RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK UNTUK KELAS 2 SD/MI SEMESTER GANJIL & GENAP

Penerbit: Pustaka Tadzkiyah

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

UNTUK KELAS 2 SD/MI SEMESTER GANJIL

Pene%#it( Pustaka Tadzkiyah )P( *+,-2. 2++/0122 Situs( Media Pe"#e!a$a%an Pendidikan A2a"a Is!a" &PAI' htt3(//4ahy5n56sa3ut%57#!52s35t7 5" e6"ai!( 4ahy5n5sa3ut%58y"ai!7 5"

9etakan Pe%ta"a( A2ustus 2+-2

2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( DIRI SENDIRI
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Te"atik Untuk SD ke!as 2

3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kela$/Seme$%e! Aloka$ 'ak%( : : : : ................................. D ! Se"# ! II / & ) m "**(

S%a"#a! Kom+e%e"$ : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan! pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. ". Matematika • Melakukan pen#umlahan dan pengurangan bilangan sampai $%% $. &ahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. &erbicara • Mengungkapkan pikiran! persaan! dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya! bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. '. Seni &udaya Keterampilan • Seni (upa ) Mengapresiasi karya seni rupa. • Seni *ari ) Mengapresiasi karya seni tari Kom+e%e"$ Da$a! : &. PK" • Mengenal pentingnya hidup rukun! saling berbagi dan tolong menolong. 2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Meman+aatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis ). IPA • Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan ! di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. • Mengidenti+ikasi cirri,ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
4 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

,. Ma%ema% ka • Membandingkan bilangan 1 sampai $%% • Mengurutkan bilangan sampai $%% -. Baha$a I"#o"e$ a • Menyebutkan kembali dengan kata,kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • &ertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek - 1% 1$ kalimat. • Men#elaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital! tanda titik. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la". • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menun#ukkan sikap apresiati+ terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidenti+ikasi gerak alam semesta I. T(0(a" Pem1ela0a!a"2222: S $3a #a+a% : • Men#elaskan arti rukun • Menyebutkan man+aat saling berbagi dengan teman. • Menun#ukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Mengidenti+ikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Mengidenti+ikasi bagian utama tumbuhan • Men#elaskan si+at benda padat • Men#elaskan si+at benda cair. • Menentukan bilangan 1 samapai $%% • Menentukan bilangan lebih besar. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol 0! 1 ! 2. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari! kurang dari. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 $%%.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Menyebutkan pengertian bilangan genap. Menyebutkan pengertian bilangan gan#il. Men#elaskan perbedaan bilangan genap dan gan#il. Mengurutkan bilangan gan#il dari 1 21 Mengurutkan bilangan genap dari 2 2%. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Men#awab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Mena+sirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Men#awab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Men#elaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Membaca teks dengan bersuara. Menga#ukan pertanyaan bacaan! Menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi menceritakan isi puisi.. Melengkapi cerita Menyusun kalimat men#adi cerita Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital dan tanda titik. Menggunakan huru+ capital dalam kalimat. Mengelompokkan berbagai #enis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. Mengelomplokkan berbbagai ukuran ) bintik! garis! bidang warna! dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada ima#inati+ dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Memilih ob#ek benda alam yang menarik. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang ob#ek ima#inati+ yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. Membedakan gerak angina sepoi,sepoi dengan gerak angina rebut. Menun#ukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ka!ak%e! $ $3a /a"* # ha!a+ka" : 3isiplin - Discipline . *ekun - diligence . *anggung #awab - responsibility . Ketelitian - carefulness. Ker#a sama - Cooperation . *oleransi - Tolerance . Percaya diri - Confidence . Keberanian - Bravery . II. Ma%e! A0a! ( Ma%e! Pokok ) : • 4idup gotong royong. • 3okumen pribadi dan keluarga • Man+aat dokumen. • &agian utama tumbuhan dan hewan • Si+at benda • &ilangan 1 $%% • Mengurutkan bilangan. • Mendengarkan teks pendek. • 3eskripsi puisi. • Percakapan5 • Puiai • Membaca teks pendek. • Men#elaskan isi puisi • Melengkapi kalimat. • Menulis. • 6nsur rupa • 7erak alam semesta. III.Me%o#a Pem1ela0a!a" : • 8eramah • 3iskusi. • *anya #awab. • 3emontrasi. • Pemberian tugas. I4. La"*kah5la"*kah +em1ela0a!a" : A. Ke* a%a" a3al : Apresepsi/ Moti9asi ) • Mengisi da+tar kelas ! berdoa! mempersiapkan materi a#ar! model! alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis! membaca. • Mengumpulkan tugas/ P(

Te"atik Untuk SD ke!as 2

!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

B. Ke* a%a" "% ) M "**( ke & Pe!%em(a" +e!%ama : ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai $%%.  Siswa membaca bilangan dengan tepat.  Menyimak teks pendek yang dibacakan guru.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil.  Melakukan tanya #awab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.  Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 Baha$a I"#o"e$ a7 IPS)  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan mena+sirkannya menggunakan bahasa sendiri  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul 0! 1! 2  Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.  Siswa dapat men#awab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan.  Melalui *anya #awab siswa dapat men#elaskan tentang dokumen pribadi.  Menyebutkan #enis #enis dokumen pribadi dan keluarga.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!e%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 7 B I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa mendeklamasikan puisi dengan la+al dan intonasi yang tepat.

"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.  Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.  Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" %. ( B. I"#o"e$ a7IPA7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama,sama.  3engan pen#elasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidenti+ikasi tumbuhan.  Melalui diskusi dan tanya #awab siswa dapat men#elaskan arti rukun.  Siswa dapat memahami cara hidup bergotong royong.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % ( B.I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wa#ar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart.  Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring - terdengar oleh orang lain.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa melakukan tanya #awab tentang teks yang telah dibaca.  Melalui penugasan siswa menun#ukkan dokumen diri dan keluarga.  Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga.  Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat.  Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 $%%.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke e"am ) 6 )- me" % (Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la"7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Secara indi9idual siswa membaca bilangan 1,$%%  Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan.  Siswa men#elaskan mengenai unsur seni rupa .  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa menyebutkan bilangan dari 1 $%% secara urut secara klasikal.  Melalui pen#elasan guru! siswa dapat mengelompokkan #enis bidang dan bentuk.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
M "**( ke 2 Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan pen#elasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap.  Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman.  Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan.  Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara indi9idual.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

$%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan tentang pengertian bilangan gan#il.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa dapat menyebutkan b1% bilngan gan#il dengan benar.  Siswa dapat menga#ukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan  Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok.  Secara indi9idual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil.  Siswa menuliskan riwayat keluarganya.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke % *a a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan gan#il dari 21 "1.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa menyebutkan bilangan gan#il dari 11 21.  Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah di#elaskan sesuai dengan kemampuannya.  Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan #elas.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 PK"7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan bagian bagian dari tumbuhan secara keseluruhan .  Men#elaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 1% 1$ kaliamt  Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun.  Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan cara memelihara dokumen pribadi  7uru men#elaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan gan#il.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa dapat menyusun kalimat men#adi sebuah cerita yang baik.  Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna.  Siswa membawa dokumen berupa +oto,+oto kegiatan masing,masing.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke e"am ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la"7IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap  Siswa indi9idual siswa menyebutkan bilangan genap.  Siswa menyebutkan ciri,ciri benda padat dengan #elas.  Siswa men#elaskan si+at benda padat dari hasil yang telah di#elaskan oleh guru.  Siswa men#elaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya.  Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik! garis maupun bidang warna.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:
$2 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan M "**( ke ) Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa mampu menyebutkan bilangan gan#il dari 1 ";.  Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan gan#il dari 1 ";  Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huru+ sambung.  Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS ).  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 $%% dengan diucapkan.  3enagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan gan#il dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.  Menulis kalimat dengan mengguanakn huru+ sambung  Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huru+ besar dan tanda baca.  3engan pendapatnya masing,masing siswa memberi komentar  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa menyebutkan bilangan gan#il dari 11 21.  Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan gan#il dari 21 "1.  Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah di#elaskan sesuai dengan kemampuannya.  Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan #elas.

$4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Menuliskan kalimat denga menggunakan huru+ kapital yang benar.  7uru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huru+ kapital yang benar.  7uru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman.  Siswa dapat menyebutkan man+aat saling berbagi dengan teman.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan gan#il.  Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap.  3engan pen#elasan guru siswa dapat mempergunakan huri+ kapital pada kalimat dengan benar.  3engan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

$

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke e"am ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3ari perlombaan antar kelompok siswa menun#ukkan keberaniannya untuk men#awab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan gan#il dan bilangan genap.  Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair.  Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan si+at benda cair dan padat.  3engan kekreati+annya siswa dapat menun#ukkan sikap terhadap benda alam di sekitar.  Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi,sepoi dengan angin ribut.  Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke* a%a" akh ! 3alam kegiatan akhir! guru)  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Menger#akan post tes  Pemberian P( / tugas 4. Ala% #a" S(m1e! Bela0a! • &uku Sumber )  &uku Pengetahuan sosial 2 S3 kelas 1! Penerbit &uku rele9an
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

      •

&uku Sains S3 Kelas 2! Penerbit &uku rele9an &uku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 S3 ! Penerbit &uku rele9anPratama &uku Pela#aran Matematika S3 Kelas 2! Penerbit &uku rele9an. &uku &ina &ahasa Idonesia dan Sastra S3 Kelas 2! Penerbit &uku rele9an &uku Saya Ingin *erampil dan Kreati+ 3 kelas 2! Penerbit &uku rele9an. &uku Piwulang &asa S3 Kelas 2! Penerbit 7eugeur Sunten.

Alat Peraga )  Kartu bilangan  8ontoh benda cair! benda padat.  7ambar tanaman dan binatang.  <embar puisi.  8ontoh akte ! kartu keluarga! K*P! =oto,+oto keluarga.

4I. Pe" la a" Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" uraian isian Co"%oh I"$%!(me" 2. PK" ) • >elaskan arti rukun • Sebutkan man+aat saling berbagi dengan teman. 2. IPS ) • *un#ukkan dokumen diri dan keluarga • 8eritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • 8eritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Sampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. ). IPA : • >elaskanlah bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Mengidenti+ikasi bagian utama tumbuhan • >elaskanlah si+at benda

1. PK" ) *es lisan • Men#elaskan arti rukun *es tertulis • Menyebutkan man+aat saling berbagi dengan teman. 2. IPS ) • Menun#ukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. ). IPA : • Mengidenti+ikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Mengidenti+ikasi bagian utama tumbuhan
$"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Men#elaskan si+at benda padat • Men#elaskan si+at benda cair. ". Ma%ema% ka : • Menentukan bilangan 1 samapai $%% • Menentukan bilangan lebih besar. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol 0! 1 ! 2. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari! kurang dari. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 $%%. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Menyebutkan pengertian bilangan gan#il. • Men#elaskan perbedaan bilangan genap dan gan#il. • Mengurutkan bilangan gan#il dari 1 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 2%. $. Baha$a I"#o"e$ a : • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Men#awab pertanyaan •

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" padat • >elaskanlah si+at benda cair. ". Ma%ema% ka : • *entukan bilangan 1 samapai $%% • *entukan bilangan lebih besar. • *entukan bilangan lebih kecil. • &andingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol 0! 1 ! 2. • &andingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari! kurang dari. • Susunkanlah bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Susunkanlah bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • *uliskanlah bilangan dengan benar secara urut dari 1 $%%. • Sebutkan pengertian bilangan genap. • Sebutkan pengertian bilangan gan#il. • Men#elaskan perbedaan bilangan genap dan gan#il. • Kurutkanlah bilangan gan#il dari 1 21 • Kurutkanlah bilangan genap dari 2 2%. $. Baha$a I"#o"e$ a : • 3engarkan teks pendek yang dibacakan guru. • >awabkanlah pertanyaan tentang isi teks pendek
$#

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Mena+sirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Men#awab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Men#elaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Membaca teks dengan bersuara. Menga#ukan pertanyaan bacaan! Menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi menceritakan isi puisi.. Melengkapi cerita Menyusun kalimat men#adi cerita Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital dan tanda titik. Menggunakan huru+ capital dalam kalimat.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" yang dibacakan guru • 8eritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • ?a+sirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • >awabkanlah pertanyaan tentang isi puisi • >elaskanlah puisi • >elaskanlah isi puisi • Peragakan percakapn • &uatkanlah percakapan. • &erikanlah tanggapan terhadap cerita teman. • >elaskanlah puisi dengan ekspresi yang tepat. • &acakanlah teks dengan bersuara. • 8eritakan kembali isi bacaan. • Membaca puisi dengan benar @ • 8eritakan isi puisi.. • Melengkapi cerita • Susunkanlah kalimat men#adi cerita • Salinkanlah kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung. • *uliskanlah kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital dan tanda titik. • 7unakan huru+ capital dalam kalimat. ' Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" )

• • • • • • • • • • • • • • • • • •

2%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ ' Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" ) • Mengelompokkan berbagai #enis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran ) bintik! garis! bidang warna! dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada ima#inati+ dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Memilih ob#ek benda alam yang menarik. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang ob#ek ima#inati+ yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. • Membedakan gerak angina sepoi,sepoi dengan gerak angina rebut. • Menun#ukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" • Co"%oh I"$%!(me" Kelompokkan berbagai #enis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. Kelomplokkan berbbagai ukuran ) bintik! garis! bidang warna! dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. 7ungkapkan perasaan ketertarikan pada ima#inati+ dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Pilihkanlah ob#ek benda alam yang menarik. gungkapkan perasaan secara lisan tentang ob#ek ima#inati+ yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. Pilihkanlah keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. &edakanlah gerak angina sepoi,sepoi dengan gerak angina rebut. *un#ukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.

• •

• •

• <KS • <mbar obser9asi.

Lem1a! Ke!0a S $3a IPA
Te"atik Untuk SD ke!as 2 2$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Kelom+ok : ....................... A"**o%a : &. ................................ 2. ............................... ). ............................... ,. ............................... -. ............................... A/o %(l $ &: ma9am +e!ala%a" /a"* me"**("aka" %e"a*a l $%! k #a" +e!ala%a" /a"* % #ak me"**("aka" l $%! k. ?o Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik 1 2 3 " $ ' A B ; 1%

22

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Ma%aha! #a+a% me"*e! "*ka" 1e"#a7 Be! lah %a"#a  ("%(k 1e"#a /a"* #a+a% ke! "* oleh ma%aha! ;  ?ama &enda Pakaian 8elana 4anduk *C Kasur *opi <emari es Komputer *as A. K! %e! a Pe" la a" 1. Produk - hasil diskusi . No. 1. Konsep A$+ek K! %e! a D semua benar D sebagian besar benar D sebagian kecil benar D semua salah Sko! " 3 2 1

2. Per+ormansi No. A$+ek 1. Ker#asama

K! %e! a D beker#asama D kadang,kadang ker#asama D tidak beker#asama D akti+ berpartisipasi D kadang,kadang akti+ D tidak akti+

Sko! " 2 1 " 2 1

2.

Partisipasi

3. <embar Penilaian No &. 2. ). ,. -. .. <.. Nama S $3a Pe!8o!ma" Ke!0a$ama Pa!% $ +a$ P!o#(k J(mlah Sko! N la

Te"atik Untuk SD ke!as 2

23

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

8A*A*A? ) ?ilai 2 - >umlah skor ) #umlah skor maksimal . E 1%.

Me"*e%ah( Ke+ala Sekolah SD/MI ==.

==....7 ======= 2:= G(!( Tema% k Kela$ II

( ======..==== ) NIP/NIK : =======

( =======...=== ) NIP/NIK : =======

24

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

25

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( PERISTI;A
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

2!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kela$/Seme$%e! Aloka$ 'ak%( : ................................. : Pe! $% 3a : II / & : ) m "**(

S%a"#a! Kom+e%e"$ : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan! pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. ". Matematika • Melakukan pen#umlahan dan pengurangan bilangan sampai $%% $. &ahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. &erbicara • Mengungkapkan pikiran! persaan! dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya! bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. '. Seni &udaya Keterampilan • Seni (upa ) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa • Seni *ari ) Mengapresiasi karya seni tari Kom+e%e"$ Da$a! : &. PK" • Mengenal pentingnya hidup rukun! saling berbagi dan tolong menolong. 2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

2"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

). IPA • Mengidenti+ikasi perubahan yang ter#adi pada pertumbuhan hewan - ukuran. dan tumbuhan - dari bi#i men#adi tanaman. • Mengidenti+ikasi cirri,ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menun#ukkan perubahan bentuk dan wu#ud benda - plastisin/tanah liat! adonan tepung . akibat dari kondisi tertentu. ,. Ma%ema% ka • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. .. Baha$a I"#o"e$ a • Menyebutkan kembali dengan kata,kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • &ertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Menyimpulkan isi teks pendek - 1% 1$ kalimat. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la". • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresi+ • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. • Menun#ukkan sikap apresiati+ terhadap gerak alam semesta. I. T(0(a" Pem1ela0a!a" : S $3a #a+a% : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Men#elaskan arti tolong menolong. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menyebutkan #enis,#enis dokumen pribadi • Menyebutkan #enis,#enis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Men#elaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menyebutkan perubahan yang ter#adi pada hewan • Men#elaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan #angka waktu yang ditentukan. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan +ase,+ase tertentu. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan si+at benda padat dan benda cair.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

2#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3%

Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah didinginkan Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. Mengidenti+ikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Men#elaskan perubahan benda padat men#adi benda lain. Menentukan nilai tempat ratusan! puluhan dan satuan pada bilangan bilangan Menentukan nilai tempat ratusan !puluhan dan satuan Menuliskan lambang bilangan ratusan !puluhan dan satuan Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Men#awab pertanyaan bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Men#awab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Membaca teks dengan bersuara Menga#ukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat men#adi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menulis kalimat dengan bentuk huru+ yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata men#adi kalimat Membuat kalimat. Membuat gambar ekpresi Mema#ang hasil karya gambar ekpresi. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. dengan cetakan bahan alami. Mencetak dengan teknik lipatan. Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan.
Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• •

Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. Melakukan gerakan tari secara berkelompok

II. Ma%e! A0a! ( Ma%e! Pokok ) : • 4idup gotong royong. • 3okumen pribadi dan keluarga • Peristiwa penting. • Man+aat dokumen. • &agian utama tumbuhan dan hewan • Si+at benda • Perubahan wu#ud benda • &ilangan 1 $%% • ?ilai tempat. • Mengurutkan bilangan. • Mendengarkan teks pendek. • Percakapan • Melengkapi kalimat. • Menulis pengalaman • Menulis kaliamt dengan huru+ indah • Membuat kalimat. • 6nsur rupa • 7erak alam semesta. III. Me%o#a Pem1ela0a!a" : • 8eramah • 3iskusi. • *anya #awab. • 3emontrasi. • Pemberian tugas. I4. La"*kah5la"*kah +em1ela0a!a" : A. Ke* a%a" a3al :  Mengisi da+tar kelas ! berdoa! mempersiapkan materi a#ar! model! alat peraga.  Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis! membaca.  Mengumpulkan tugas/ P( B. Ke* a%a" "% ) M "**( ke & Pe!%em(a" +e!%ama : ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)
Te"atik Untuk SD ke!as 2

3$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

    

3engan pen#elasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. 7uru dapat men#elaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan 3ari hasil pen#elasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain.  3ari hasil pen#elasan guru! siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek.

Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 Baha$a I"#o"e$ a7 IPS)  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan cara menentukan nilai tempat ratusan.  Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan.  3engan memperhatikan guru! siswa menentukan nilai tempat satuan! puluhan dan ratusan.  3enagn pen#elasan guru siswa dapat men#awab pertanyaan yang dia#ukan guru.  Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan #enis,#enis dokumen pribadi. Pe!e%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 7 B I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan.  Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan.  7uru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan.  Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.  &erdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" %. ( B. I"#o"e$ a7IPA7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3ari hasil pen#elasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah.  3engan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah.  Melalui pen#elasan guru siswa men#elaskan arti tumbuhan  7uru men#elaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan #elas.  7uru men#elaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.  Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong.

32

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % ( B.I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3ari hasil pen#elasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah.  3engan pen#elasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah.  3engan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa #enis dokumen keluarga.  7uru men#elaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan! puluhan dan satuan.  Siswa dapat menger#akan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan.  3engan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. Pe!%em(a" ke e"am ) 6 )- me" % (Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la"7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan pen#elasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka.  7uru men#elaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.  Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh  Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh.  Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik.  3ari hasil karya yang dibuatnya siswa mema#angkan gambar dengan baik. M "**( ke 2 Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan.  Siswa memahami pen#elasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan.  Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya.  3ari hasil percakapan yang disampaikan guru! siswa dapat bertanya kepada orang lain.  3engan menggunakan pilihan katanya ! siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan! puluhan dan satuan.  Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 33

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 3engan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya.  3engan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik.  Melalui latihan yang dicontohkan guru ! siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar.  3engan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar.

