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ADULTOS Y CUIDADANÍA AMBIENTAL

INTRODUCCIÓN La Educación ambiental ha tenido históricamente como público objetivo a las generaciones más jóvenes, desde la educación formal y en respuesta al concepto de Sustentabilidad desarrollado en el Informe Brundtland en el año 1972. Sin embargo, la situación ambiental actual exige la incorporación de políticas en Educación ambiental que la integren como proceso de educación permanente, especialmente en las edades adultas, como forma de construcción colectiva de saberes ambientales. Esto implica la necesaria dimensión dialógica entre saberes populares y académicos, a fin de que cada ciudadano comprenda como funciona el ambiente próximo que lo rodea, integre la importancia de las miradas multidisciplinares sobre la problemática ambiental y entienda su responsabilidad en la calidad de vida ejerciendo sus derechos ambientales a través de una participación democrática. Es desde este concepto de ciudadanía ambiental, donde la Educación ambiental en adultos asume completamente su dimensión ética de co-responsabilidad por la salud y la calidad de vida de la comunidad a la cual se pertenece. Concientes de las carencias en este aspecto, la ReNEA y el PAS , pertenecientes a la Dirección de Educación del MEC abordarán a modo de experiencia piloto un proceso de educación no formal de personas jóvenes y adultas en articulación con referentes de las Intendencias locales en donde se desarrolle el mismo, de modo de garantizar la continuidad de las experiencias iniciadas. FUNDAMENTACIÓN Desde el año 2011 el Programa Aprender Siempre y la Red Nacional de Educación Ambiental han estado elaborando una propuesta de trabajo conjunto que permita potenciar el desarrollo de ambos programas y al mismo tiempo fortalecer las experiencias de articulación intrainstitucional. Se pretende entonces lograr con el aporte técnico de ambos programas favorecer una ambiental de calidad con personas jóvenes y adultas. PROPUESTA Nos proponemos desarrollar una primera etapa (piloto) de cursos (5) en los departamentos de Rivera, Treinta y Tres, Durazno, Montevideo y Maldonado en el eje de Educación Ambiental. Los cursos tendrán una duración de 12 encuentros de 3 horas cada uno y se desarrollaran durante el segundo semestre del año. La propuesta pedagógica deberá transitar por una serie de módulos considerados como básicos: o Introducción a la educación ambiental o Selección de la problemática local a abordar o Fundamentación y marco teórica de la EA o Entorno local y sus características o Cambio cultural en las formas de relacionamiento con el medio o Producto final : vinculación con actores locales , generando redes locales

OBJETIVOS o o o o Brindar cursos de Educación Ambiental para Personas Jóvenes y Adultas Fortalecer la articulación intrainstitucional e interinstitucional Potenciar el desarrollo de ambos programas Favorecer el desarrollo de núcleos locales activos en temáticas ambientales

PRESUPUESTO Primera etapa: Horas docentes: 300 hrs (incluye cuatro duplas educativas y un paquete de horas para supervisión específica) 4 pack de materiales básicos Material didáctico (RENEA) RESULTADOS Consolidar una línea interinstitucional de trabajo en educación ambiental Intendencias calidad educativa? EVALUACIÓN