andate a tu casa, estoy viendo la teleserie
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'M-'" Matias
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,de las cuatro.
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miro con d iesesperacton.
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francamente no entiendo par que tanto

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Entonces Matias leexplico todo
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155

resonaban par las habitactones.
rnientras se dirigfan a la terraza.

Con sus toscas manos recoqioIa
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160

b e~1 I'~ rzqurerc a·. I ." .-d numero rOJO score ara se Ie terminoIa riS8 extendi6 . O . II,· . ."_". .'. . ·e::· ·x:~. ..~ ~ 0'/' °0':'" n I .: h·", ''J'~.. , p.'_: . .g-' I a·:··- d . ' '.''. ....
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IV _

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170

~Igual me sucedfa a mf cuando chico ... Su voz sa hab'a suavizado. Permaneci6 en silencio durante unos segundos. Lueqo mira a Matfas y fe devolvi6 la prueba .

....--..-V·ete ya me he perdido mas dela rnitad del programa contiqo, ...
Matias n'Q s·e·movie .

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~L Que es 10 que no creen? pregunt6 dan Romelio, n·; ·.1·. '. . .' . io.• d_:··,· '.'.'g ·~..;/··e'.:d.' ·s·"e:"·-::· al. 1"n'. t -rio r de·'· 5'·'· U,I d e'-p.a rta.rn e'·n 'to .. I. r~ ...
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Matias Ie relata brevemente todo, rnientrasle
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sequia,

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Y Iuego d '!I'd'''d'i entre. a su 'eeLJ I a
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casa.
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0:' · d·' e·" 'n' I .-_ . _. -. -.. s···' _. .' . L,--::' s tre,.·.·s-'·' ~a.-·IS·'·I qu e" M':··'· atia 5"'" pierm ·a'·: n···e:c·-·)"iO.·/::' e:''.'" n I c .a sa.:- pa...''-a: rron , con. , . :. rapidez. Par suerte, a la mama see habla quitado el enojo y hab-fa resuelto Ir la pr6xima semana a hablar Citl colegio. Lo .que no habia S:' .q::'iue:·'· ...tias fuera p'" rr!"m:····ec:,':'. r·,o·_·. _ y explic. ara I'._ :" 11'0'" . I I ... .. ,: .._ .' .'. ~ ca·· mbiad ;0······· le·:··'"·,ra;U' decision d.···:ie····:' M,·':a:·· did h h b, Ii b ,sue·e· ~_.·'O a'.:ora q1ue ":al:··.~a recup,erai:o d ~a plru.,e>._a,~
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Sin otra solucion. a Matias no Ie qued6 mas que enfrentar ,el " •.roblema. Esa manana se levanto muy temprano y partie de ·m·<·,.· iato .. Q ..e.,.··lr·ra· hablar ,c·:·"o.,nil. ,e.·:,~~ ... Of a'" solas p·'· .·.r:·'·q.·!u·e;··.· S·~·Ui,S···" ..·e·-d ...•. .. ··.:u ..O .r, .' '_- II profe ls: cornparieros de sequro se "ban a reir mucho. Mientras caminaba hacia laesquina diviso la figura inconfundible del oqro. Habia ida a ccrnprar pan ... ,
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d b 'c:o'n pasitos ,. . M.atiasno S9 atrevia a: ml11rar pa.ra 'e. l.a.';.o.y c,am~;nla,'I,a: d d e····~~:'s .. tre b q.···I:u·e·_.·· e·····lr·a.. :I·,o:'n·· R' .-m.-··..··:-e···~'. d ·-:' d ···"0" ~._,·u··.. · ra ", .. id ' 'a·:.. f'a::..,····:o·: !,.·':e··:'C·········-e- ..,m··'··',e... n·:··;· 1·:lo·.·.,m·,:I!· ;·re·····
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-·No, soy simplemente su vecino y vengo aexplicar que at ni . In·· m'"in t ';o·f"·· l.a prueb.. a': Ie":·fl'-e.··_,.c:,· .tiva m':'" ente cayo le~-n"'" mi d"e'-__:'p.:·. arta m· ··-nto .. ··: ·:"·e" .. Casas de ninos.". usted sabe. Crea que este jovencito ha .aprendido, por fin, que las pruebas no son para volar, .Lverd,ad? 'E II p:'," r· '0·' .·f·..e..· '.5:·:'·:,0·" "r'" il' b a~·' a·" rre' . S··· p.: ....0:' ,'. nd :·18,···. :.- p.····.·le:· r'o: e··.··'n'" e::-··5·:·· m<- 0-, Im-'" e"- n': 'to- 5"'·,0; ". In- o~:, la '. ..· e-:", 10
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Matias saco un vasa con leche del refrigerador y se fue €a . a . S···· ~ d' bri ,. terraza. ,e sento, encnae d las s 91~ .ras, y entonces descuorio con b" '.[ d a50m b ro que so b rea mesa- haC.la un avion de pape 'II . "
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~iOh,

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exclam6

. jNo mas avionesl

225'

Y cual no fue su sorpresa, cuando al extender la hoja d·e pape pleqada via escrito con tinta de color raja y qranoes ietras ,de '" imprenta: le espero a as cuatro y me di R' lei. rcepaseremos ma ..rternaticas Fmr··m·,a··.··d::··o,,..-.:··'Ii ..... ~ e,.~ Oqro" II '..:..
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Cecilia Beuchat. Un avian en fa jardinera

