English 556,  Authorship and Intellectual Property in Rhetoric and Writing: Exploring Notions of Copyright, Plagiarism, and Creative Appropriation Dr.

 Clancy Ratliff

337­482­5501 (office) clancy@louisiana.edu (best way to reach me) Office hours: TBA

Course Description
The field of rhetoric and composition studies has produced a considerable body of work about notions of authorship: the study of the rhetoric surrounding debates about copyright and file sharing/piracy; the intellectual history of authorship as a concept; and pedagogical theory about student authorship, collaborative writing, and plagiarism. This seminar will engage these scholarly works as well as current practices in popular culture such as remix, mashups, and machinima. For those interested in literature and creative writing, we will spend some time discussing authorship of creative work, including found poetry, allusion, using copyrighted material in video compositions and performances, and other practices of creative appropriation of others’ work. Those interested in writing pedagogy – or who may be interested in a survey-type course in composition theory – will have the opportunity to form that foundation of knowledge through reading pedagogical theory about collaboration, authorship in the classroom context, plagiarism, and more. For students interested in rhetoric and technology, we will be examining cultural shifts in ideas about copyright and intellectual property as propelled by advances in technology, as well as alternative models of copyright, like copyleft and Creative Commons licenses.

Required Texts

The Making and Unmaking of Intellectual Property Composition and Copyright


500­word weekly reading responses, 20­25 page seminar paper, presentation

Grade Distribution

Class Participation 30% Moodle Posts 30% Seminar Paper 40%


English department policy allows students to miss up to 10% of the total number of class  meetings. In a two­day­per­week class, you may miss three class meetings without any grade  consequence, but I will expect you to write a post for the Moodle site to fulfill the class  participation requirement. Speak to me early if you foresee a compelling reason to miss more  than three class meetings.

Academic Integrity

In this course, we'll be talking a LOT about plagiarism. As Rebecca Moore Howard has  written, flagrant plagiarism, on the order of turning in whole papers written by someone  other than you, should be treated as fraud, like falsifying a transcript. And it will, in this class.  I don't expect to see that or smaller­scale plagiarism, and I certainly won't be having you run  your papers through Turnitin (unless you want to, as an experimental or performative  exercise). If I question your claim to authorship in some way, I'll talk to you about it. 

Services for Students with Disabilities

In accordance with the Americans with Disabilities Act, the University of Louisiana at  Lafayette makes accommodations for students with disabilities. If you have a documented  disability, please contact the Office of Disability Services (ODS) office at 337­482­5252 or  ods@louisiana.edu during the first week of classes. ODS will assist you with an  accommodation plan. The university also has a Supported Education Program (SEP,  http://disability.louisiana.edu/SEP.html), which provides free confidential help on campus  for students with psychological disabilities (Bipolar Disorder, Depression, Anxiety, etc.).  Please contact Kim A. Warren, MSW, PhD, LCSW, Supported Education Advisor, at 482­5252  or at kimawarren@louisiana.edu. She is located in the Conference Center, Room 126. 

Writing Center

The Writing Center is a free service located on the first floor of Griffin Hall, in room 107. The  Writing Center consultants are experienced writers and students who pride themselves on  creating a comfortable environment for every phase of your writing project. From thesis  statements, to research planning, document design, to just getting started, the Writing Center  staff works to help you become more focused, organized, and confident with your work. In  addition to providing the latest style manuals and handbooks, the Writing Center also  operates a computer lab, located next door in Griffin Hall, room 108. Both of these services are  free, student­operated, and devoted to helping you be a more successful and productive  student. Walk­ins are accepted, but scheduling an appointment in advance (482­5224) is  recommended. Appointments that are more than ten minutes late will have to be  rescheduled.

Safety Information

University Police are the first responders for all emergencies on campus.  Dial 911 or 482­ 6447 to report any emergency. The Emergency Information Floor Plan is posted in the hallways for every building.  This  document includes evacuation routes and other important information.  Please 

familiarize yourself with this document. In the event that the building fire alarm is sounded, please exit the building immediately  and notify University Police. Do not use the building elevator ­ look for the illuminated  Exit Signs to direct you to safety. During times of emergency, information may be available on the University's Emergency  Hotline ­ 482­2222. This number is printed on the back of your ID card. The University utilizes a text message service to notify its students and employees of  campus wide emergencies.  To subscribe to this service, log on to  www.ul.mobilecampus.com. If you have a special medical condition that might render you incapacitated during class,  please make this known to your instructor as soon as possible, including any  emergency contact information for your next of kin or similar.