Pe!%em(a" ke % *a a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3ari pen#elasan guru siswa dapat menentukan niali temapt.  7uru men#elaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar.  3ari hasil percakapan dengan guru dan teman,teman menceritakan gambar yang tidak berurut.  3engan menger#akan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya.. Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 PK"7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan cara berbahasa dengan baik dan benar.  Siswa dapat men#awab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru.  Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan.  3engan pen#elasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan.  3engan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah.  Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan menceritakan kegiatan ! siswa men#awab pertanyaan dengan #elas dari ceritanya.  Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 1% kalimat.  Melalui latihan secara bersama,sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar.  7uru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri,sendiri.  7uru men#elaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka.  7uru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka.  7uru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka.

34

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke e"am ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 SBK7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka.  3ari pen#elasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka.  3engan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan.  7uru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan.  3engan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam.  Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. M "**( ke ) Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan.  7uru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 1$ kalimat.  Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti.  Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat.  3engan contoh yang disampaikan guru! siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar.  3ari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu #uga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar.  Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya.  Melalui pen#elasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami.  3engan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huru+ yang indah.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 35

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan #elas dan teliti. Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % (B.I"#o"e$ a7 IPA7 PK")  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huru+ sambung.  Siswa berusaha menyusun kata men#adi sebuah kalimat yang benar dan baik.  Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami si+at benda.  Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan si+at benada padat dan benda cair.  Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari,hari.  3engan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga.

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan.  Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huru+ tegak bersambung dan tanda titik yang tepat.  Siswa melakukan penyusunan kalimat men#adi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat.  Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga.  Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. Pe!%em(a" ke e"am ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat men#awab nilai tempat dengan benar.  Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair.  3engan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidenti+ikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati,hati.  Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung.  Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu,kupu terbang.  Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya.

3

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan C. Ke* a%a" akh ! 3alam kegiatan akhir! guru)  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Menger#akan post tes  Pemberian P( / tugas 4. Ala% #a" S(m1e! Bela0a! • B(k( S(m1e! :  &uku Pengetahuan sosial S3 kelas 2! Penerbit Frlangga  &uku Sains S3 Kelas 21! Penerbit Frlangga  &uku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 S3 ! Penerbit 7ra+indo Media Pratama  &uku Pela#aran Matematika S3 Kelas 2! Penerbit Frlangga.  &uku &ina &ahasa Idonesia dan Sastra S3 Kelas 2! Penerbit Frlangga  &uku Saya Ingin *erampil dan Kreati+ 3 kelas 2! Penerbit 7ra+indo.  &uku Piwulang &asa S3 Kelas 2! Penerbit 7eugeur Sunten. • Ala% Pe!a*a :  Kartu bilangan  8ontoh benda cair! benda padat.  7ambar tanaman dan binatang.  <embar puisi.  8ontoh akte ! kartu keluarga! K*P! =oto,+oto keluarga.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

3!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

4I. Pe" la a" Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" uraian isian Co"%oh I"$%!(me" &. PK" ) • Sebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • >elaskan arti tolong menolong. • Sebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Sebutkan contoh tolong menolong di sekolah. 2. IPS ) • Sebutkan #enis,#enis dokumen pribadi • Sebutkan #enis,#enis dokumen keluarga • &acakanlah dokumen dengan benar. • 8eritakan peristiwa penting dalam keluarga. ). IPA : • • • • • • •
Te"atik Untuk SD ke!as 2

&. PK" ) *es lisan • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. *es tertulis • Men#elaskan arti tolong menolong. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. 2. IPS ) • Menyebutkan #enis,#enis dokumen pribadi • Menyebutkan #enis,#enis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. ). IPA : • • • • Men#elaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menyebutkan perubahan yang ter#adi pada hewan Men#elaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan #angka waktu yang ditentukan. Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan +ase,+ase tertentu. Menceritakan proses

• •
3"

>elaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Sebutkan perubahan yang ter#adi pada hewan Selaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan Praktekan pertumbuhan tumbuhan dengan #angka waktu yang ditentukan. 8eritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan +ase,+ase tertentu. 8eritakan proses pertumbuhan pada tanaman. Sebutkan perbedaan

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ pertumbuhan pada tanaman. Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan si+at benda padat dan benda cair. Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah didinginkan Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. Mengidenti+ikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan Mengidenti+ikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Men#elaskan perubahan benda padat men#adi benda lain.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" benda padat dan benda cair. <akukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan si+at benda padat dan benda cair. >elaskanlah perubahan benda padat setelah dipanaskan. >elaskanlah perubahan benda padat setelah didinginkan >elaskanlah perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. >elaskanlah perubahan benda cair setelah dipanaskan >elaskanlah identi+ikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. >elaskanlah perubahan benda padat men#adi benda lain.

• •

• • •

• • •

• • •

• • •

".

Ma%ema% ka : • Menentukan nilai tempat ratusan! puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan !puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan !puluhan dan satuan
Te"atik Untuk SD ke!as 2

". Ma%ema% ka : • *entukan nilai tempat ratusan! puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • *entukan nilai tempat ratusan !puluhan dan satuan • *uliskan lambang bilangan ratusan !puluhan dan satuan • *entukan lambang bilangan menurut nilai tempatnya
3#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ • • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" • • • Co"%oh I"$%!(me" *entukan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. *entukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka *entukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan

• •

-. Baha$a I"#o"e$ a : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Men#awab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Men#awab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Membaca teks dengan bersuara • Menga#ukan pertanyaan bacaan. • Menceritakan kembali isi bacaan.
4% Te"atik Untuk SD ke!as 2

-. Baha$a I"#o"e$ a : • Sampaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Simakkanlah cerita bacaan pendek. • 8eritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • >awabkanlah pertanyaan bacaan secara lisan. • 8eritakan kegiatan • &erikanlah tanggapan pada kegiatan • Susunkanlah gambar • 8eritakan gambar yang telah urut. • >awabkanlah pertanyaan • 8eritakan peristiwa. • &acakanlah teks dengan bersuara • 8eritakan kembali isi bacaan. • (ingkaskanlah isi bacaan. • Susunkanlah kalimat men#adi cerita. • *uliskanlah karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • *uliskanlah kalimat dengan bentuk huru+ yang

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ • • • • • • • Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat men#adi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menulis kalimat dengan bentuk huru+ yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata men#adi kalimat Membuat kalimat.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" • • • Co"%oh I"$%!(me" indah *uliskanlah pengalaman sendiri Susunkanlah kata men#adi kalimat &uatkanlah kalimat.

' Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" ) • Membuat gambar ekpresi • Mema#ang hasil karya gambar ekpresi. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. dengan cetakan bahan alami. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok

' Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" ) • &uatkanlah gambar ekpresi • &uatkanlah karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • &uatkanlah karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. dengan cetakan bahan alami. • &agaimana cara Mencetak dengan teknik lipatan. • <akukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • <akukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • <akukan gerakan tari secara berkelompok • <KS • <mbar obser9asi.

Lem1a! Ke!0a S $3a IPA Kelom+ok : .......................
Te"atik Untuk SD ke!as 2 4$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

A"**o%a : &. ................................ 2. ............................... ). ............................... ,. ............................... -. ............................... A/o %(l $ &: ma9am +e!ala%a" /a"* me"**("aka" %e"a*a l $%! k #a" +e!ala%a" /a"* % #ak me"**("aka" l $%! k. ?o Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik 1 2 3 " $ ' A B ; 1% Ma%aha! #a+a% me"*e! "*ka" 1e"#a7 Be! lah %a"#a  ("%(k 1e"#a /a"* #a+a% ke! "* oleh ma%aha! ;  ?ama &enda Pakaian 8elana 4anduk *C Kasur *opi <emari es Komputer *as

B. K! %e! a Pe" la a"
42 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

1. Produk - hasil diskusi . No. 1. Konsep A$+ek K! %e! a D semua benar D sebagian besar benar D sebagian kecil benar D semua salah Sko! " 3 2 1

2. Per+ormansi No. A$+ek 1. Ker#asama

K! %e! a D beker#asama D kadang,kadang ker#asama D tidak beker#asama D akti+ berpartisipasi D kadang,kadang akti+ D tidak akti+

Sko! " 2 1 " 2 1

2.

Partisipasi

3. <embar Penilaian No Nama S $3a Pe!8o!ma" Ke!0a$ama Pa!% $ +a$ P!o#(k J(mlah Sko! N la

&. 2. ). ,. -. .. <.. 8A*A*A? ) ?ilai 2 - >umlah skor ) #umlah skor maksimal . E 1%.

Me"*e%ah( Ke+ala Sekolah SD/MI ==.

==....7 ======= 2:= G(!( Tema% k Kela$ II

( ======..==== ) NIP/NIK : =======

( =======...=== ) NIP/NIK : =======

Te"atik Untuk SD ke!as 2

43

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

44

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( )I:URAN
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Te"atik Untuk SD ke!as 2

45

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kela$/Seme$%e! Aloka$ 'ak%( : ................................. : > 1(!a" : II / & : ) m "**(

S%a"#a! Kom+e%e"$ : 1. PK" • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. ). IPA • Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan! pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. ,. Ma%ema% ka • Melakukan pen#umlahan dan pengurangan bilangan sampai $%% -. Baha$a I"#o"e$ a Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. &erbicara • Mengungkapkan pikiran! persaan! dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya! bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la" • Seni Musik ) Mengapresiasi karya seni musik Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • Seni *ari ) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Kom+e%e"$ Da$a! : &. PK" • Melaksanakan hidup rukun! saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam 2. IPS • Meman+aatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis .). IPA
Te"atik Untuk SD ke!as 2 4!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • •

Mengenal bagian,bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidenti+ikasi cirri,ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. Mengidenti+ikasi benda,benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan.

.,. Ma%ema% ka • Melakukan pen#umlahan dan pengurangan sampai $%%. <. Baha$a I"#o"e$ a • Menyebutkan kembali dengan kata,kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • &ertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Menyimpulkan isi teks pendek - 1% 1$ kalimat. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital! tanda titik. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la". • Mengidenti+ikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik • Menggerakkan tubuh secara spontan! mengikuti bunyi perangsang gerak. I. T(0(a" Pem1ela0a!a"2222: S $3a #a+a% : • Membuat da+tar kegiatan pembagian tugas di rumah. • Melaksanakan piket di kelas. • Men#elaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. • Men#elaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. • Menyebutkan #enis koleksi barang keluarga. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. • Mengidenti+ikasi buah yang berbi#i banyak. • Mengidenti+ikasi buah yang berbi#i sedikit. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. • Membaca symbol G! , ! 2 dalam penger#aan hitung bilangan. • Menggunakan symbol G! , ! 2 dalam penger#aan hitung bilangan. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk pen#umlahan. • Men#umlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Men#umlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pen#umlahan bilangan
Te"atik Untuk SD ke!as 2

4"

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Mengurangkan bilangan tanpa teknik memin#am. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik memin#am. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. Menyelesaikan soal hitung campuran . Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Men#awab pertanyaan bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Men#awab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Membaca teks dengan bersuara Menga#ukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat men#adi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menulis kalimat dengan bentuk huru+ yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata men#adi kalimat Membuat kalimat. Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital dan tanda titik Menentukan sumber bunyi . Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. Menun#ukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. Mende+inisikan nada. Mende+inisikan irama. Membedakan nada dan irama.5 Menun#ukkan kesesuaina gerak dengan iringan Menun#ukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

4#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ka!ak%e! $ $3a /a"* # ha!a+ka" : 3isiplin - Discipline . *ekun - diligence . *anggung #awab - responsibility . Ketelitian - carefulness. Ker#a sama - Cooperation . *oleransi - Tolerance . Percaya diri - Confidence . Keberanian - Bravery . II. Ma%e! A0a! ( Ma%e! Pokok ) : • 4idup gotong royong. • 3okumen pribadi dan keluarga • Peristiwa penting. • Man+aat dokumen. • &agian utama tumbuhan dan hewan • Si+at benda • Perubahan wu#ud benda • Hprasi bilangan • ?ilai tempat. • Mengurutkan bilangan. • Mendengarkan teks pendek. • Percakapan • Melengkapi kalimat. • Menulis pengalaman • Menulis kalimat dengan huru+ indah • 6nsur musik • 7erakan tari sesuai iringan. • Kawih. • Maca wacana kakawihan. III. Me%o#a Pem1ela0a!a" : • 8eramah • 3iskusi. • *anya #awab. • 3emontrasi. • Pemberian tugas.

5%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I4. La"*kah5la"*kah +em1ela0a!a" : A. Ke* a%a" a3al : Apresepsi/ Moti9asi ) • Mengisi da+tar kelas ! berdoa! mempersiapkan materi a#ar! model! alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis! membaca. • Mengumpulkan tugas/ P( B. Ke* a%a" "% : M "**( ke & Pe!%em(a" +e!%ama : ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru! siswa dapat membaca simbol G! , ! dan 2 dalam penger#aan hitung bilangan.  3engan pen#elasan guru tentang permainan bisik pesan! siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman.  Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

5$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke #(a 2 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7IPS)  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru! siswa dapat membaca simbol G! , ! dan 2 dalam penger#aan hitung bilangan.  Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi! siswa dapat menyebutkan barang,barang koleksi yang dimiliki keluarga.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!e%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 7 B I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru! siswa dapat membaca simbol G! , ! dan 2 dalam penger#aan hitung bilangan.  3engan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:

52

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke em+a% 2 6 )- me" %. ( B. I"#o"e$ a7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan dan cerita yang disampaikan guru! siswa mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Men#awab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman.  Melalui pen#elasan guru! pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat da+tar kegiatan pembagian tugas di rumah.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma , 6 )- me" % ( B.I"#o"e$ a7 IPS7 IPA7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui demontrasi ! cerita dan pen#elasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  3engan pengamatan langsung yang ditugaskan guru! siswa mampu men#elaskan cara merawat dan men#aga koleksi barang keluarga.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

53

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidenti+ikasi buah yang berbi#i banyak.  3engan pen#elasan guru tentang penger#aan hitung bilangan! siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk pen#umlahan.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke e"am - 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 I. I"#o"e$ a7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru tentang pen#umlahan sehingga siswa mampu menghitung pen#umlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pen#elasan! cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana.  Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik! siswa mampu menentukan sumber bunyi.  Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.  Menun#ukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan..  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan M "**( ke 2 Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru tentang pen#umlahan siswa mampu menghitung pen#umlahan dengan satu kali teknik menyimpan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  3engan mendengarkan cerita guru! siswa dapat men#awab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman.  3engan pen#elasan gurudan memberi contoh hariring! sehingga siswa mampu menyanyikan kakawihan secara indi9idu maupun klasikal.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa
54 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke #(a 2 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga! siswa mampu menyebutkan #enis koleksi keluarga.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  3engan pen#elasan dan mendemontrasikan tentang pen#umlahan melalui soal cerita ! siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pen#umlahan bilangan.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke % *a a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pemberian contoh dan pen#elasan guru yang berhubungan dengan pen#umlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan pen#umlahan dengan satu kali teknik menyimpan.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke em+a% 2 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan mendengarkan teks yang dibacakan guru! siswa mampu men#awab pertanyaan yang dia#ukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pen#elasan guru! pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat da+tar kegiatan pembagian tugas di sekolah ! kemudian melaksankananya pada piket di kelas.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

55

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma , 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 IPA7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun kalimat men#adi cerita yang benar.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya  Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampun membuat da+tar data tentang buah yang berbi#i banyak dan berbi#i sedikit .  3engan pen#elasan dan pemberian contoh dari guru! siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik memin#am.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke e"am - 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  mem+asilitasi ter#adinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru! lingkungan! dan sumber bela#ar lainnya:  melibatkan peserta didik secara akti+ dalam setiap kegiatan pembela#aran: dan  mem+asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium! studio! atau lapangan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pemberian contoh dan pen#elasan guru! yang berhubungan dengan pengurangan! siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik memin#am dengan cara bersusun pendek.  3engan pen#elasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek! siswa mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik.

5

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.  Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mende+inisikan nada! mende+inisikan irama! membedakan nada dan irama.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

M "**( ke ) Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  mem+asilitasi ter#adinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru! lingkungan! dan sumber bela#ar lainnya:  melibatkan peserta didik secara akti+ dalam setiap kegiatan pembela#aran: dan  mem+asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium! studio! atau lapangan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pen#elasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali memin#am.  Melalui contoh guru! tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huru+ yang indah.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke #(a 2 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:
Te"atik Untuk SD ke!as 2 5!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi ter#adinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru! lingkungan! dan sumber bela#ar lainnya:  melibatkan peserta didik secara akti+ dalam setiap kegiatan pembela#aran: dan  mem+asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium! studio! atau lapangan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pen#elasan guru dan pemberian contoh! tentang pengurangan ! siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali memin#am dengan bersusun pan#ang.  Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami! siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  mem+asilitasi ter#adinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru! lingkungan! dan sumber bela#ar lainnya:  melibatkan peserta didik secara akti+ dalam setiap kegiatan pembela#aran: dan  mem+asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium! studio! atau lapangan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  3engan peragaan dan pen#elasan guru tentang pengurangan ! siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.  Melalui contoh dan pen#elasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huru+ tegak bersambung.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

5"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke em+a% 2 6 )- me" % (B.I"#o"e$ a7 PK")  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  mem+asilitasi ter#adinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru! lingkungan! dan sumber bela#ar lainnya:  melibatkan peserta didik secara akti+ dalam setiap kegiatan pembela#aran: dan  mem+asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium! studio! atau lapangan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  3engan pen#elasan guru tentang penulisan kalimat! siswa mampu menyusun kata men#adi kalimat dengan benar.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huru+ sambung.  Melalui pen#elasan guru! pengamatan dan melakukan langsung! sehingga siswa mampu men#elaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma , 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 IPA7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  mem+asilitasi ter#adinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru! lingkungan! dan sumber bela#ar lainnya:  melibatkan peserta didik secara akti+ dalam setiap kegiatan pembela#aran: dan  mem+asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium! studio! atau lapangan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  3engan pen#elasan guru tentang penulisan kalimat yang benar! siswa mampu melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.  Melalui pengalamn yang dialami ! siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di sekolah.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 5#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Melalui pengamatan dan pen#elasan guru! siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.  3engan pemberian contoh dan pen#elasan guru tentang pen#elasan dan pengurangan! siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke e"am - 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan pen#elasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru! siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memper#hatikan huru+ kapital dan tanda titik.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui peragaan dan pen#elasan guru tentang pen#umlahan dan pengurangan ! siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.  Melalui pen#elasan guru dan diskusi sederhana ! siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas.  3engan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan ! siswa dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan.  Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat ! melenggang! melangkah! dan melompat.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke* a%a" akh ! 3alam kegiatan akhir! guru)  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Menger#akan post tes  Pemberian P( / tugas 4. Ala% #a" S(m1e! Bela0a! • B(k( S(m1e! :  &uku Pengetahuan sosial S3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Sains S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2S3 ! Penerbit &uku rele9anPratama  &uku Pela#aran Matematika S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an.
% Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 &uku &ina &ahasa Idonesia dan Sastra S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Saya Ingin *erampil dan Kreati+ 3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an.  &uku Piwulang &asa S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an. • Ala% Pe!a*a :  Kartu bilangan  8ontoh benda cair! benda padat.  7ambar tanaman dan binatang  8ontoh akte ! kartu keluarga! K*P! =oto,+oto keluarga.