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Cuentos de prlncipes, garzas .y rnanzanas, ··,:· '~ '"' 1,CII'on'es· eM:' '. '~. S· an..t.,la'gQ~lEd·'":"· ~.'. . 3J ....,: 2'~,A
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(Comprender)

Respon I.·~ '. las ide .':: '.' .' ~.<'•
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.Por que don Romella ofreci6 acompanar a Matfas al colegio7

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(Reconocer J Nurnera del l all 3' IIla::-·,~·'['."-·:'_I ~I ..•.•. sescena'.:. C ,'~~'_..:'_,

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I.~'·I:.'-,II

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las.: ....- U~Iratro y me· .. ',~ Cl -__dia II ro

lQue sintio Matias al recibir elmensaje antericr". lseguira pensando que su vecino es "un
oqro"?
, [De que forma habrfas

ayudado

tu a Matlas?l

Lque consejo e darfas?

Cuando .eernos una narrad6n como el cuento Un avian en tajardinera, 10 hacemos siguiendo un or d en cstaotcci IO~ blecid
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Prirnero: tOue e's 10 pnmero q'iu:eocune". lcuai es lei pri'm,e-r acontccirnier-:o?

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Despues: l'Qu,e ocurre de5,pues?, corrtinua la h.stor.a?

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ldentificar el orden de una secuencla, debemos pensar en .que acontecimiento ocurre za·-·· m l u a ._I,:, I P1r' "I: m'"','e'~"'r''O'~ C "u[ a' d... 5 p" ue s:-- roy" C""0" 'm'.'-'-.'0" flnall .... A:'d: e.... '" a~ S··.' po" d ..e:· . m·.o"S' g':" ia r··no' ""'S 'p"0"·.·.·r:' p' a I~ '"lb' ". r'-'a""S" cl~a-''. v''e··.. 'S
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lTe gustan los cuentos". l(ual
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Udentificar)

lee el siguiente texto y lueqo, responde en tu cuaderno. "-,,',,, ; r: ' ··" -"~ r . "'~'-<'" echadc S.equrmos avanzanc d 0 y en t'tonces ocurno ro mas insospec iaoo ,Y,
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lQuien nos cuenta la historia?
lD6nde ocurren los hechos?
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lPor que marcaste esa opci6n7, len que te fijaste para responder? (omenta
coni tu:s cornpaneras 0 cornpaneros.

En un t.to naflrartivD' siempre los personajes estan c:araderrzado'S, esto . qulere declr, queen eil desarrollo de Ilia narracion se dan a conocer las f' '. (.. ~'~ b 0, ,ca,rli~i'J{erfS~I"u5 IS,I¢i,S, 1(0 IIor d pier, estatu ra coior 'y ttpo d e caoei ~III etc,) y .: ce '.' I : p.si~Qll6gic:as·(forma de ser, cualldades, habitos, etc.) de los personates que
.~. ' ;r<-~.

lntervlenen en Ia hlstorla.

,Ap#car'

Elije a un companero 0 cornpanera y descrfbelo. Lueqo, juega con tu curse a adivinar de quien se trata ..Recuerda hacerlo con mucho respeto,

E,CTU:RA .

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iDe que luqar de Chile provieneesta leyenda?

leOmO son :105 personajes de una leyenda?

lQue otras leyendas de Chile conoces?

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tenia abundancia de productos rna r] nIOS" I:O,S, pescaod ores .. saca b n qran oa cantidad de ellos para venderlos y
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venia la escasez.

Descie esemomento, I,os
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pescadores comprendieron que cada :5:e: ",, 'v,-"... ia ···:a····· 1-'a··'. P,'''li n"':'IC'" e ,a'~' 'm;- -, ir~nd'""" '0 V"e' ""'Z",:,-, 'q' Iu,e"'" hacia la costa siqnificaba que alejaria
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L,ECTU,RA

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LEn que lugar de Chile vive la Pmcoya?

lCual era la misi6n de la Pincoya?

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Marca co un fa ilustaci6n de la Pincoya que epresenta abundancia y con una representa escasez de peces y mariscos .
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dar! d i[ Q ue' consejo lie oanas tu a ~I pescacd10 res para que ra -mcoya no _esqu.tara Ia aouncanoa ~ d IliGS oe e ...... m P- ce '5· y rn a: sco .s? -,
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Todas las acetones realizadas tienen una causa y un efe£to,.,
La caUSe

es la razen por a que ocurren

las acciones, .

y podemos identif:carla prequntandonos: [por que ocurrior., la causa de que? .. , lPor que motivo? ..
EI efeclo es la.,mnsetuQ,'l:ia que produce la acci6n

reallzada, y podemos identlfkarla prequntandonos: [que sucede si? .., lque ocurrira despues? .., lcuiH es ~d Ia C.• 0' ,.;n··s·:,e····c.'··.·u.·le·-.n,c'~a·-!e.~''7'..... ,
. . .. . . . ". " . .. • 4'

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"f.Becollocer ) I Vuefve a leer fa leyenda La Pincoya y encierra la respuesta correcta.
Hubo gran cantidad de peces y mariscos porque:

-.. La Pincoya no danzo ese dia.