Daily Schedule (Subject to Change): Week 1: Overview August 21: Introduction to Course.  August 23: Lunsford and West, "Intellectual Property and Composition Studies";  Woodmansee, "The Genius and the Copyright" Week 2: Overview, continued. August 28: Logie, "The (Re)Birth of the Composer," C&(C); Introduction to C&(C) and M&U August 30: DeVoss, "English Studies and Intellectual Property: Copyright, Creativity, and the  Commons"; Dush, C&(C); preface of Copywrite; introduction to Free Culture  Week 3: Theories of Authorship September 4: Foucault, "What Is an Author"; Barthes, "The Death of the Author"

September 6: Eliot, "Tradition and the Individual Talent"; Peter Jaszi, "Postmodern Copyright,"  M&U Week 4: Fair Use September 11: Rife, Lee, C&(C); Herrington, "The Interdependency of Fair Use and the First  Amendment"; Herrington, "Following the Framers,"  Copywrite September 13: Young, "The Voices of Hurricane Katrina, Part I"; McDaniel, "The Voices of  Hurricane Katrina, Part II"; McDaniel, "Convention Centers of the New World"; Code of Best  Practices in Fair Use for Poetry Week 5: Rhetoric in File Sharing/Piracy Debates September 18: Woodmansee, "Publishers, Privateers, Pirates," M&U; Liang, "Beyond  Representation," M&U September 20: Johns, "The Property Police," M&U; Lessig, chapters 1­5, Free Culture Week 6: Rhetoric in File Sharing/Piracy Debates, continued. September 25: Logie, Peers, Pirates, and Persuasion September 27: Reyman, "Property, Theft, Piracy" in C&(C); Gillespie, "Characterizing  Copyright," M&U Week 7: Alternative Models of Copyright October 2: Lowe, "Considerations for Creative Commons Licensing of Open Educational  Resources: The Value of Copyleft"; Ratliff, "'Some Rights Reserved'," C&(C) October 4: Kelty, "Inventing Copyleft," M&U; TBA

Week 8: Feminist Theories of Authorship October 9: Lunsford, "Rhetoric, Feminism, and the Politics of Textual Ownership"; Ede and  Lunsford, "Rhetoric in a New Key"

Week 9: Collaborative Authorship October 16: Ede and Lunsford, "Why Write...Together?"  "Collaboration and Concepts of  Authorship" October 18: Spigelman, "Habits of Mind"; TBA Week 10: Plagiarism and Pedagogy October 23: Howard, "Plagiarisms, Authorships, and the Academic Death Penalty"; Council of  Writing Program Administrators, "Defining and Avoiding Plagiarism: The WPA Statement on  Best Practices" October 25: Price, "Beyond 'Gotcha'"; Robillard, “We Won’t Get Fooled Again: On the Absence  of Angry Responses to Plagiarism in Composition Studies” Week 11: Plagiarism and Pedagogy, continued October 30: Robillard and Fortune, "Toward a New Content for Writing Courses: Literary  Forgery, Plagiarism, and the Production of Belief";  draft due November 1: CCCC­IP Caucus Position Statement on Plagiarism Detection Services; Landow,  "Ms. Austen's Submission"; Robillard, "Pass it On: Revising the Plagiarism is Theft Metaphor" Week 12: Plagiarism and Pedagogy, continued November 6: Ritter, "The Economics of Authorship: Online Paper Mills, Student Writers, and  First­Year Composition"; Ritter, "Buying In, Selling Short: A Pedagogy Against the Rhetoric of  Online Paper Mills" Johnson­Farris, "Moving Beyond Plagiarized / Not Plagiarized in a Point,  Click, and Copy World,"  Copywrite November 8: Howard, Serviss, and Rodrigue, “Writing from Sources, Writing from  Sentences"; Halasek, "Review: Theorizing Plagiarism in the University" Week 13: Teachers' Intellectual Property November 13: Reyman, "Copyright, Distance Education, and the TEACH Act: Implications for  Teaching Writing";  Galin, "Own Your Rights," C&(C)

November 15: Amidon, "Authoring Academic Agency: Charting the Tensions between Work­ for­Hire University Copyright Policies," Copywrite; Mangan, "Faculty Cry Foul Over  Intellectual­Property Policy at U. of Louisiana System"; University of Louisiana System,  "Intellectual Property and Shared Royalties"

Week 14: Outtakes November 20: Perlman; Oliar and Sprigman,  M&U Week 15: Colloquium November 27: Presentations November 29: Presentations

Supplemental Recommended Reading: Two special issues (1998 and 2010) of Computers and Composition Jessica Litman, Digital Copyright Open Source special issue of Computers and Composition Online Jessica Reyman, The Rhetoric of Intellectual Property Clancy Ratliff, review of Reyman Siva Vaidhyanathan, Copyrights and Copywrongs; The Anarchist in the Library TyAnna Herrington and Jay David Bolter, Controlling Voices: Intellectual Property, Humanistic   Studies, and the Internet IP Annuals: http://www.ncte.org/cccc/committees/ip John Logie, article in First Monday Karen Burke­LeFevre, Invention as a Social Act Rebecca Moore Howard and Amy Robillard, Pluralizing Plagiarism Rebecca Moore Howard, Standing on the Shoulders of Giants Janice Lauer, Invention in Rhetoric and Composition Lisa Ede and Andrea Lunsford, Writing Together: Collaboration in Theory and Practice

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.