Aus der Geschichte der katholischen Schule zu Rindern

Gnter Voldenberg Dass wir heute in die Geschichte der Grundschule in Rindern blicken knnen, verdanken wir in erster Linie dem aus Kalkar gebrtigen Lehrer Johann Wilhelm An der Heyden, der 1874 begann, eine Schulchronik zu fhren. Aus seinen Erinnerungen fllte er die Chronik der Schule rckwirkend seit seinem Amtsantritt im Jahre 1837 und schrieb diese dann jhrlich fort. Auch nach seinem Ausscheiden aus dem Schuldienst wurde die Schulchronik durch seine Nachfolger ergnzt. Den 2. Weltkrieg berstand die Schulchronik weitgehend unbeschadet, wenn auch Teile in Verlust geraten sind. Neben dieser Schulchronik sind zum Teil umfangreiche Akten im Stadtarchiv Kleve und im Bistumsarchiv Mnster erhalten geblieben, die uns ebenfalls Einblicke in die Geschichte der Schule ermglichen. Mit dieser Schulchronik erhalten wir auch einen Einblick in den schulischen Alltag und in die damaligen Lebensumstnde. Diese werden sich nicht viel von denen in anderen Orten des Klever Landes unterschieden haben und sind daher in weiten Teilen bertragbar.1 Die Schulchronik berichtet ber viele Jahrzehnte von Lehrer- und Platzmangel, schlechten Lehr- und Lernbedingungen, Unterrichtsausfllen und fehlender Untersttzung durch die Kommunalbehrden. Johann Wilhelm An der Heyden wurde am 10. Dezember 1811 als Sohn der Dienstmagd Henriette Anderheyden in Kalkar geboren. ber seine Kindheit ist nichts berliefert. Nach dem Besuch des Lehrerseminars war er einige Jahre als Hilfslehrer in Kalkar ttig, bevor er 1837 als Lehrer in Rindern eine Anstellung fand. Er war damit der erste Auszug aus dem Titelblatt der Schulchronik, 1874 hauptamtliche Lehrer an der Schule in Rindern; zuvor war die Lehrerstelle meist vom Kster wahrgenommen worden. Ein urkundlich gesicherter Schulbetrieb ist in Rindern seit 1686 belegt. Dies geht aus einer Anfrage des Landgerichts Kleve an den Pfarrer in Rindern hervor, ob und seit wann Schule gehalten 2 werde. Der Pfarrer O.A. Mller antwortete pflichtgem, dass eine Schule bestehe und nach Aktenlage mindestens seit 1686 ein regelmiger Schulbetrieb in Rindern vorhanden sei. Unter regelmigem Schulbetrieb darf man sich dabei nicht einen Betrieb vorstellen, wie wir ihn heute kennen. Es wurden einfache Fertigkeiten in Lesen, Schreiben und Rechnen sowie berwiegend religise Themen vermittelt. Der Schulbesuch erfolgte unregelmig, da viele Kinder im elterlichen Haushalt oder bei der Landarbeit helfen mussten, um mit zum Einkommen beizutragen.