P·.. -,. La Pincoya danzo rrurar-oo h ~ e'. m,ar~ a 'n,Z0 rni d nac.a I
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D. La Pincoya danz6 mirando a los pescadores.

·.ECTURA

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eKrita y tienen uncariifte"lo"ill
Adernas, elem....'."1 -,'p J!"IJ;_I,O. .

pretenden explicar un fmom, "."a nllL1m"

narraclenes de sucesos 0 hechos

que,

por 10 genera,
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es decir, las Jeyendas son propias-de un lugar.<:
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las leyendas tienen elementos cornunes a las narraciones; por
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~r·ra-·'-'ft~. Aar~s-·AnDJ'·e<.:5 ,~rJ~'*On"A5'"0--" rr~~,··~.:\iI'~.'·:/'U~"'-··,.· -:~;;..,.;

la h to rla' ~~ :,:~~'.::; M
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se desarrolla en un espaefo y un liempo espeoficos,

lECTURA

Observa el texto y las lmaqenes, luego respon ue

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Informarnos sabre la vida de alguien?
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del US Open junto a su amiqo Nicolas Massu. Un afio despues fue campe6n junior de Roland Garros en singles y dobles junto al mezo la no J1o'" ".:5,/8'.1 d;Je··.· ,·r m"a S:'" 0'.- u ra 'n°e A·.""-' t V'e": esta etapa, IIeg6 a ser nurnero 4 del mundo en singles junior y numero 2 del mundo en dobles junior.
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Hans Gildemeister, viaja con su fa .. ' m. 'Ii.!III ia . a M·:,··j; ,a:_~1 ~ do n'"d e,'. rn .: e . . -,~. ' ~
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con su carrera tenfstica. Ueg6 a ser ..orfa d·c-·'e:·:··- l' 4';1. nu', 'm:··'e-:'r··o·.: ,no '. le,~':'ln":'" ..... e,·g;,= ,::' ,",. .. u. = I cat . arios. a los 16 regres6 a Chile y a los 17 fue campe6n de dobles junior
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tftulos A P: Orlando 2000, Palermo 2002, Viria de Mar 2002 2004 2008 y2009} y Beijinq 2008, entre
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Mundial por equipos con Chile en dos ocasiones: 2003 y 2004.

ombre .. Fernando Francisco : r II C'"',.. ff' G ionzalez Liu artdi·ij
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Fech ec:a 'd_',- n,a:·C,lm. 8"nI0·: 2"-"9"(=,e .. e - .. -:-- .• , rto ::-- d .. .... julio, 1980. Sa ". 0 ., ,,'.'Ch _ .. L·u~g'" ar: .d ,,'ntia g.'-'._ d.·,··e·.·, _~I=il[e'~
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..icia: La Reina} Santiago
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sr. carrera, siendo la final de Australia

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la mas recordada porque en esas ..', dos se-rn ·a·:·na·'·:,s'·" en Melbourne ; ~:J " '.. " =e-nan. d'0 juga su mejor tenis como ofesional y obtiene su mejor ranking ,','J'p.... - ~..dando c'o'mo num,ero ,5 e'n la , 'q:l·ue.~ 'I:
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A Fernando Ie gusta mucho el futbol, es Fanatico de Colo Colo y trata d-:'8-";[ no perderse los partidos die la S,e'le,c'cio'n C,'h'i~en'a,. Ta,mb[ien disfrute
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.s a,~Otra celebrada final fue La de ios ...ieqos Olfmpicos de Beijing 2008
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.onde cayo frente al nurnero 1 del .undo, Rafael Nadal.

de otros deportes como la pesca con mosca y el golf. Le gusta estar en Chile y viaja en cuanto puede porque Ie encanta la com ida chi;Iena y cornpartir .'
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""e"':'re'-'c"'h"'a:' Y''-'- a 5:-' .- veloz saque lie han . ado muchos apodos. De los que .iene en Chile el que mas Ie agrada UB rnb iar de" ro 'd''e" La" R"" e' ina "v m ~I'·e_' rr mtr ""Q[mi.:.:,.'.,'_'···.·
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argentino Martfn Rodriguez/ con quien trabaja desde diciembre del 2008 y su preparador ffsico es el chileno Carlos
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que entre sus cornpaneros

10 conocen

Fuente: httpv /www~gonzale'ztenis~com/b'iog alia .php
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(De que se trata el texto lerda anteriormente?

~ .LPor que se afirma que Fernando Gonzalez es un exitoso tenista?'

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(Organizar)
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Ordena los hechos segun fueron sucediendo .
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Obtiene su meier ranking ATP
Fue carnpeon de dobfes juniors junto a Nicolas

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Comenz6 a jugar en el Club de ~enis de La Reina. Finalista Juegos Olfmpicos Beijing 2008 .

.Clasificar.

Clasiflca la in 'ormaclon obtenida de la biografla de Fernando Gonzalez en los siguientes re cuardro S··· lndica dos ejemplos para cada uno ..
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i_por que crees que es importante practicar alqun deporte?

