J2016 Ficha 12 - Comprometer conversaciones / Conversar compromisos

Ficha # 12 – 29 de agosto de 2012

CONSTRUCCIÓN Y SOSTENIMIENTO DE CENTROS DE ESTUDIANTES -PARTE 2 DE 6

Comprometer conversaciones / Conversar compromisos
Un recorrido por 12 entradas posibles sobre la proyección y evaluación de centros de estudiantes y otras organizaciones juveniles

Para construir acción colectiva y habilitarnos, poder decir juntos: “podemos”, proponemos seis pares de palabras que buscan ayudarnos a preguntar qué es lo central en nuestros lugares a la hora de construir una organización y una participación con consecuencias concretas para la vida de los estudiantes y los jóvenes en general. Son un grupo de “cuestiones” que han sido recogidas y problematizadas en espacios de formación y de reflexión con organizaciones de jóvenes. Pueden ser elementos para tener en cuenta a la hora de empezar un centro de estudiantes o claves para evaluar el trabajo que venimos haciendo. Pueden ser, también, conjuntos de preguntas para pensar entre muchos cuando nos encontramos frente al desafío de construir un actor colectivo. IDEAS- CONOCIMIENTO REPRESENTACIÓN - PROPUESTAS

(crear)

CONVERSACIONES - COMPROMISOS
TAREAS - ESTRUCTURA

(construir )
LOGROS - ENTUSIASMO DECISIÓN - HORIZONTE

(concretar)
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COMPROMISOS El compromiso, muchas a veces, aparece como algo que falta o que se exige a los jóvenes. “Falta compromiso” es una sentencia que se repite bastante en los lugares donde se conversa sobre organización. Proponemos un cambio de óptica: pensar en los compromisos (en plural) como algo que estamos invitados a construir con otros y no como una virtud que “hay que tener”. Los compromisos son relaciones entre personas y grupos que los llevan a algún lado. Un gran compromiso del centro de estudiantes es aquel que sostienen con el conjunto de los alumnos. No es una relación siempre directa; ni siempre de ida y vuelta. Tampoco es algo que pueda darse por hecho. Pensar los compromisos es, ante todo, pensar la vida misma de la organización y su vínculo con aquellos que representa: lograr que el centro de estudiantes esté a la altura de las circunstancias y, al mismo tiempo, tenga los pies en la tierra. Buscando el centro Los compromisos necesitan decisión. Como en el amor: para concretar una relación hace falta pasar a los hechos. Con la construcción colectiva pasa algo similar: podemos decir que somos un centro de estudiantes, pero hace falta -por ejemplo- una asamblea, intervenir en una problemática y pasar juntos la experiencia de organizar algo para la escuela, para plasmarlo en los hechos, hacerlo funcionar y sostenerlo en el tiempo. Una organización es un conjunto de compromisos. La tarea colectiva central es organizar los compromisos, tanto hacia dentro como hacia afuera.

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El tiempo desafía a la organización. Al igual que con el amor, no existen garantías para los compromisos de ningún tipo. Hay que estar ahí, alimentar y poner algo de “picante” al vínculo para que no se disuelva o caiga en la inercia. Dadas las condiciones, los compromisos construyen poder para actuar y para asumir los destinos de las propias vidas. Para seguir reflexionando ¿Cuáles son los compromisos centrales para sostener nuestra organización? ¿Qué compromisos estetratagégicos apuntamos a construir? ¿En qué condiciones son posibles? ¿Podemos clasificar los distintos tipos de compromisos posibles y existentes? ¿Qué forma de les da y para qué sirven? ¿Qué espacios tenemos para que el vínculo con los estudiantes no esa algo vacío o testimonial? ¿Qué compromisos vale la pena sostener? ¿Cómo hacemos que valgan la pena? ¿Cómo se los alimenta? CONVERSACIONES Las conversaciones son la materia prima fundamental para construir organización. La vida y los resultados de una organización se juegan en la posibilidad de tener conversaciones de calidad. La comunicación humana está hecha de conversaciones. Nuestra vida personal o familiar, la convivencia dentro y fuera de la escuela, lo que pasa en el barrio, la provincia, el país es siempre resultado de conversaciones Uno puede pensar de qué está hecho el sentido de su vida -para la última semana, para el último mes y para toda la vida- y ver que se apoya en las mejores conversaciones en lo que pasó después de buenas conversaciones. Lo mismo pasa con las organizaciones y los grupos. ¿Por qué tenemos reuniones? ¿Cómo se funda una organización? ¿Qué es el estatuto de un centro de estudiantes si no una conversación una conversación escrita? Una organización es una conversación sobre las conversaciones para tener ciertas consecuencias. Así también podemos preguntarnos cómo se arma una sociedad y cómo se constituye un pueblo. Un país es una gran conversación. Buscando el centro Se dice que los medios de comunicación son factores de poder porque tienen capacidad de influir, proponer, imponer, habilitar y también eliminar ciertas conversaciones. Los medios de comunicación son grandes organizadores de conversiones. Cómo se ejerce la conducción en una organización o un país tiene que ver con qué conversaciones se habilitan para actuar. La conversación política es una forma de

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comunicación que se transforma en una cosa. Conversaciones que hacen relaciones, que crean compromisos. Algo central: qué nuestras conversaciones no sean sólo entre convencidos que conversan de aquello sobre lo cual están convencidos. La aventura de construir colectivamente algo que valga la pena desafía a abrir las conversaciones y poder decir algo a otros que no piensan como nosotros. Implica también, desarrollar junto con otros la capacidad de hacernos preguntas compartidas. Para seguir reflexionando Es posible evaluar qué pasa con el poder en el centro de estudiantes, en la familia, en la organización y en el país evaluando qué sucede en las conversaciones. ¿Quién puede decir qué a quién? ¿En qué circunstancias, con qué consecuencias? ¿Son conversaciones que nos habilitan? ¿Para qué? El dirigente es un buena medida un comunicador o -al menos- debe tener a su alcance las herramientas para construir conversaciones que involucren a otros y se plasmen en compromisos. ¿Con qué herramientas contamos para sostener conversaciones, para comunicarnos, con los distintos actores? ¿Sobre qué temas, con qué finalidad? ¿Tienen consecuencias concretas? ¿Tenemos un plan de comunicación? ¿Con qué medios de comunicación contamos? ¿Cómo conjugamos la comunicación cara a cara, la comunicación medida por soporte gráfico, radial o audiovisual, y las conversaciones 2.0? ¿Tenemos conversaciones que se traduzcan en decisiones? ¿Sabemos y tenemos las herramientas para conversar con aquellos que no piensan como nosotros? COMPROMETER CONVERSACIONES Las conversaciones políticas son aquellas que crean compromisos o los rompen. Son esas que tienen el poder de cambiar los vínculos. Un buen indicador para evaluar la calidad de nuestras conversaciones es si resultan o no en compromisos. De lo contrario puede tratarse tan sólo de reclamos o palabrerío. CONVERSAR COMPROMISOS La fuerza de los compromisos se juega muchas veces en que puedan decir algo significativo a los que participan de ellos y también a terceros. Por eso es importante saber comunicarlos y llegado el caso construir una palabra común sobre ellos. Dar visibilidad a los compromisos ayuda muchas veces a darles viabilidad. Una organización democrática tienen como condición que los compromisos construidos puedan ser abordados por conversaciones La democracia implica un compromiso preasumido por todos respecto a la forma de construir esos compromisos.

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