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ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP Procedimiento Evaluativo 1 Instrumento de Prueba DAISY ROJAS VIDAL

PRUEBA DE UNIDAD: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Primer Nivel Transición

NOMBRE: ____________________________________________ PREGUNTAS ESTRUCTURADAS I. SELECCIÓN MULTIPLE • Marca con una X las imágenes que son seres vivos

• Marca con una X los seres vivos que se mueven en el agua

• Marca con una X los seres vivos que se mueven por la tierra

1

• Marca con una X lo que una planta necesita para vivir. • Marca con una X por donde se alimenta una planta. • Marca con una X la imagen que corresponde a un objeto natural.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP • Marca con una X los seres vivos que se mueven por el aire. • Marca con una X la parte del pez que necesita para nadar. • Marca con una X las partes de una planta. 2 .

. .. Los animales mamíferos se alimentan de de sus madres ... Todos los animales marinos son …………… Las se alimentan por sus hojas.. Los son animales carnívoros.. ....... ………….. 3 ...ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP • Marca con una X la imagen que corresponde a un animal II........... …….. Las aves se reproducen por ... ….. El se traslada volando con grandes alas............... VERDADERO Y FALSO Marca con en la línea de punto si es VERDADERO con una X y si es FALSO con un O ………..

TÉRMINOS PAREADOS. 4 . Une con una línea cada cría con su adulto correspondiente.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP III. Los seres vivos crecen.

¿En qué se diferencian los animales de las plantas? 3.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP PREGUNTAS DE DESARROLLO 1.Dibuja en los recuadros las etapas de crecimiento de una persona....¿En qué espacio o lugar se mueven los seres vivos..¿Sabes tú como se clasifican los seres vivos? 2..¿Qué función cumple la raíz de una planta? 6..¿Por qué crees tú que es importante cuidar el Medio Ambiente 5 . 7.. como los animales? 4.¿Cuáles son las partes de una planta? 5.

PREGUNTAS ESTRUCURADAS: I. INDICADORES PUNTAJE 3 2 1 0 6 Marca las tres imágenes de lo que la planta necesita para vivir Marca las dos imágenes de lo que la planta necesita para vivir Marca una imagen de lo que la planta necesita para vivir Marca todas las imágenes o marca una incorrecta . INDICADORES Marca las dos imágenes de seres vivos que se mueven por el aire Marca una imagen del ser vivo que se mueve por el aire.SELECCIÓN MULTIPLE • Marca con una X las imágenes que son seres vivos INDICADORES Marca las dos imágenes de seres vivos Marca una imagen de seres vivos Marca todas las imágenes o marca una incorrecta • Marca con una X los seres vivos que se mueven en el agua PUNTAJE 2 1 0 INDICADORES Marca las dos imágenes de seres vivos que se mueven en el agua Marca una imagen de ser vivo que se mueve en el agua Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 2 1 0 • Marca con una X los seres vivos que se mueven por la tierra INDICADORES Marca las dos imágenes de seres vivos que se mueven en la tierra Marca una imagen del ser vivo que se mueve en la tierra Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 2 1 0 • Marca con una X los seres vivos que se mueven por el aire.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP PAUTA DE CORRECCIÓN. Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 2 1 0 • Marca con una X lo que una planta necesita para vivir..

-VERDADERO – FALSO 7 . INDICADORES Marca la imagen correcta Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 1 0 • Marca con una X la parte del pez que necesita para nadar. INDICADORES Marca la imagen por donde se alimentan la planta. INDICADORES Marca la imagen correcta Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 1 0 • Marca con una X la imagen que corresponde a un animal INDICADORES Marca la imagen correcta Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 1 0 TOTAL PUNTAJE OBTENIDO TOTAL PUNTAJE SELECCIÓN MULTIPLE 18 PUNTOS (36%) II.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP • Marca con una X las partes de una planta. Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 1 0 • Marca con una X la imagen que corresponde a un objeto natural. INDICADORES Marca las tres imágenes de las partes de una planta Marca dos imágenes de las partes de una planta Marca una imagen de las partes de una planta Marca todas las imágenes o marca una incorrecta PUNTAJE 3 2 1 0 • Marca con una X por donde se alimentan una planta.

.. 3.TERMINOS PAREADOS INDICADORES PUNTOS CORRECTA INCORRECTA - 5 respuestas correctas 4 respuestas correctas 3 respuestas correctas 2 respuestas correctas 1 respuesta correcta Ninguna respuesta correcta 5 4 3 2 1 0 TOTAL PUNTAJE OBTENIDO TOTAL TERMINOS PAREADOS 5 PUNTOS (10%) 8 .Los animales mamíferos se alimentan de leche de sus madres... 2. INDICADORES CORRECTA 1pto.-Todos los animales marinos son peces. 6.-Las plantas se alimentan por sus hojas TOTAL PUNTAJE OBTENIDO TOTAL PUNTAJE VERDADERO-FALSO 6 (12%) - III. 1. 5.-El cóndor se traslada volando con grandes alas.Las aves se reproducen por huevos.Los conejos son animales carnívoros.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP Por cada respuesta correcta 1 punto. INCORRECTA 0 pto. 4.