_:;:sec .cncia en un texto es eI orden cronoloqlco en que ocurren lias hechos, Para recorder como 'lear una secuencia, vuelve a la pagina 18 de la unidad 1 de tu texto,
~I-~'

~:.'., ..- .. ' -' ~~" aeon tecirr ''''-nt d 'e''I,'vid i- de F···· ., rd 0',·G:·ionI za1·'-""ez, _ ' .. d .'.Ja, vica ce ernanc ,".'1 I ueqo iensa e'n ulna secuencra ce ..- ".:". ecmuentos
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nornbra y escribe tres eventos irnportantes, siqulendo el orden de lasecuencia.
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La bioqrafia, al igual que todos los tipos de textos, posee una ~ estructura que organ iza las ideas, ~
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__ Vuelve a leer la bioqrafta de Fernando Gonzalez y comenta.

le6ma esta organizada? Para ello. piensa: Lque partes identificas en ella?, Lque
informacion se presenta pnrnero '. Lque informaci6n va
"

a continuaci6n?

de texto inf1.Jrmativo. Se caractertza par descrlblr los lid ue al£o,,-tsc.- ---,lantos, 'mas trnportantes (l~ '1 a 'VI,'~ ,a, d una persona, Genera mente, etrega datQ$exa~ts como nombres, fechas Y, lugares. '" dact: '. - ,,~ Ad .oernas, se rec acta. en te,-'fSf,1 per,S·Dfl.iI (" [a, ·e,~ .).. .Otra caracterlstica importante ,.e: IIII1.a O' de la biografia es que los hechos estan presentados en Qrde ' crQnoJ6gic:o, esto qulere decir, que estan presentados en e_forden en que fueron sucedlendoa 10
.",'. , 'iii, ~
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p_,ese_ntacion de la persona de la que se habla y un desBrro_loen ,elque se entrega una descripclon detallada de ella, edemas de I'a narracion de los hechos tes ne id mas, importa ::tes d su 'V[~oa.
, ,ij

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sus caractcdstlcas son

Se' redacta e,n'terceta persona Los hechos se pre:se'ntail,en
orden cronolcqico.

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lntroc 'U ('C i' o'n ,0 ...
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setenta yacho

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anirnales vivia una liebre muy or. porque ante todos decfa que era la mas. veloz. Por eso :a-:'n'"st ant e"''':' -nte ',' s··,,[e:'r·':'e,:,·,~'a·,:'.'Ie,· la<., I.'.- t crt u'g:: a' m·"le:· I',e'~~' nta
En el rnundo de .os
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la tortuqal [Eh, rortuqa, no corras tanto que te ...~ vas a cansar de ir tan de prisa! decia la liebre ri endose de la tortuga.
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1;11' bre a Ia ~lle .re~
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lQ!Ue ,a,p ues,t,al c rete s que Ie hlzo la tortuga
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elias, a fa tortuga se Ie ocurri6 de pronto hacerle una rara
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10

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apuesta a, ~!a liebre.. "_ , ..' .. ~Estoy segura de poder ganarte una carrara Ie dijo.

~LA rni? prequnto. asornbrada, la liebre.
=-=-Pues SI a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y", vearno 'S:'·' q'"",u[~,'e'Fn; g·.··'·a·'n'·-,"a': la ca,rre;ra.
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otras . fabu I'a 5-1 'N"" ibra om .. .....,~ ....
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lEn que se parecen una liebre Y una tortuga?, len que se diferencian?

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'V'·' '"' ' ' '11. vanas vece's repine

10

rrusmo. piero a pesar
l ,

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sus risas, la tortuga siquio caminando sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumb6 bajo un d iorrn :·I·'··:'a··! id -lr·' .10::,1 YJ' -. a, ·b ~ :' a:'h'f :s·;e:·:· queoo d
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lQue crees que

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Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligero como d':0, ~ tortuqa siquio S,U earn.no nasta (!e~gia,ra I~a ~ ... h I ~' pu . I,a! meta. Cuando la liebre se desperto, corri6 con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga b d II ha:'Ja 'g,a'na'.~~:IO,a ,c,a~rrera'i
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d/ A qu:e" I',t.:·.lla fItue, muy tnste
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jamas de los demas. 'fambien de es'to d" I 'db-' e.emos apren,er que "a er y e ,.exceso, d:e .. confianza pueden hacernos no alcanzar nuestros '" ob .·1etlvos.
burfarse
II

b pia ria, a ,Ie-.'re y apren:.._ di /' 1101 0·"; [~'V'.'ida, ria .•. JO;a.·.··'-:,' as.•··'. N·:,·· ,0-" h' ;,a~,y.··' ,u·'·e'·' m' .
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Fabu.f,a de Esopo.

ocurrido. lque ieccron crees Ique I aprendio fa lie,bre'?
III

Despues de 10
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I:

ECTURA

...

(Compllender)

. Responde las sigui .. tes preguntas: n

lPar que fa liebre dej6 partir primero a la tortuga? Encierra tu respuesta.
. . Porque estaba muy ca· sada.

B. Porque no quer'a qanar la carrera.
~ Porque

quena que ganara la tortuga.

Porque confiaba en que e fa qanaria la carrera.

lQue fue 10 que ayud6 a la tortuqa a ganar la carrera?

lCual fue el error que comctio la liebre en esta carrera?

Escribe con tus palabras que ensenanza te entrega esta fabula,

~.

'

sencilla

p reza

flojera

cansancio

oj;

rapidez

~ Cementa ,(on tus compariera .. 0 companeros. .• s
lQue te parece la actitud de la liebre?, lPor que?

zTe ha tocado competir alguna vez?

lQue opinas de la lecci6n que entrega la fabula leida? zEstas de acuerdo con ella?1 lPor que?