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Der hiesige Unterricht oblag zu jener Zeit vielfach der katholischen Kirche und nicht der staatlichen Obrigkeit. Vor 1682 kmmerten sich Geistliche aus Xanten um die Schulbildung. Die Mdchen wurden meist durch eine weibliche Laienkraft unterrichtet.3 Ab dem 3. Mai 1768 wurde erstmals offiziell eine Schule durch die Rinderner Gemeinde eingerichtet. Im Grndungsprotokoll heit es: Rindern den 3. May 1768. Protokoll D.D. Deputates Hf. Scheffen Moor und Canonecus Heyden, sodann denen Scheffen Msser und Derck Siebers, Bauernmeister Olbert van Mnster, Jan Janssen, Jan Mlder, Arend Siebers, Steven Arenz, Jan Lubben, Wander Verheyen, Wilh. Hauman, Jacob Mller, Peter Janssen, Jan Gertsen, Rtt Janssen, Wilhelm Hockcher, Wilhelm Janssen, Derk Look, Willem Ebben, Hend van de Camp, Gerhard Verfers, Filius viduae Erkelens, Gerhard Mller, Peter van Ball, Hendrik Schmetz. Nachdem der Kster von hier, Hendrick Siebers im vorigen Jahr in Kleve auf dem Rathaus war, wurde ein Protokoll aufgenommen ber die Aufnahme einer im Kirchspiel Hchsnthig des Schulhaltens, so dass die Jugend zu guten Sitten angehalten, im Gottesdienst und im Lesen und Schreiben unterrichtet werde. So haben oben erwhnte Deputierte, Scheffen und Eingesessene sich zusammen getan und einhellig gutgefunden, einen Tchtigen mit gutem Attest versehenen Menschen zum Schulmeister anzunehmen, da der dazu sichere Gerhard Janssen aufm Hau Amt Cleve geboren sich gemeldet, und deshalb in allen Stcken fhig gefunden worden, so ist gedachter Janssen zum Schulmeister angenommen, und demselben erklret worden, dass er sich hier niederlassen muss, und gleich mit dem Schulhalten anfangen solle. 4 Der Schulmeister erhielt von den Kindern Schulgeld, das fr Kinder, die Schreiben lernten, 6 Stber und fr Kinder, die kein Schreiben lernten, 5 Stber betrug.5 Der im Protokoll genannte Gerhard Janssen bte sein Amt bis ins Jahr 1822 aus und ging mit 82 Jahren in den Ruhestand. Ihm folgte Heinrich Heymen, der 16 Jahre beim preuischen Militr gedient hatte. Die Einfhrung des niederen Schulwesens ist eng mit der Durchsetzung der allgemeinen Schulpflicht verbunden. Wenn auch die gesetzliche Festschreibung der Schulpflicht whrend des 18. Jahrhunderts in Preuen mehrfach wiederholt wurde6, dauerte es noch etliche Jahre, bis diese allgemeine Schulpflicht auch tatschlich realisiert werden konnte. Whrend 1816 erst etwa 60 % aller schulfhigen Kinder regelmig eine Schule besuchten, waren es 1846 ungefhr 82 % und 1871 ungefhr 86 %.7 Die flchendeckende Durchsetzung der allgemeinen Schulpflicht in Preuen wurde tatschlich aber erst zum Ende des 19. Jahrhunderts erreicht. Die Errichtung eines funktionierenden Beamtenstaates und der damit einhergehenden Bildung im Rahmen eines hheren Schulwesens hatte eben eine deutlich hhere Prioritt als die breite Volksbildung. Das Allgemeine Landrecht brachte einheitliche Regelungen fr das gesamte preuische Staatsgebiet. Im Zweiten Teils regelten 129 Paragrafen unter dem Titel von niedern und hhern Schulen den Schulbetrieb. Die Schule wurde als staatliche Institution betrachtet, die in 1 folgendermaen definiert wurde: Schulen [] sind Veranstaltungen des Staats, welche den Unterricht der Jugend in ntzlichen Kenntnissen [] zur Absicht haben. Die SchuHeft 1/2012 Mosaik 3