4I. Pe" la a" Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" uraian isian Co"%oh I"$%!(me" &. PK" ) • &uatkanlah da+tar kegiatan pembagian tugas di rumah. • <aksanakanlah piket di kelas. • >elaskanlah cara merawat tumbuhan dengan baik. • >elaskanlah cara merawat hewan peliharaan di rumah. 2. IPS ) • Sebutkan #enis koleksi barang keluarga. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. ). IPA : • >elaskanlah buah yang berbi#i banyak. • >elaskanlah buah yang berbi#i sedikit. • Kelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. • Kelompokkan benda cair
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $

&. PK" ) *es lisan • Membuat da+tar kegiatan pembagian tugas di rumah. *es tertulis • Melaksanakan piket di kelas. • Men#elaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. • Men#elaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. 2. IPS ) • Menyebutkan #enis koleksi barang keluarga. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. ). IPA : • Mengidenti+ikasi buah yang berbi#i banyak. • Mengidenti+ikasi buah yang berbi#i sedikit. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ sekitar. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. ,. Ma%ema% ka : • Membaca symbol G! , ! 2 dalam penger#aan hitung bilangan. • Menggunakan symbol G! , ! 2 dalam penger#aan hitung bilangan. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk pen#umlahan. • Men#umlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Men#umlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pen#umlahan bilangan • Mengurangkan bilangan tanpa teknik memin#am. • Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik memin#am. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menyelesaikan soal hitung campuran . • Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. -. Baha$a I"#o"e$ a : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh
2

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" yang ada di lingkungan sekitar. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. ,. Ma%ema% ka : • &acakanlah symbol G! , ! 2 dalam penger#aan hitung bilangan. • 7unakanlah symbol G! , ! 2 dalam penger#aan hitung bilangan. • 7ubahkanlah kalimat pengurangan ke bentuk pen#umlahan. • >umlahkanlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • >umlahkanlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pen#umlahan bilangan • 7urangkan bilangan tanpa teknik memin#am. • 7urangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik memin#am. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Selesaikan soal hitung campuran . • Selesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. -. Baha$a I"#o"e$ a : • 3engarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.
Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • teman. Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Men#awab pertanyaan bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Men#awab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Membaca teks dengan bersuara Menga#ukan pertanyaan bacaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat men#adi cerita. Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menulis kalimat dengan bentuk huru+ yang indah Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata men#adi kalimat Membuat kalimat. Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" • • • • • • • • • • • • • • • Co"%oh I"$%!(me" Sempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Simakanlah cerita bacaan pendek. 8eritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. >awabkanlah pertanyaan bacaan secara lisan. 8eritakan kegiatan &erikanlah tanggapan pada kegiatan Susunkanlah gambar Menceritakan gambar yang telah urut. 8eritakan peristiwa. &acakanlah teks dengan bersuara 7a#ukan pertanyaan bacaan. 8eritakan kembali isi bacaan. (ingkaskanlah isi bacaan. susunkanlah kalimat men#adi cerita. *uliskanlah karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. *uliskanlah kalimat dengan bentuk huru+ yang indah *uliskanlah pengalaman sendiri Susunkanlah kata men#adi kalimat &uatkanlah kalimat. Salinkanlah kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung.

• • • • •

Te"atik Untuk SD ke!as 2

3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital dan tanda titik

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" • Co"%oh I"$%!(me" *uliskanlah kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital dan tanda titik

. Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" : • Menentukan sumber bunyi . • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Menun#ukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Mende+inisikan nada. • Mende+inisikan irama. • Membedakan nada dan irama.5 • Menun#ukkan kesesuaina gerak dengan iringan • Menun#ukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.

. Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" : • *entukan sumber bunyi . • &edakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • *un#ukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • >elaskanlah nada. • >elaskanlah irama. • Membedakan nada dan irama.5 • *un#ukkan kesesuaina gerak dengan iringan • *un#ukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. • <KS • <mbar obser9asi.

4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Lem1a! Ke!0a S $3a IPA Kelom+ok : ....................... A"**o%a : &. ................................ 2. ............................... ). ............................... ,. ............................... -. ............................... A/o %(l $ &: ma9am +e!ala%a" /a"* me"**("aka" %e"a*a l $%! k #a" +e!ala%a" /a"* % #ak me"**("aka" l $%! k. ?o Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik 1 2 3 " $ ' A B ; 1% Ma%aha! #a+a% me"*e! "*ka" 1e"#a7 Be! lah %a"#a  ("%(k 1e"#a /a"* #a+a% ke! "* oleh ma%aha! ; ?ama &enda Pakaian 8elana 4anduk *C Kasur *opi <emari es Komputer *as 

Te"atik Untuk SD ke!as 2

5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 K! %e! a Pe" la a" 1. Produk - hasil diskusi . No. 1. Konsep A$+ek K! %e! a D semua benar D sebagian besar benar D sebagian kecil benar D semua salah Sko! " 3 2 1

2. Per+ormansi No. A$+ek 1. Ker#asama

K! %e! a D beker#asama D kadang,kadang ker#asama D tidak beker#asama D akti+ berpartisipasi D kadang,kadang akti+ D tidak akti+

Sko! " 2 1 " 2 1

2.

Partisipasi

3. <embar Penilaian No Nama S $3a Pe!8o!ma" Ke!0a$ama Pa!% $ +a$ P!o#(k J(mlah Sko! N la

&. 2. ). ,. -. .. <. ?. @. &:.. 8A*A*A? ) ?ilai 2 - >umlah skor ) #umlah skor maksimal . E 1%.
Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Me"*e%ah( Ke+ala Sekolah SD/MI ==.

==....7 ======= 2:= G(!( Tema% k Kela$ II

( ======..==== ) NIP/NIK : =======

( =======...=== ) NIP/NIK : =======

Te"atik Untuk SD ke!as 2

!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( LINGKUNGAN
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kela$/Seme$%e! Aloka$ 'ak%( : ................................. : L "*k("*a" : II / & : 2 m "**(

S%a"#a! Kom+e%e"$ : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan! pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. ". Matematika • Melakukan pen#umlahan dan pengurangan bilangan sampai $%% $. &ahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. &erbicara • Mengungkapkan pikiran! persaan! dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya! bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. '. Seni &udaya Keterampilan • Seni Musik ) Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • Seni *ari ) Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . Kom+e%e"$ Da$a! : &. PK" • Mengenal pentingnya hidup rukun! saling berbagi dan tolong menolong. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. 2. IPS • Meman+aatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. .). IPA • Mengenal bagian,bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
!% Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

,. Ma%ema% ka • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan #am -. Baha$a I"#o"e$ a • Menyebutkan kembali dengan kata,kata atau kalimat sendiri isi teks pendek • Menceritakan kegiatan sehari,hari • Menyimpulkan isi teks pendek - 1% 1$ kalimat. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital! tanda titik. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la". • Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan. • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. • Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari I. T(0(a" Pem1ela0a!a"2222: S $3a #a+a% : • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidenti+ikasi lingkungan alam • Mengidenti+ikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Men#elaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga • Menun#ukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya • Membaca #am yang menun#ukkan waktu tepat. • Membaca #am yang menun#ukkan waktu setengah • Membaca #am digital • Membuat gambar #am dan menentukan letak #arum #am • Mengatur letak #arum #am • Menulis tanda waktu yang ditun#ukkan oleh #arum #am • Menggunakan #am dalam kehidupan sehari,hari. • Menun#ukkan waktu yang ditun#ukkan oleh alam. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan #am. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 !$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • • • • •

Mendengarkan lagu. Menyanyikan lagu Menceritakan gambar berseri. Men#elaskan cirri,ciri tumbuhan dan binatang Men#awab teka,teki tentang tumbuhan dan binatang. Membaca teks dengan bersuara. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat men#adi cerita. Menulis kalimat dengan bentuk huru+ yang indah Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung. Menggunakan huru+ capital. Membedakan bunyi alam dan bautan. Menyebutkan sumber bunyi alam. Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan Men#elaskan dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman.

 Ka!ak%e! $ $3a /a"* # ha!a+ka" : 3isiplin - Discipline . *ekun - diligence . *anggung #awab - responsibility . Ketelitian - carefulness. Ker#a sama - Cooperation . *oleransi - Tolerance . Percaya diri - Confidence . Keberanian - Bravery . II. Ma%e! A0a! ( Ma%e! Pokok ) : • 4idup gotong royong. • 3okumen pribadi dan keluarga • Peristiwa penting. • Man+aat dokumen. • &agian utama tumbuhan dan hewan • Si+at benda • Perubahan wu#ud benda • Alat ukur waktu • Mendengarkan teks pendek. • Percakapan • Melengkapi kalimat. • Menulis pengalaman • Menulis kalimat dengan huru+ indah • 7erakan meniru alam

!2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

III.Me%o#a Pem1ela0a!a" : • 8eramah • 3iskusi. • *anya #awab. • 3emontrasi. • Pemberian tugas. I4. La"*kah5la"*kah +em1ela0a!a" : A. Ke* a%a" a3al : Apresepsi/ Moti9asi ) • Mengisi da+tar kelas ! berdoa! mempersiapkan materi a#ar! model! alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis! membaca. • Mengumpulkan tugas/ P( B. Ke* a%a" "% ) Minggu ke 1 Pe!%em(a" +e!%ama : ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menun#ukkan waktu tepat dan setengah  7uru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa
Te"atik Untuk SD ke!as 2 !3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke #(a 2 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7IPS)  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru! siswa dapat membuat gambar #am dan menentukan letak #arum #am.  3engan pen#elasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!e%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 7 B I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru! siswa dapat membaca #am digital dengan benar.  Mendengarkan dan menyanyikan lagu! menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana.  Mendemontrasikan atau memperagakan percakapan dengan kalimat a#akan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:

!4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke em+a% 2 6 )- me" %. ( B. I"#o"e$ a7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru tentang ciri,ciri binatng di harapkan siswa depat men#awab teka,teki tumbuhan dan binatang.  Melalui pen#elasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari,hari.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma , 6 )- me" % ( B.I"#o"e$ a7 IPS7 IPA7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Membaca teks dengan bersuara kemudian men#awab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 !5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 3engan pen#elasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport! akte kelahiran! surat nikah.  7uru men#elaskan bagian,bagian utama tumbuhan dan hewan..  Membuat gambar #am serta menulis tanda waktu yang ditun#ukkan #arum #am.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke e"am - 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Menulis tanda waktu yang ditun#ukkan #arum #am .  Menceritakan dan meringkas isi bacaan.  Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menun#ukkan bagian utama pada tumbuhan  Melalui pen#elasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:
! Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! +esti9al! serta produk yang dihasilkan:  mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan #am dalam kegiatan sehari,hari.  Menyusun kalimat men#adi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

!!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke #(a 2 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditun#ukkan oleh alam.  Melalui pen#elasan guru tentang man+aat dan cara memelihara dokumen ! merawat serta men#aga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari,hari.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtun#ukkan oleh alam .  Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik! dan bentuk huru+ yang indah.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:

!"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke em+a% 2 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huru+ tegak bersambung.  Menyususn kata men#adi kalimat . 8ontoh ) membaca ayah koran sedang . Ayah sedang membaca koran.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidenti+ikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

!#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke l ma , 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 IPA7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya.  Men#elaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan #am.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Membuat kalimat dengan menggunakan huru+ kapital ! dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.  Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke e"am - 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Men#elaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan #am - 1 #am 2 '% menit ! 1 menit 2 '% detik .  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huru+ sambung ! memperhatikan huru+ kapital dan tanda titik.  7erakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Mendiskusikan bagian,bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya.  Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke* a%a" akh ! 3alam kegiatan akhir! guru)  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Menger#akan post tes  Pemberian P( / tugas 4. Ala% #a" S(m1e! Bela0a! • &uku Sumber )  &uku Pengetahuan sosial S3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Sains S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an
"% Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

     •

&uku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2S3 ! Penerbit &uku rele9anPratama &uku Pela#aran Matematika S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an. &uku &ina &ahasa Idonesia dan Sastra S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an &uku Saya Ingin *erampil dan Kreati+ 3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an. &uku Piwulang &asa S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an.

Alat Peraga )  Kartu bilangan  8ontoh benda cair! benda padat.  7ambar tanaman dan binatang  8ontoh akte ! kartu keluarga! K*P! =oto,+oto keluarga.

4I. Pe" la a" Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ &. PK" ) • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidenti+ikasi lingkungan alam • Mengidenti+ikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar. 2. IPS ) • Men#elaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga ). IPA : • Menun#ukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan
Te"atik Untuk SD ke!as 2

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" uraian isian Co"%oh I"$%!(me" &. PK" ) • Sebutkanlah contoh hidup rukun di rumah. • Sebutkanlah contoh hidup rukun di sekolah.. • Sebutkanlah contoh saling berbagi di rumah • >elaskanlah lingkungan alam • >elaskanlah lingkungan buatan • 8eritakanlah lingkunganalam sekitar. 2. IPS ) • >elaskanlah pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • 8eritakan cara memelihara koleksi barang keluarga ). IPA : • *un#ukkan bagian utama pada tumbuhan • Keglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya
"$

*es lisan *es tertulis

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ tumbuhan berdasarkan bunganya ,. Ma%ema% ka : • Membaca #am yang menun#ukkan waktu tepat. • Membaca #am yang menun#ukkan waktu setengah • Membaca #am digital • Membuat gambar #am dan menentukan letak #arum #am • Mengatur letak #arum #am • Menulis tanda waktu yang ditun#ukkan oleh #arum #am • Menggunakan #am dalam kehidupan sehari,hari. • Menun#ukkan waktu yang ditun#ukkan oleh alam. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan #am. -. Baha$a I"#o"e$ a : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Mendengarkan lagu. • Menyanyikan lagu • Menceritakan gambar berseri. • Men#elaskan cirri,ciri tumbuhan dan binatang • Men#awab teka,teki tentang tumbuhan dan binatang. • Membaca teks dengan bersuara.
"2

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" ,. Co"%oh I"$%!(me" Ma%ema% ka : • &acakanlah #am yang menun#ukkan waktu tepat. • &acakanlah #am yang menun#ukkan waktu setengah • &acakanlah #am digital • Membuat gambar #am dan menentukan letak #arum #am • *uliskanlah tanda waktu yang ditun#ukkan oleh #arum #am • 7unakan #am dalam kehidupan sehari,hari. • *un#ukkan waktu yang ditun#ukkan oleh alam. • >elaskanlah lama waktu kegiatan dalam satuan #am.

-. Baha$a I"#o"e$ a : • >awablah pesan teks pendek yang dibacakan guru • 8eritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • ?yanyikan lagu • 8eritakan gambar berseri. • >elaskanlah cirri,ciri tumbuhan dan binatang • >awablah teka,teki tentang tumbuhan dan binatang. • &acakanlah teks dengan bersuara. • (ingkaslah isi bacaan. • Menyusun kalimat men#adi cerita.
Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ • • • • • Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat men#adi cerita. Menulis kalimat dengan bentuk huru+ yang indah Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung. Menggunakan huru+ capital.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" • • • Co"%oh I"$%!(me" *uliskanlah kalimat dengan bentuk huru+ yang indah Salinlah kalimat dengan mewnggunakan huru+ bersambung. 7unakan huru+ capital.

.. Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" ) • Membedakan bunyi alam dan bautan. • Menyebutkan sumber bunyi alam. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • Men#elaskan dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman.

.. Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" ) • &edakan bunyi alam dan bautan. • Sebutkan sumber bunyi alam. • Kelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • >elaskanlah dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman. • <KS • <mbar obser9asi.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

"3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Lem1a! Ke!0a S $3a IPA Kelom+ok : ....................... A"**o%a : &. ................................ 2. ............................... ). ............................... ,. ............................... -. ............................... A/o %(l $ &: ma9am +e!ala%a" /a"* me"**("aka" %e"a*a l $%! k #a" +e!ala%a" /a"* % #ak me"**("aka" l $%! k. ?o Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik 1 2 3 " $ Ma%aha! #a+a% me"*e! "*ka" 1e"#a7 Be! lah %a"#a  ("%(k 1e"#a /a"* #a+a% ke! "* oleh ma%aha! ;  ?ama &enda Pakaian 8elana 4anduk *C Kasur *opi <emari es Komputer *as  K! %e! a Pe" la a" 1. Produk - hasil diskusi . No. 1. Konsep A$+ek K! %e! a D semua benar D sebagian besar benar D sebagian kecil benar D semua salah Sko! " 3 2 1

"4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

2. Per+ormansi No. A$+ek 1. Ker#asama

K! %e! a D beker#asama D kadang,kadang ker#asama D tidak beker#asama D akti+ berpartisipasi D kadang,kadang akti+ D tidak akti+

Sko! " 2 1 " 2 1

2.

Partisipasi

3. <embar Penilaian No Nama S $3a Pe!8o!ma" Ke!0a$ama Pa!% $ +a$ P!o#(k J(mlah Sko! N la

&. 2. ). ,. -. .. <. ?. @. &:.. 8A*A*A? ) ?ilai 2 - >umlah skor ) #umlah skor maksimal . E 1%.

Me"*e%ah( Ke+ala Sekolah SD/MI ==.

==....7 ======= 2:= G(!( Tema% k Kela$ II

( ======..==== ) NIP/NIK : =======

( =======...=== ) NIP/NIK : =======

Te"atik Untuk SD ke!as 2

"5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( KESE)ATAN
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

"!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kela$/Seme$%e! Aloka$ 'ak%( : ................................. : Ke$eha%a" : II / & : ) m "**(

S%a"#a! Kom+e%e"$ : &. PK" • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. ). IPA • Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan! pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. ,. Ma%ema% ka • Melakukan pen#umlahan dan pengurangan bilangan sampai $%% -. Baha$a I"#o"e$ a : Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran! persaan! dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya! bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la" • Seni Musik ) Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • eterampilan ) Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. Kom+e%e"$ Da$a! : &. PK" • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. • Melaksanakan pemeliharaan lingkunganalam. 2. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. .). IPA • Mengidenti+ikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan.

""

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

.,. Ma%ema% ka • Menggunakan alat ukur pan#ang tidak baku! dan baku - cm! m. yang sering digunakan. ?. Baha$a I"#o"e$ a • Menyebutkan kembali dengan kata,kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek - 1% 1$ kalimat. • Men#elaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la". • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. • Menyanyikan lagu wa#ib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. • Men#elaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam. • Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat I. T(0(a" Pem1ela0a!a"2222: S $3a #a+a% : • Menyebutkan man+aat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. • Men#elaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. • Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. • Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan • Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia • Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . • Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. • Menyebutkan man+aat tumbuhan bagi manusia. • Menyebutkan man+aat tumbuhan bagi hewan. • Membandingkan pan#ang dua benda dengan menuliskan istilah pan#ang dari! lebih pendek dari! sama pan#ang dengan . • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari! lebih pendek dari! sama tinggi dengan. • Mengukur pan#ang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau #engkal. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. • Menggunakan alat ukur - mistar. • Mengukur pan#ang benda dengan menggunakan satuan baku. - m! cm . • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. • Menaksir pan#ang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 "#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Men#awab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Men#awab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Men#elaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Membaca teks dengan bersuara. Menga#ukan pertanyaan bacaan! Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Membaca puisi menceritakan isi puisi.. Menyususn kata men#adi kalimat. Memperbaiki penulisan kalimat. Melakukan tepuk ber+ariasi Memainkan alat musik sederhana. Memainkan alat musik sederhana Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. Menyanyikan lagu anak,anak dengan iringan alat musik ritmis. Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Menun#ukkan langkah,langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan

 Ka!ak%e! $ $3a /a"* # ha!a+ka" : 3isiplin - Discipline . *ekun - diligence . *anggung #awab - responsibility . Ketelitian - carefulness. Ker#a sama - Cooperation . *oleransi - Tolerance . Percaya diri - Confidence . Keberanian - Bravery . II. Ma%e! A0a! ( Ma%e! Pokok ) : • 4idup gotong royong. • 3okumen pribadi dan keluarga • Peristiwa penting. • Man+aat dokumen. • &agian utama tumbuhan dan hewan
#% Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • •

Si+at benda Perubahan wu#ud benda Alat ukur pan#ang tidak baku dan baku. Mendengarkan teks pendek. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huru+ indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat.

