You are on page 1of 13

EL SER UNIVERSITARIO I.- Ser universitario 1.1 Definición 1.2 Espíritu Universitario 1.3 Característica II.- Como empieza el estudio universitario III.

-Motivación en la universidad I.- EL UNIVERSITARIO 1.1.- En la actualidad se denota la gran trascendencia personal y social de la universidad, se ve como un instrumento decisivo para la elevación cultural y espiritual de los pueblos y para el progreso científico y tecnológico, como lugar de preparación de las personas. Hoy en día se está despertando una mayor conciencia de la dignidad del hombre y del alto valor que corresponde a la educación; de hecho, ahora se codicia la educación en todos sus niveles, incluso la universidad no es vista como un lugar de educación superior reservado a una élite social, sino como nivel educativo que deben acudir todos cuanto poseen y reúnan las condiciones intelectuales apropiadas. Sin dudas en la actualidad los universitarios tienen mayor peso en la sociedad. La universidad ha de considerarse como comunidad de saberse y comunidad de personas, institución dedicada a la enseñanza en el más alto nivel, al cultivo del saber universal, a la búsqueda y conocimiento de la verdad en diferentes campos sea científico-naturales, técnicos, sociales, jurídicos, humanísticos o del espíritu. Cuando nos referimos a vocación universitaria se tienen en cuenta los propósitos de una universidad, que desde luego no es tarea fácil, pero reclama un gran esfuerzo personal y gran entrega que se dan cuando hay una gran felicidad que conlleva contribuir al bien de los demás, a su elevación intelectual y cultural; solo así se puede hablar de vocación universitaria y amor a la universidad. ¿QUIEN ES UNIVERSITARIO? Por simple relación de palabras podemos decir que el universitario es la persona vinculada con la universidad, estudiante, profesor, investigador, egresado, trabajador, administrativo, persona con funciones de director. En sentido estricto el universitario, es el estudiante inscrito de una carrera, curso o postgrado en una universidad. En un sentido educativo con matiz filosófico, es aquel que además de estar, inscrito, estudiando o cursando la carrera universitaria, se integra activamente a la acción formadora de la universidad, convencido de comprometerse integralmente a el ideario universitario, los fines, objetivos y metas planteados por la casa de estudios y la carrera. Ser estudiante, no es solo estar inscrito, es una actitud y un compromiso, es una forma de pensar y de desempeñarse. EL UNIVERSITARIO VIZCAYA 1.- El universitario Vizcaya, busca alcanzar un nivel de excelencia, adquirir un aprendizaje significativo, que le permita enfrentar los retos de su profesión, por lo que requiere del estudio constante, espíritu investigativo y desarrollo de sus capacidades. 2.- El estudiante de la Universidad Vizcaya, busca alcanzar una formación integral que le conceda integrar todos los elementos que les permitan vencer las adversidades del ámbito profesional, por ello considera importante, no sólo el aspecto académico, ya que además pretende vincularse con

siendo su principio básico reunir el conocimiento universal. se sabe libre. Templanza. 4. económicas y sociales.. Se manejaron criterios de selección de los estudiantes. cuerpo y espíritu. Su desarrollo y evolución dio lugar al gran desarrollo de las ciencias humanísticas. de ahí su nombre. conoce la importancia del avance científico de su carrera y está convencido de que este contribuye al desarrollo social. llegando a la conclusión de que el pensamiento y quehacer humano son para servir al hombre. Modestia. segregando los pensamientos egoístas y las corrientes contrarias al desarrollo humano. la ética y la estética.. 7. El hombre quiere encontrar una respuesta a cuanto le interroga que sea conforme con la realidad de las cosas. Libertad. primero a jóvenes nobles y después a los hijos de las familias aristocráticas. que lo auxiliaran a lograr el éxito en su profesión. un ser inteligente y libre. y deberán desarrollar su actividad profesional con una alta calidad moral y ética. la deontología profesional. 3. respeta las diferentes posturas políticas. la investigación científica la cual contribuye en muy alto grado a configurar la mentalidad propia del universitario. Justicia. Igualdad. filosóficas. la competitividad laboral y las relaciones humanas. como el esfuerzo intelectual. 6. Deber. Fortaleza. Prudencia. no conduce a la soberbia intelectual ni a la autosuficiencia de la propia razón sino a la debilidad de lo que uno .El universitario Vizcaya. Solidaridad. amor a la patria y deseo de progreso. 5. dueño de sus actos. Fidelidad.El universitario. Responsabilidad. Honradez.. están dispuestos a ser educados en un medio eminentemente ontológico. Todas las ciencias y disciplinas científicas se vieron plagadas de filosofía y de sus ramas la lógica. es persona. es decir la clara conciencia de que el hombre. también se caracteriza por su búsqueda de conocimiento y participación de la verdad.. religiosas.Nuestro estudiante.El estudiante universitario del Centro de Estudios Universitarios Vizcaya de las Américas. Caridad. con el desarrollo social. Espíritu de la universidad y su origen: Las universidades abrieron sus puertas para que el conocimiento permeara y no quedara en las mentes de unos cuantos. que gracias a esos mismos criterios humanistas crearon la diferencia de criterios y la libertad de hablar de cualquier tema e ideología y a la libertad de cátedra. Lealtad. Amor. las estudia..Nuestros alumnos y egresados tienen conocimiento que deben generar habilidades y capacidades que los enfrenten eficientemente al reto del ejercicio profesional. lo que dio lugar a las filosofías universitarias y a los idearios y principios universitarios que hoy día las rigen. Integridad personal. otro de los hábitos intelectuales del universitario es la humildad intelectual. Lo anterior dio origen a las modernas universidades EL ESPÍRITU UNIVERSITARIO: Se caracteriza por elevada estimación de la dignidad de la persona humana. cree en la libertad ideológica y en la diversidad de criterios.los valores humanos. pero para lograr la búsqueda y adquisición de la verdad se necesitan ciertos hábitos intelectuales que son naturales del universitario. entiende y analiza construyendo su propio criterio. sabe que tiene que retribuir a su nación y patria por la oportunidad que le brinda de estudiar y ejercer una carrera. goza de valores éticos como: Ética. Amistad. los sine nobiles. Los estudiantes y egresados de nuestras licenciaturas. Bondad. tiene espíritu y deseo de investigación. está comprometido solidariamente con el desarrollo de su país y comunidad. el pensamiento humanístico. currículas objetivos y fines de las carreras y después la línea ideológica de las universidades.