len unterlagen der staatlichen Aufsicht und wurden regelmig visitiert und revidiert, d. h. durch die Schulaufsichtsbehrde begutachtet und berprft. Sowohl die Genehmigung zur Einrichtung einer Schule als auch die Bestellung der Lehrer wurde staatlich reglementiert. Eine allgemeine Schulpflicht bestand fr Kinder ab dem vollendeten fnften Lebensjahr bis zum sogenannten Befhigungsnachweis, d. h. der Schulunterricht mu so lange fortgesetzt werden, bis ein Kind, nach dem Befunde seines Seelsorgers, die einem jeden vernnftigen Menschen seines Standes nothwendigen Kenntnisse gefat hat.8 Eine Prfungskommission nahm die Prfung der Schler ab und legte fest, ob die Kinder als befhigt galten oder nicht. Aus einem Prfungsprotokoll vom 7. Mai 1839 anlsslich der Entlassprfung an der Rinderner Schule geht hervor, dass nur 6 Kinder als hinlnglich befhigt unterrichtet galten, 30 Kinder, die minder unterrichtet waren, muten aber wegen huslicher Verhltnisse entlassen werden und 4 Kinder waren noch mehr zurck, muten aber Verhltnisse wegen entlassen werden. 6 weitere Kinder mussten noch einmal fr 6 Monate die Schulbank drcken, weil sie das Ziel aus Sicht der Prfungskommission nicht erreicht hatten. Die Schulkommission setzte sich zum damaligen Zeitpunkt aus dem Pfarrer, einigen Schulvorstandsmitgliedern sowie dem Brgermeister zusammen.9 Das Allgemeine Landrecht enthielt auch Regelungen zur Errichtung und Unterhaltung von Schulgebuden. Das Vorhandensein eines Schulgebudes ist fr die erste Zeit in Rindern nicht sicher belegt. Eine erste schriftliche Erwhnung ist in der Auflistung eines Inventariums vom 6. Mai 1756 enthalten, das Auskunft ber die Bauart sowie die Rumlichkeiten und deren Ausstattung gibt.10 Demnach handelte es sich um die Ksterwohnung, die um eine Schulstube erweitert war. Eine weitere schriftliche Erwhnung findet sich in einem Eintrag vom 10. April 1797 im Kirchenbuch von Rindern anlsslich eines Einbruchversuchs in die Pfarrkirche.11 Zuvor fand der Schulbetrieb an anderer, nicht nher benannter Stelle statt mglicherweise im Hause des Ksters oder auch in der Kirche. Dort wurde der Unterricht fr die Kinder der Orte Rindern, Wardhausen, Teilen von Dffelward und Schenkenschanz abgehalten. Der Kster besserte sich durch die Lehrttigkeit sein karges Einkommen etwas auf. Mit Antritt der Lehrerstelle erhielt An der Heyden auch eine Lehrerwohnung zugeteilt. Die eigentliche Wohnung des Lehrers bestand aber nur in einer Kche und einem kleinen Zimmer und war in einem so schlechten Zustande, da sie als vllig unbewohnbar bezeichnet werden muten. An der Heyden sparte an dieser Stelle nicht mit Kritik an seiner Unterbringung. So war er gezwungen, sich auf eigene Kosten in der Nachbarschaft einzumieten, doch reichten seine Ersparnisse auf Dauer hierfr nicht aus. Letztendlich musste er wieder in die heruntergekommene Wohnung zurck. Nach einigen Beschwerden und lngerem Hin und Her bewilligte ihm der Gemeinderat schlielich eine Mietentschdigung fr zwei elende Zimmerchen in der Nachbarschaft. Zumindest fhrte die Mietentschdigung zur einstweiligen Entzerrung der miserablen Wohnsituation. Diese verschlechterte sich aber wieder mit der Zunahme der Schlerzahlen und der damit einhergehenden Anstellung einer Lehrerin. Auf die wiederholten Beschwerden des Lehrers An der Heyden wurde schlielich im Jahre 1864 ein neues Gebude fertiggestellt, das eine Wohnung fr den Lehrer An der Heyden und eine
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Wohnung fr die 1858 angestellte Lehrerin Maria Temmink beherbergte. Ihr folgte im Jahre 1866 die Lehrerin Cornelia Nacke aus Ahaus. Als An der Heyden seine Ttigkeit aufnahm, gab das Schulgebude ein hnlich schlechtes Bild ab. Die vorhandenen Rumlichkeiten konnten nur ungefhr die Hlfte der damals 180 schulpflichtigen Kinder fassen. Wegen des bestehenden Platzmangels und auf zahlreiche Beschwerden An der Heydens nahm man im Jahr 1839 den Neubau eines gerumigeren Schulgebudes in Angriff. Die 180 Kinder besuchten die Schule in Rindern mehr oder minder regelmig. Nachdem die Gemeinde Dffelward 1852 einen eigenen Lehrer erhielt, verminderte sich die Zahl der Kinder auf 140, stieg dann aber bis zum Jahre 1874 wieder auf 178 an. Die Schulchronik gibt uns ein aufschlussreiches Bild ber manche