III.Me%o#a Pem1ela0a!a" : • 8eramah • 3iskusi. • *anya #awab. • 3emontrasi. • Pemberian tugas. I4. La"*kah5la"*kah +em1ela0a!a" : A. Ke* a%a" a3al : Apresepsi/ Moti9asi ) • Mengisi da+tar kelas ! berdoa! mempersiapkan materi a#ar! model! alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis! membaca. • Mengumpulkan tugas/ P( B. Ke* a%a" "% ) Minggu ke 1 Pe!%em(a" +e!%ama : ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru memperlihatkan dua buah benda dengan pan#ang yang berbeda.  Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut.  7uru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba mengukur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur.  Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran pan#ang yang berbeda. - beberapa siswa secar bergantian .  7uru membacakan teks pendek - pesan . yang bertema kesehatan.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

#$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke #(a 2 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7IPS)  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru menugaskan kepada siswa untuk menger#akan soal latihan yang berhubungan dengan I Membandingkan dua buah benda yang mempunyia pan#ang berbeda I dengan menuliskan kata lebih pan#ang dari! lebih pendek dari ! sama pan#ang dengan .  Siswa menger#akan latihan soal! guru menilai hasil ker#a siswa.  7uru menceritakan sebuah peristiwa! siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru.  Siswa mengidenti+ikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru.  Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru.  Siswa men#awab pertanyaan bacaan secara tertulis! guru memberikan penilaian.  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:
#2 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi peserta didik untuk menya#ikan hasil ker#a indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!e%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 7 B I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan moti9asi.  7uru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru menugaskan siswa untuk melan#utkan peker#aan berikutnya menger#akan sosl, soaldengan mencari benda benda yang se#enis dan sama pan#ang dari gambar yang tersedia.  Siswa menger#akan soal yang diberikan guru.  7uru memberikan penilaian hasil ker#a siswa .  7uru memberikan pendapat tentang hasil peker#aan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan moti9asi.  7uru menugaskan siswa untuk membacakan teks penek tentang percakapan I Pengonbatan 7ratis I.  Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca.  Siswa men#awab pertanyaan guru.  7uru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan.  7uru mengin+ormasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat.  Siswa menger#akan soal yang dberikan gueu! guru memberikan penilaian.  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

#3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % ( B.I"#o"e$ a 7PK" 7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru mengin+ormasikan materi yang akan disampaikan .  Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas.  7uru men#elaskan tentang lingkungan alam.  Siswa mengklasi+ikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan.  Siswa mengidenti+ikasi lingkungan alam.  7uru mengulas materi dengan tu#uan memberikan penguatan dan moti9asi.  7uru bercerita yang ada hubungannya dengan materi.  Siswa mendengarkan dan menyimak pen#elasan guru.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa menger#akan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya.  7uru mengadakan penilaian.  Melakukan tanya #awab antara guru dan siswa.  Siswa menyebutkan man+aat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.  Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam  7uru memberikan P( atau tugas porto +olio.  Siswa mnyebutkan nama,nama hewan di sekitar.  Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia.  7uru mneugaskan siswa mencatat nama,nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya ! kemudian menklipingkannya.  7uru memberikan penilaian hasil peker#aan siswa.  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya.  7uru mengin+ormasikan materi yang akan disampaikan .  Siswa mendengarkan dan menyimak pen#elasan guru.

#4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran.  Siswa men#awab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri.  7uru memberikan penilaian hasil ker#a siswa dan memberikan P( berupa menyusun kalimat acak.  Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan.  Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas.  7uru memberikan penilaian.  7uru menugaskan siswa untuk melan#utkan menger#akanlatihan soal berikutnya setelah men#elaskan materi.  Siswa menger#akan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi! lebih pende#!dan sama tinggi.  7uru memberikan penilaian dan memberikan P(.  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan.  7uru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas  Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut.  7uru memberikan penilaian.  7uru memberiakn pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui se#auh mana materi sudah dikuasai oleh siswa.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

#5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 7uru men#elaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain.  Siswa mendengarkan! menyimak! dan menaggapi pen#elasan guru.  Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain.  Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan .  Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari,hari.  Siswa mencatat pen#elasan guru dan teman,teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari,hari.  7uru memberikan penilaian hasil ker#a siswa.  7uru membagi beberapa kelompok siswa  7uru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan ber9ariasi.  Siswa melakukan tepuk tepuk ber9ariasi atas petun#uk guru.  Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk ber9ariasi.  Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas.  7uru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2

Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru men#elaskan materi tentang mengukur pan#ang benda dengan mengguankan ukuran tidak baku atau #engkal! depa! langkah.  Siswa ditugaskan untuk mengukur pan#ang benda di sekitar dengan menggunakan #engkal! depa! atau langkah.  Siswa menger#akan soal yang diberikan guru.  7uru memberikan penilaian ! e9aluasi! atas hasil peker#aan siswa kemudian memberikan P(.
# Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

7uru men#elaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi pen#elasan guru. 7uru dan siswa bertanya #awab. Siswa menyebutkan nama,nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber.  7uru memberikan penilaian dan P(.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

   

Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % ( IPA7 B. I"#o"e$ a7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dia#arkan kemudian men#elaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia.  Siswa menyebutkan nama nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan.  Siswa menuliskan kegunaan /man+aat hewan bagi manusia.  Siswa men#awab pertanyaan yang dia#ukan guru.  Siswa mengisi lembar pengamatan.  7uru memberikan penilaian hasil ker#a siswa.  7uru membacakan sebuah puisi .  Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru  Siswa men#awab pertanyaan tentang isi puisi tersebut.  Siswa men#elaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri.  7uru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil ker#a siswa sebagai moti9asi dan penguatan.  7uru menilai dan menge9aluasi hasil ker#a siswa kemudian memberikan P( - membuat Puisi sendiri..  7uru men#elaskan mengukur suatu pan#ang benda dengan satuan baku.  Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu pan#ang benda dengan menggunakan alat ukur -mistar..  Siswa menger#akann soal,soal yang ditugaskan guru mengukur pan#ang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar.  7uru memberikan penilaian dan P(.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 #!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka ).  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru men#elaskan menghitung pan#ang benda dengan menggunakan satuan baku - m! cm .  Siswa menyimak ! menanggapi dan bertanya #awab.  Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru.  7uru memeriksa dan menilai hasil peker#aan siswa  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan.  Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran.  7uru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa.  7uru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan.

#"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 7uru men#elaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan #ika tidak dirawat .  Siswa mendengar! menyimak! dan menanggapi pen#elasan guru.  &ertanya #awab.  Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar.  Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan #ika tidak dirawat.  7uru memberikan penguatan dengan mengadakan post test! dilan#utkan pemberian tugas! P(.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % ( IPS7 IPA7 )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru men#elaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain.  Siswa mendengar! menyimak! dan menanggapi pen#elasan guru.  Pembentukan kelompok diskusi! untuk melakukan diskusi.  Menanggapi hasil diskusi! guru memberikan penilaian.
 7uru men#elaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.  7uru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas.  Siswa menanggapi cerita teman.  7uru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai moti9asi dan penguatan.  7uru memberikan penilaian.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

##

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke e"am , 6 )- me" % ( B. I"#o"e$ a7 SBK ) .  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru men#elaskan materi yang akan disampaiakan .  Siswa menger#akan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat men#adi cerita.  Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung.  Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar.  7uru menge9aluasi peker#aan siswa! memberikan penilaian.
 7uru mengin+ormasikan materi yang akan disampaiakan .  Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak,anak yang sesuai dengan tanda dinamik.  7uru memberikan penilaian  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3

Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  7uru men#elaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm! m.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa mengadakan pengukuran pan#ang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm! m.  7uru membimbing siswa cara pengukuran yang benar .  7uru mrnilai peker#aan siswa.  Ko"8 !ma$
$%% Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % ( IPS7 B. I"#o"e$ a7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi.  7uru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah moti9asi apresiasi seni.  7uru men#elaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm! m.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa menger#akan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan.  7uru menilai hasil peker#aan siswa.
 Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut.  Siswa membuat puisi .  7uru memberikan penilaian  7uru menugaskan siswa untuk menger#akan soal latihan  Siswa menger#akan soal latihan tentang pengukuran  7uru memberikan penilaian dan P(.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa menger#akan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran.  Siswa menger#akan soal latihan soal menaksir pan#ang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai.  7uru memberikan penilaian dan P(.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$%$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan materi yang akan disampaikan - melan#utkan materi sebelumnya .  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  7uru menugaskan siswa melan#utkan peker#aan yang belum selesai tentang menyusun kata.  Siswa menger#akan soal latihan tentang penyusunan kata men#adi kalimat dengan menggunakan huru+ sambung .  7uru menilai peker#aan siswa.  7uru menugaskan siswa membacakan hasil karangan .  Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran  Siswa menaggapi hasil karangan teman.  7uru menilai peker#aan siswa  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (IPA7 PK" )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan materi tentang man+aat tumbuhan bagi manusia dan hewan.  7uru men#elaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa .  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa mendengar! menyimak! dan menanggapi pen#elasan guru.  *anya #awab.  Siswa mengidenti+ikasi #enis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan.  Siswa mngklasi+ikasi #enis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan.  Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru.  7uru mengulas bagian bagian penting materi sebagai penguatan dan moti9asi.  7uru memberikan penilaian dan memberikan P(./ porto +olio
 Siswa membagi kelompok ker#a siswa.

$%2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana.  7uru mengadakan penilaian team ker#a siswa.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke e"am , 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  7uru men#elaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat.  Siswa mendengar! menyimak! dan menanggapi pen#elasan guru.  7uru men#elaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam.  7uru men#elaskan langkah,langkah pembuatan cat warna dari bahan alam  Siswa mendengar! menyimak! dan menanggapi pen#elasan guru.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa menger#akan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt - huru+ besar dan tanda baca..  7uru memberikan penilaian dan memberikan P(  Siswa melakukan percobaan sesuai petun#uk guru.  Siswa mengidenti+ikasi bahan cat dari alam.  Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna.  Siswa melaporkan hasil percobaan .  Siswa mengisi lembar ker#a siswa yang disediakan guru.  7uru menilai peker#aan siswa  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke* a%a" akh ! 3alam kegiatan akhir! guru)  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Menger#akan post tes  Pemberian P( / tugas

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$%3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

4. Ala% #a" S(m1e! Bela0a! • &uku Sumber )  &uku Pengetahuan sosial S3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Sains S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2S3 ! Penerbit &uku rele9anPratama  &uku Pela#aran Matematika S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an.  &uku &ina &ahasa Idonesia dan Sastra S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Saya Ingin *erampil dan Kreati+ 3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an.  &uku Piwulang &asa S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an. • Alat Peraga )  Alat ukur - meteran! mistar .  7ambar tanaman dan binatang  =oto peristiwa penting! - menyenangkan! tidak menyenangkan ..  &ahan cat alami

4I. Pe" la a" Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" uraian isian Co"%oh I"$%!(me" &. PK" ) • Sebutkan man+aat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. • >elaskanlah akibat dari tidak merawat lingkungan. • <aksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. 2. IPS ) • 8eritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. ). IPA : • Sebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. • Sebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Sebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan

&. PK" ) *es lisan • Menyebutkan man+aat *es tertulis lingkungan alam bagi kesehatan manusia. • Men#elaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. • Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. 2. IPS ) • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. ). IPA : • Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. • Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan • Menyebutlkan nama hewan
$%4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ yang menguntungkan manusia • Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . • Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. • Menyebutkan man+aat tumbuhan bagi manusia. • Menyebutkan man+aat tumbuhan bagi hewan. ,. Ma%ema% ka : • Membandingkan pan#ang dua benda dengan menuliskan istilah pan#ang dari! lebih pendek dari! sama pan#ang dengan . • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari! lebih pendek dari! sama tinggi dengan. • Mengukur pan#ang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau #engkal. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. • Menggunakan alat ukur - mistar. • Mengukur pan#ang benda dengan menggunakan satuan baku. - m! cm . • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. • Menaksir pan#ang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. -. Baha$a I"#o"e$ a : • Mendengarkan teks pendek

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" • Sebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia • Sebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . • Sebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. • Sebutkan man+aat tumbuhan bagi manusia. • Sebutkan man+aat tumbuhan bagi hewan. ,. Ma%ema% ka : • &andingkan pan#ang dua benda dengan menuliskan istilah pan#ang dari! lebih pendek dari! sama pan#ang dengan . • &andingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari! lebih pendek dari! sama tinggi dengan. • 6kurkanlah pan#ang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau #engkal. • Kenalkanlah satuan baku meter dan sentimeter. • Menggunakan alat ukur - mistar. • 6kurkanlah pan#ang benda dengan menggunakan satuan baku. - m! cm . • 7unankan alat ukur meteran dengan skala cm. • ?aksirkan pan#ang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai.
$%5

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ yang dibacakan guru. • Men#awab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Men#awab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Men#elaskan isi puisi • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Membaca teks dengan bersuara. • Menga#ukan pertanyaan bacaan! • Menceritakan kembali isi bacaan. • Meringkas isi bacaan. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi.. • Menyususn kata men#adi kalimat. • Memperbaiki penulisan kalimat. . Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" : • Melakukan tepuk ber+ariasi • Memainkan alat musik sederhana. • Memainkan alat musik sederhana • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. • Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" -. Baha$a I"#o"e$ a : • >awabkanlah pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru • 8eritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • >awabkanlah pertanyaan tentang isi puisi • >elaskanlah puisi • >elaskanlah isi puisi • >elaskanlah puisi dengan ekspresi yang tepat. • &acakanlah teks dengan bersuara. • 8eritakan kembali isi bacaan. • (ingkaskanlah isi bacaan. • 8eritakan isi puisi.. • Sususkanlah kata men#adi kalimat. . Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" : • <akukan tepuk ber+ariasi • Mainkan alat musik sederhana. • Mainkan alat musik sederhana • Mainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. • ?yanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. • ?yanyikan lagu anak,anak dengan iringan alat musik ritmis. • Pilihkanlah bahan alam yang dapat dibuat cat warna. • *un#ukkan langkah,

$%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ • • • • • Menyanyikan lagu anak, anak dengan iringan alat musik ritmis. Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Menun#ukkan langkah, langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Kelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Kelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan

• •

• <KS • <mbar obser9asi.

Lem1a! Ke!0a S $3a IPA Kelom+ok : ....................... A"**o%a : &. ................................ 2. ............................... ). ............................... ,. ............................... -. ............................... A/o %(l $ &: ma9am +e!ala%a" /a"* me"**("aka" %e"a*a l $%! k #a" +e!ala%a" /a"* % #ak me"**("aka" l $%! k. ?o Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik 1 2 3 " $

Ma%aha! #a+a% me"*e! "*ka" 1e"#a7 Be! lah %a"#a  ("%(k 1e"#a /a"* #a+a% ke! "* oleh ma%aha! ;  ?ama &enda Pakaian

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$%!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

8elana 4anduk *C Kasur *opi <emari es Komputer *as  K! %e! a Pe" la a" 1. Produk - hasil diskusi . No. 1. Konsep A$+ek K! %e! a D semua benar D sebagian besar benar D sebagian kecil benar D semua salah Sko! " 3 2 1

2. Per+ormansi No. A$+ek 1. Ker#asama

K! %e! a D beker#asama D kadang,kadang ker#asama D tidak beker#asama D akti+ berpartisipasi D kadang,kadang akti+ D tidak akti+

Sko! " 2 1 " 2 1

2.

Partisipasi

3. <embar Penilaian No Nama S $3a Pe!8o!ma" Ke!0a$ama Pa!% $ +a$ P!o#(k J(mlah Sko! N la

&. 2. ). ,. -. .. <. ?. @. &:.. 8A*A*A? ) ?ilai 2 - >umlah skor ) #umlah skor maksimal . E 1%.
$%" Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Me"*e%ah( Ke+ala Sekolah SD/MI ==.

==....7 ======= 2:= G(!( Tema% k Kela$ II

( ======..==== ) NIP/NIK : =======

( =======...=== ) NIP/NIK : =======

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$%#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( TEMPAT UMUM
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

$$%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$$$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kela$/Seme$%e! Aloka$ 'ak%( : ................................. : Tem+a% Um(m : II / & : ) m "**(

S%a"#a! Kom+e%e"$ : &. PK" • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. ). IPA • Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan! pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. ,. Ma%ema% ka • Melakukan pen#umlahan dan pengurangan bilangan sampai $%% -. Baha$a I"#o"e$ a Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran! persaan! dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya! bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la" • Seni Musik ) Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • Keterampilan ) Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. Kom+e%e"$ Da$a! : &. PK" • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. 2. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. .). IPA • Mengidenti+ikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup - air! tanah! dan tempat lainnya . • Mengidenti+ikasi benda,benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan ,. Ma%ema% ka • Menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
$$2 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

@. Baha$a I"#o"e$ a • Menyebutkan kembali dengan kata,kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • &ertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat • Menyimpulkan isi teks pendek - 1% 1$ kalimat. • Men#elaskan isi puisi anak yang dibaca. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huru+ sambung dan memperhatikan penggunaan huru+ capital tanda titik. .. Se" B(#a/a Ke%e!am+ la". • Menyanyikan lagu wa#ib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. • Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton • Membuat cat pewarna dari bahan alam. I. T(0(a" Pem1ela0a!a"2222: S $3a #a+a% : • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. • Menceritakan man+aat hidup tolong menolong. • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. • Mengidenti+ikasi tempat hidup hewan • Mengidenti+ikasi tempat hidup tumbuhan. • Mengelompokkan hewan yang hidup di air. • Mengelompokkan hewan yang hidup di darat • Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepan#ang #alan. • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat! lebih ringan! sama berat. • Menimbang benda dengan kedua tangan. • Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. • Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku • Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • Mengukur berat benda dengan satuan baku. • Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $$3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Men#awab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Men#awab pertanyaan tentang isi puisi Mena+sirkan isi puis dengan bahasa sendiri Men#elaskan isi puisi Memperagakan percakapan Men#awab pertanyaan isi percakapan. Membuat percakapan Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. Membaca teks dengan bersuara. Menga#ukan pertanyaan bacaan! Menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi menceritakan isi puisi.. Menyususn kalimat men#adi cerita Menyalin kalimat dengan menggunakan huru+ tegak bersambung. Menggunakan huru+ capital dalam kalimat. Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Menyanyikan lagu wa#ib dengan iringan alat musik ritmis. Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menun#ukkan pan#ang pendeknya nada,nada pada akhir lagu dengan gerakan. Menun#ukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.

 Ka!ak%e! $ $3a /a"* # ha!a+ka" : 3isiplin - Discipline . *ekun - diligence . *anggung #awab - responsibility . Ketelitian - carefulness. Ker#a sama - Cooperation . *oleransi - Tolerance . Percaya diri - Confidence . Keberanian - Bravery . II. Ma%e! A0a! ( Ma%e! Pokok ) : • 4idup gotong royong. • 3okumen pribadi dan keluarga • Peristiwa penting. • Man+aat dokumen.
$$4 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • • • • • • • • •

&agian utama tumbuhan dan hewan Si+at benda Perubahan wu#ud benda Alat ukur pan#ang tidak baku dan baku. Mendengarkan teks pendek. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huru+ indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat.

