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Querido(a) estudiante de AP lengua española, Me alegro mucho que hayas elegido el curso intensivo de preparación para el examen de AP.

Creo sinceramente que te vas a gustar este curso, y que si sigues las normas del curso, lograrás mucho progreso. Durante los meses de vacación necesitas practicar y usar el español. Por eso, he preparado alguna tarea para ti. Necesitas cumplir esta tarea durante el verano y entregarla el primer día de clase. Esta tarea incluye tres partes: diarios escritos (200 palabras cada semana), resumenes semanales de escuchando, y un proyecto de ocho horas. En total esta tarea vale 15% de la nota del primer semestre de la clase de AP lengua española. En caso de que haya problemas o preguntas, es posible mandar un correo electrónico a la Sra. Ecklon a ecklon@sbcglobal.net.

Diarios Semanales:
Necesitas mantener un diario en que escribes por lo menos una vez por la semana. Cada semana hay dos temas que necesitas usar para la inspiración de la escritura. Es necesario que escribas sobre los dos temas, no sólo uno o el otro. Cada semana uno de los dos temas tiene que ver con un evento en el pasado, así que es necesario usar los tiempos del pretérito y del imperfecto para contestarlo. El otro tema puede ser cualquier cosa y puede enfocar en vocabulario especializado o en eventos actuales. En total debes escribir un mínimo de doscientos palabras cada semana. Necesitas escribir sus diarios en la computadora y ponerlos en una carpeta para entregar el primer día de clase. Por supuesto, es probibido usar una computadora para hacer las traducciones. Aquí hay una lista de temas para el verano: el 20-24 de junio 1. Pasado: 2. Descripción: Usando por lo mínimo seis verbos reflexivos, describe lo que hiciste ayer por la mañana, por la tarde, y por la noche. El domingo pasado celebramos el Día de los Padres. ¿Cuáles son las características de un padre ideal? ¿Cómo es tu padre, tu abuelo, o tu padrastro? (Si no conoces a tu padre, puedes escribir sobre el padre de un amigo o un padre de ficción.) (una película)

3. Resumen #1 el 27 de junio-1 de julio 1. Pasado: 2. Futuro: 3. Resumen #2 el 7-8 de julio 1. Pasado:

¿Qué son tus pensamientos sobre el año pasado en el colegio? ¿Cuáles eran tus grandes triunfos y fracasos del año? ¿Qué planes tienes para el verano? Haz una lista en el tiempo futuro de diez cosas que esperas hacer. (un programa del radio)

Escribe sobre un programa o una película que miraste durante la semana pasada. ¿Qué pasó en el programa? ¿Te gustó o no? ¿Por qué?
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Pasado: 2. Menciona cosas que te gustaría hacer y cuanto dinero puedes pagar. Busca un artículo de periódico y escribe un cuento corto basado en ése. Opinión: 3. hoteles. ¿Es posible vivir todos aquí con paz y armonia? ¿Qué podemos hacer nosotros para ofrecerle la bienvenida a los recién llegados? ¿Qué pueden hacer los extranjeros para asegurar un futuro aquí tranquilo y próspero? (un programa del radio) Crea y escribe un mito original sobre la creación o un fenomeno natural. (una película) 3. y eventos en un lugar que tú escoges. ¿Hubo una fiesta? ¿Pastel? ¿Qué regalos recibiste de tus amigos y familiares? ¿Cómo te sentías? Escribe una carta formal a una agencia de viajes para información sobre giras.vuelos. Resumen #3   el 11-15 de julio 1. Pasado: 2. Describe tu opinión sobre los uniformes y por qué tú sientes así. Resumen #7 el 8-12 de agosto 1. describe su aspecto físico y su personalidad. Descripción: 3. Puede ser un evento privado (como un aniversario o un cumpleaños) o un evento en las noticias. Escritura Formal: Escribe un párrafo sobre los animales domésticos. (un programa de la tele) 2 . Vinieron muchos extranjeros aquí a nuestra ciudad. (un programa de noticias) Describe una celebración de cumpleaños tuyo que te gustó mucho. Pasado: 2. lo que te gusta. Resumen #4 el 18-22 de julio 1. (Si no tienes un animal doméstico. Si tienes un animal doméstico. Descripción: 3. Resumen #8 ¿Quién era tu maestra preferida en la primaria? Describe cómo era y por qué te gustaba tanto. Resumen #6 el 1-5 de agosto 1. Escritura Formal: 3. los colores de la alfombra y las cortinas. ¿Qué opinas sobre los uniformes en las escuelas públicas? Hay muchos pros y contras. Resumen #5 el 25-29 de julio 1.) (un programa de la tele) ¿Qué hicieron tú y tu familia para celebrar el Día de la Independencia? ¿Cómo es tu cuarto? Describe tu cuarto incluyendo dónde están las muebles y tus cosas. y lo que no te gusta (un programa de deportes) Describe un evento que pasó durante la semana pasada. Pasado: 2. Incluye el artículo de periódico con la escritura original en la carpeta. Opinión: 3.2. Pasado: 2. escribe sobre un animal de un amigo o de otro miembro de tu familia. Describe por qué escogiste este evento y que significó para ti. Menciona también eventos y actividades que no te interesan mucho.