(

-10

texto que leemos posee una idea principal y algunos detalles que nos aportan informacion
..

~ ':lerrca de ella.

(ComprendeO -I " • V ue 'Ive a I eer 1.&ranura L a ''"' b y; Ia tortuqa 'y elnClerra 'ia I;id ea mas mportarrte dill texto. .a ,.b I . ieore det
ii'

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,

,I -lodd de- la '" A-· La've~,I'- a d "_-:.'II.; III~,e''-'br'e
,'~I'

.•• '

. La lentitud de la tortuga.

Las burlas de

II.a

liebre.

" EI triunfo de la tortuga sobre la Iiebre.
(Apficar)

Ya has encontrado la idea prmclpat de la fabula, ahora escribe dos ideas secundarias que apoyen la informacion que entrega Ia idea principal. Sig'l€ el ejemplo.
La. tortuqa

h!a1ceunaapucsta a t,a liebre.

La idea pr-inCipal es la idea mas lmportante de un texto. Esta dice sabre que se trata,

entregan informacion acerca de la idea principaL Para encontrar las ideas secundarias de un texto, primero debemos pensar en la idea principal y prequntamos: lquien?, lqrJe?', lcuando?,ld6nde?,lPor que?
son hechos que nos

Las ideas

seeundarlas

a detalles

{3pIicarJ

ciento cinco

Corne te habras dado cuenta acabas de Ile·er u.ntexto ilterarlo liarnado fabula. Lo mas probable es que 10 conozcas. pues son hlstorlas que nos relatan desde nlnos, Te invitamos a conocer mas sabre este tipo de texto.

las 7 .~p··o···.r- q-.. ...· .~I'Q::-:.'.iU e ca·~·.rac.·-terlstka e:.''1 l. .. .. ..-- -' iii,.. '" l . .. lEn que se diferencia del cuento? Comenta.
~Te, t.
g'.-"
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·u-· .. ..- leer _ 'f"a':,'~b U'· ..·S:.·, a··. ,. .

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tie1:, -·n···[e~- .. fa bula.• 7 •. la -" . ., ..
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Udentificar)

Completa el siguiente esquema con la informacion de la fabula que leiste en las

. 1: Pag:" lnas 102 y...•.03
_ .,'-= . . '_' . .....:!.
!. :/: .• _

_I

.Q, ·t"· _ d ,·t-,· l,··u.e . I:'P'O'S oe personejes presenta , ~ai' 11'7 Ia Ifb' uta
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l _' ,,-, .. ',., ', .. " ..

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l,_,' ,_.. ' :.: . '. . ..... "D··O·Fn···d·-· y e'

. .:. d cua '.n''.':.' 0 ccure la hlstoria?
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lC.ua,1 es el prmcipsl propcslto Imalldad de la fabula?

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~ d e Ia ensenanza

laabuta es un textoftarrativQ breve y de caracter flcticlo, Tiene como pop6sito 0 flnalidad educarf entr'el1arvale;s, 10 que se rnanlflesta a traves
0

I .. nnar, m:Qf.a~eJ.a·f II

Generalrnente sus personejes sert

animates, perc tamblen pueden presentarse personas 0 cosas.La estructura de la fabula consta de inlcio, desarrollo 0
~

problema y desenlace, al lqual que todos los textos narrativos. Por ultlrno.el "...... ,." : ., ":"," ,....'.-.' -·,'" "- .- '-..... ·t· ,.' .' ..,- :.:.'".. '. -narracd or, qenera'·1'rnerr..··t·..,Ie,· nos entreqa.' ra 'h' rstona en te "~,_ ,',.. ~,,'." .ercera persona..
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Observe elafiche y cementa .

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• lCual crees que es el proposito de los aflches?
_. • lPor que crees que este texto es un afiche?

'p~ "M" ': I'nera G A"d te In,vltan. a pal.!-.lc~,p:ar en':: """"" · -:rq.glO,. LSCQ< ..Jd. ,ay 1M' et,J$O_.' de c, ti I _ ~.' danl,ago' _ invi a
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'·Q,:-,~"ue ,.. . .'.,', t, -' -',- mensaje
entrega el apartado 1 00 acetones para Sant ~ag'o7 l:_ ue idea -q'
:,,",' I' ,/[:' _-:"' .',

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, ,P·n,me,ra va,rSion de' '., ," __ -', co.ncurso , . CClane- - h ram ,ft. .auli•• U"
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LCual es el proposito del afiche anterior?
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d - en ell ~ utmzaoa
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aflche?

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lDonde se encuentran las bases para el concurso?

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.·5:[0: .I ·r··'e· : t ". .·[b· ." q. ,llu."e/ te g::us.., a.•rta esc ribi "7'
I ." .' ...,..... . ." ..... ' . ~ '. I

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A'~":. notalo " _,.

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LParticiparfas en un concurso de este tipo? LPor que?
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ciento cuarenta Y' uno

los autores siernpre escrlben por alguna raz6n
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proposito. Todo 10 que lees tiene una intenci6n.