III.Me%o#a Pem1ela0a!a" : • 8eramah • 3iskusi. • *anya #awab. • 3emontrasi. • Pemberian tugas. I4. La"*kah5la"*kah +em1ela0a!a" : A. Ke* a%a" a3al : Apresepsi/ Moti9asi ) • Mengisi da+tar kelas ! berdoa! mempersiapkan materi a#ar! model! alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis! membaca. • Mengumpulkan tugas/ P( B. Ke* a%a" "% ) Minggu ke 1 Pe!%em(a" +e!%ama : ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita  pen#elasan guru tentang membandingkan berat benda  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan guru ! kemudian menyalinnya ke dalam stulisan apa yang didengarnya.  Melalui pen#elasan guru tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat! lebih ringan! dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya dengah benar.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $$5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS)  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Menyelesaikan soal tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat.  Setelah menyimak bacaan guru! siswa men#awab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.  3engan pen#elasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu menyenangkan maupun tidak menyenangkan! diharapkan siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!e%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 7 B I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa dapat mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan  Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru ! siswa dapat menceritakan kembali dengan bahansa sendiri.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
$$ Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % ( B.I"#o"e$ a 7PK" 7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Melalui pen#elasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh l:ingkungan alam seperti ) pegunungan! lautan! sungai! dsb.  Memperagakan pembacaan puisi di depan kelas.  Men#awab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca.  Melalui pen#elasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat mengidenti+ikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Menyimak ! mena+sirkan! dan men#elasakna isi puisi yang dibacakan oleh teman.  Melalui pen#elasan guru! diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positi+ terhadap cerita yang disampaikan teman.  Men#elaskan cara penimbangan dengan menggunakan dua tangan dan timbangan kayu.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$$!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke e"am , 6 )- me" % (Ma%ema% ka 7 IPS7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  melibatkan peserta didik mencari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipela#ari dengan menerapkan prinsip alam takambang #adi guru dan bela#ar dari aneka sumber:  menggunakan beragam pendekatan pembela#aran! media pembela#aran! dan sumber bela#ar lain:  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Menger#aakan soal yang berhubungan dengan penimbangan.  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat menngelompokkan hewan yang hidup di air.  Melalui contoh yang dinyanyikan guru siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar serta diiringi alat musik ritmis.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2

Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Men#elaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku dan timbangan yang baku.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat.  Melalui pen#elasan guru tentang cara menyampaikan maksud bertamu dengan mengguankan kalimat yang sopan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Siswa mempraktekannya delam menger#akan soal.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % (7 Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a7 IPS )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Men#elaskan isi puisi dan mena+sirkan isi puisi dengan bahasa sendiri.
$$" Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  Mempraktekkan cara menimbang benda mengguankan timbangan tidak baku.  Melalui penugasan siswa dapat menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tak baku kg! ons.  Melakukan percakapan dengan teman sebangku.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % ( PK"7 B. I"#o"e$ a7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Men#elaskan tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial.  Siswa membuat percakapan yangbberisikan pertanyaan dan #awaban  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan di laut/air.
Te"atik Untuk SD ke!as 2

$$#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % ( B. I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Menulis puisi kemudian dideklamasikan di depan kelas dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  Setelah mnceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positi+ maupun negati+ terhadap pengalaman temannya.  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan diterapkan pada kehidupan sehari,hari.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:

$2%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke e"am , 6 )- me" % ( Ma%ema% ka7 IPA 7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  siswa dapat Men#elaskan berat benda.  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam.  Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat! air! tumbuh pada tumbuhan lain.  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat menampilkan hasil peragaan dinamik .  Menun#ukkan pan#ang pendek nada pada akhir lagu.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$2$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Minggu ke 3

Pe!%em(a" +e!%ama ) 6 )- me" % ( Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke #(a ) 6 )- me" % ( IPS7 B. I"#o"e$ a7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Setelah mendengarkan pengalaman teman / cerita pengalaman teman ! siswa dapat memberikan pesan dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyengankan  Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat .  3ilan#utkan dengan menceritakan isi puisi.  Men#elaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:
$22 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke % *a ) 6 )- me" % (Ma%ema% ka7B. I"#o"e$ a )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur.  Menyusun kalimat men#adi cerita yang baik dengan bantuan gambar.  Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Pe!%em(a" ke em+a% ) 6 )- me" % (PK"7 B. I"#o"e$ a7 IPA )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  3engan mengadakan kegiatan bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan man+aat hidup tolong menolong .  Menyalin kalimat dengan menggunakan huru+ tegak bersambung dan tidak lupa huru+ kapital pada awal kalimat .  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $23

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan

Pe!%em(a" ke l ma ) 6 )- me" % (B. I"#o"e$ a7 IPS7 Ma%ema% ka )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca.  3engan pen#elasan gurudiharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang mempunyia cerita tidak menyenangkan.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
$24 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pe!%em(a" ke e"am , 6 )- me" % (Ma%ema% ka7 IPA7 SBK )  Ek$+lo!a$ 3alam kegiatan eksplorasi! guru)  Melalui pen#elasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada disepan#ang #alan.  Melalui pen#elasan guru kemudian dipraktekkan secara langsung untuk mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.  Ela1o!a$ 3alam kegiatan elaborasi! guru)  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas,tugas tertentu yang bermakna:  mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain,lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis:  memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut:  mem+asilitasi peserta didik dalam pembela#aran kooperati+ dan kolaborati+:  mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi bela#ar:  mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi9idual maupun kelompok:  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat benda.  Ko"8 !ma$ 3alam kegiatan kon+irmasi! guru)  7uru bertanya #awab tentang hal,hal yang belum diketahui siswa  7uru bersama siswa bertanya #awab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke* a%a" akh ! 3alam kegiatan akhir! guru)  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Menger#akan post tes  Pemberian P( / tugas 4. Ala% #a" S(m1e! Bela0a! • &uku Sumber )  &uku Pengetahuan sosial S3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Sains S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2S3 ! Penerbit &uku rele9anPratama  &uku Pela#aran Matematika S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an.  &uku &ina &ahasa Idonesia dan Sastra S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an  &uku Saya Ingin *erampil dan Kreati+ 3 kelas 2 Penerbit &uku rele9an.  &uku Piwulang &asa S3 Kelas 2 Penerbit &uku rele9an.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$25

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Alat Peraga )  Alat ukur - meteran! mistar .  7ambar tanaman dan binatang  =oto peristiwa penting! - menyenangkan! tidak menyenangkan ..  &ahan cat alami

4I. Pe" la a" Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" uraian isian Co"%oh I"$%!(me" &. PK" ) • Peragakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah . • Peragakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. • 8eritakan man+aat hidup tolong menolong. 2. IPS ) • 8eritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. • 8eritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. ). IPA : • >elaskanlah tempat hidup hewan • >elaskanlah tempat hidup tumbuhan. • Kelompokkan hewan yang hidup di air. • Kelompokkan hewan yang hidup di darat • Kelompokkan hewan yang hidup di pohon • Kelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Kelompokkan tumbuhan yang hidup di air • Kelompokkan tumbuhan

&. PK" ) *es lisan • Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok *es tertulis di sekolah . • Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas. • Menceritakan man+aat hidup tolong menolong. 2. IPS ) • Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. • Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah. ). IPA : • Mengidenti+ikasi tempat hidup hewan • Mengidenti+ikasi tempat hidup tumbuhan. • Mengelompokkan hewan yang hidup di air. • Mengelompokkan hewan yang hidup di darat • Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon • Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah • Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air
$2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepan#ang #alan. ,. Ma%ema% ka : • Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat! lebih ringan! sama berat. • Menimbang benda dengan kedua tangan. • Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. • Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku • Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku • Mengukur berat benda dengan satuan baku. • Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. • Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. -. Baha$a I"#o"e$ a : • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. •

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" yang hidup di darat • Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain. • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah • Sebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepan#ang #alan. ,. Ma%ema% ka : • &andingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat! lebih ringan! sama berat. • *imbangkanlah benda dengan kedua tangan. • *imbangkanlah benda dengan timbangan dari kayu. • *imbangkanlah benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku • 4ukurkanlah berat benda dengan timbangan yang baku • 4ukurkanlah berat benda dengan satuan baku. • ?aksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai. • Pilihkanlah alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. • Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat. -. Baha$a I"#o"e$ a : • >elaskanlah teks pendek @ • 8eritakan kembali isi teks
$2!

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ Men#awab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Men#awab pertanyaan tentang isi puisi • Mena+sirkan isi puis dengan bahasa sendiri • Men#elaskan isi puisi • Memperagakan percakapan • Men#awab pertanyaan isi percakapan. • Membuat percakapan • Mendeklamasikanpuisi dengan ekpresi yang tepat. • Membaca teks dengan bersuara. • Menga#ukan pertanyaan bacaan! • Menceritakan kembali isi bacaan. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi.. • Menyususn kalimat men#adi cerita • Menyalin kalimat dengan menggunakan huru+ tegak bersambung. • Menggunakan huru+ capital dalam kalimat. . Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" ) • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Menyanyikan lagu wa#ib dengan iringan alat musik ritmis. •

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" bacaan dengan bahasa sendiri. • >elaskanlah tentang isi puisi • ?a+sirkan isi puis dengan bahasa sendiri • >elaskanlah isi puisi • Memperagakan percakapan • &uatkanlah percakapan • >elaskanlah puisi dengan ekpresi yang tepat. • &acakanlah teks dengan bersuara. • 8eritakan kembali isi bacaan. • >elaskanlah tentang puisi • 8eritakan isi puisi.. • Susunkanlah kalimat men#adi cerita • Salinkanlah kalimat dengan menggunakan huru+ tegak bersambung. • 7unakanlah huru+ capital dalam kalimat. . Se" B(#a/a #a" Ke%e!am+ la" ) • ?yanyikanlah lagu dengan syair yang benar. • ?yanyikanlah lagu wa#ib dengan iringan alat musik ritmis. • *ampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik • *un#ukkan pan#ang pendeknya nada,nada pada akhir lagu dengan gerakan. • *un#ukkan dengan

$2"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I"# ka%o! Pe"9a+a a" Kom+e%e"$ • • • • Menampilkan hasil tanggapan peragaan dinamik Menun#ukkan pan#ang pendeknya nada,nada pada akhir lagu dengan gerakan. Menun#ukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando. Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam.

Pe" la a" Tek" k Be"%(k I"$%!(me" Co"%oh I"$%!(me" menyuarakan bagian melodi secara glissando. >elaskanlah 8ara Mengatur komposisi / ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. >elaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam.

• <KS • <mbar obser9asi.

 K! %e! a Pe" la a" 1. Produk - hasil diskusi . No. 1. Konsep A$+ek K! %e! a D semua benar D sebagian besar benar D sebagian kecil benar D semua salah Sko! " 3 2 1

2. Per+ormansi No. A$+ek 1. Ker#asama

K! %e! a D beker#asama D kadang,kadang ker#asama D tidak beker#asama D akti+ berpartisipasi D kadang,kadang akti+ D tidak akti+

Sko! " 2 1 " 2 1

2.

Partisipasi

No

3. <embar Penilaian Nama S $3a

Pe!8o!ma"
Te"atik Untuk SD ke!as 2

P!o#(k

J(mlah

N la

$2#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Ke!0a$ama

Pa!% $ +a$

Sko!

&. 2. ). ,. -. .. <. ?. @. &:.. 8A*A*A? ) ?ilai 2 - >umlah skor ) #umlah skor maksimal . E 1%.

Me"*e%ah( Ke+ala Sekolah SD/MI ==.

==....7 ======= 2:= G(!( Tema% k Kela$ II

( ======..==== ) NIP/NIK : =======

( =======...=== ) NIP/NIK : =======

$3%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$3$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( PERISTI;A
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / 2 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

$32

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$33

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas Semester Alokasi "akt#

: ................................. : Peristiwa : II ! : $ mi%&&#

A. Sta%'ar Kom(ete%si B. Indonesia ♦ Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan ♦ Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita ♦ Memehami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati ♦ Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak IPS ♦ Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga IPA ♦ Mengenal berbagai sumbar energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya ♦ Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari. SBK ♦ Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung di air. B. Kom(ete%si )asar B. Indonesia ♦ Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain. ♦ Menceritakan kembali isi dongeng yang di dengarkan. ♦ Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri. ♦ Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 2 kalimat! yang dibaca dalam hati. ♦ Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. IPS ♦ Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga. ♦ Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga. ♦ Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga. IPA ♦ Mengidentifikasikan sumber-sunber energi (panas" listrik" cahaya dan bumi! yang ada di lingkungan sekitar. ♦ Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi" siang dan sore hari. ♦ Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
$34 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

SBK ♦ #erkreasi dengan cat warna. C. T#*#a% Pem+ela*ara%,, B. Indonesia ♦ $iswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat dan menyampaikannya kepada orang lain. ♦ $iswa dapat menyampaikan pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan. ♦ $iswa dapat membaca lancar dengan dengan pemahaman teks cerita agak panjang. ♦ $iswa dapat menulis pengalaman dengan huruf sambung yang benar. IPS ♦ $iswa dapat memahami pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. ♦ $iswa dapat memahami cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. ♦ $iswa dapat mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga. IPA ♦ $iswa dapat menunjukkan sumber panas" bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga. ♦ $iswa dapat membedakan panas matahari pagi" siang dan sore hari. ♦ $iswa dapat memahami kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari. ♦ $iswa dapat memahami adanya kedudukan matahari pagi" siang dan sore hari. SBK ♦ $iswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan. ♦ $iswa dapat memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.  Karakter siswa -a%& 'ihara(ka% : %isiplin ( Discipline ! &ekun ( diligence ! &anggung jawab ( responsibility ! 'etelitian ( carefulness! 'erja sama ( Cooperation ! &oleransi ( Tolerance ! (ercaya diri ( Confidence ! 'eberanian ( Bravery ! ). Materi Pokok ♦ &eks berisi pesan pendek. ♦ #ercerita tentang dongeng. ♦ Menceritakan yang didengarkan. ♦ &eks panjang 20 – 2 kalimat. ♦ (uisi menggunakan huruf sambung. ♦ %okumen diri dan keluarga. ♦ (engalamam diri sendiri dan keluarga ♦ )ingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $35

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

♦ ♦ ♦ ♦

$umber energi dan kegunaannya (engaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan di bumi 'egunaan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari *agam alat tekhnik dan proses pembuatan cat warna dari bahan alami dan buatan

E. Meto'e Pem+ela*ara% ♦ %emontrasi" latihan" ceramah" pemberian tugas" tanya jawab. .. La%&kah/la%&kah (em+ela*ara% Ke&iata% awal +presepsi, Moti-asi . • Merapikan siswa" mengatue tempat duduk" berdo/a dan mengabsen (mengkondisikan anak!. • &est awal pelajaran (pre test!. Ke&iata% i%ti Minggu ke 0 Pertem#a% (ertama (B. I%'o%esia0 IPA0 IPS) $ 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan melalui penjelasan guru siswa dapat menyampaikan pesan pendek yang didengarkan orang lain.  Mencari sumber yang menghasilkan panas" bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah tangga.  Menunjukkan dokumen diri dan keluarganya.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan
Te"atik Untuk SD ke!as 2

$3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pertem#a% ke'#a (B. I%'o%esia0 IPA0 IPS) $ 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan penjelasan tentang pesan" siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat.  Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas" bunyi" dan cahaya.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% keti&a (B. I%'o%esia0 IPS) $ 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $iswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru dan menyampaikan pertanyaan sesuai isi cerita.  Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen.  Menulis dan membuat kalimat sederhana.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$3!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% keem(at (B. I%'o%esia0 IPA) ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $iswa mendengarkan penjelasan guru kemudian mencatat isi pesan yang didengarkan  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  &ugas portofolio" mengkliping gambar alat rumah tangga elektronik (perorangan , perkelompok!  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% kelima (B. I%'o%esia) ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $iswa mendengarkan cerita guru kemudian menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1

$3"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% kee%am (B. I%'o%esia0 SBK) $ 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $iswa menyampaikan cerita sesuai dengan pengalaman masing-masing.  Mengidentifikasi bahan-bahan pembuatan cat warna dari bahan buatan.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu 'e 00 Pertem#a% (ertama (B. I%'o%esia0 IPA) ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$3#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 $etelah mendengarkan cerita guru" siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.  Membedakan panas matahari pagi" siang dan sore hari.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% ke'#a (B. I%'o%esia0 IPS) ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $iswa membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang.  Melalui penjelasan guru" siswa dapat memahami cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Te"atik Untuk SD ke!as 2

$4%

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% keti&a (B. I%'o%esia) ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan penjelasan guru" siswa dapat menulis pengalaman dengan huruf sambung yang benar.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% keem(at (B. I%'o%esia) ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan membaca dalam hati" siswa dapat menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$4$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% kelima (B. I%'o%esia0 SBK). ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $etelah mendengarkan cerita guru siswa dapat membaca lancar dengan intonasi yang benar.  Melalui penjelasan guru" siswa mengaplikasikan bahan cat warna dari bahan alami.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu 'e 000 Pertem#a% (ertama (B. I%'o%esia0 IPA). ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan penjelasan guru siswa menulis,mencatat pesan pendek yang disampaikan orang lain.  %engan penjelasan guru" siswa dapat menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.

$42

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% ke'#a (B. I%'o%esia0 IPS). ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $etelah mendengar penjelasan guru" siswa dapat menulis pengalaman yang berhubungan dengan peristiwa (ulang tahun" mendapat adik baru!.  Melalui penjelasan guru dan pengamatan gambar lingkungan alam sekitar" siswa mampu menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$43

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pertem#a% keti&a (B. I%'o%esia). ! 1 $2  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Melalui penjelasan guru, siswa memahami ragam wacana tulis dengan membaca n aring.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% keem(at (B. I%'o%esia). ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Melalui penjelasan guru " siswa mampu mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.
Te"atik Untuk SD ke!as 2

$44

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% kelima (B. I%'o%esia0 SBK) ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan penjelasan guru" siswa membacakan puisi dengan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.  $etelah mendengarkan penjelasan guru" siswa mendemontrasikan cara pembuatan , mengkombinasikan cat warna dari bahan buatan.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Pertem#a% kee%am (B. I%'o%esia0 SBK). ! 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Melalui penjelasan guru" siswa dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.  Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alami.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1
Te"atik Untuk SD ke!as 2

$45

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir %alam kegiatan akhir" guru.  (ada setiap akhir kegiatan belajar mengajar diadakan test akhir pelajaran , post test baik dengan &anya jawab maupun dengan tertulis. 4. Alat 'a% S#m+er Bela*ar  +lat peraga  #uku panduan #ahasa 0ndonesia" $ains" 0($" $#'"  #uku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.  )ingkungan sekitar 5. Pe%ilaia% Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% uraian isian Co%toh I%str#me% B. Indonesia • #agaimana cara mencatat isi pesan. • #agaimana cara Menulis pesan ke dalam beberapa kalimat. • #agaimana cara menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. • #agaimana cara menyampaikan pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan. • 3eritakan kembali cerita

B. Indonesia &es lisan • Mencatat isi pesan. &es tertulis • Menulis pesan ke dalam beberapa kalimat. • Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. • Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan. • Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri. • Membaca lancar dengan
$4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si pemahaman teks cerita agak panjang . Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati. Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan! Menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen (foto dan akte!. Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga. Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. Mencari sumber yang menghasilkan panas" bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah tangga. Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas" bunyi" dan cahaya. Memberikan contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari. Menceritakan kedudukan matahari (pagi" siang dan

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me% yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri. #acakanlah lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang . 4elaskanlah isi teks yang telah dibaca dalam hati. #agaimana cara Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan! &unjukkan dokumen diri dan keluarga. 3eritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen (foto dan akte!. 4elaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. 3eritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. $ebutkanlah pengalaman diri sendiri dan keluarga. 3eritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. #agaimana cara Mencari sumber yang menghasilkan panas" bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah tangga. &unjukkan sumber yang
$4!

• •

• • •

IPS • •

IPS • •

• • • • IPA •

• • IPA •

• • •


Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si • • sore hari!. Membedakan panas matahari pada pagi" siang dan sore hari. Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan baying-bayang yang terbentuk. Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me% menghasilkan panas" bunyi" dan cahaya. $ebutkanlah contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari. 3eritakan kedudukan matahari (pagi" siang dan sore hari!. #edakan panas matahari pada pagi" siang dan sore hari. 3eritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan baying-bayang yang terbentuk. 4elaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari. $ebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia.

• • • •

SBK •

• SBK •

4elaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan buatan. • )'$ • )mbar obser-asi.

I. Kriteria Pe%ilaia% 1. (roduk ( hasil diskusi ! No. 7. 'onsep As(ek Kriteria 5 semua benar 5 sebagian besar benar 5 sebagian kecil benar 5 semua salah Skor 6 7 2 1

2. (erformansi

$4"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

No. 1.

As(ek 'erjasama

Kriteria 5 bekerjasama 5 kadang-kadang kerjasama 5 tidak bekerjasama 5 aktif berpartisipasi 5 kadang-kadang aktif 5 tidak aktif

Skor 6 2 1 6 2 1

2.

(artisipasi

7. )embar (enilaian No Nama Siswa Per8orma% Ker*asama Partisi(asi Pro'#k J#mlah Skor Nilai

7. !. $. 9. 2. :. ;. <. =. 7>. 3+&+&+8 . 8ilai 9 ( 4umlah skor . jumlah skor maksimal ! : 10.

Me%&etah#i Ke(ala Sekolah S) MI ??.

??....0 ??????? !>? 4#r# Tematik Kelas II

( ??????..???? ) NIP NIK : ???????

( ???????...??? ) NIP NIK : ???????

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$4#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( KEGEMARAN
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / 2 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

$5%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$5$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas Semester Alokasi "akt#

: ................................. : Ke&emara% : II ! : $ mi%&&#

A. Sta%'ar Kom(ete%si Bahasa I%'o%esia • Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

• Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.
IIPS • Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. KTK • Mengenal" mengingat dan mengekpresikan unsure rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi kedalam karya seni rupa. • Mengenal" menanggapi dan mengekpresikan unsure-unsur musik dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya musik. • Mengenal" menanggapi dan mengekpresikan unsure-unsur gerak tari melalui pengalaman kepekaan indrawi. • Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung.