El universitario respeta la libertad de los demás. No trata de aplastar al que yerra. la falta de universalidad condena a percibir una visión deformada de la realidad. se opone a cualquier atropello. ha de aprender a hacer un uso responsable de su libertad. un modo noble y elevado a realizarse a sí mismo. La veracidad ha de ser un rasgo característico de todo universitario. El universitario da a conocer la verdad alcanzada. El amor a la verdad. El cultivo de la mente en un auténtico universitario se da cuando se espera de él un comportamiento de una persona intelectualmente cultivada. es el espíritu de servicio. Se quiere ayudar al desarrollo de la personalidad. procura mostrar la verdad enseñando un camino seguido a descubrir. con su profundo sentido de la dignidad de cualquier persona. sino de que se abra a la verdad. La Universalidad es otro rasgo que caracteriza al espíritu universitario. esto promueve el respeto a las opiniones ajenas y defender la libertad que tienen los demás para pensar sobre un asunto de manera distinta a la de uno mismo. de justicia.conoce y la inmensidad de cuanto uno ignora. deben dar luz sobre las consecuencias para el comportamiento de la persona en la sociedad. y se hace defensor de ella. El universitario encuentra en el servicio a la persona una justificación a su propia vida. Tener una mente y un corazón universales supone la virtud de la magnanimidad. hace que la verdad cautive el espíritu y se haga luz potente para la voluntad. ha de estar presente en toda clase de relaciones entre los hombres. sin relación al Creador. además la necesidad de que otros le ayuden a entender. de amor. se confía en que haya aprendido a expresarse con propiedad y elegancia de palabra. La verdad reclama adhesión intelectual. con claridad. sufre con la incertidumbre. La verdad es difundida mediante publicaciones científicas las cuales son el motivo por el que el universitario da a conocer los resultados que obtiene con su investigación. al cultivo de la mente y del espíritu. Las enseñanzas. en la cual se busca la calidad y la concisión del tema. Se educa en libertad y responsabilidad al hacer personalmente uso ejemplar y responsable de la libertad. que se denota al contribuir con la elevación de los demás. con pleno respeto a la ajena. esa fuerza de atracción que existe por lo verdadero. de alegría y de paz. lealtad en el pensamiento y en la conducta. . La solidaridad es un modo de servir a la sociedad mediante la siembra de verdad. con las tinieblas que ocultan la verdad. para admirar la luz de la realidad. el saber. El espíritu universitario incluye una elevada consideración por las personas. El universitario busca con esfuerzo la verdad porque la ama y se goza al poseerla. La esencia de la vocación universitaria. La cultura. al mostrar la verdad. Cada persona es libre y por eso es responsable. el universitario es capaz de apreciar los valores de todo tipo que existen en el mundo. no son completos sin religiosidad. que sea educado y cortés es su comportamiento social. El verdadero espíritu universitario es de libertad y responsabilidad. Con la mente abierta y los universales horizontes de la verdad. El espíritu de solidaridad es una forma de servicio que implica querer el bien del otro sin esperar agradecimiento alguno. y hace cuanto esté a su mano para espejarlas.