Comprende 2. Comprende lo comprensión de algunos aspectos que se le que se le lo que se le de lo que se le pregunta y lo pregunta y da la pregunta. 3. expresa con expresándolo cierta dificultad con cierta (requiere algún dificultad. Comprende lo 3. apoyo del requiriendo adulto). Comprende lo que se le pregunta y da la respuesta en forma clara y correcta.. como los animales? 0. Comprende lo comprensión de algunos aspectos que se le lo que se le de lo que se le pregunta y lo pregunta. Comprende lo que se le pregunta y da la respuesta en forma clara y correcta. expresa con expresándolo cierta dificultad con cierta (requiere algún dificultad. 3. pregunta. Comprende lo que se le pregunta y da la respuesta en forma clara y correcta. No evidencia 1. dificultad. mucho apoyo del adulto. 3.¿Sabes tú como se clasifican los seres vivos? 0. expresándolo con cierta dificultad. Comprende lo que se le pregunta y lo expresa con cierta dificultad (requiere algún apoyo del 3. Comprende 2. apoyo del requiriendo adulto). 4. No evidencia 1.¿Cuáles son las partes de una planta? 0. No evidencia 1. mucho apoyo del adulto. Comprende comprensión de algunos aspectos lo que se le de lo que se le pregunta. pregunta. requiriendo 2. Comprende lo comprensión de algunos aspectos que se le lo que se le de lo que se le pregunta y lo pregunta.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP PREGUNTAS DE DESARROLLO RUBRICA: .. Comprende 2. apoyo del requiriendo adulto). pregunta.¿En qué espacio o lugar se mueven los seres vivos. No evidencia 1. mucho apoyo del adulto. 9 . 2.¿En qué se diferencian los animales de las plantas? 0.. expresa con respuesta en expresándolo cierta dificultad forma clara y con cierta (requiere algún correcta. pregunta.

Etapas de crecimiento de una persona 0. 3. Comprende lo que se le pregunta y lo expresa con cierta dificultad (requiere algún apoyo del adulto). Comprende 2. ser cuidar el medio ambiente? 2. Responde con monosílabos y frases breves o no siempre da incompletas.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP mucho apoyo del adulto.. respuesta lógica pero en forma pertinente a la pregunta.¿Por qué crees tú que es importante 0. apoyo del requiriendo adulto). expresa con expresándolo cierta dificultad con cierta (requiere algún dificultad. Comprende lo que se le pregunta y da la respuesta en forma clara y correcta. 7. 5. Responde 3. No evidencia 1. INDICADORES PUNTOS Pregunta N° 1 Pregunta N° 2 Pregunta N° 3 Pregunta N° 4 Pregunta N° 5 10 . 2. sus respuestas. No evidencia 1 Comprende comprensión de algunos aspectos lo que se le de lo que se le pregunta. expresándolo con cierta dificultad. pregunta.¿Qué función cumple la raíz de una planta? 0. Responde con frases coherentemente completas luego a la pregunta de insistirle o de expresándose en mediar en frases completas alguna forma y bien hiladas. mucho apoyo del adulto. Responde con 1. 6. pregunta. Comprende lo que se le pregunta y da la respuesta en forma clara y correcta. adulto).. requiriendo mucho apoyo del adulto. Comprende lo comprensión de algunos aspectos que se le lo que se le de lo que se le pregunta y lo pregunta. 3..

ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP Pregunta N° 6 Pregunta N° 7 TOTAL PUNTAJE OBTENIDO TOTAL PREGUNTAS DE DESARROLLO 21 PUNTOS (21%) TIPOS DE PREGUNTAS SELECCION MULTIPLE PREGUNTAS VERDADERO ESTRUCTURADAS FALSO TERMINOS PAREADOS PREGUNTAS DE DESARROLLO TOTAL PRUEBA PUNTAJE 18 6 5 21 50 PESO 36% 12% 10% 42% 100% ESCALA DE EVALUACION TOTAL PUNTAJE OBTENIDO >41 CRITERIO DE EVALUACION Logrado Medianamente Logrado No Logrado entre 26 y 40 <25 11 .

• Correcta construcción de Tabla de Especificación -Reconocer a través de la observación. . animales. Objetivo (s) de Evaluación:  Diferenciar y clasificar los seres vivos en dos grupos: animales y plantas.Clasificación de los seres vivos en animales plantas. características básicas de personas.Respeto por los animales y las plantas.  Reconocer los cambios de los seres vivos a lo largo de su vida.  Identificar estructuras de las plantas y de los animales. plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. .Diferenciación entre los seres vivos y materia inerte mediante imágenes e ilustraciones.Características de los seres vivos y sus diferencias con la materia inerte.ESCUELA DE PARVULOS MIS PRIMEROS PASOS UTP TABLA DE ESPECIFICACIONES Sector de Aprendizaje: Nivel de Enseñanza: Unidad: NÚCLEO: NIVEL TRANSICIÓN 1 Seres Vivos y su (PRE-KINDER “B”) Los seres vivos entorno Aprendizaje Esperado: -Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción se relacionan con su hábitat. hongos y microbios.  Reconocer algunas funciones de las estructuras de las plantas y animales. Contenidos .Sensibilidad e interés por la conservación del medio ambiente. . . N° de preguntas Habilidad Cognitiva Conocimiento Puntaje Peso % Comprensión Aplicación Análisis Síntesis 12 .