B. Kom(ete%si )asar #ahasa 0ndonesia • Membaca nyaring teks sebanyak 1 –20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat. • Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. 00($ • Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga. '&' • Mengekpresikan diri dengan berekplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya seni rupa. • Mengekpresikan diri dengan penampilan musik. • Mengekpresikan diri dengan menanpilkan gerak tari. • #erkreasi dengan cat warna. C. T#*#a% Pem+ela*ara%,, Bahasa I%'o%esia • $iswa dapat meniknati kegiatan membaca

$52

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• $iswa dapat memilih bacaan yang disenangi. • $iswa dapat menulis karangan tentang kegiatan cara menanam bunga.
IPS • $iswa dapat menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang 'eluarga. KTK • $iswa dapat membuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai motif • $iswa dapat membuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai cetakan dari bahan alami. • $iswa dapat melakukan tepuk ber-ariasi. • $iswa dapat memainkan alat musik sederhana. • $iswa dapat memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. • $iswa dapat melakukan gerak tari dengan iringan tepuk , hitungan. • $iswa dapat melakukan tari denganiringan musik , tepuk. • $iswa dapat melakukan tarian pendek secara perorangan. • $iswa dapat mengatur komposisi , ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam.  Karakter siswa -a%& 'ihara(ka% : %isiplin ( Discipline ! &ekun ( diligence ! &anggung jawab ( responsibility ! 'etelitian ( carefulness! 'erja sama ( Cooperation ! &oleransi ( Tolerance ! (ercaya diri ( Confidence ! 'eberanian ( Bravery ! ). Materi A*ar ( Materi Pokok ) : #ahasa 0ndonesia • lafal dan intonasi yang tepat. • sederhana dengan bahasa tulis. 00($ • kedudukan dan peran anggota keluarga. '&' • diri dengan berekplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya seni rupa. • diri dengan penampilan musik. • diri dengan menanpilkan gerak tari. • an cat warna.

E. Meto'a Pem+ela*ara% : • 3eramah
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $53

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • •

%iskusi. &anya jawab. %emontrasi. (emberian tugas.

.. .La%&kah/la%&kah Pem+ela*ara%  Kegiatan awal +presepsi, Moti-asi . • Mengisi daftar kelas" berdo/a" menyiapkan materi. • Memoti-asi siswa untuk mengeluarkan pendapat. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu.  Kegiatan inti Minggu ke 0 Pertem#a% (ertama (B. I%'o%esia0 IPS). : 1 $23  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru. #ahasa 0ndonesia  2uru menerangkan cara membacakan teks dengan memperhatikan intonasi yang tepat.  $iswa mendengarkan penjelasan guru dengan baik.  2uru menyuruh siswa mempraktekan cara membacakan teks yang tepat. 0($  2uru menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang.  2uru melakukan &anya jawab dengan siswa mengenai cara memelihara dokumen atau koleksi.  2uru menyuruh siswa menulisksn cara memelihara dokumen atau koleksi barang. Pertemuan kedua !B. Indonesia"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru. #ahasa 0ndonesia  2uru menyuruh siswa menyimak percakapan  $iswa memerankan percakapan dengan teman.  2uru memperhatikan siswa yang sedang memerankan percakapan itu. Pertemuan ketiga !B. Indonesia, SBK"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru. #ahasa 0ndonesia  2uru menjelaskan cara mengucapkan kata atau kalimat yang tepat.  $iswa dapat mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat.  $iswa menuliskan kata atau kalimat yang diucapkan.
$54 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

$#'  2uru menjelaskan cara membuat gambar cetak ekpresi dari bahan alam.  2uru membagikan kertas untuk membuat cetakan dari bahan alam pelepah pisang" pelepah talas" belimbing dan cat air.  (ertemuan keempat (#. 0ndonesia!  2uru memberi contoh cara melengkapi kalimat dengan kata &anya.  $iswa dapat membuat kalimat &anya dengan kata &anya apa atau siapa.  $iswa melakukan &anya jawab dengan temannya. Pertemuan kelima !B. Indonesia"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menyuruh siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar.  $iswa dapat melengkapi cerita berdasarkan gambar.  2uru membagikan tugas untuk dilengkapi di rumah Pertemuan keenam !B. Indonesia"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menulis kalimat dengan tulisan cetak.  $iswa menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.  $iswa membacakan kalimat yang ditulisnya. Minggu ke II Pertem#a% (ertama (IPS0 B. I%'o%esia). : 1 $23 IPS  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menyuruh siswa membawa foto keluarga.  $iswa menempelkan foto keluarga pada kertas ;<$.  $iswa menyebutkan nama-nama yang ada pada foto keluarga. #. 0ndonesia  2uru membacakan sebuah cerita yang disenangi oleh anak.  $iswa memperhatikan dengan baik.  2uru memberikan soal yang isinya harus sesuai dengan cerita tadi. Pertemuan kedua ! B. Indonesia"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru memberikan contoh cara membacakan syair lagu.  $iswa menulis syair lagu.  $iswa mempraktekan membaca syair lagu. Pertemuan ketiga ! B. Indonesia"  Eksplorasi
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $55

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

%alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru mnjelaskan cara menyempurnakan kalimat.  2uru menyuruh siswa mengerjakan soal.  $iswa menyempurnakan kalimat dengan memilih kata yang tepat. Pertemuan keempat. ! B. Indonesia" #ahasa 0ndonesia  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $iswa mendengarkan pesan dari guru.  2uru memberikan tugas membuat pesan pendek.  $iswa membacakan pesan pendek secara bergiliran. Pertemuan kelima !B. Indonesia".  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru memberikan tugas mengerjakan suatu kegiatan  $iswa menuliskan kegiatan sendiri.  $iswa mengucapkan kegiatan sendiri dengan lapal dan intonasi yang tepat. Pertemuan keenam !SBK, Bahasa Indonesia". $#'  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menyuruh siswa memebawa alat musik yang sederhana.  2uru memberikan contoh cara memainkan alat musik.  $iswa mempraktekan membunyikan alat musik dengan benar. #. 0ndonesia  2uru menyuruh siswa memperagakan suatu kegiatan.  2uru memberikan contoh kegiatan di depan.  $iswa memperagakan kegiatan di depan kelas. Minggu ke III Pertemuan pertama !Bahasa Indonesia, IPS" 0($  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menyuruh siswa membawa akte kelahiran.  $iswa memperhatikan contoh akte kelahiran.  $iswa menulis contoh akte kelahiran ke dalam buku tulis.  #ahasa 0ndonesia  2uru menempelkan gambar cara menanam bunga di depan kelas.  2uru menjelaskan gambar tersebut.  $iswa menceritakan gambar dalam beberapa kalimat.
$5 Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pertemuan kedua !Bahasa Indonesia".  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan cara membuat pertanyaan.  2uru memberikan soal membuat pertanyaan.  $iswa mengerjakan membuat pertanyaan yang sesuai dengan jawaban. Pertemuan ketiga !Bahasa Indonesia".  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan cara membuat karangan.  $iswa memilih judul karangan.  $iswa menulis sebuah karangan dengan baik. Pertemuan keempat !B. Indonesia". #ahasa 0ndonesia  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menyuruh siswa memilih buku cerita.  $iswa memilih kumpulan dongeng.  $iswa menulis data buku yang dibaca. Pertemuan kelima !Bahasa Indonesia"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru mengelompokkan siswa kedalam lima kelompok.  2uru menjelaskan cara menyampaikan pesan berantai.  $iswa melakukan pesan berantai dengan kelompoknya masing-masing. Pertemuan keenam !SBK, B. Indonesia" $#'  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru memberikan contoh cara menari yang baik.  $iswa memperhatikan guru dengan baik.  $iswa mempraktekan sebuah tarian yang sesuai dengan musik. #ahasa 0ndonesia  2uru memberikan contoh cara menyusun kalimat  2uru menyuruh siswa kedepan mengerjakan soal.  $iswa menulis soal menyusun kalimat dengan baik.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$5!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan  kegiatan akhir %alam kegiatan akhir" guru.  guru mengajukan pertanyaan materi yang diajarkan.  siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan.  guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan. 4. Alat 'a% S#m+er +ela*ar Sumber belajar  #ina bahasa dan sastra 0ndonesia.  (endidikan kewarga negaraan dan pengetahuan social.  &erampil dan kreatif.  (iwulang #asa. Alat peraga  2ambar tumbuhan atau binatang.  (elepah pisang" pelepah talas" belimbing (cetakan!  terompet" suling" pianika (musik!.  foto keluarga" akte kelahiran.  lagu kakawihan.

$5"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

5. @II. Pe%ilaia% Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% uraian isian Co%toh I%str#me% Bahasa I%'o%esia • 4elaskanlah tentang kegiatan membaca. • Memilih bacaan yang disenangi contoknya ..... • &uliskanlah karangan tentang kegiatan cara menanam bunga. IPS • 3eritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. KTK • #uatkanlah karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai motif imajinatif. • #uatkanlah karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai cetakan dari bahan alami. • 4elaskanlah tepuk ber-ariasi. • $ebutkanlah memainkan alat musik sederhana. • #agaimana cara memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. • #agaimana cara 2erak tari dengan iringan tepuk , hitungan. • #agaimana cara Melakukan tari denganiringan musik , tepuk. • #agaimana cara Melakukan tarian pendek secara perorangan.

Bahasa I%'o%esia &es lisan • Menikmati kegiatan &es tertulis membaca. • Memilih bacaan yang disenangi. • Menulis karangan tentang kegiatan cara menanam bunga. IIPS • Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. KTK • Membuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai motif imajinatif. • Membuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai cetakan dari bahan alami. • Melakukan tepuk ber-ariasi. • Memainkan alat musik sederhana. • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. • 2erak tari dengan iringan tepuk , hitungan. • Melakukan tari denganiringan musik , tepuk. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Mengatur komposisi , ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$5#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si • Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me% • #agaimana cara Mengatur komposisi , ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan alam. • 4elaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan buatan. • )'$ • )mbar obser-asi.

 Kriteria Pe%ilaia% 1. (roduk ( hasil diskusi ! 8o. 1. 'onsep +spek 'riteria 5 semua benar 5 sebagian besar benar 5 sebagian kecil benar 5 semua salah $kor 6 7 2 1

2. (erformansi 8o. +spek 1. 'erjasama

'riteria 5 bekerjasama 5 kadang-kadang kerjasama 5 tidak bekerjasama 5 aktif berpartisipasi 5 kadang-kadang aktif 5 tidak aktif

$kor 6 2 1 6 2 1

2.

(artisipasi

$ %

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

7. )embar (enilaian 8o 1. 2. 7. 6. . =. >. ?. @. 10 3+&+&+8 . 8ilai 9 ( 4umlah skor . jumlah skor maksimal ! : 10. 8ama $iswa (erforman 'erjasama (artisipasi (roduk 4umlah $kor 8ilai

Me%&etah#i Ke(ala Sekolah S) MI ??.

??....0 ??????? !>? 4#r# Tematik Kelas II

( ??????..???? ) NIP NIK : ???????

( ???????...??? ) NIP NIK : ???????

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$ $

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( :UDI PEKERTI
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / 2 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

$ 2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$ 3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas Semester Alokasi "akt#

: ................................. : B#'i Pekerti : II ! : ! mi%&&#

Standar Kompetensi Bahasa Indonesia • Mendengarkan . memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. • #erbicara . mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda • Menulis . menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. P ! • Memahami sikap demokratis • Menampilkan nilai-nilai pancasila. Kompetensi #asar Bahasa Indonesia • Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan kepada orang lain. • Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri. • Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. P ! • Mengenal kegiatan bermusyawarah • Menghargai suara terbanyak. • Menampilkan sikap mau menerima kekalahan. • Mengenal nilai kejujuran" kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan seharihari. I. T#*#a% Pem+ela*ara%,, P ! • Memahami dan membiasakan melakukan sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari. • Memahami dan menampilkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari. • Membiasakan untuk bersikap lapang dada" jujur" disiplin" dan senang bekerja. • Merasakan manfaat hidup penuh dengan nilai-nilai pancasila" misalnya berperilaku jujur" disiplin" lapang dada dan senang bekerja.

$ 4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Bahasa Indonesia • Memahami sebuah isi pesan yang didengar kemudian dicatat dan disampaikan kembali kepada orang lain baik lisan maupuntulisan. • Menyalin kalimat cetak menjadi kalimat tegak bersambung. • Membuat karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan.  Karakter siswa -a%& 'ihara(ka% : %isiplin ( Discipline ! &ekun ( diligence ! &anggung jawab ( responsibility ! 'etelitian ( carefulness! 'erja sama ( Cooperation ! &oleransi ( Tolerance ! (ercaya diri ( Confidence ! 'eberanian ( Bravery ! II.Materi Pela*ara% P ! • Musyawarah. • Menghargai pendapat orang lain dan hasilkeputusan bersama. • $ikap lapang dada. • 8ilai-nilai kejujuran" kedisiplinan dan senang bekerja. Bahasa Indonesia • Menyampaikan pesan pendek. • Menyalin kalimat. • Menulis karangan , puisi. III. Meto'e A*ar ( Materi Pokok ) : Bahasa Indonesia %emontasi (enugasan 'uis &anya jawab P ! 3eramah &anya jawab %iskusi (enugasan (embiasaan I@.La%&kah/la%&kah Pem+ela*ara% Pertemuan ke I !Bahasa Indonesia, PK$". % & '%( +. 'egiatan awal
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $ 5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

+presepsi, Moti-asi .  Membaca do/a dan mengabsen siswa" merapihkan tempat duduk.  Menginformasikan materi yang akan disampaikan. #. 'egiatan inti  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru membacakan cerita yang bertemakan musyawarah kemudian menceritakan secara global.  2uru mendiktekan isi pesan.  $iswa mendengarkan dan mengucapkan isi pesan yang didiktekan guru.  $iswa mencatat isi pesan yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.  2uru memeriksa dan menilai pekerjaan siswa.  2uru atau murid membacakan sebuah cerita dengan nyaring dan lancar dengan memperhatikan tanda baca. #ahasa 0ndonesia  2uru memberikan contoh cara menyusun kalimat  2uru menyuruh siswa kedepan mengerjakan soal.  $iswa menulis soal menyusun kalimat dengan baik.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  $iswa menjawab pertanyaan bacaan baik lisan maupun tulisan.  $iswa ditugasi mendiskusikan suatu permasalahan secara berkelompok untuk diminta suatu keputusan atas kesepakatan bersama.  $iswa dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.  2uru mengambil sebuah kesimpulan dari hasil diskusi sebagai penguatan.  $iswa membaca secara bergilir dengan tema yang berhubungan dengan budi pekerti dan dibacakan lancar serta nyaring.  Mengambil intisari dari bacaan tersebut dengan melakukan &anya jawab yang berhubungan dengan bacaan tersebut.  2uru membacakan dan menyanyikan kakawihan yang bertemakan budi pekerti dan siswa menirukannya.  $iswa dapat mengambil intisari dari isi kakawihan tersebut.  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan 3. 'egiatan akhir %alam kegiatan akhir" guru.  (enilaian pekerjaan siswa secara tertulis.  &anya jawab materi yang telah disampaikan.  (emberian tugas ((*" (ortofolio!.

$

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pertemuan kedua !B. Indonesia, PK$". % & '% ) +. 'egiatan awal +presepsi, Moti-asi .  Membaca do/a dan mengabsen siswa.  Merapihkan tempat duduk.  Mengadakan pre test materi yang telah disampaikan. #. 'egiatan inti  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru membagi beberapa kelompok ( orang ,kelompok!.  $iswa maju ke depan untuk menerima pesan beraantai dari guru.  $iswa menuliskan pesan tersebut (dilakukan sampai habis kelompok!.  2uru memberikan kesimpulan sebagai penguatan dan melakukan penilaian.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  2uru mengadakan sebuah diskusi untuk membicarakan sesuatu (tema ditentukan!.  $iswa mengikuti diskus tersebut dengan harapan belajar membiasakan menghargai pendapat orang lain dan menghargai hasil keputusan bersama atas dasar kesepakatan suara terbanyak dalam suatu diskusi.  2uru menyimpulkan hasil diskusi sebagai penguatan.  $iswa membacakan sebuah dongeng dengan lancar dan memperhatikan intonasi yang benar.  &anya jawab sekitar dongeng yang dibacakan untuk diambil intisari yang baik dari lakon" cerita dan karakter dalam dongeng tersebut.  $iswa ditugaskan untuk membuat dongeng atau mencari dongeng dari berbagai media lain.  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan 3. 'egiatan akhir %alam kegiatan akhir" guru.  (enilaian hasil kerja siswa baik per kelompok maupun perorangan.  (emberian tugas dan portofolio. Pertemuan ketiga A. Ke&iata% awal +presepsi, Moti-asi .  #erdo/a dan mengabsen siswa.  #ercerita yang ada hubungan dengan materi yang akan diajarkan. B. Ke&iata% i%ti  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $ !

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

2uru menulis kalimat dengan menggunakan huruf cetak. $iswa menyalin kalimat tersebut kedalam huruf tegak bersambung. (enilaian hasil pekerjaan siswa dengan memperhatikan hurup besar dan tanda baca. #ercerita yang ada hubungan dengan sikap lapang dada. $iswa menanggapi dari cerita tersebut dengan bertanya jawab untuk mengungkapkan pendapatnya.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  Menyebutkan nilai-nilai kejujuran" kedisiplinan dan senang bekerja berikut contohcontohnya.  Menceritakan akibat yang dirasakan dari sikap-sikap yang dilandasi dengan nilainilai (ancasila dalam kehidupan sehari-hari.  Mengisi skala sikap yang diberikan guru.  2uru memberikan contoh cara memperkenalkan diri.  $iswa mempraktekan cara memperkenalkan teman dengan bahasa sendiri.  $iswa membuat percakapan dengan cara memperkenalkan teman dengan bahasa sendiri.  2uru menilai hasil kerja siswa.  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan C. Ke&iata% akhir %alam kegiatan akhir" guru.  Mengadakan tanyajawab sekitar materi yang telah disampaikan.  Memberikan penilaian hasil kerja siswa baik secara tertulis" lisan maupun perbuatan yang telah dilakukan siswa.  Memberikan tugas atau (* @. Alat 'a% S#m+er +ela*ar  +lat peraga  #uku panduan #ahasa 0ndonesia" ('8.  #uku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.  )ingkungan sekitar @I. Pe%ilaia% Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si Bahasa I%'o%esia • Mencatat isi pesan.
$ "

    

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% isian"essay" Co%toh I%str#me% • $alin ke dalam hurup sambung

tertulis"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si • •

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% skala sikap" portofolio Co%toh I%str#me% - 0bu guru sedang menasehati murid kelas dua. - +yah dan ibu sangat menyayangi kita" dst. - +pa pendapatmu tentang karakter tokoh dalam cerita itu. - $ikap menerima" tabah" dan sabar disebut sikapAA."dst. - +rman . B %i" abdi gaduh rerencanganC. %odi . B saha namina D. +rman . B sok wae dodi kenalan nyaliraC. %odi . BAAAAAAA.C. +rman . BAAAAAAA..C.

lisan" Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang perbuatan lain. Menyalin kalimat cetak menjadi kalimat tegak bersambung sebanyak kalimat. Menuliskan karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan.

PKN • Menyebutkan cara bermusyawarah yang benar. • Mengerjakan tugas dengan cara berkelompok. • Membiasakan melakukan musyawarah dalam kegiatan sehari-hari. • Membiasakan menghargai pendapat orang lain dalam suatu diskusi. • Menghargai hasil keputusan bersama atas dasar kesepakatan dan suara terbanyak. • Membiasakan untuk bersikap lapang dada. • Menyebutkan nilai kejujuran" kedisiplinan" dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. • Menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur" disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. Kriteria Pe%ilaia% 1. (roduk ( hasil diskusi !
Te"atik Untuk SD ke!as 2

$ #

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

8o. 1. 'onsep

+spek

'riteria 5 semua benar 5 sebagian besar benar 5 sebagian kecil benar 5 semua salah

$kor 6 7 2 1

2. (erformansi 8o. +spek 1. 'erjasama

'riteria 5 bekerjasama 5 kadang-kadang kerjasama 5 tidak bekerjasama 5 aktif berpartisipasi 5 kadang-kadang aktif 5 tidak aktif

$kor 6 2 1 6 2 1

2.

(artisipasi

7. )embar (enilaian 8o 1. 2. 7. 6. . =. >. 3+&+&+8 . 8ilai 9 ( 4umlah skor . jumlah skor maksimal ! : 10. 8ama $iswa (erforman 'erjasama (artisipasi (roduk 4umlah $kor 8ilai

Me%&etah#i Ke(ala Sekolah S) MI ??.

??....0 ??????? !>? 4#r# Tematik Kelas II

( ??????..???? ) NIP NIK : ???????

( ???????...??? ) NIP NIK : ???????

