You are on page 1of 24

Apanchanit Siripatt, Ph.D.

Faculty of Physical Education
Srinakharinwirot University

ความรูพนื้ ฐาน
- กลไกการเคลื่อนไหวพืน้ ฐานเปนไปตามพัฒนาการของมนุษย
- อายุเพิ่มขึ้น วุฒิภาวะมากขึ้น

เคลื่อนไหวไดเพิ่มขึ้น

แตมีความแตกตางทั้งคุณภาพและปริมาณของการเคลื่อนไหว !!

ประสิทธิภาพการเคลื่อนไหวเกิดจาก
การเรียนรู
การฝก

การสะสมขอมูล

คําจํากัดความ

Skill

Learning

Action

Performance
Motor Ability

Ability

Movement Pattern

คําจํากัดความ

Skill
The word skill can
be used in two
different ways...
referring to an act or
a task

การกระทําหรือเปนงานทีต่ อ งกระทําใหบรรลุ
ตามวัตถุประสงคเฉพาะ โดยมีการควบคุมการ
เคลือ่ นไหวรางกายและสวนประกอบอืน่ ๆ เพือ่ ให
เกิดการเคลือ่ นไหวทีเ่ หมาะสม

Skill is the movement, action or task the
person is doing and so can be seen as a
goal directed behaviour.

Skill: An Act or Task
Tennis Serve
Netball Shot
Cricket Bowl

คุณลักษณะของทักษะ
1. เปาหมายหรือจุดจบของการเคลือ่ นไหว
2. การกระทําหรืองานทีม่ กี ารเคลือ่ นไหวทีเ่ ปนไปตามการเรียนรูท จ่ี ะควบคุม
3. มีการเคลื่อนไหวสวนตางๆ ของรางกายและจิตใจโดยใชพลังงานนอยที่สุด
4. ตัวบงชีค้ ุณภาพของการกระทํา หรือใชเวลานอยที่สุด
5. คุณภาพที่เกิดจากคุณลักษณะของการเคลื่อนไหวของแตละบุคคล

คําจํากัดความ
การแสดงความสามารถ (Performance)
เปนพฤติกรรมทีม่ องเห็นได เปนการแสดงความสามารถทีเ่ ปลีย่ น
หลังการเรียนรู ซึง่ อาจเปนความสามารถทีแ่ ทจริงหรือเทียมตาม
สถานการณหรือการแขงขันครัง้ นั้น

การกระทํา (Action)
คือ การเคลือ่ นไหวสวนตางๆ ของรางกายทีเ่ ปนผลจากการทํางานของ
ระบบประสาทควบคุมการเคลือ่ นไหว เพือ่ ใหเปนไปตามจุดมุง หมายที่
ตองการ

คําจํากัดความ
การเรียนรู (Learning)
หมายถึง กระบวนการทีท่ าํ ใหพฤติกรรมเปลีย่ นแปลงไปใน
ลักษณะที่คอนขางถาวร ซึ่งเปนผลเนื่องมาจากการฝกหัด และ
ประสบการณ บางอยางอาจมองไมเห็นโดยตรง แตสังเกตไดจาก
พฤติกรรมทีเ่ ปลีย่ นไป

ความสามารถ (Ability)
คือ ความสามารถทัว่ ไปในการกระทําของแตละบุคคล

คําจํากัดความ
ความสามารถทักษะกลไก (Motor Ability)
เปนคุณลักษณะของความสามารถแตละคน ที่เกี่ยวของกับ
ความสามารถกลไกการเคลือ่ นไหวทีห่ ลากหลาย (Fleishman, 1978)

แบบการเคลื่อนไหว (Movement Pattern)
คือ ความตอเนือ่ งหรือกลุม ของการเคลือ่ นไหวทักษะกลไกทีช่ าํ นาญ
นอยกวาทักษะ แตถกู กระทําเพือ่ ใหบรรลุตามวัตถุประสงคจากภายนอก

ชนิดของทักษะกลไกการเคลื่อนไหว
1. Muscular involvement
2. Continuity
3. Environmental influence

Muscular Involvement
Gross motor Skills:
• Large muscles movements
• Little regard for precision...??
• Running, Swimming, Hammer throw

Fine motor Skills:
• More intricate movements, small muscle groups
• Involve accuracy and emphasise co-ordination... ??
• Finger action of a spin bowler, Snooker shots
Gross motor

Fine motor

Gross – Fine Motor Skills

Continuity
• How clearly defined is the beginning and end of the
movement skill.
Discrete
• Clear beginning and end.
• Catching a rounder ball, penalty in football, high serve
in badminton
Serial
• Number of discrete elements, put together in an
order..??
• Gymnastic sequence, triple jump

Continuity
Continuous
• Have no defined beginning or end
• End of one cycle is the start of the next
• Usually has to be repeated several times for it to be
meaningful... running, cycling, swimming
Discrete

Serial

Continuous

Discrete – Serial - Continuous

Environmental Influence (Poulton, 1957)
• This classification involves the influence of the
environment .... team mates, opponents, surface,
weather...
Open
• Affected by the environment
• Normally involve decision making, adapted to suit the
situation...??
• Pass in football, rugby, netball...

Environmental Influence
Closed
• Not affected by the environment
• The skill is the same in all situations
• Self paced and habitual... swimming stroke, tennis
serve, Golf tee shot...
Closed

Open

Open Skill
Characteristics
Externally-paced
Changing Environment

Closed

Characteristics
Self-paced
Fixed Environment
Skill Spatial Control
Highly Predictable

Closed to Open Skills

การวัดความสามารถทักษะกลไก
1. การวัดการสนองตอบทางการเคลื่อนไหว
(Response outcome measure)
2. การวัดที่ผลของการกระทํา
(Response production measure)

Next Week

หลักการเตรียมความพรอมและการวาง
แผนการเรียนรูทักษะกลไก

- การวัดผลการเรียนรู
- เพดานการเรียนรู

- ขั้นตอนของการเรียนรูทักษะกลไก
- ปจจัยที่เกี่ยวของกับการแสดงออกและการเรียนรู
- ปจจัยที่เกี่ยวของกับการตอบสนอง
- เปรียบเทียบกระบวนการควบคุม และอัตโนมัติ