PRESENTAZIONE

La sezione aurea è spesso presentata come un concetto di natura geometrica fine a se stesso. Raramente si cerca di far vedere quali siano le sue applicazioni che investono i diversi campi del sapere e che non sono puramente matematici (si veda per esempio la sua applicazione nell’arte). Infatti, le proprietà geometriche della sezione aurea si ripropongono in vari contesti naturali che appaiono slegati tra loro. Tale aspetto ha sempre attirato l’attenzione degli studiosi, che l’hanno ritenuta come ideale di armonia e bellezza.

CONSEGNA

È necessario produrre un elaborato in Word e una presentazione di Power Point nei quali devono essere riportati: la definizione di sezione aurea, le principali tappe della sua storia, i matematici che hanno studiato le proprietà e le applicazioni nei vari campi del sapere. È possibile leggere anche il passo del romanzo “Il codice da Vinci” di Dan Brown, in cui il professor Langdon fa riferimento alla sezione aurea. A fine attività verrà esposto alla classe il lavoro svolto dai singoli gruppi di lavoro.

INDICAZIONI Nella produzione del materiale è necessario non trascurare gli aspetti biografici dei matematici che si sono occupati della sezione aurea (si raccomanda di non trascurare il contesto storico in cui essi hanno lavorato). È possibile utilizzare, per la realizzazione delle costruzioni geometriche eventuali, il software di geometria dinamica Geogebra. L’impostazione del lavoro è lasciata ai componenti del gruppo.

RISORSE

Per portare a termine il lavoro è possibile fare riferimento ai seguenti siti:
Wikipedia: http://it.wikipedia.org/wiki/Sezione_aurea http://it.wikipedia.org/wiki/Leonardo_Fibonacci http://it.wikipedia.org/wiki/Successione_di_Fibonacci http://it.wikipedia.org/wiki/Dan_Brown La sezione aurea: http://www.sectioaurea.com/ http://it.wikipedia.org/wiki/Sezione_aurea http://www.liceoberchet.it/ricerche/sezioneaurea/ http://www.magiadeinumeri.it/Sezione_aurea.htm http://www.math.it/cabri/sezaurea.htm http://www.cicap.org/new/articolo.php?id=101948 http://maxart.wordpress.com/2006/07/03/la-sezione-aurea-ii/ http://thepiraz.interfree.it/sez_aurea.htm Biografie dei matematici: http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/index.html http://www.maths.tcd.ie/pub/HistMath/People/RBallHist.html Dan Brown e i suoi romanzi: http://www.danbrown.com/ http://biografie.leonardo.it/biografia.htm?BioID=1012&biografia=Dan+Brown http://it.wikipedia.org/wiki/Il_codice_da_Vinci_%28romanzo%29

VALUTAZIONE I parametri si valutazione saranno i seguenti: 1. 2. 3. 4. validità del lavoro; qualità dell’esposizione; capacità di approfondire e ampliare le risorse; abilità di realizzare testi chiari, corretti e scorrevoli.

VALUTAZIONE A CURA DEL DOCENTE
Punteggio 3 Il gruppo ha utilizzato le capacità in modo proficuo finalizzandole alla buona riuscita del progetto. Ottimo livello di elaborazione. 2 1 0

Validità del lavoro

Il gruppo ha utilizzato le capacità non sempre in modo proficuo.

Il lavoro rispetta, nelle linee Il lavoro risulta lacunoso e essenziali, le scarsamente efficace in varie consegne. parti. Scarso livello di approfondimento.

I componenti del gruppo hanno Qualità della relazione in Il gruppo ha dimostrato di ciascun gruppo lavorato bene. avere raggiunto un ottimo livello di interazione.

Solo alcuni membri del gruppo hanno collaborato alla realizzazione del progetto.

Tra i componenti del gruppo non si è verificata alcun tipo di relazione costruttiva. Spesso si è reso necessario l'intervento del docente.

Il gruppo non Il gruppo ha sempre ha Capacità di approfondire e approfondito e approfondito e ampliare le risorse indicate ampliato le ampliato le risorse offerte. risorse. Il gruppo ha Abilità di realizzare testi prodotto testi chiari, corretti e scorrevoli. chiari, corretti e scorrevoli. Il gruppo ha prodotto testi non sempre chiari e corretti.

Il gruppo si è Il gruppo non ha saputo limitato a seguire le sviluppare le indicazioni del indicazioni fornite docente. dal docente. Il gruppo ha I testi risultano poco chiari e dimostrato limitata solo parzialmente corretti. efficacia espressiva

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