Estudio y vigor crítico. I. · El universitario reclama libertad. es un estudiante diferente con espíritu emprendedor. · Delicadeza al mostrar la verdad. · Saber universitario y síntesis de la cultura.CARACTERISTICA DEL UNIVERSITARIO No deja de ser arriesgado el intento de describir las características propias de algo tan sutil y abonable como es el espíritu universitario no obstante. · Verdad y principios éticos. Fidelidad a la verdad · Adquisición y compromiso con la verdad. · Elevado estimación de la dignidad de la persona. Espíritu de servicio · La alegría de servir. c. que tengan verdadera vocación universitaria y contagien con su ejemplo a los demás. 2. a. Amor y participación de la verdad.3. · Especialización profesional y educación liberal. · Educar en libertad y responsabilidad. V. · Hábitos intelectuales para la búsqueda y adquisición de la verdad. · Servir a la sociedad con sentido de responsabilidad social. el cual debe estar encarnado en al menos una cierta cantidad de personas que vivan con vigoroso entusiasmo. Ha vivido suficiente tiempo en una universidad rectamente entendida. Mente abierta a toda verdad. · Servir mediante la cooperación. · Respeto a la opinión ajena y al que está en el error. referirlas todas ni mucho o menos hablar de ellas como exclusivamente referirlas todas de los universitarios parece licito descartar algunos riesgos que en su conjunto pueden considerarse licito destacar algunos riesgos que en su conjunto pueden considerarse como necesarios y definitivos de quien tiene vocación universitaria y de quien: 1. conocimiento y participación de la verdad.. III. Humildad intelectual. Amor a la libertad. · Veracidad. · El mejor servicio universitario a la sociedad. apetito por el conocimiento. hombre de criterio. · Servir con el propio trabajo. 1. · El anhelo de saber verdadero. · Amor desinteresado de la verdad mediante la publicación científica. Esfuerzo intelectual. II. dispuesto a retribuir a la sociedad la oportunidad de estudiar y a conceder su conocimiento y experiencia en favor de su comunidad.Es importante plantear como se puede sembrar y transmitir el espíritu universitario. · Saber universal y dimensión religiosa del hombre. · Respeto a la libertad de los demás. · El universo. . b. La cual es el universitario tiene las siguientes características. IV. · El cultivo de la mente. deseo por la investigación y principios morales sobresalientes. En pocas palabras para educar en el espíritu universitario requiere fundamentalmente tener amor a la universidad. · Búsqueda. ESPÍRITU UNIVERSITARIO VIZCAYA El universitario Vizcaya.

Motivación en la universidad En la universidad la mayoría de los estudiantes no pregunta en la clase por miedo al ridículo. Repasa lo que has leído o aprendido en el día antes de acostarse. si no se genera un clima favorable. durante todo el tiempo que dura su carrera. a los 20 minutos de haber aprendido algo nuevo ya olvidaste el 42% en la primera hora el 65%. una tercera ala semana. la capacidad de pensamiento estratégico y para la compresión. captaras detalles pero que no hubiera captado sin la preparación previa. II. hacer un repaso de esto a los días. El estudio universitario continuo.. que carrera elegir y por qué universidad optar. otro al mes. y no termina nunca. averigua e investiga. hacia la grandeza del hombre” III. los posiciones relativas al docente y estudiante conformaran los estilos de comunicación observables. no se necesita superar ninguna preconcepto respecto al aburrimiento. sostenido en un adecuado proceso de enseñanza aprendizaje. Para la Universidad Vizcaya de las Américas. temor al fracaso aparentemente inutilidad o falta de la tarea. desmenuzarlo. contando con que libro de referencias podrías ayudarte para seguir temas relacionados con el curso. lo más importante es el desarrollo integral de sus egresados. conviene que sepas que sin ser olvidadizo. Saber buscar tu bibliografía revisa muy bien la bibliografía que te entrega tu profesor. .. etc. buscando encontrar siempre un aprendizaje significativo. cuando estudia. la cual lee los más probablemente hasta que entiendas mucho más. · · · · · · DONDE EMPIEZA EL ESTUDIO UNIVERSITARIO El estudio universitario empieza. seleccionarlo. logrando en ellos el hábito del estudio. El aula es una expansión social donde el proceso comunicación al es vital. los profesores e ideario de una universidad o centro de estudios superiores. Si tomaste apunte sobre lo que no entendiste de la clase. por ello se insiste en el estudio y en la calidad de lo aprehendido. Esto permitirá prestar más atención. Contribuye tu propio horario para aprovechar el tiempo al máximo. es decir cada clase que se tiene se debe repasar y a la vez averiguar qué tema te tocaría para la siguiente clase así podría estar más informado del tema. El Centro de Estudios Universitarios Vizcaya de las Américas.· Educación para la convivencia. desde el momento en que el egresado del bachillerato. Se dará a continuación los pasos para poder explicar la vida universitaria en la primera semana que te relacionas: · En el primer día de clase el profesor se presenta siguiendo entrega un informe sobre el contenido del curso. continúa durante todo el proceso de titulación. los planes de estudios. ya que el ejercicio profesional se lo sigue exigiendo. en la valoración de la sabiduría que genera y en las ventajas competitivas que con él se logran. por la preocupación de enseñar valores e informar al estudiante para que cumpla objetivos establecidos.DONDE EMPIEZA EL ESTUDIO UNIVERSITARIO ¿Cómo estudiar en la universidad? Siempre hay que tener en cuenta que la universidad es como segunda casa. trata de descubrir. enfatizándose en una motivación intrínseca. sobre las carreras. Según lo anterior prepara la clase antes de poder escucharla.. · Espíritu de solidaridad. incita a sus alumnos y egresados al estudio constante y permanente. has fichas bibliografías para cada tema. de ahí su lema: “Por la cultura.