$!%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$!$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( LINGKUNGAN
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / 2 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

$!2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$!3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Kelas Semester Tema "akt#

: : : :

........................... ! ! Li%&k#%&a% 9 mi%&&#

Sta%'ar Kom(ete%si B. I%'o%esia #erbicara • Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. • Menulis Matematika • #ilangan . melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

• Menulis permulan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. • 2eometri . mengenal unsure bangun datar sederhana.

IPA • Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya. • Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari IPS • Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga. SBK • Mengenal" mengingat dan mengekpresikan unsure rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa. • Mengenal" menanggapi dan mengekpresikan unsure musik dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya musik. • Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. Kom(ete%si )asar B. Indonesia • Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain. • Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri

$!4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

bahasa tulis. • Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Matematika • Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

• Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan

• • • •

Melakukan pembagian dua angka , bilangan dua angka. Melakukan operasi bilangan campuran. Mengelompokkan bangun datar. Mengenal sudut bangun datar.

IPA

• Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas" listrik" cahaya dan bunyi yang ada
di lingkungan sekitar. • Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. • Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi" siang dan sore hari.

• Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari. IPS

• Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga. • Memberi contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.
SBK

• Mengekpresikan diri dengan berekplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya seni
rupa. • Mengekpresikan diri dengan penampilan musik.

• #erkreasi dengan cat warna.

T#*#a% Pem+ela*ara%,, B. I%'o%esia • $iswa dapat menirukan gerak dan suara binatang.

• $iswa dapat menjelaskan cirri binatang secara rinci sehingga dapat
mendeskripsikannya dengan teman. • $iswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.

• $iswa dapat menuliskan yang didiktekan guru. • $iswa dapat melengkapi cerita tentang data keluarga. • $iswa dapat menulis dengan baik dan benar serta penggunaan hurup kapital dan tanda
baca dengan tepat. • $iswa dapat membuat karangan sederhana dengan bantuan gambar yang tersedia.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$!5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Matematika • $iswa dapat mengingat pakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang. • $iswa dapat mengingat pakta pembagian dengan berbagai cara.

• $iswa dapat menghitung secara cepat perkalian dan pembagian • $iswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. • $iswa dapat menentukan" menggambar bangun datar dengan titik sudut" garis" sisi.
IPA • $iswa dapat mencari sumber bunyi alat yang menghasilkan bunyi" sumber energi yang menghasilkan panas" sumber energi yang menghasilkan cahaya. • $iswa dapat memberi alasan yang tepat tentang penggunaan jenis energi

• $iswa dapat menjelaskan kedudukan matahari pada pagi" siang dan sore hari. • $iswa dapat menjelaskan perbedaan panas matahari pada pagi" siang dan sore hari
serta menjelaskan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayingbayang. $iswa dapat mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga. $iswa dapat memperagakan peran tentang diri sendiri serta keluarga. $iswa dapat menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.

IPS

$iswa dapat memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan serta dapat menceritakannya dalam pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah. SBK • $iswa dapat membuat karya gambar cetak ekpresi.

• • • •

• $iswa dapat memainkan alat musik ritmis. • $iswa dapat menjelaskan cara pembuatan cat warna dari bahan alam serta
mendemontrasikannya.

 Karakter siswa -a%& 'ihara(ka% : %isiplin ( Discipline ! &ekun ( diligence ! &anggung jawab ( responsibility ! 'etelitian ( carefulness! 'erja sama ( Cooperation ! &oleransi ( Tolerance ! (ercaya diri ( Confidence ! 'eberanian ( Bravery ! Materi a*ar (materi (okok) • Mendeskripsikan cirri tumbuhan dan hewan.

• 3ara penulisan huruf kapital yang sesuai,benar. • Mendeklamasikan puisi.
Te"atik Untuk SD ke!as 2

$!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• • • • • •

(erkalian dan pembagian. #angun datar dan unsure bangun datar. $umber panas dan energi serta kegunaannya. Menceritakan pengalaman. )ingkungan alam dan buatan. Membuat gambar cetak tinggi" seni musik" pembuatan cat warna dari bahan alam dan buatan.

Meto'a (em+ela*ara% • %emontrasi" latihan" ceramah" pemberian tugas" tanya jawab. La%&kah/la%&kah A. Ke&iata% awal +presepsi, Moti-asi . merapikan siswa" berbaris dan berdo"a" mengatur tempat duduk" mengabsen. tes awal pelajaran. B. Ke&iata% i%ti Minggu ke I Pertemuan pertama !B. Indonesia, Matematika, IPS". ' & '%(.  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan penjelasan guru diharapkan siswa dapat menjelaskan cirri tumbuhan dan binatang secara lisan dan dituangkan dalam tulisan.  Mengingat fakta perkalian dengan penjumlahan berulang.  Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dengan bercerita. Pertemuan kedua !B. Indonesia, Matematika". * & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan penjelasan tentang suara dan gerakan binatang siswa dapat menirukannya dengan riang dan gembira.  Menjelaskan perkalian dengan penjumlahan berulang. Pertemuan ketiga !B. Indonesia, Matematika, IPA". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Mengungkapkan cirri tumbuhan dan hewan serta tempat hidupnya melalui bacaan atau cerita yang tersedia.  Mengerjakan hitung perkalian dengan penjumlahan berulang.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa mengerti dan paham serta dapat menyebutkan sumber bunyi" energi yang sering digunakan" sumber energi di lingkungan sekitar.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $!!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pertemuan keempat !SBK, B. Indonesia, Matematika". * & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Menjelaskan unsure cetak gambar , cetak tinggi.  Membaca dengan intonasi yang benar dengan kecepatan" tentang cerita binatang.  Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita.  Mendemontrasikan hitung perkalian 1 dan 2 . Pertemuan kelima !Matematika, B. Indonesia". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Menirukan suara binatang dan gerakannya kemudian dituangkan ke dalam tulisan tegak bersambung dan tidak lupa penggunaan huruf kapital.  Mendemontrasikan hitung perkalian 1 – 7. Pertemuan keenam !Matematika, B. Indonesia". + & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Mengerjakan perkalian dengan penjumlahan berulang dari perkalian satu sampai tiga.  Menyusun kalimat sederhana. Minggu ke + Pertemuan pertama !Matematika, B. Indonesia". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Mengerjakan hitung perkalian dengan penjumlahan berulang dari perkalian satu sampai lima.  Membaca sebuah cerita dengan pelafalan dan intonasi yang benar secara seksama. Pertemuan kedua !IPS, Matematika, B. Indonesia". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Memperagakan peran tentang diri sendiri sebagai makhluk social yang memerlukan lingkungan sekitarnya.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa mampu mengungkapkan dan hafal hitung perkalian.  Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi cerita yang dibacanya. Pertemuan ketiga !IPA, B. Indonesia, Matematika". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.

$!"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 Melalui penjelasan guru tentang kegunaan energi" baik itu energi bunyi" panas dan energi listrik diharapkan siswa dapat mengungkapkan alasan yang tepat tentang penggunaan energi tersebut.  Menuliskan yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung yang baik dan benar.  Melalui penjelasan tentang pembagian diharapkan akan lebih memahami tekhnik pembagian dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan keempat !B. Indonesia, Matematika". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Membac dan menjawab pertanyaan dari isi cerita kemudain dituangkan kedalam tulisan dengan bentuk karangan pendek.  Mengerjakan hitung pembagian dengan pengurangan berulang sampai nol. Pertemuan Kelima !Matematika B. Indonesia" + & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Mengerjakan hitung pembagian satu sampai  Menyusun kalimat sederhana. Pertemuan keenam !B. Indonesia, SBK" *& '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Membaca kalimat bersuara nyaring dengan intonasi yang benar kemudain di tulis dengan menggunakan huruf sambung dan penerapan penggunaan huruf besar dan tanda baca.  Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif dari bahan alam. Minggu ke ' Pertemuan pertama !Matematika, B. Indonesia" ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Mengerjakan hitung pembagian dan penerapannya dalam kegiatan sehari-hari.  Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat membaca cerita dengan bantuan gambar. Pertemuan kedua !Matematika, B. Indonesia, IPS". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  (engerjaan hitung campuran perkalian dan pembagian.  Melengkapi cerita tentang data keluarga ditulis menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang benar.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $!#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 %ari penjelasan guru" diharapkan siswa dapat menyebutkan perbedaan lingkungan alam dan buatan di sekitar lingkungan rumah. Pertemuan ketiga !IPA, B. Indonesia, Matematika". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan energi yang sering digunakan sehari-hari serta memberi alasan penggunaan jenis energi listrik.  $iswa membaca dengan bersuara tentang membersihkan halaman serta mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan isi bacaan.  Melalui penjelasan guru tentang pembagian sampai 0 Pertemuan keempat !B. Indonesia, Matematika". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Meringkas bacaan" melengkapi kalimat yang telah disediakan guru.  (embagian sebagai kebalikan perkalian  $iswa mengerjakan soal cerita tentang perkalian dan pembagian. Pertemuan kelima !Matematika, B. Indonesia". + & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan bangun datar" siswa mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya  $iswa mengurutkan bangun datar menurut ukurannya.  Menulis kalimat yang didiktekan guru. Pertemuan keenam !B. Indonesia, SBK". * & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menugaskan siswa untuk menyusun sebuah karangan sdengan bentuk puisi.  $iswa mendeklamasikan puisi tersebut di depan kelas.  %engan penjelasan guru tentang cara pembuatan cat warna dan bahan alami.  $iswa mendemontrasikannya pembuatan cat warna. Mi%&&# ke 9 Pertemuan pertama !Matematika". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan tentang sudut dan bangun datar  $iswa menyimak penjelasan guru.  $iswa menyebutkan unsur-unsur bangun datar.  $iswa menggambarkan jenis-jenis bangun datar.

$"%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pertemuan kedua !B. Indonesia, Matematika, IPS". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menugaskan siswa untuk membuat karangan pendek.  $iswa membuat karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan.  $iswa melanjutkan materi berikutnya yaitu menggambar dan membuat bangun datar dengan ukuran tertentu.  $iswa menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar baik di rumah maupun di sekolah secara lisan ataupun tulisan. Pertemuan ketiga !Matematika". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menugaskan siswa untuk melanjutkan materi berikutnya.  $iswa melaksanankan tugas yang diberikan guru yaitu membuat bidang datar dengan ukuran yang ditentukan guru dengan menggunakan alat bantu.  $iswa menyebutkan benda yang termasuk banmgun datar di sekitar kelas. Pertemuan keempat !B. Indonesia, IPS". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menugaskan siswa untuk membuat kalimat berdasarkan gambar.  $iswa membuat kalimat berdasarkan gambar.  $iswa menyalin kalimat dari huruf cetak ke huruf tegak bersambung.  2uru menugaskan siswa untuk mencari gambar yang berhubungan dengan lingkungan alam dan buatan dari berbagai media cetak untuk dibuat kliping.  (ertemuan kelima (0(+!. 2 E 7 /  2uru mengulas materi yang telah disampaikan dan menyampaikan materi berikutnya.  $iswa dibawa guru ke luar kelas untuk merasakan lanmgsung pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap makhluk hidup.  $iswa membuat laporan apa yang di rasakannya. Pertemuan keenam !SBK". + & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan cara penggunaan cat warna yang terbuat dari bahan alam atau buatan.  $iswa mencoba membuat cetakan sederhana dengan menggunakan cat warna yang telah dibuat dari bahan alam atau buatan.  $iswa dapat membandingkan kualitas cat warna yang dibuat dari bahan alam dan bahan buatan.  Elaborasi
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $"$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

%alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan C. Ke&iata% akhir %alam kegiatan akhir" guru.  Mengadakan tanyajawab sekitar materi yang telah disampaikan.  Memberikan penilaian hasil kerja siswa baik secara tertulis" lisan maupun perbuatan yang telah dilakukan siswa.  Memberikan tugas atau (* Alat 'a% s#m+er :  #uku paket  +lat peraga  Media cetak  Media elektronik  )ingkungan sekitar  'reatifitas guru Pe%ilaia% Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si Pe%ilaia% Tek%ik Co%toh I%str#me% B. I%'o%esia isian"essay" • #agaimana cara Menirukan skala sikap" gerak dan suara binatang portofolio tertentu. • 4elaskan cirri-ciri Be%t#k I%str#me%

B. I%'o%esia • Menirukan gerak dan suara tertulis" lisan" binatang tertentu. perbuatan • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang
$"2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si secara rinci baik itu namanama cirri khasnya" suaranya" tempat hidupnya" dengan pilihan kata runtut. • Mendeskripsikan cirri-ciri benda" tumbuhan oleh seorang teman dan teman lainnya menebaknya. • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita. • Menceritakan kembali cerita yang didengar menggunakan kata-kata sendiri. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan kata yang berhubungan dengan tumbuhan dan binatang. • Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat. • Menulis nama orang tua" pekerjaan dan nama anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca. • Menyalin kalimat cetak menjadi tegak bersambung sebanyak kalimat. • Menulis karangan dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan. • Menulis karangan sederhana tentang kesukaan , ketidak sukaan dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu. Matematika • Mengingat pakta perkalian sampai 0 dengan berbagai cara. • Mengingat pakta pembagian sampai 0 dengan berbagai

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me% tumbuhan dan binatang secara rinci baik itu namanama cirri khasnya" suaranya" tempat hidupnya" dengan pilihan kata runtut. • 4elaskanlah cirri-ciri benda" tumbuhan oleh seorang teman dan teman lainnya menebaknya. • 4elaskanlah pertanyaan tentang isi cerita. • 3eritakan kembali cerita yang didengar menggunakan kata-kata sendiri. • &uliskan kalimat yang didiktekan guru dengan kata yang berhubungan dengan tumbuhan dan binatang. • 4elaskanlah cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat. • &uliskanlah nama orang tua" pekerjaan dan nama anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca. • $alinkanlah kalimat cetak menjadi tegak bersambung sebanyak kalimat. • &uliskanlah karangan dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan. • &uliskanlah karangan sederhana tentang kesukaan , ketidak sukaan dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu. Matematika
$"3

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si • cara. Menghitung secara cepat perkalian dan pembagian bilangan sampai 0.mengelompokkan bilangan datar" menurut bentuknya. Menggunakan bangun datar menurut ukurannya. Menentukan unsure bangun datar yaitu titik sudut" garis" sisi. Menentukan unsure-unsur bangun datar yaitu sudut. Menggambar dan membuat bangun persegi" segitiga" segi empat" persegi panjang dengan menunjukkan sudut.

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% • • • Co%toh I%str#me% 4elaskanlah pakta perkalian sampai 0 dengan berbagai cara. 4elaskanlah pakta pembagian sampai 0 dengan berbagai cara. ;itungkanlah secara cepat perkalian dan pembagian bilangan sampai 0.mengelompokkan bilangan datar" menurut bentuknya. ;itungkanlah bangun datar menurut ukurannya. &entukanlah unsure bangun datar yaitu titik sudut" garis" sisi. &entukan unsure-unsur bangun datar yaitu sudut. #agaimana cara Menggambar dan membuat bangun persegi" segitiga" segi empat" persegi panjang dengan menunjukkan sudut.

• • • •

• • • •

IPA • Mencari sumber panas" bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga. • Mencari contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi. • Memberi contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari. • Memberi alasan penggunaan jenis energi listrik. • Menceritakan kedudukan matahari pagi" siang dan sore hari. • Membedakan panas matahari pada pagi" siang dan sore hari. • Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayingbayang yang terbentuk. • Menjelaskan kegunaan
$"4 Te"atik Untuk SD ke!as 2

IPA • $ebutkanlah sumber panas" bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga. • $ebutkanlah contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi. • $ebutkanlah contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari. • 4elaskanlah alasan penggunaan jenis energi listrik. • 3eritakan kedudukan matahari pagi" siang dan sore hari.

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si panas dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari. IPS • Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga. • Memperagakan peran tentang diri sendiri. • Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. • Memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar kita. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah. SBK • Membuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai motif imajinatif. • Memnuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai cetakan dari bahan alam. • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. • Mengatur komposisi ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dan bahan alam. • Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan alam dan buatan.

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% • • Co%toh I%str#me% #edakan panas matahari pada pagi" siang dan sore hari. 3eritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan baying-bayang yang terbentuk. 4elaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

IPS • 3eritakan pengalaman diri sendiri dan keluarga. • (eragakan peran tentang diri sendiri. • 3eritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. • $ebutkanlah contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar kita. • 3eritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah. SBK • 4elaskanlah karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai motif imajinatif. • 4elaskanlah karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai cetakan dari bahan alam. • 4elaskanlah cara memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. • 4elaskanlah cara mengatur komposisi ukuran bahan dan alat pembuatan cat warna dan bahan alam.
Te"atik Untuk SD ke!as 2 $"5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% • Co%toh I%str#me% 4elaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan alam dan buatan.

Kriteria Pe%ilaia% 1. (roduk ( hasil diskusi ! 8o. 1. 'onsep +spek 'riteria 5 semua benar 5 sebagian besar benar 5 sebagian kecil benar 5 semua salah $kor 6 7 2 1

2. (erformansi 8o. +spek 1. 'erjasama

'riteria 5 bekerjasama 5 kadang-kadang kerjasama 5 tidak bekerjasama 5 aktif berpartisipasi 5 kadang-kadang aktif 5 tidak aktif

$kor 6 2 1 6 2 1

2.

(artisipasi

7. )embar (enilaian 8o 8ama $iswa (erforman 'erjasama (artisipasi (roduk 4umlah $kor 8ilai

1. 2. 7. 6. . =. >. ?. @. 3+&+&+8 . 8ilai 9 ( 4umlah skor . jumlah skor maksimal ! : 10.

$"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Me%&etah#i Ke(ala Sekolah S) MI ??.

??....0 ??????? !>? 4#r# Tematik Kelas II

( ??????..???? ) NIP NIK : ???????

( ???????...??? ) NIP NIK : ???????

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$"!

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( KEGIATAN SE)ARI6)ARI
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

$""

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$"#

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Kelas Semester Tema "akt#

: ........................... : ! ()#a ! ('#a) : Ke&iata% Sehari/hari : $ Mi%&&#

 Sta%'ar Kom(ete%si PK% • Membiasakan hidup bergotong royong IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Matematika • Melakukan pengurangan dan penjumlahan bilangan sampai 00 IPA • Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan" pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup B. I%'o%esia #erbicara • Mengucapkan pikiran" perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya" berbicara dan deklamasi Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte SBK • Mengenal dan menanggapi serta mengekpresikan unsure-unsur rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa  Kom(ete%si )asar PK% • Mengenal pentingnya hidup rukun" saling berbagi dan tolong menolong

• Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita Matematika • Membandingkan bilangan sampai 00

• Menentukan nilai tempat ratusan" puluhan dan satuan • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 00 • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
$#% Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• Mengukur dan menggunakan alat ukur panjang • Mengukur dan menggunakan alat ukur berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan • Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di sekitar

• Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

B. I%'o%esia • #ertanya kepada orang lain dalam menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun dalam berbahasa • Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat

• • • • •

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Mengumpulkan teks pendek ( 1 kalimat yang dibaca dengan membaca lancar Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Melaengkapi cerita sesuai dengan kata yang tepat

Menuliskan kalimat sederhana yang di diktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dengan memperhatikan penulisan huruf kapital dan cetak SBK • Mengenang berbagai unsure rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi

• Menanggapi berbagai unsure rupa dan perpaduannya bintik" garis" bidang" warna dan
bentuk • Mengenal unsure-unsur bunyi musik dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi A. T#*#a% Pem+ela*ara%,, PK% • $iswa dapat memberikan contoh bagaimana cara tolong menolong di lingkungan sekolah • $iswa dapat menceritakan pengalaman cara memelihara lingkungan di rumahnya masing-masing secara lisan IPS • $iswa dapat memelihara benda penting di lingkungan keluarga Matematika • $iswa dapat menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak dan sedikit sama dengan kumpulan lain • 2uru menjelaskan cara menentukan nilai tempat sampai ratusan kata dan angka • $iswadapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai ratusan
Te"atik Untuk SD ke!as 2

• $iswa dapat membaca dan menulis serta membedakan lambing bilangan dalam kata-

$#$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

• 2uru menjelaskan cara menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam • $iswa dapat mengukur dan menggunakan alat ukur panjang dan berat
IPA • $iswa dapat mengenal bagian utama hewan dan tumbuhan

• $iswa dapat mengidentifikasi cirri benda padat dan cair • $iswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang ada di sekitar
B. I%'o%esia • $iswa mampu bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • $iswa mampu menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami temannya • $iswa mempu menyimpulkan dari 1 kalimat yang dibacanya

• 2uru menjelaskan isi puisi yang di baca bersama • $iswa menuliskan kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
sambung dan kapital yang benar. SBK • $iswa dapat mengenang berbagai unsure rupa dan perpaduannya

• $iswa dapat memilih objek benda alam yang menarik • $iswa dapat mengenal unsure bunyi dan musik
B. Materi Pokok (Materi A*ar) • 2otong royong

• • • • • • • • •

(emeliharaan lingkungan %okumen keluarga (enjumlahan dan pengurangan (engukuran waktu #agian utama tubuh hewan dan tumbuhan &empat hidup makhluk hidup %iri sendiri" kegiatan sehari-hari" peristiwa" hiburan. (ermainan" kesehatan" lingkungan" tempat umum Mengenal unsure musik" bunyi dan perpaduannya

 Karakter siswa -a%& 'ihara(ka% : %isiplin ( Discipline ! &ekun ( diligence ! &anggung jawab ( responsibility ! 'etelitian ( carefulness! 'erja sama ( Cooperation ! &oleransi ( Tolerance !