Debes gastar por lo menos ocho horas en cumplir este proyecto. 2. demuestra como los personajes fueron afectados por la historia. Es necesario incluir con cada proyecto una lista completa de libros.U.) 2. artículos. artículos.E. ¿Qué has hecho durante las vacaciones? (Escribe por lo menos una lista de diez oraciones en el tiempo presente perfecto. los verbos. Proyecto de Video/DVD: 3 . Proyecto de Música Latina: Busca información sobre la historia de la música latina y la música latina de hoy. Proyecto del Internet: Crea y organiza un sitio web para los estudiantes del Español 1. Por ejemplo: ¿Cuáles son los instrumentos que usan y cómo son los ritmos? ¿Quiénes son los artistas más famosos y populares? ¿Cuáles son las diferencias en la música latina y la música popular en los E. 1. Resumen #9 el 22-26 de agosto Casi llegamos al fin del verano y pronto regresaremos al colegio. el vocabulario. Crea unas actividades y unas prácticas para ellos. Pasado: 2. o web sitios que usaste para buscar la información. Por fin. Incluye información sobre el estudio de la gramática. haz una cinta de música latina con una guía escrita que describe la música para el oyente. Ponlo todo en un disco o en un CD para entregar a la clase.el 15-19 de agosto 1. Representa a ese personaje y escribe una descripción breve de lo que hizo. Incluye fotos (o dibujos) y una lista de libros. 3. Incluye dibujos gráficos relacionados al tema de español. (un programa de deportes) 3. Escritura Original: Escoge e investiga a un personaje del siglo XX. y web sitios que usaste para cumplir tu proyecto. y la historia y la cultura hispana.? Escribe un informe sobre la música latina para mostrar lo que has aprendido. Escribe una conversación imaginaria entre gente de esa época. En tu conversación. Imagénate ser dramaturgo. revistas. Comparación: Mira la lista que hiciste la primera semana de junio de tus planes para el 3. La página final debe ser bonita y útil.U. Escoge un acontecimiento importante de la historia de España o Hispanoamérica e investígalo. usando libros de historia y/o el Internet. Resumen #10 (un programa de las noticias) 1. Pasado: Proyecto de Verano Nesecitas escoger un proyecto de la lista y cumplirlo durante el verano.

Pídeles a algunos compañeros de clase que hagan los papeles de los personajes del cuento. tostadas. Cocina y prueba cinco de las recetas. investiga un país de Hispanoamerica que haya sido acusado de violar esta declaración. los apuntes de tu investigación y tu DVD. horas de trabajo. Prepara un DVD con el título "Cocinando con. Es necesario pasar por lo menos ocho horas en hacer este proyecto--ésto incluye horas de investigación. burritos. Escribe una conversación imaginaria en español entre gente de esa época. Si recibes una respuesta de la carta. La meta de este proyecto es que aprendas y pruebes algo nuevo. empieza a cocinar. y guacamole. Pidió que se leyera y enseñara en todos los paises miembros. 4. En un DVD. Luego crea una carpeta de todo--el librito de recetas. tienes que buscar recetas que no sean comunes y muy populares aquí. 6. Luego. Escoge un acontecimiento importante de la historia de España o Hispanoamérica e investíguelo. presenta la conversación en forma de una obra de teatro con la ayuda de miembros de tu clase o familia que puedan hacer los papeles de los personajes en trajes. 4 . (O puedes usar marionetas para las varias partes.) No te olvides de incluir música en el video también. Escoge un país hispano e investiga que come la gente allá. no que pruebes tacos.." en lo que tú presenta una lección de cocinar para un programa de televisión. Incluye por lo menos diez recetas. Saca una foto de cada plato y entrevista a tu familia para averiguar lo que ellos piensan sobre la comida que preparaste.) 5. Crea un video o DVD para los niños hispanohablantes de nuestra comunidad. Lea los treinta artículos de este documento publicado por el Departamento de lnformación Pública de las Naciones Unidas. En tu conversación. Proyecto de Cocina: Busca información sobre la comida y la cocina del mundo hispano. demuestra cómo los personajes fueron afectados por la historia. incluye una copia de ella también. Después de conseguir información sobre las condiciones actuales. Crea una carpeta de tu investigación. Crea un librito en español de recetas auténticas de ese país. Crea una carpeta con el guión de su obra de teatro. escríbele al embajador de este país para averiguar si el gobierno se está dedicando a proteger efectivamente los derechos y libertades fundamentales de toda la gente de su país y cómo lo ha hecho. Prepara un video documental sobre una persona que se haya destacado en la lucha por los derechos humanos en un país de Hispanoamerica.. las fotos. Después de juntar todas las recetas. y horas de revisión.Traduce un cuento de hadas (u otro cuento juvenil) al español. (Ojo: Si escoges México. Proyecto de Historia: Imagínete ser un dramaturgo.  Incluye una forma de documentación para mostrar las horas que pasas en hacer el proyecto de este verano. enchiladas. Proyecto de Derechos Humanos: En 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. usando libros de historia y/o el Internet. y las opiniones de tu familia y el DVD.