a aplicar exámenes. está obligado a destacar la importancia de su carrera. tener conocimiento y experiencia profundos de su materia. Se concluye que la motivación juega con el papel central en el aprendizaje aun a nivel universitario. así a establecer vínculos que entienden a evitar los conocimientos... carente de vocación.. a solicitar trabajos de investigación bien reflexionados y útiles para el . relacionados con los contenidos del temario.El catedrático. La motivación debe de estar presente en todas las clases. Muchos profesores universitarios piensan que el fracaso en la universidad es fundamentalmente del estudiante. presentarla atractiva y de utilidad práctica. Es necesario asegurarse de que los estudiantes tienen la motivación suficiente a la hora de plantearse objetivos y actividades. La universidad en lo posible debe evitar incluir en las licenciaturas a personas sin aptitudes y carencia de vocación. y a que sus estrategias de aprendizaje no resultan efectivas. e ignorancia. el trabajo. También se ha visto que hay estudiantes que no están motivados porque no logran aprender. Debe fomentarse la motivación por aprender que deben situarse en los contextos específicos de las diferentes áreas disciplinarias. Muchos estudiantes no aprenden porque no se les motiva adecuadamente apelando a una motivación intrínseca. a transmitir un conocimiento significativo y a demostrar la utilidad práctica de su curso. MOTIVACIÓN EN LA UNIVERSIDAD VIZCAYA 1. 3. incluido el universitario. así como colaborar en el desarrollo de estrategias de aprendizaje. La concepción de aprendiz. el desánimo y el odio a la carrera y universidad.. donde se expresan “los profesores encuestados consideran que el estudiante que llego al tercer nivel de estar naturalmente motivado para conocer y aprender los conceptos de la profesión que ha elegido para su vida futura. caer fácilmente en la deserción escolar.Porqué se decidió estudiar esa carrera: continuamente nos encontramos con estudiantes que se inscribieron en una carrera que fue una opción irracional. Las investigaciones han comprobado que es necesario trabajar y potenciar la motivación por el aprendizaje en estudiantes universitarias. debe actuar profesionalmente. sujeto aprendiendo el modo en que los docentes establecen el vínculo con los estudiaos. 4.El aula universitaria por lo general se instituye de formas vacías de relación entre profesores y estudiantes y este es uno de los factores que influyen en el carácter estereotipado que tiene la enseñanza. con el estudio. por lo que las metas e intereses no les inducen a poner en juego el esfuerzo y las estrategias adecuadas para aprender. Se revela la opinión de una muestra de docentes de la universidad. sin embargo como docentes es importante reflexionar acerca de nuestro rol y que pueda hacerse para incrementar el involucramiento y el esfuerzo de los estudiantes. Debe en el aula y cualquier otro escenario académico. ya que el fracaso le puede generar frustración. estos solo se alcanzan. comportarse como una persona digna de respeto y un ejemplo a seguir.El profesor. su falta puede convertirse en un obstáculo para el buen desarrollo de la acción didáctica es imprescindible motivar a quien quiere aprender. sujeto aprendiz. La ausencia de motivación adecuada constituye un problema en todos los niveles educativos.El estudiante debe sentir identidad y amor por su universidad. cuando el estudiante se involucra en el quehacer universitario. al cual se le otorga un peso fundamental en el proceso educativo. Se perciben así relaciones pedagógicas que involucran estudiantes que parecen haber perdido en buena medida sus deseos de saber y que tienden. Todo estudiante universitario debe estar consciente de la carrera que debe estudiar. 2. la investigación y con los frutos que estos le representan.

