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Secretara de Educacin COLEGIO DISTRITAL LOS TEJARES Resolucin 2256 de 8 de junio de 2004 Alcalda Mayor de Bogot, D.C.

Localidad 5 de Usme DANE 11185001468 NIT.830042396-2 CRA 4 ESTE CRA 4 ESTE N 75C -81 SUR. TEL-FAX 7628944

A L C A L D IA M A Y O R
B O G O T A D .C .
S e c reta ra

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S e c re ta ra

E D U C A C IO N

E D U C A C IO N

PROYECTO DE PARTICIPACIN Y DEMOCRCIA

DEPARTAMENTO CIENCIAS SOCIALES IED LOS TEJARES

PARTCIPANTES: Robn Bohrquez Henry Gomes Gildardo Pava Hainiver

El presente es un trabajo prctico enfocado a que los estudiantes apliquen conocimientos asociados a procesos de participacin y eleccin democrtica en los cuales el educando fortalece valores como tolerancia, solidaridad, sentido de pertenencia, responsabilidad y compromiso, potenciando de esta manera la capacidad de autonoma con criterios fundamentales en la adecuada interpretacin de la norma y hacer un aporte para la solucin de necesidades de la comunidad educativa. El proceso de todas las instituciones educativas histricamente ha mostrado que la representatividad se ha hecho palpable en el gobierno escolar donde los entes establecen parmetros que estructuran dicha gobernabilidad. Lo anterior nos indica que la representatividad se instaur en la comunidad educativa, pero la participacin se qued corta en su esencia procedimental, para hacer ms efectivos los procesos internos de cada institucin, donde todos seamos autores de los mismos procesos. As mismo es primordial inculcar con referentes reales la importancia de una verdadera participacin y de los beneficios que ella conlleva, construyendo espacios de trabajo, discusin y socializacin de los mismos para que realcemos el inters general. La construccin participativa aunque es un camino democrtico, podemos proyectarlo

en las actividades propias del rea (Sociales) para que los estudiantes poco a poco comprendan el verdadero sentido del trabajo activo.

Este proyecto se dirigir sobre una poblacin de estudiantes hombres y mujeres, los cuales oscilan entre los cinco (5) y los diecisiete (17) aos, a sus padres de familia y a los docentes y administrativos que los acompaan en los diferentes momentos de su proceso educativo.

La escuela es un espacio de contradicciones, en trminos de significados culturales, o de representaciones liberacin, en sociales, es, concepciones para quienes ideolgicas, y de relaciones econmicas y de poder. Es un espacio de domesticacin, ultimas consideramos, que lo que nos es dado es posible de ser transformado, es un espacio de humanizacin, de los estudiantes, y de formacin de una visin crtica , de la realidad, evidenciadas, en prcticas cada vez ms conscientes y coherentes con esa realidad que queremos superar y mejorar. As mismo, La escuela entendida histricamente como un espacio de reproduccin social en el que se justifica el status quo, tiene la posibilidad desde la interaccin constante con la sociedad ampliada de configurarse como un espacio de conflicto - liberacin, en el que se reproduzca la resistencia y se genere la lectura del mundo desde la conciencia crtica, transgrediendo as las lgicas inequitativas de la sociedad ampliada. Por esta razn el proyecto de democracia, interculturalidad, y derechos humanos, se propone construir en esos espacios de fuga, y de construccin colectiva, una visin crtica de la democracia entendida como una construccin de un bloque histrico, compuesto por sujetos histricos y polticas, que por medio del conflicto liberacin, logra que las instituciones , la relaciones, sociales, econmicas, polticas y culturales estn al servicio , de garantizar la dignidad, y los derechos econmicos sociales y culturales de la totalidad de dicha poblacin. En palabras de Gramsci la democracia poltica tiende a hacer coincidir a los gobernantes con los gobernados (en el sentido de gobierno con el consentimiento de los gobernados) asegurando a todos los gobernados el aprendizaje gratuito de la

aptitudes y de la preparacin tcnica general, necesarias para esa finalidad (Gramsci, 1972)

GENERAL: Desarrollar una conciencia crtica con los estudiantes, que les permita comprender la sociedad, los problemas histricos concretos de la misma (democracia, derechos humanos, interculturalidad) y adems ser ms humano, evidenciado en su praxis cotidiana y sus relaciones sociales. ESPECFICOS:

-Estimular el comportamiento participativo entre toda la comunidad. -Fomentar en la comunidad la capacidad de indagar sobre sus deberes y derechos. -Facilitar a la comunidad la comprensin de su papel como seres individuales y su interaccin dentro de la colectividad. -Buscar que la comunidad conozca y utilice los mecanismos de participacin.

Semana de Formacin poltica Fecha: Abril Objetivo General: Promover los derechos humanos en la comunidad estudiantil. Objetivos secundarios: 1) Formar un grupo de lderes en derechos humanos 2) Realizar foros y talleres en derechos humanos. 3) Construir las memorias sobre los foros de derechos humanos, y publicarlos en la WEB del colegio. Fecha: Mayo Da de la Afrocolombianidad Objetivo: Reivindicar la tradicin africana y sus aportes a la construccin de Estado-nacin Actividad: Actividad: 1) Elaboracin de carteleras en torno a la historia raizal y palenquera en Colombia. 2) Presentaciones culturales raizales por parte de la comunidad educativa

Fecha: Obtubre Da de la multiculturalidad Fecha: Octubre Objetivo: Reconocer las diferencias culturales, econmicas, sociales entre la comunidad educativa. Actividad: 3) Elaboracin de carteleras en torno a las diferencias culturales en Colombia. 4) Presentaciones culturales por parte de la comunidad educativa. 5) Mural sobre la multiculturalidad.