:taentn rear
.l-.. s Para .., ld entlfica y esc-ribe e'l pro iP0'" 510.-'d e' los ~:I' ~'"UI~~.','.. :',15 .'texto ., S. ,I.: .. ~; p,Q:e:·le·r ;Ih'a c - -'10 ,'.'. ;:.~ sit '. s··g· ie nte .d - .·er. " debes
.'. ':,: [-. 11_', .,.~::-:.'.: ~. .' .~~' '.: :"".: ,,<. . ...
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prequntarte: lq·ue· busca e·1 autor?
roro U n lio
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o;'-:,'r"- e'·-"'s-~ '.
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------~------~-

Un parrato sobre como es el sur de Chile.

EI oroposlto del autor es .~---Un afiche sobre comida para perros.

~~-----~~_-----

EI proposrto del autar es ~~~

---~-_~~~~--

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alqunos

son

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Par ejernp 10
. . .1'

pI·or ejempilo

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Descrlpdon de luqares, Jpe'~-s·onasJ-

Cuentos, novelas. .. 'e::otro S .' -e-·n- r··
",

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.p" .' !"~'.1 •.

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'f'frc ~r'."1 n-" 0-" tic..... 'a'i':" .:ca! i'e:-s-' Ii,....: '5 :~'
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entre otros,

Afil.c~Jelavisos · "~. . pu b i.CII'£:lFIOS, entrre'

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objetos, le'ntr~otros,
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otros,

ciento cuarerrta y dos

(Re~,ono0~
rvar V·:CU.I elve a 0·:. b;'-·s·e·
_ • '_ j \::; '. " ,L •

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companeros, ..
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lRecuerdas para que se utiliza el afiche? LQue informacion nos entrega? LQue temas son abordados? Oespues de haber comentado y discutido can tus comparieras 0 ccrnpanercs las preguntas anteriores, piensa que caracterfsticas tiene un afiche y que recursos 10 hacer atract'vo. Anotalas a. contir-uador;

Com parte tu
..

respuesta con tu curse ..

Los a f c h -e's·uti, I'Iza'n drversos ·re':U'f,5~O·S· 'I'i,aman· '",a atenoon d fll ector: .~ q-iu'e: I ,·._e~ tittll(ft a1tfilrtivDS y s"ugerentes, i enes ¥ ettas de ·.:~$tintos '-,il"'atlas Y ED ores.
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EI B,fimtie es un texto no Iiterario relaclonado con un temaespecffico.
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·,ac

Una de las principales fundo· es del afkhe es

~rsuadiJ~

es decir, intenta €ave

eer

e iuJta,r a los receptores, a traves de un mensa,~eclare y preciso, a realizar alguna accion como consumir alqun producto 0 participar len u.·nconcurso, entre otras,

0£licafJ
Busca le'ntus recortables de la ,. 3 las partes de este afiche y peqalas sequn
corresponds.

'

.

. '!!-

Lee el siguiente afiche y comentarOue mensaje nos entrega? Ahora, queremos saber tu opinion sabre el concurso, lte gustarfa participar en Cementa con tu curse,

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- Observa atentamente el afiche y responde. LQue significa .? Marca con un .
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Corporacion Nacional Forestal.

,., C orpotaoor

'N '" ~F'oic.onca. ~ ,a,Clona~
~r.

Las siglas son palabras formadas con las letra's 'i:" it-~a, s de, una expresion complete. a Se utllizan para referirse abreviadamente a

nidas. Cuando una sigla corresponde a una palabra
rqanizaclon de aciones en plural la letra lniciai se repite. Por ejemplo,

uegos

llmpicos:

.

rnvestiga y escribe a que se refieren las siguientes siqlas,

c
'AE

ciento cuarenta

y cuatro

..

lee el titulo de a noticia y observe las
luego responde.

lrnaqenes,

lQue tipo de texto vas a leer?
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La primera vez que Jorge Gonzalez (21), estudiante de tercer afio de Pedagogia, escucho sobre "cl cuero",esa leyenda .. .. .que cuenta que la piel de un an' mal que ',n" rna e .·· . flo,na e·· I,D· rios Y"': lagun S-·,· de I' sur d~ ICbit, ile y ahoga a los nifios . que .se acercan a e1, fue de la boca die una decena de pequefios .
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Es q ie Jorge participa hace tres aflos en el "Pro.. ecto L.onqu im ·'y~ ray" c,'r·e· en ..ado . el 2003 por alumnos de la Universidad Catolica que busca que tres comunidades mapuches de la IX Region no olviden su cultura.
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rnopuche, hobitonte de lo cordil lero de

los Andes en ~,a zone centro! de Chile.
ances -ale :-

Aesto sesuma que e· pocas l,~,,_',m[..... ': n fa nilias se les siguen traspasando las tradiciones " .. a los mas chicos, yque
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heredodos, ontiquus.

las costumbres poco a poco se han ido perdiendo. POf eso, una centena de alumnos decidio partir a trabajar con

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rna..puc 'h'. _ d<~-,e;~zon ra• "e ',' Ia ..' , j" ,,'
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"Eltaller de los nifios es para ensenarles a valorar 10 que tienen. Les hacernos escribir cuentos die su relaci6n con el entorno, les pedirnos que dibujen que hacen en las festividades como el Nguillanm; y les decimos que les pidan a hSUS ahue 'I O,SI Y' papas que l' ,es cuenten .. rnitos y leyendas de su pueblo, para que no sc vay-an olvidando con el tiempo". agrega Jorge.
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EI Mercu'io. Do.rningo 13 de agosto de 2006.

7

:.' r.. . "as .'~ ,,'.,.,.. ~:.. ..... "'ue':' ."_":',' " Ad.'.emas, a 'I" pocas m.uJeres qt conservan las tecnicas de hilado y ten' do d.~'" lanna con ..;._'~. ~":'" raices .. , verduras. .~.yhojas ie pasto '. '", '~,.. ". :JI, de arboles, las han motivado a hacer d .~' para ' . .emos tr acrone s co e'ct."'..~" .." que I'.os . .~.. .".., u vas " ,' ..-'. - . .~~.~. .." '.." d y.. " t: .'. ":'...~ nmos apre·n.il.,an~,:. para mouvar ;1·0:s a"uf' n mas, I, Io s, miversitarios incluso les reg':alaron .. . .' r pequcfios telares para que puedan practicar
!
·.·C.

La idea es finalmente hacer un libro", exp.. c,:a":· G: ionza '1:0";' Beltran ('22)I, estudiante ·li:·.. . '_... .."., ... de Historia.
_". '.11-' . ...., '. ". ' . . . ..... ' .,' . , ". ...... ,,' . .'

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cas:

polcbro en
uscdo para denominor IOJ extro n [e ro .,

rnopudunqun

Claro que el trabaj 0 es lento y todavia tienen casetes pOI .r I· • Pero no

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r nscribir: ~ cop · reprocd ucrr ,ar~,

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se desaniman, porque saben que su trabajo esta d'an~" O fruito ,8·:···· . d .. , c,. ·
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en sus casas.

""T' ki t Tampoco quieren que e I: ': traskmto -la·: ~'V"· ·e· de Ia lana lPJ,n·,·, . a· ue-s~.'e· nta .... '· relacionan ..': vJ con los .. pase a la historia, Por eso, ya trabajan en un documental sobre
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"La otra vez, los papas de unos nifios nos invitaron a tomar te para agradecemos . ad al bI por haeries ensefiado a sus hi .. avaiorar ~lJIOS 'S:·~,U' C:'U, iltu·'r·a s··~ e a::· Iu '._.mismos . rnuchas ~ '. qu e.. lo S·' ". . ~ ._ .. ~,:~.,' ':', ': . :-,.:""1' vre·ce.s lces' cu.es ta h",'.' .,., " , 'reo..... n:·'o···c'·:-:e J,'o"-'r:-g' e a1cer'10 ~',co·· ,
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se planea para noviembre.

histo '.las?

Pero eso no es todo: "Estamos . entrevistando a todas las personas para que nos cuenten la historia de suo comunidad.

d . .. .....~.' Hi Mercurio, Domingo 1..)1 "~ e agosto dte 2"0'"'0' '6':'
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lCual es el nombre del proyecto?
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lQue actividades realizan los nrnos en los tal!eres realizados par los universitarios?

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LQw~ es el Nguillatun? Marca con una.
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Inve.stigqr

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Cementa con tus cornpaneras

a companeros.
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LQue sabes de !a cultura mapuche? L(onoces alguna tradici6n de esta cultura? ' "" - ,,' " '. ~, ,- '" --, , ' . nar- 1.,'>0 . .enco ·Q' d d" , '-t 'or .,' . L as cos:rum ,b'"",respoco a P'O(,Q se'an .. ' per d-I'~ .. d:' ..l,:,·.:ule opmas [Ie e's',o.? L· P ", que 7
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Serla rnuy triste termInar perdicndo nuestras
tradiciones lndiqenas. talleres son una buena lntclanva para q,ue' ['0'5 runes valoren lo qu,e ticnen.
L"OS

los estudiantes estan trabajando en un documenta I:y ur libra sobre la cu Itura lV1apuche~

ara poder identificar si 10 que leernos es un hecbnl nos pre.guntamos: les posible probar 10 ,';' e-' . dk: ~- ,,-:5 ':'." and ,.:. ":1: ",'' ,,'',,' " ·· .... ent ',-, .entin ,,:,t(' ,-., d ',. que s":e"",,~'ICe~J '7S-"~ no e'" ,,' asi, y responc e' a_pensarruen .0 0:',' sen; muento oe a~guren, ,0 que ieemo-c:·s
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que ef volcan Lonquimay esta en la cordillera de los Andes,

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Ahara que ya

sabes la diferencia entre un hecho y una opiruon, revisa tus respuestas de la actividad 4 y verifica si son correctas.

(Aplievi]
Recuerda la noticia AI rescate de la memoria siguiente cuadra. Gufate par el ejemplo.

del pueblo mapuche

y completa el

l.os estud.antes son las rnejores personas.
Enrrevistan a I,as personas para hacer un libra.

No,:
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EI texto I.efdoen las paqinas 200 y 201 es una notkla, a notlcla es un texto nform a'. v q ue piuede se " pu -'b',':,,,II'C' ada e'" div :e·''-'r' 0':"5-"- rnied lo de:- '. 'e' " c. .o'm',-.. n .' .a .... ion m a' It n ,I -u I. . . ...;.. . '., _.'. .', .' como lo son e~! iario, la television, lnternet 0 la radio .. d
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La noticia se orga rlza en una estructura al igual que todos los textos, observa.

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E'IMercur'io. Domingo ' 3 de agosto de 2006.

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Jovenes ayuda n a recobrar tradic lones

de tal leres, un Iibro y LJ n documental,
a traves
A rna~a Torres 'i

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La primera vez que Jorge Gonzalez (21),

. .. tudiante de tercer afio de Pedagogia s escuche sobre "el cuero ~,esa Ieyenda
que cuenta que la piel de.un animal que flotaenlos nos y lagunas del sur de Chile

ahoga a los nifios i _ _dan _ 5, que 'pr

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aeercan a el fue d ,',Ia boca de una docena. de pequenos pehuanches. Es que Jorge participa hace tres afios en el "Proyecto Lonquimay", creado en.
el 200J por
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de la Universidad

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Catolica que busca que tres comunidades
mapuches de la . X R ·Qi.ouno olviden SUo culture,

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'E', ta ..I'er oe Ios nifios es para , dm ,. enseilarles a. valorar ]0 que tienen ...Les

A esto se Burna qu In pocas families
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hacemos escribir c;uentos de su relacion con em entorno lies. pedimos que dibujen
que hacen en las festividades 'como el

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perdiendo, Por eso, una centena de alumnos decidie partir a. trabajar con la poblacion mapuche de la zona.

Cue '
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. . ~,

'·.gui1].atUn,y lesdeci nos que les pidan a. sus abue os ).f papas que les cuenten . 'I d bl nutos y reyencdas desu pueb 0 para que
no se vayan olvidandc eon e:~tiempo",

agrega Jorge.

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Observe el esquema de Ia estructura de la notlcia.

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Coruextualiza la i'dea'central die' ria: inoticia...

Tit'u~ar Prcporciona la

a Sf'ntes]s de 10 mas
lrnportante die' 'Ia notio a.
I ,I ,

tntcrrnacion mas lmportante de Ia notl'c.ia~ Debe lamar ~a
atencion del

Cuerpo Desarrol'lo dei heche ncttcioso par medic de la entrega de mas infcnnacio .

sabre el

Iector en pocas

palabras.
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La ileticia es un tlpo de tenet ir
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F ...

ormatlvo que busca informar al r:ceptor 0 heches reales y actuales de cualquier tipo, de mane 'a
que se entrega en una noticla responde a las siguientes
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La informacion

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(ApllCar]
Busca una noticia que informe sobre a gun hecho elacionado con los medios de cornunicacion y peqala en tu cuaderno. Marca con el color que corresponda las partes de su estructura.

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Corn .e"-·n" _",. con t u ~S':', corn .paneras ., , rta ,,', ," .,' I , ,. ",,' ..
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doscientos treinta

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se presenta compuestito, para romper la tradicion.

Y la esforzada Hormiqa, reeol ectora y obrera,
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quiere muchas vacaciones, de verano a primavera. Pero en la ventanilla. dice bostezando e,l Liron: .............._,IN·lo,'m' : as recla m:, "0',.: :'....',"··.r "sefiore ". I. S
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Entonces todos acuerdan
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·~::ct· H eo. ·-.r H.1.id ·a,lqo Oficina .. de" = re.·_la..'m' -. ern "" '" .. _ . c " ' " ·[o.S Recete para espentes la tristeza' .. Santiaqo: Ediciones SM,.2004 ..
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doscientos treinta y uno

(Comprender]

1.

Responde las siquientes preguntas: LCual es el reclamo del Lobo Feroz?

LPor que se afirrr a que el cerdito se presenta para romper la tradici6n?

(Reconocer J

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Hablar

Bostezar

Rec~a'mar

Gritar

- lQue nombre recibe este recurso? Marca con una ~ .Met,afora"

B. Analogfa.
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Cornparacion.

I. Personifkacion.

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lCuando crees ru que es buena reclamar?
lCrees que es correcta la manera en que todos redarnaron? lPor que?
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Leoma 10 habnas hecho tu?

s

dcscientos treinta y dos

\.

:: lenguaje figurado es e usc de palabras cuyo significado es distinto del que tienen e ' eralmente. Observa el siqulente ejemplo:

Estabarnos atrasados. Nos

U,"110S

volando para lIegar a la hora.

Escuchaste alguna vez a a .quien decir voy volando cuando en realidad querfa decir que iba tapido de 10 normal? Este es un ejernplo de como una palabra 0 una expresi6n torna un .. : "'g: .. 'n' ficado d. II _ 'r'e,,·" ~·te . al -q'_: Iue, t·,·-I'e,·rne ., Ig·. r;e'~ n1era'c-.' lrnen ..,_ ~ i -;;i:t:e·'. '.' _ " ',_ ' n te, .. _,' ~ '.

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Unterpretarl

lQue quiere decir? Escribe en (ada caso el significado de enunciado.
E~son.do de e'se tarnbor me

va a, teventat 10 cabeza ..

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I /derl rtf/ca r I • Subraya el enunciado que uflke lenguaje figurado.

Dejen de reclamar, me tienen cansado ....

P a· re:·· C 'e,'__, q'-:u" -e·".'
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s-·e~.' ~ ·'v:·",'a-"n·..·t-' a:_·'ro,: ..·· n; e··'
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lQue signiflca el enunciado anterior? Marca con una
~ Se levaruaror tarde.

tu respuesta.

Actuaron sorprcnoidos Oespertaron de m:a!1 humc •
. Despertaron felices y contentos.

..