Begebenheiten in den folgenden Jahren, wie zum Beispiel die jhrlichen Sedanfeiern. Nachdem am 1. September 1870 im deutsch-franzsischen Krieg die Schlacht bei Sedan begonnen und am darauffolgenden Tag mit der Kapitulation der franzsischen Truppen und der Gefangennahme des franzsischen Kaisers Napoleon III. geendet hatte, war dieser Tag bis zum Ende des 1. Weltkrieges immer ein Gedenktag, der auch in den Schulen entsprechend feierlich begangen wurde. Die Schule wurde geschmckt, Schulvorstand und Gemeinderat waren anwesend. Der Chronist fgte einen genauen Ablauf bei: 1. Versammlung in der festlich geschmckten Schule. 2. Fhrung zum Gottesdienste. 3. Rckkehr zur Schule. 4. Erffnung der Feier durch einen passenden Choral. 5. Vortrag des Lehrers. 6. Deklamationen der Kinder, abwechselnd mit patriotischen Liedern. 7. Schlurede des Herrn Lokal-Schul-Inspektors. 8. Zug durchs Dorf zu einem Bauernhofe. 9. Bewirthung der Kinder. 10. Muntere Spiele. Eine jhrlich wiederkehrende Gedenkfeier stellte auch die Geburtstagsfeier anlsslich des Geburtstages des deutschen Kaisers und Knigs von Preuen dar. Ebenfalls regelmige Begebenheiten waren auch die Schulrevisionen, die in der Regel von den Kreisschulinspektoren, manchmal auch von Regierungsrten der Kniglichen Regierung zu Dsseldorf durchgefhrt wurden. Medizinische Untersuchungen wurden meist durch Klever rzte durchgefhrt, Impfungen erfolgten regelmig durch die kreisrztlichen Behrden. Des Weiteren enthlt die Chronik Angaben zur Anzahl der schulpflichtigen Kinder und zur Anzahl der als hinreichend befhigt entlassenen Schulkinder aus den Frhjahrs- und Herbstprfungen. Das Schuljahr begann zu der Zeit nicht nach den Sommerferien, sondern im Frhjahr nach den Osterferien. Die groen Ferien waren im Gegensatz zu heute nicht in den Sommermonaten Juni bis August, sondern in den Monaten September und Oktober mit einer Dauer von fnf bis sechs Wochen. Diese groen Ferien fielen in die Erntewochen, damit die Kinder
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bei der Ernte mithelfen konnten. Aber auch Unterbrechungen des Schulbesuchs infolge von Hochwasser12 und strmischem Wetter fanden ebenso ihren Niederschlag in der Schulchronik wie die Erwhnung von epidemischen Krankheiten wie Diphterie oder einen unter den Schlern verbreiteten juckenden Hautausschlag. Whrend in der ersten Zeit der Schule Ausflge der Schulkinder nicht erwhnt worden sind, wurden diese ab 1890 zu einer regelmigen Einrichtung. Besucht wurden beispielsweise eine Menagerie in Kleve, der Tiergartenwald, der Rhein bei Spyck oder die Donsbrgger Heide. Die Chronisten fgten auch Angaben zum Lehrpersonal hinzu. Beispielsweise wurde im Herbst 1875 die Lehrerin Cornelia Nacke nach lngerer Krankheit als dienstunfhig aus dem Schuldienst entlassen. An ihre Stelle trat die Lehrerin Theresia Koberg. Ende 1877 wurden die beiden einklassigen Schulen in Rindern auf Verfgung der Kniglichen Regierung zu Dsseldorf zu einer zweiklassigen Schule zusammengefhrt. Die Oberklasse mit 80 Kindern wurde dem Lehrer An der Heyden und die Unterklasse mit 60 Kindern der Lehrerin Koberg zugeteilt. Diese wurde im April 1884 in den Ruhestand entlassen. Ihre Stelle nahm 1884 ein Absolvent des Lehrer-Seminars in Elten, der aus Orsoy gebrtige Aloys de la Haye, ein. Im gleichen Jahr wurde die zweiklassige Schule in ein dreiklassiges System mit zwei Lehrern berfhrt. Gegen Ende des Jahres 1886 reichte der Lehrer An der Heyden nach mehr als fnfzigjhriger Dienstzeit sein Entlassungsgesuch bei der Schulaufsichtsbehrde ein. Anfang Mrz des Folgejahres wurde ihm die Entlassung aus dem aktiven Dienst bewilligt und er wurde mit Ablauf des Schuljahres 1886/1887 in den Ruhestand versetzt. Fr seine Verdienste um das Wohl der Schule und der Schulkinder wurde ihm der Adlerorden des