que haga posible su identificación. y valorara la información útil. 5.El estudiante universitario. transmisión y difusión del conocimiento.. comprenderá la importancia del proceso de evaluación. El valor más profundo de la relación con el conocimiento consiste en el respeto y cultivo de la actitud crítica fundada en la razón como criterio de dilucidación de diferencias y garante de la libertad y autonomía de la universidad. 4. encuentra en la Universidad un lugar y un medio que lo conducen a alcanzar el fin de convertirse en un profesional de excelencia. destrezas y habilidades propios de los diversos campos del conocimiento y de sus aplicaciones. 2. 1. Dados estos aspectos típicos que surgen de la centralidad que en la universidad tiene el desarrollo del conocimiento.aprendizaje.La Universidad y catedráticos. delimitan a lo que entendemos por universidad: 1.por caracterizar a la universidad de tal modo que permita su distinción nítida de otras instituciones... Es propio de la actividad universitaria la integración institucional de los procesos de generación. 5. al relacionarse.. para ello desde su ingreso todos los miembros de la comunidad universitaria lo incitaran y lo prepararan para el acercamiento a todas las esferas sociales.. Que estos tres procesos se encuentren integrados conduce a distinguir a la universidad de un centro o instituto de investigación. harán patente al estudiante las ventajas de obtener un título profesional y diseñaran. bien fundadas y argumentadas que demuestren el historial del periodo evaluado. 8. debe ser un multirrelacionista. una escuela de estudios superiores o una casa editorial. En la universidad no sólo. 10. la universidad es una institución social idónea para la acreditación del conocimiento adquirido. No viene al caso. pues se enuncia con el fin de aclarar la concepción de universidad desde la cual se piensa su futuro. hábitos. se transmite información. El universitario. Sin pretender exhaustividad. que le permite medir el aprendizaje y avanzar peldaños en su proceso formativo y académico. mecanismos atractivos para obtenerlo. ritos. En la universidad. sino que se adquieren valores. esto es. con capacidad para participar en cualquier actividad social y profesional que los retos cotidianos le presenten. La universidad es una institución que tiene como tarea central el cultivo del conocimiento en su más amplio sentido.La institución académica y los formadores impulsarán la motivación y participación de los estudiantes universitarios tanto en actividades académicas como extra curriculares. 7. sabe dónde está y hacia dónde quiere ir. ¿QUE ES LA UNIVERSIDAD? Se trata de un esfuerzo necesariamente inacabado y abierto a su profundización. De lo anterior se sigue que es propio de la universidad la generación de ambientes específicos en los cuales es posible socializar a sus actores en la cultura académica. 6. ni principalmente.El estudioso. apreciara que los contenidos de los temarios son acordes con el conocimiento especializado. resulta claro que los actores fundamentales de la vida universitaria son los académicos y los estudiantes. y a rendir calificaciones justas. para los fines de este trabajo. 3. 9.El universitario Vizcaya. el conocimiento se concibe como bien público. Por lo antes dicho en los rasgos previos. detenernos más en esta delimitación o desarrollar más su contenido e implicaciones. 6..El estudiante apreciara las bonanzas de la investigación científica y el catedrático impulsara el trabajo investigativo como fuente del conocimiento formal. se han propuesto seis características necesarias que. .

y dar lugar a un documento concreto. en su procedimiento de elaboración deberían implicarse todos los sectores de la Universidad. • Compatibilizar la libertad de cátedra y la libertad de estudio con la obligación de ofrecer las capacitaciones profesionales adecuadas. • Respetar el patrimonio de la institución no haciendo uso del mismo para actividades ajenas a sus tareas universitarias.2. discentes e investigadoras se refleja ya en los estatutos de algunas universidades. la creación de conocimiento y su transmisión mediante la función docente. la investigación y la difusión del conocimiento. humillado o instrumentado. investigadora y de extensión universitaria. De hecho. • Participar activamente en el funcionamiento y la gestión de la Universidad y desde cualquier puesto actuar con transparencia. discriminado. cortés y respetuoso con los demás miembros de la comunidad universitaria. solidaridad. • Conocer y respetar los Estatutos y normativas de la Universidad. • Utilizar siempre un trato correcto. estudiantes y personal de administración y servicios. • Contribuir a mantener y mejorar la reputación e imagen de la Universidad. . la necesidad de desarrollar unos principios éticos generales relativos a las actividades docentes. La Universidad es una institución cuyos objetivos básicos. justicia e igualdad de oportunidades.En relación con todos los miembros de la comunidad universitaria: • Actuar con honestidad y rigor en el desarrollo de su actividad universitaria. sirva de guía a los miembros de la comunicad universitaria. veracidad. en el que desde diversas perspectivas se promueve una reflexión dirigida a recuperarlos. que aun cuando no pueda imponerse. . parece oportuno trasladar a nuestras comunidades universitarias la conveniencia de iniciar un debate sobre la eventual necesidad de adoptar un compromiso ético por parte de profesores. El compromiso ético podría contemplar los siguientes aspectos: . responsabilidad. destacando los valores propios de la docencia. respetar sus derechos y no consentir que nadie sea despreciado. evitando que los cargos sean utilizados como plataformas de poder personal. deben ser llevados a cabo de acuerdo con los principios de integridad. En el caso de que se decida adoptar un compromiso ético.En relación con los estudiantes: • Utilizar con aprovechamiento los medios que la Universidad pone a su disposición para su formación integral. • Hacer explícitos los conflictos de interés que se plantean en su actividad universitaria e inhibirse cuando corresponda. A la vez debe fomentar la participación de sus miembros en el desarrollo de la sociedad. Por tanto. equidad. LOS ESTUDIANTES COMO MIEMBROS DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA En un contexto generalizado de pérdida de valores. parece conveniente que los universitarios participemos en esa búsqueda general y divulguemos los valores que afectan especialmente a la vida universitaria. claro y conciso.