$#2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

(ercaya diri ( Confidence ! 'eberanian ( Bravery ! C. Meto'a Pem+ela*ara% 3eramah %emontrasi (ermainan &ugas &anya jawab ). La%&kah/la%&kah (em+ela*ara% Kegiatan Awal +presepsi, Moti-asi . 1. #erbaris dan berdo/a bersama 2. +persepsi,mengkonsentrasikan anak 7. (re test Kegiatan Inti Minggu ke I ! B. Indonesia, Matematika, Sains, IPS, PKn, SBK"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan bilangan dan lambangnya dengan membandingkan bilangan serta mengurutkan bilangannya  Memberikan penjelasan kepada siswa tentang prilaku diri sendiri berikut kegiatan sehari-hari dan peristiwa  Memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan bagian utama tumbuhan dan hewan  Melalui penjelasan guru" siswa memahami tentang hidup rukun  Menganjurkan siswa untuk memelihara dokumennya sendiri  Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar dengan menggunakan bintik dan garis disertai dengan perpaduan warnanya Minggu ke + B. !Indonesia, Matematika. IPA "  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Menjelaskan tentang cara memelihara lingkungan kelas  Melalui penjelasan guru" siswa dapat menentukan nilai tempayt ratusan" puluhan dan satuan  $iswa diberi tugas untuk membaca" mengubah" menulis" menjumlah dan mengurangkan bilangan dalam bentuk panjang.  $iswa memahami beragam jenis benda padat dan cair dari hasil penjelasan guru  $iswa diberi kesempatan untuk menanyakan atau menanggapi hasil penjelasan guru tentang kegiatan di dalam kelas  2uru menjelaskan tentang cara memilih objek benda alam yang menarik

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$#3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Minggu ke ' !Matematika, B. Indonesia, SBK"  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Melalui penjelasan guru" siswa memahami cara memelihara dokumen dan benda penting  Menjelaskan cara menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam berikut alat ukur panjang  $iswa dapat membedakan cirri benda padat dan benda cair  $iswa menanggapi isi percakapan yang dilakukan temannya dengan lafal dan intonasi yang tepat.  $iswa dapat membedakan menguat dan melemahnya bunyi  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir %alam kegiatan +khir" guru.  Mengadakan post test untuk mengetahui kemampuan anak" sampai sejauh mana anak memperhatikan dari hasil penjelasan yang disampaikan. #entuk tes secara lisan E. Alat 'a% S#m+er Bela*ar 1. #uku panduan matematika" sains".('n" $#'" dan #. 0ndonesia 2. +lat peraga" lingkungan sekitar 7. $umber lain

$#4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

.. Pe%ilaia% Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si PK% • Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me%

Memberikan contohtolong tertulis" lisan" menolong dan saling berbagi rasa" baik di lingkungan keluarga" sekolah dan masyarakat • Memelihara lingkungan kelas dan sekolah melalui perbuatan jadwal piket IPS • 3ara memelihara dokumen koleksi dan benda penting keluarga • Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak" lebih sedikit atau sama dengan kumpulan lain Matematika • Menentukan nilai tempat sampai ratusan • Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka • Membedakan nilai tempat antararatusan" puluhan dan satuan • Membaca dan menggunakan symbol F" -" dan 9 dalam pengerjaan hitung • Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20 • Mengubah kalimat atau bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan • Menjumlah dua bilangan dan tanpa menyimpan

BPK% isian"essay" • 4elaskanlah contohtolong Graian menolong dan saling berbagi rasa" baik di lingkungan keluarga" sekolah dan masyarakat D • 4elaskanlah cara memelihara lingkungan kelas dan sekolah melalui perbuatan jadwal piket IPS • 4elaskanlah 3ara memelihara dokumen koleksi dan benda penting keluarga • &entukan bahwa kumpulan benda lebih banyak" lebih sedikit atau sama dengan kumpulan lain Matematika • &entukan nilai tempat sampai ratusan • #agaimana cara membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka • 4elaskanlah perbedaan nilai tempat antararatusan" puluhan dan satuan • 4elaskanlah cara membaca dan menggunakan symbol F" -" dan 9 dalam pengerjaan hitung • #agaimana cara mengingat fakta dasar
$#5

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si • Mengurang dua bilangan dengan dan tanpa meminjam • Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam • Menentukan benda yang lebih panjang " lebih pendek atau sama panjang dengan benda yang lain • Mengukur benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm" m! • Menaksir panjang benda dengan satuan yang sesuai • Menentukan benda yang lebih berat " ringan atau sama berat dengan benda yang lain • Mengukur berat benda • Mengukur benda degan satuan baku yang sering digunakan ( missalnya ons" kg! • menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai • memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang dan berat benda yang diukur • mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan berat benda IPA • Membuat bagan bagianbagian utama hewan dan tumbuhan serta kegunaannya • Menunjukkan beragam
$#

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me% penjumlahan dan pengurangan sampai 20 4elaskanlah cara mengubah kalimat atau bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan 4umlahkanlah dua bilangan dan tanpa menyimpan 'urangkanlah dua bilangan dengan dan tanpa meminjam &entukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam &entukan benda yang lebih panjang " lebih pendek atau sama panjang dengan benda yang lain ukurkanlah benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm" m! 8aksirkanlah panjang benda dengan satuan yang sesuai &entukan benda yang lebih berat " ringan atau sama berat dengan benda yang lain Gkurkanlah berat benda Gkurkanlah benda degan satuan baku yang sering digunakan ( missalnya ons" kg! 8aksirkanlah berat benda dengan satuan yang sesuai (ilihkanlah alat ukur yang sesuai untuk

• • • •

• •

• •

• •

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si jenis benda padat dan benda cair yang ada di sekitar • Membedakan cirri benda padat dan benda cair • Mengidentifikasi bendabenda yang ada di sekitar B. I%'o%esia • Menanyakan kalimat &anya untuk menanyakan kepada orang yang belum dikenal dengan pilihan kata yang tepat • Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari-hari dengan teman sekelas • Membuat puisi dengan tema yang ditentukan sesuai dengan kemampuan anak • Menanggapi isi percakapan yang dilakukan teman • Membaca teks cerita dengan lafal intonasi yang tepat • Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam cerita,teks • Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat • Menulis dengan menggunakan huruf sambung dengan kecepatan tertentu • Menulis pengalaman dengan huruf sambung (dengan memperhatikan

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me% mengukur panjang dan berat benda yang diukur • 2erjakan soal cerita yang berkaitan dengan berat benda IPA • #uatkanlah bagan bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan serta kegunaannya • &unjukkan beragam jenis benda padat dan benda cair yang ada di sekitar • #edakan cirri benda padat dan benda cair • 4elaskanlah benda-benda yang ada di sekitar B. I%'o%esia • Menanyakan kalimat &anya untuk menanyakan kepada orang yang belum dikenal dengan pilihan kata yang tepat ........... • Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari-hari dengan teman sekelas ." ................... • #uat puisi dengan tema yang ditentukan sesuai dengan kemampuan anak • 4elaskanlah cara membaca teks cerita dengan lafal intonasi yang tepat • Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam cerita,teks adalah ....... • )engkapi cerita tentang data keluarga dengan
$#!

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si tetepatan dan kecepatan! • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat" rapi dan mudah dibaca • Menulis nama orang tua" pekerjaan dan kegiatan anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca SBK • Mengelompokkan berbagai ukuran . bintik" garis" bidang warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar • Memilih objek benda alam yang menarik • Membedakan kuat lemahnya bunyi dengan gerakan (tepuk tangan! • Membedakan tentang menguat melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan,tepukan

Pe%ilaia% Tek%ik Be%t#k I%str#me% Co%toh I%str#me% kata yang tepat • &uliskanlah dengan menggunakan huruf sambung dengan kecepatan tertentu • &uliskanlah pengalaman dengan huruf sambung (dengan memperhatikan tetepatan dan kecepatan! • &uliskanlah kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat" rapi dan mudah dibaca • &uliskanlah nama orang tua" pekerjaan dan kegiatan anggota keluarga dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca SBK • 'elompokkan berbagai ukuran . bintik" garis" bidang warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar • (ilihkanlah objek benda alam yang menarik • #edakan kuat lemahnya bunyi dengan gerakan (tepuk tangan! • #edakan tentang menguat melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan,tepukan

 Kriteria Pe%ilaia% 1.(roduk ( hasil diskusi !

$#"

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

8o. 1. 'onsep

+spek

'riteria 5 semua benar 5 sebagian besar benar 5 sebagian kecil benar 5 semua salah

$kor 6 7 2 1

2. (erformansi 8o. +spek 1. 'erjasama

'riteria 5 bekerjasama 5 kadang-kadang kerjasama 5 tidak bekerjasama 5 aktif berpartisipasi 5 kadang-kadang aktif 5 tidak aktif

$kor 6 2 1 6 2 1

2.

(artisipasi

7. )embar (enilaian 8o 1. 2. 7. 6. . 3+&+&+8 . 8ilai 9 ( 4umlah skor . jumlah skor maksimal ! : 10. 8ama $iswa (erforman 'erjasama (artisipasi (roduk 4umlah $kor 8ilai

Me%&etah#i Ke(ala Sekolah S) MI ??.

??....0 ??????? !>? 4#r# Tematik Kelas II

( ??????..???? ) NIP NIK : ???????

( ???????...??? ) NIP NIK : ???????

Te"atik Untuk SD ke!as 2

$##

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
REN9ANA PELAKSANAAN PEM:ELAJARAN &RPP' TEMATIK DENGAN TEMA ( KESE)ATAN
Mata Pe!a$a%an Satuan Pendidikan Ke!as/Se"este% Na"a Gu%u NIP/NIK Sek5!ah ( Te"atik ( SD/MI ( II / 2 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777 ( 777777777777777777777777777

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

2%%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ........................... Kelas Semester : ! ()#a) ! ()#a) Tema : Kesehata% "akt# : ! Mi%&&# S,A$#A- K.MPE,E$SI B. I%'o%esia Mendengarkan  Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan  Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dengan bercerita.  Memahami wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati  Menyalin puisi anak dengan hurup tegak bersambung yang rapi. MATEMATIKA  Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka IPA  Memahami peristiwa alam danpengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari IPS  Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga PK%  Menampilkan sikap demokratis SBK  Mengekspresikan diri melalui seni musik K.MPE,E$SI #ASAB. I%'o%esia Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain Membaca nyaring teks sebanyak 1 – 20 kalimat dengan memperhatikan lapal dan intonasi yang tepat. Meyalin puisi anak dengan hurup tegak bersambung yang rapi. MATEMATIKA IPA – Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari. IPS – Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga PK% SBK A. TAJAAN PEMBELAJARAN,,
Te"atik Untuk SD ke!as 2 2%$

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

B. I%'o%esia • $iswa dapat mencatat isi pesan tentang kesehatan • %apat menjelaskan cirri-ciri binatang secara rinci • $iswa dapat membaca teks dengan intonasi yang baik dan benar • $iswa dapat menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung • $iswa dapat membuat karangan dibantu dengan gambar yang sudah disediakan IPA • $iswa dapat menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan manusia • %apat menguraikan pengaruh yang timbul dari cahaya matahari pada manusia • Memperagakan alat yang dapat menghindari dari pengaruh buruk sinar matahari IPS • %apat menyebutkan beberapa contoh cara memelihara lingkungan • %apat mengungkapkan pengalaman tentang cara membersihkan lingkungan sekitar • %apat mempraktekan cara bekerja sama tentang memelihara dan membersihkan lingkungan  Karakter siswa -a%& 'ihara(ka% : %isiplin ( Discipline ! &ekun ( diligence ! &anggung jawab ( responsibility ! 'etelitian ( carefulness! 'erja sama ( Cooperation ! &oleransi ( Tolerance ! (ercaya diri ( Confidence ! 'eberanian ( Bravery ! B. MATERI AJAR (MATERI PBKBK) – – – – Membaca dan menulis kalimat sederhana $umber energi dan kegunaannya (engaruh sinar matahari terhadap kondisi alam danlingkungan di bumi 'ebersihan lingkungan di sekitar rumah

C. METB)A PEMBELAJARAN – 3eramah" latihan" demontrasi" pemberian tugas" &anya jawab. ). LAN4KA5/LAN4KA5 PEMBELAJARAN Ke&iata% Awal +presepsi, Moti-asi . – #erdo/a" mengabsen" mengkondisikan anak" mengatur tempat duduk – (re test

2%2

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Ke&iata% I%ti Mi%&&# ke I. (B. I%'o%esia0 IPS0 Matematika) $ 1 $23 Pertemuan Pertama  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  %engan penjelasan guru diharapkan siswa dapat mencatat isi pesan yang bertemakan kesehatan.  Menjelaskan beberapa contoh tentang memelihara lingkungan dan dapat mengungkapkan pengalaman tentang cara membersihkan lingkungan sekitar dengan cara bekerjasama Pertemuan Kedua ! B. Indonesia, IPA, Matematika" ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Membaca teks dengan intonasi dan pelapalan yang benar serta dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Melalui penjelasan guru tentang kegunaan panas dan cahaya matahari diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan sinar matahari seperti . untuk mengeringkan pakaian. Pertemuan Ketiga !B. Indonesia, Matematika" ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $etelah menyimak bacaan diharapkan siswa dapat menyempurnakan kalimat" dapat menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi bacaan  Melalui penjelasan guru tentang cara penulisan hurup kapital yang benar seperti nama orang" nama kota" awal kalimat" diharapkan siswa dapat menerapkannya dalam penulisan atau menyalin kalimat. Pertemuan Keempat !B. Indonesia" ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Mempraktekkancara kerjasama dalam memelihara dan membersihkan lingkungan sekitar  Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. Pertemuan Kelima !B. Indonesia" + & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dan menyusun kalimat  Melaluipenjelasan guru mengenai cara menyusun karangan sederhana diharapkan siswa mampu menuangkannya dalam tulisan yang baik dan benar.

Te"atik Untuk SD ke!as 2

2%3

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

Pertemuan Keenam !B. Indonesia, IPA" ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  Menjelaskan pengaruh yang timbul dari sinar matahari diantaranya yaitu jika badan terus menerus terkena sinar matahari maka akan menjadi hitam" jika melihat matahari langsung maka akan merusak mata. Gntuk menghindari ini semua maka perlu menggunakan pelindung seperti paying" kacamata dan yang lainnya.  Membuat sebuah karangan yang dibantu dengan gambar untuk memeudahkan anak dalam berkarya. Mi%&&# ke ! Pertemuan ke pertama !B. Indonesia, IPS". ' & '%( 4#r# me%*elaska% materi -a%& aka% 'isam(aika%.  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  $iswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru yaitu menulis dengan menggunakan huruf kapital.  $iswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital dan huruf sambung.  $iswa menyusun kalimat acak menjadi kalimat yang sempurna  2uru menjelaskan tentang keadaan lingkungan alam dan buatan  $iswa mendengarkan" menyimak dan menanggapi penjelasan guru melanjutkan materi sebelumnya.  $iswa memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar rumah baik secara lisan maupun tertulis. Pertemuan ketiga !B. Indonesia, IPS". ' & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menugaskan siswa untuk melanjutkan ke materi berikutnya.  $iswa menulis karangan pendek dengan melanjutkan cerita yang sudah disediakan.  $iswa membacakan hasil karangannya didepan kelas untuk ditanggapi.  2uru menugaskan siswa untuk menceritakan pengalamannya membersihkan lingkungan di sekitar rumah  $iswa menceritakan secara lisan pengalamannya membersihkan lingkungan disekitar rumah Pertemuan keempat !IPA" + & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan materi tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari melanjutkan materi sebelumnya.  $iswa menyimak dan menanggapi penjelasan guru

2%4

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

 $iswa menyebutkan kegunaan panas" dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari bagi manusia dan makhluk hidup lainnya  $iswa menyebutkan akibat atau pengaruh yang ditimbulkan dari panas dan cahaya matahari serta memperagakan cara menghindarinya. Pertemuan kelima !B. Indonesia". + & '%(  Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi" guru.  2uru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperagakan percakapan.  $iswa memperagakan percakapan didepan kelas dengan tema kesehatan.  $iswa menyebutkan tokoh dalam teks percakapan tersebut.  $iswa menjawab pertanyaan teks percakapan tersebut.  Elaborasi %alam kegiatan elaborasi" guru.  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna1  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas" diskusi" dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis1  memberi kesempatan untuk berpikir" menganalisis" menyelesaikan masalah" dan bertindak tanpa rasa takut1  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif1  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar1  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis" secara indi-idual maupun kelompok1  Konfirmasi %alam kegiatan konfirmasi" guru.  2uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  2uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan Ke&iata% Akhir %alam kegiatan +khir" guru.  &anya jawab  'esimpulan  &es tertulis E. ALAT )AN SAMBER BELAJAR – #uku panduan #. 0ndonesia" $ains" 0($". – #uku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar – +lat peraga

Te"atik Untuk SD ke!as 2

2%5

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

.. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Pe%ilaia% I%'ikator Pe%6a(aia% Kom(ete%si Tek%ik Be%t#k I%str#me% B. I%'o%esia isian"essay" skala sikap" portofolio Co%toh I%str#me%

B. I%'o%esia tertulis" • Mencatat isi pesan lisan" • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang secara perbuatan rinci (nama cirri khasnya" suaranya" dimana hidupnya! dengan pilihan kata kalimat runtut • Membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring. • Menyalin kalimat cetak menjadi tegak bersambung sebanyak kalimat • Menuliskan karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan IPA • Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari • Menyebutkan pngaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia • Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari misalnya tidak menatap matahari secara langsung IPS • Memberi contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam sekitar • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah

• •

#agaimana cara mencatat isi pesan 4elaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama cirri khasnya" suaranya" dimana hidupnya! dengan pilihan kata kalimat runtut 4elaskanlah cara membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring. 4elaskanlah cara Menyalin kalimat cetak menjadi tegak bersambung sebanyak kalimat 4elaskanlah cara Menuliskan karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan 4elaskanlah kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari $ebutkan pngaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia (eragakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari misalnya tidak menatap matahari secara langsung $ebutkanlah contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam sekitar 3eritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah )'$" )embar obser-asi

• • •

IPA

• • •

IPS

• •

2%

Te"atik Untuk SD ke!as 2

Ren ana Pe!aksanaan Pe"#e!a$a%an &RPP' Te"atik

@I. Kriteria Pe%ilaia% 1. (roduk ( hasil diskusi ! 8o. 1. 'onsep +spek 'riteria 5 semua benar 5 sebagian besar benar 5 sebagian kecil benar 5 semua salah $kor 6 7 2 1

2. (erformansi 8o. 1. 'erjasama +spek 'riteria 5 bekerjasama 5 kadang-kadang kerjasama 5 tidak bekerjasama 5 aktif berpartisipasi 5 kadang-kadang aktif 5 tidak aktif $kor 6 2 1 6 2 1

2.

(artisipasi

7. )embar (enilaian 8o 1. 2. 7. 6. . =. >. 3+&+&+8 . 8ilai 9 ( 4umlah skor . jumlah skor maksimal ! : 10. Me%&etah#i Ke(ala Sekolah S) MI ??. ??....0 ??????? !>? 4#r# Tematik Kelas II 8ama $iswa (erforman 'erjasama (artisipasi (roduk 4umlah $kor 8ilai

( ??????..???? ) NIP NIK : ???????

( ???????...??? ) NIP NIK : ???????

Te"atik Untuk SD ke!as 2

2%!

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful