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LA REVOLUCION FRANCESA

NOMBRE
CURSO: FECHA:

1. Analizar imágenes.
• Observa las siguientes imágenes de la sociedad francesa a finales del siglo XVIII y haz las actividades.

a) Describe a los personajes que aparecen en cada imagen. b) ¿A qué grupo social crees que pertenecen? ¿Por qué? c) ¿Quiénes podrían beneficiarse más de una revolución?  Consulta el tema y señala las causas que provocaron el estallido de una revolución en Francia. Las malas cosechas desde 1760. La epidemia de peste. El aumento de los gastos de la corte. Los elevados impuestos. La difusión de las ideas de los ilustrados. Las frecuentes guerras con otros países. La subida de los precios. El enfrentamiento entre nobleza y burguesía.

2. Ordenar cronológicamente. ¿Qué acontecimientos ocurrieron antes? Ordena del 1 al 6.
-Toma de la Bastilla. -Convocatoria de los Estados Generales. - Aprobación de la Declaración de Derechos.

- Juramento del Juego de Pelota. -El «gran miedo» en el campo. -La reunión de la Asamblea Nacional.
• ¿En qué año tuvieron lugar?

1789.

1791.

1805.

1792.

• ¿Qué acontecimientos te parecen más importantes para el inicio de la revolución? ¿Por qué?

3. Distinguir conceptos.
• Lee las definiciones y escribe el concepto al que se refiere cada una.

Sistema político en el que el jefe de Estado es un rey que debe respetar una constitución.

Sistema electoral en el que solo votan los que poseen una renta.

El poder reside en los ciudadanos, que lo delegan en sus representantes.

Asamblea formada por los representantes de los tres estamentos en Francia.

Estamento de la sociedad francesa formado por los no privilegiados.

 Responde.. a) ¿Cuáles de estos conceptos eran propios del Antiguo Régimen? b) ¿Y cuáles son propios del régimen liberal?

Entender las causas de la Revolución Francesa.
• Lee la siguiente frase escrita por un representante del Tercer Estado y responde las preguntas.

¿Qué es el Tercer Estado? Todo ¿Qué ha sido hasta ahora? Nada. ¿Qué pide? Ser Algo.

a) ¿Por qué dice el autor que el Tercer Estado es «todo»? b) ¿A qué crees que se refiere cuando pide que sea «algo»?  Imagina que eres un representante del Tercer Estado que acude a la reunión de la Asamblea Nacional. Prepara un discurso en el que aparezcan los siguientes aspectos. a) Reclamaciones que presentarías para tu grupo social. b) Cómo las justificarías. c) Argumentos para convencer a otros miembros de tu mismo estamento de la necesidad de una revolución.

4. Comparar documentos. Busca la Declaración de Derechos de la ONU y compárala con la francesa de 1789.
Redacta un pequeí10 texto en el que respondas a las siguientes cuestiones.  ¿Qué derechos se mantienen en ambas declaraciones?  ¿Hay algún derecho nuevo en la declaración de la ONU? ¿Cuáles?  ¿Qué derechos te parecen más importantes? ¿Por qué?  ¿Crees que actualmente se respetan estos derechos?

RADICALlZACIÓN DE LA REVOLUCiÓN FRANCESA
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Robespierre
Hijo de un abogado de Arras, estuvo ligado desde muy temprano a los más avanzados círculos intelectuales, siendo un gran admirador de Rousseau. Fue elegido diputado para los Estados Generales y se mostró contrario a la guerra con Austria, porque decía que solo podía conducir a la restauración de la monarquía a la dictadura militar. Se hizo popular por el rigor de sus principios; su sobriedad, austeridad y culto a la virtud ciudadana le valieron el sobrenombre de «El Incorruptible».

1. Identificar las etapas de la Revolución Francesa. Lee la biografía de Robespierre.
 Responde. a) ¿En qué etapa fue protagonista este personaje? ¿Qué ocurrió en esta etapa? b) ¿A qué grupo político pertenecía? ¿Cuál era su ideología?  Consulta el apartado La Convención Nacional (1793-1794) de tu libro y di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). - En la Convención se decidió la desaparición de la monarquía en Francia.

- La monarquía estuvo vigente durante toda la revolución. - Robespierre fue el principal defensor de la monarquía. - La revolución se radicalizó en la etapa de la Convención. - La república se proclamó en la Asamblea Legislativa. - Robespierre ejerció el poder de forma democrática. - La Convención terminó con una reacción conservadora.
 Relaciona los siguientes acontecimientos con la etapa de la revolución que corresponda. a) Confiscación de los bienes del clero. b) Supresión de los privilegios. 1. Asamblea Nacional. c) Constitución de 1795. 2. Convención Nacional. d) Guerra con Austria y Prusia. 3. Directorio. e) Constitución de 1793. f) Ejecución del rey. 4. Asamblea Legislativa. g) Política del terror. h) Declaración de derechos. Ordena estas etapas en tu cuaderno, de la más antigua a la más moderna.