A veces las materias son “promocionales” y en ese caso aprobando los parciales con ciertas notas como mínimo ya se aprueba toda la materia. dedicar un mínimo de 2 o 3 horas por día para leer. Tiempo de estudio Es necesario generar un hábito de estudio diario. 3. y “finales” donde se toma toda la materia. que suelen ser dictadas en grupos más pequeños (comisiones) con profesores generalmente más jóvenes. En el caso de “finales” orales es también muy conveniente observar otros exámenes antes de presentarse uno mismo a rendir. Evaluaciones y criterios de aprobación Generalmente en la facultad se evalúa con exámenes “parciales” donde se toma lo visto el 1º cuatrimestre (abril-julio) y el 2º (agosto-noviembre). y la aprobación de los parciales es el requisito para acceder al final. En otros casos no. conocer el criterio de evaluación del profesor. 3. 2. Si faltas a una clase siempre tienes que solicitar los apuntes a un compañero. pero en cualquier caso es indispensable saber con claridad de qué tipo de asignatura se trata y cómo es el mecanismo para aprobarla. Los apuntes son un complemento de la bibliografía y no al revés. realizar resúmenes. algunos prefieren usar un cuaderno por materia y otros uno sólo pero sacando luego las hojas que guardan en carpetas diferentes. expresarse con fluidez. El profesor irá marcando que lecturas hacer y es necesario hacer tales lecturas antes de la clase. Esto permitirá tener “todo listo” para comenzar con la preparación para un examen integrando y relacionando los temas ya aprendidos. a veces incluso estudiantes avanzados. subrayando las ideas centrales y marcando las dudas para consultar. hacer ejercicios u otros trabajos específicos solicitados. No está de más saber bien cómo se registra administrativamente la aprobación: a veces el alumno tiene una libreta donde se pone la nota de cada materia con las firmas correspondientes. de allí la importancia de asistir a las mismas. La fuente de estudio son los libros. Esta parte de la materia también se evalúa y su aprobación es otro requisito para llegar al final. discriminar que temas son prioritarios y cuales accesorios… Asistir a clases no es sólo estar presente sino tomar apuntes: registrar por escrito estas pautas que va dando el profesor. artículos u otros materiales que se indican en el programa. febrero-marzo o julio (para lo cual hay que anotarse con anticipación). Muchas materias poseen clases prácticas. es decir. Es importante verificar que haya sido completada correctamente. COMO ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD 1. Asistir a clase y tomar apuntes La asistencia a clases es fundamental para seguir las explicaciones del docente. que generalmente es una mesa con un tribunal examinador existiendo fechas alternativas para presentarse en diciembre. o aplicar lo ejercitado con seguridad. los temas que se priorizan y el estilo general del examen. Apuntes y lecturas obligatorias Los apuntes de clase son fundamentales pero jamás reemplazan la lectura de los textos obligatorios (y optativos) de la asignatura.• Evitar actuaciones indebidas en los procesos de evaluación y en la realización de trabajos y prácticas. Materias de Interés y Desinterés . En caso de no aprobar es indispensable saber cuántas veces más se está habilitado para presentarse a rendir antes de “perder” la aprobación de la cursada. Estos criterios son dados por los profesores durante el dictado de las clases. ya que esto permite ver el tipo de planteos que hacen los docentes. ordenar los apuntes. 4. La fijación o memorización es el paso final en esta preparación y es necesario para aprender el vocabulario específico. 5. consultar dudas. Es útil organizarse para archivar los apuntes de manera prolija. Existen materias cuatrimestrales y anuales con diversa carga horaria.

intercambiar opiniones y materiales aliviana mucho la tarea. de tal manera. Esto no significa haber errado la elección. Sin duda esto está ligado al cambio que implica ingresar en la universidad. es bastante probable que te encuentres con materias que no te interese lo suficiente o incluso te resulten desagradables y pesadas de cursar. 7. a no ser que se acentúe de manera significativa y se extienda a la mayoría de las materias. etc. FUNCIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO 3. la planificación forma parte de la actividad cultural del hombre. pues el saber es un proceso no un producto. También la oferta de actividades deportivas. particularmente cuando imparte la enseñanza a sus semejantes.1. Compartir apuntes. centro de orientación al estudiante (tutorías). que se les garantice las mismas oportunidades de aprendizaje para el desarrollo de sus capacidades innatas. y no dudes en pedir ayuda e intentarlo nuevamente. Es común también que las materias de 1º año resulten especialmente difíciles o intensas. definida como el conjunto de actividades por las cuales se prevé. dirigido al logro de objetivos previstos que se desean alcanzar con mayor o menor grado de planificación previa. selecciona y organiza los elementos de cada situación de enseñanza y aprendizaje a objeto de mejorar las condiciones en las cuales estos procesos se producen. religiosas y sociales enriquecen tu formación y tu pertenencia a la institución que hayas elegido. Desaprobar un parcial no siempre es indicador de “error” en la elección Muchos chicos creen que si en los primeros parciales les va mal esto evidencia que esa carrera “no es para ellos”. Por estas razones la planificación de la instrucción surge ante la necesidad que posee todo educador por racionalizar. es decir. 6. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA En cualquier campo del saber humano. por lo que es conveniente saber previamente con quien te conviene trabajar y sentirte a gusto. orientar y evaluar toda acción educativa. También en muchas oportunidades los profesores piden trabajos en equipo. desde el momento en que comienza a tener vida social organizada. se enseña para obtener un conocimiento. así . Entendida dicha enseñanza como el proceso en el que participan individuos. la aproximación a contenidos más complejos y la apropiación de vocabulario específico. ejecutar. como respuesta natural a las exigencias que su entorno le plantea en cuanto al modo de producción y reproducción del conocimiento. CAPÍTULO 3. En este sentido. sistematizar. acércate a otros estudiantes que se encuentren más seguros. Recursos que ofrece la universidad Es fundamental conocer los servicios que te ofrece la universidad para abordar mejor tus estudios: biblioteca. Es muy útil estudiar de manera individual y juntarse luego a repasar en grupo para aclarar dudas y reforzar lo ya aprendido. laboratorio de computación. No quedarse solo y abrirse al grupo Puede resultarte muy provechoso hacer buenos compañeros de estudio en la facultad. A no desesperar! Ten en cuenta estos consejos. 3. instruir a alguien es enseñarle a participar en el proceso que hace posible el establecimiento del saber. 8. En general esto es vivido como un fracaso pero suele dar cuenta de algún error en el modo de encarar el estudio y tal vez no haber logrado aún adaptarse al estilo universitario. desarrollado dentro y fuera de un aula de clase. lo cual requiere un esfuerzo adicional constante.Más allá de que la carrera elegida responda a tus deseos. culturales.

Es por ello que. sino al momento de impartir la instrucción.las escuelas no están exentas de este tipo de actos. Un ejemplo muy claro puede ser cuando al agua se le contamina con sustancias que cambiarán su composición. Estos hechos permiten reconocer la importancia de la planificación de la instrucción. el soborno se da principalmente entre estudiantes y profesores. NULA VOCACIÓN PROFESIONAL. las taxonomías entre otros. pero que tienen poderosas repercusiones en la vida.. vinculada a la posibilidad de ser utilizada como un conjunto de procedimientos didácticos. CONTAMINANTES DE LA UNIVERSIDAD Entendamos como “CONTAMINANTES” aquellos elementos que demeritan la imagen de la Universidad.como. y en casos extremos terminan por abandonar los estudios universitarios. Es por esto que. sus capacidades y posibilidades reales en el medio escolar. a veces monótona. el planeamiento de la instrucción constituye en la actualidad una actividad compleja.. Por tal motivo es importante decir que la corrupción tiene consecuencias graves que afectan el desarrollo de la universidad. máxime si se concideran las consecuencias morales y sociales que ella implica. donde el alumno puede caer en una situación en la que se le turne fácil ofrecerle algún regalo o dinero al maestro a cambio de calificaciones aprobatorias. se dan los cambios de carrera. instrumentos y procedimientos. • Permitir la elaboración. • Disponer de recursos didácticos para alcanzar de manera efectiva los objetivos instruccionales propuestos durante el aprendizaje. objetivos y medios con el objeto de garantizar la eficiencia del proceso enseñanza – aprendizaje al constituir una vía. tediosa y rutinaria para el educador por la forma como éste la ejecuta. por lo que el trabajo docente no escapa de esta exigencia. • Establecer de manera clara y precisa los objetivos de la educación con base a las necesidades instruccionales de los alumnos según el curso o nivel al cual están dirigidos. se ha podido comprobar que dicha dificultad está dada por la necesidad de emplear una técnica o instrumento (taxonomía) que le permita lograr una mejor representación de la realidad educativa del acto de instrucción. implantación. En este orden de ideas. Todas éstas. • Tomar decisiones y evitar improvisaciones para hacer la enseñanza más eficiente y controlada.la mayoría de los estudiantes no saben por cual carrera optar. • Proporcionar orientación a la enseñanza y la continuidad del aprendizaje partiendo de las experiencias de los educandos. evaluación sistemática y organizada de los diferentes planes y programas de una determinada área de estudio o disciplina. la planificación es una exigencia que se impone día a día en todas las actividades humanas. . son cosas que se creen pequeñas e irrelevantes. Sin embargo. que faciliten la labor pedagógica del docente permitiéndole establecer una relación equilibrada entre los fines. tales como. Algunos de estos contaminantes pueden ser: EL SOBORNO. • Conducir a los educandos con más seguridad hacia el logro de los objetivos instruccionales deseados en el proceso educativo. tales como: • Proporcionar una visión global detallada y racionalizada de la instrucción a través de las actividades de docentes y alumnos. ya que cuando los alumnos no tienen clara la profesión que desean. la planificación de la instrucción debe realizarse de tal manera que proporcione direccionalidad al proceso educativo mediante el uso de técnicas. no sólo para el logro de los objetivos instruccionales propuestos. tal es el caso del aceite. considerar la dificultad de llevarla a cabo de manera efectiva con la finalidad de diseñar y planificar la instrucción con base a sus objetivos fundamentales. mediante los cuales se introduce una mayor organización y racionalización de actividades previstas para propiciar el logro de los fines y objetivos de la educación. por lo que un examen vocacional es de suma importancia dentro del proceso de formación académica del estudiante.