1 de junio [Futuro]  Resumen #2 (un programa del radio)  Diario del 4-8 de julio [Pasado]  Diario del 4-8 de julio [Descripción]  Resumen #3 (un programa de la tele)  Diario del 11-15 de julio [Pasado]  Diario del 11-15 de julio [Descripción]  Resumen #4 (un programa de deportes)  Diario del 18-22 de julio [Pasado]  Diario del 18-22 de julio [Opinión]  Resumen #5 (un programa de las noticias)  Diario del 25-29 de julio [Pasado]  Diario del 25-29 de julio [Escritura Formal]  Resumen #6 (una película)  Diario del 1-5 de agosto [Pasado]  Diario del 1-5 de agosto [Opinión]  Resumen #7 (un programa del radio)  Diario del 8-12 de agosto [Pasado]  Diario del 8-12 de agosto [Escritura Original]  Resumen #8 (un programa de la tele)  Diario del 15-19 de agosto [Pasado]  Diario del 15-19 de agosto [Escritura Original]  Resumen #9 (un programa de deportes)  Diario del 22-26 de agosto [Pasado]  Diario del 22-26 de agosto [Comparación]  Resumen #10 (un programa de las noticias) 5 .1 de junio [Pasado]  Diario del 26 de junio.Lista de cheques para la tarea del verano  Diario del 20-24 de junio [Pasado]  Diario del 20-24 de junio [Descripción]  Resumen #1 (una película)  Diario del 26 de junio.

6. Los diarios: 1. 3. y avanzado. 3. Cada semana hay por lo menos 200 palabras. Se entrega a tiempo el primer día de clase. El vocabulario es avanzado. Hay veinte entradas. y las mostró en la table. Hay diez entradas. 2. El vocabulario es avanzado. Se entrega a tiempo el primer día de clase.Calificación: El proyecto: 1. 7. 2. Cada semana hay por lo menos 50 palabras. 5. El producto final es de buena calidad. 4.. 5. y web sitios que uso para cumplir el proyecto. Hay una lista de cinco palabras nuevas con oraciones para cada una. La escritura es organizada y desarollada. 5. La gramática es buena y avanzada. organizado. 3. La escritura es organizada y desarollada. revistas. El/La estudiante pasó 8 horas en hacer el proyecto. Los resumenes semanales: 1. 6 . La gramática es buena y avanzada. 4. El español es bien escrito. 6. artículos. 2. El/La estudiante incluye una lista completa de libros. 4. El/La estudiante siguió las instrucciones del proyecto.

Incluye la significación de cada palabra y una oración original para cada palabra nueva.Resumen semanal #______ Nombre______________________________ Fecha___________ Periodo_____ lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo Cuánto tiempo miré o escuché Los títulos de los programas que miré o escuché 1. Describe lo que pasó en el programa en no menos de 50 palabras. Haz una lista de no menos de cinco palabras nuevas que aprendiste. 2. ¿Cuáles eran las dificultades que encontraste mientras que mirabas o escuchabas el programa? 3. La palabra 1 Oración: 2 Oración: 3 Oración: 4 Oración: 5 Oración: 7 Su significación .