2. Distinguir formas de gobierno. Escribe el nombre de las etapas de la Revolución Francesa y marca la
forma de gobierno correcta en cada una de ellas. (Añade las líneas que necesites.)

Etapa

Monarquía

Republica

3. Conocer los partidos políticos de la Revolución Francesa.
• Une las siguientes características con el partido político que le corresponda. 1. Girondinos

2. Jacobinos o montañeses

a) Partido contrario a la monarquía, y propenso a una democracia descentralizada, tomaron su nombre de su ubicación en la zonas altas en los bancos de la Asamblea. Próximos a la burguesía, se apoyaron en los sans-culottes. b) Nombre dado a un grupo político moderado y federalista que estaba compuesto por varios diputados procedentes de Gironda. Pertenecían, en su mayoría, a la burguesía provincial de los grandes puertos costeros.

• Señala en qué etapa de la Revolución Francesa gobernaron y qué medidas principales aprobaron.

LA ÉPOCA DE NAPOLEÓN
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Obtener información de una obra de arte. Observa el Documento 18 y responde a las cuestiones.
¿Qué personajes aparecen? ¿Cómo van vestidos? ¿Te parece una escena revolucionaria? ¿Por qué? ¿Qué símbolos de otras épocas aparecen?

Conocer la figura de Napoleón.
 Imagina que eres un periodista que trabaja para un periódico de la época de la Revolución Francesa y que te han encargado un artículo sobre Napoleón. Refleja en tu reportaje los siguientes aspectos. a) Lugar de nacimiento. b) Profesión antes de iniciar su carrera política. c) Ascenso al poder. d) Actuaciones más importantes. e) Final de su trayectoria.  Lee el siguiente texto sobre Napoleón escrito por un contemporáneo y responde en tu cuaderno. Bonaparte, como la raza de los príncipes, solo a las libertades, que jamás tuvo [...]. Es grande ha querido y buscado el poder, y ha llegado por haber creado un gobierno regular y poderoso; a él a través de la libertad, porque apareció [ ] por haber hecho renacer en Francia el orden en el escenario del mundo en 1793. del seno del caos; por haber reducido al orden La revolución, que era la nodriza de Napoleón, a furiosos demagogos, a orgullosos no tardó en aparecérsele como una enemiga. [...] sabios, a volterianos ateos, a oradores de plaza, Bonaparte no es grande por sus palabras, ni por sus a asesinos de cárceles y de calles. discursos, ni por sus escritos, ni por su amor CHATEAUBRIAND, Memorias de ultratumba a) Según el autor, ¿cuál era el principal objetivo de Napoleón? b) ¿Qué crees que quiere decir la frase « ha llegado a él a través de la libertad»? ¿Crees que Napoleón podría haber llegado a ser emperador sin la revolución? Razona tu respuesta. c) ¿El autor de este texto es partidario o crítico de Napoleón? ¿Por qué?

Conocer la obra de Napoleón.
Clasifica las siguientes actuaciones según correspondan a la política interior o exterior llevada a cabo por Napoleón. a) b) c) d) Reformas sociales. Código civil. Construcción de monumentos. Concordato con la Santa Sede. e) f) g) h) Regreso de exiliados. Bloqueo continental. Derrota de Prusia yel imperio austríaco. Fin de las instituciones del Antiguo Régimen.

 Señala en el mapa los países que declararon la guerra a Francia. de la Revolución Francesa.  ¿Qué forma de gobierno tenían estos países? ¿Por qué crees que le declararon la guerra?

Europa al comienzo

5.Trabajo. Buscar los símbolos externos de la Revolución Francesa.
 En la revolución también se crearon lemas como «Libertad, igualdad, fraternidad». Inventa tú uno que refleje la ideología de alguna de las etapas de esta revolución.
Política interior Política exterior

• ¿Qué aspectos te parecen más positivos? ¿Por qué?

• Localiza en el mapa las siguientes batallas en las que intervino Napoleón. Trafalgar - Waterloo - Austerlitz - Leipzig - Eylau Europa en Tiempos de Napoleón

 Responde en tu cuaderno. a) ¿En cuáles de estas batallas venció Napoleón? b) ¿En cuáles fue derrotado? c) ¿Cuál fue la derrota definitiva?

Trabajar. Comparad las figuras de Napoleón y Robespierre y escribe un texto en el que comentes los siguientes
aspectos de ambos personajes.  Procedencia social.  Ideología.  Carrera política.  Papel que desempeñaron dentro de la revolución.  Influencia histórica.