El ausentismo del maestro provoca un daño irreparable en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los alumnos y atenta contra el derecho de los mismos a tener clases todos los días..Definitivamente.la baja autoestima es un factor que influye negativamente en el rendimiento de los alumnos.Si un alumno se educa dentro de los valores sugeridos por su universidad. afecta considerablemente en el aprovechamiento del mismo. Contamos con excelentes profesionales de diversas disciplinas que llegan a la docencia por un deseo. NO EXISTE COMPROMISO O ENTREGA HACIA LA INSTITUCIÓN. DAÑOS Y PERJUICIOS CONTRA LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN. DESPRESTIGIO DE LA UNIVERSIDAD POR PERSONAS AJENAS.Es muy importante que el alumno que ingresa a nivel superior tenga la vocación a la carrera que ha elegido. por lo que no se deben pasar por alto.El posicionamiento de la universidad se da de acuerdo a la manera en que el egresado responda ante los retos del campo laboral.. OFRECIMIENTO DE PRODUCTOS NOCIVOS PARA LA SALUD.. De esta manera ambas partes serán objetivas e imparciales evitando así futuros problemas. convivencia y demás necesidades de los alumnos. INTROMISIÓN DE ALGÚN PARTIDO POLÍTICO. agravando así la autonomía de la universidad. Muchos de ellos no tienen una ideología orientada hacia el éxito y ven sus fracasos como algo inminente y natural.El alumno debe tener especial cuidado contra el desprestigio que personas ajenas pudieran causarle a su alma máter. AUSENTISMO DEL MAESTRO... ya que su mente no se encuentra en actividad y por ende se atienen a que todo se les dé fácilmente.. será un alumno mejor y un profesionista educado con principios que le beneficiarán a él mismo y a la sociedad dentro de la cual preste sus servicios y se desarrolle. Esto trae como consecuencia el que contemos con gente con un gran deseo de enseñar pero sin saber cómo hacerlo.Hablar de profesión docente nos lleva a reflexionar sobre cómo la mayoría de los docentes universitarios llegan allí.Los militantes universitarios no serían auténticamente tales. ya que de esta forma le resultará mucho más fácil el aprendizaje. aun cuando ambos sean adultos. la deficiente preparación del alumno de bachillerato al momento de ingresar a universidad..Este tipo de actos atentan contra la institución debido a que se daña una parte elemental para el aprendizaje. cuando hacemos un mal uso de la tecnología el alumno se convierte en una persona perezosa..este tipo de acciones son reprobables e inaceptables. Si bien es cierto.... FALTA DE VOCACIÓN DOCENTE. sino que serían militantes políticos a quienes se les ha asignaría como área de acción el ámbito universitario.En muchas ocasiones el alumno cree que con la tecnología podrá realizar todo o casi todo. RELACIÓN AMOROSA E IMPROPIAS ENTRE MAESTRO Y ALUMNO. ya que como no trae muchos conocimientos le resultará complicado estar al día en sus clases.. BAJA AUTOESTIMA. DEFICIENTE PREPARACIÓN DEL BACHILLERATO DE PROCEDENCIA.Una relación amorosa entre maestro y alumno difícilmente pueda darse en condiciones equitativas.ESTUDIANTES INMADUROS. . MALA RESPUESTA DEL EGRESADO EN EL CAMPO LABORAL. más por amor y deseo de ser docentes que por verdadera formación. MAL USO O USO EXCESIVO DE LA TECNOLOGÍA..

Realizar eventos y proyectos de formación. Cuenta con una planta docente de catedráticos ampliamente capacitados. el Patronato Cultural Vizcaya tiene su presencia académica en Cd. Hoy en día. la promoción de valores y el desarrollo humano. a través del trabajo en equipo. Cd. mediante la investigación. Delicias. Conclusiones . sino una importante fuente de empleo para quienes cuentan con el perfil para desempeñarse dentro de nuestro equipo de trabajo. fomento y difusión de la cultura en todas sus ramas. Monclova. Puerto Vallarta.Sistema educativo Vizcaya de las Américas El Patronato Cultural Vizcaya. Guaymas. así como la organización de centros de información e idiomas. C. lo que representa no solo la oportunidad de estudio para los jóvenes y profesionistas. Victoria. Mexicali. Cd. Formar profesionistas con capacidad de dar respuesta a las exigencias de nuestro tiempo y a los retos de su propia vocación. tiene como objetivo social: Desarrollar y fomentar la educación en sus diversas formas y aspectos. A. En nuestra casa de estudios hacemos de la cátedra un espacio que facilita pedagógicamente la creación del conocimiento significativo en los alumnos. Manzanillo. hasta forjar profesionales exitosos capaces de afrontar los retos propios que se presentan en su campo de acción. Piedras Negras. Tepic y Uruapan. Colima. Obregón. actualización pedagógica y capacitación de docentes en todos los niveles de primaria hasta el posgrado.