kniglichen Hausordens der Hohenzollern verliehen. An der Heyden zog wieder in seine Heimatstadt Kalkar, wo er am 18. Dezember 1891 im Alter von 80 Jahren verstarb. Ihm folgte als Hauptlehrer Wilhelm Langenhorst aus Materborn, der die erfolgreiche Arbeit An der Heydens fortfhrte. Im Jahr 1889 erreichte die Schlerzahl mit 205 Kindern eine neue Hchstgrenze. Dies veranlasste die Aufsichtsbehrde, die Einrichtung eines weiteren Klassenraumes und die Anstellung einer weiteren Lehrkraft zu fordern. Da fr die Zukunft keine deutliche Verringerung der Schlerzahlen zu erwarten war, beschloss der Gemeinderat einen Klassenraum und eine Lehrerwohnung zu bauen. Nach Genehmigung des Ausbauplans durch die Aufsichtsbehrde wurde im Winter 1889 mit den Vorbereitungen fr den Bau begonnen. Die Arbeiten wurden im Frhjahr 1891 abgeschlossen. Am 23. Mrz 1891 wurden Schulklasse und Lehrerwohnung durch den Kniglichen Kreisbaumeister Radhoff abgenommen. Die neue Wohnung wurde durch den Lehrer de la Haye bezogen. Kurz nach Bezug des neuen Klassenraumes nahm auch der dritte Lehrer seine Arbeit an der Schule auf. Im Laufe des Winters erkrankte der Lehrer de la Haye schwer, was zu einer lngerfristigen Beurlaubung fhrte. Sein Gesundheitszustand besserte sich jedoch nicht und er starb am 21. Oktober 1891 an den Folgen einer Abnehmkrankheit (vermutlich Tuberkulose). Whrend der krankheitsbedingten Abwesenheit von Lehrer de la Haye hatte die Knigliche Regierung zu Dsseldorf fr eine Vertretungsregelung gesorgt. Die nunmehr freigewordene Stelle konnte obwohl sie eine der besten Klassenlehrerstellen auf dem
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Lande war auch durch Ausschreibung in mehreren Zeitungen nicht besetzt werden, so dass die Vertreterstelle zur regulren Stelle umgewandelt werden musste. Auch wenn sich im Laufe der Jahre der Schulbetrieb immer weiter verbesserte, kam es doch regelmig zu Beeintrchtigungen: die jungen mnnlichen Lehrer mussten jhrlich an mehrwchigen militrischen Reservebungen teilnehmen. Whrend dieser Zeiten wurde in den einzelnen Klassen ein reduzierter Unterricht durchgefhrt, teilweise fiel der Unterricht auch aus. Die verbliebenen Lehrer versuchten, das Defizit durch die Erteilung von Mehrstunden wieder auszugleichen, wofr sie einen Zuschlag zu ihrem Gehalt erhielten. Teilweise wurden die Klassenrume auch als Wahllokale verwendet. Im Jahr 1904 hielt es die Kirchengemeinde fr dringend erforderlich, den Kirchhof zu erweitern. Auf Vorschlag des Lehrers Langenhorst einigten sich Kirchen- und Zivilgemeinde nach einigen Verhandlungen, einen Grundstckstausch vorzunehmen. Der grte Teil des Lehrergartens wurde gegen Teile des Kstereigartens getauscht. Daraus ergab sich auch fr die Dienstwohnungen des 2. Lehrers Humann und der Lehrerin Knings ein Vorteil aus Sicht der Zivilgemeinde. Da es als unhaltbarer Zustand angesehen wurde, dass Lehrer und Lehrerin beide unverheiratet denselben Eingang zu ihren Dienstwohnungen benutzen mussten, wurde nach dem Tausch der Grundstcke, die nunmehr in das Eigentum der Zivilgemeinde bergegangene, an das Lehrerhaus angebaute alte Kstereiwohnung abgerissen und durch einen Vorbau ersetzt. Dieser Vorbau sollte als Kche dienen und erhielt einen separaten Hauseingang, damit die Lehrerin nicht mehr den Hauseingang des Lehrers nutzen musste. Lehrer Langenhorst wurde durch eine groe Sorge befreit und notierte dies auch in der Schulchronik: Durch diesen Umtausch und Umbau der Wohnungen ist ein groes rgernis aus der Gemeinde beseitigt worden, obschon Herr Humann und Frl. Knings zu demselben niemals die geringste Veranlassung gegeben haben. Im Jahr 1905 wurde eine fr damalige Verhltnisse bahnbrechende Neuerung in der Rinderner Schule eingefhrt. Es wurde erstmalig ein ungetheilter Unterricht erteilt, was bedeutete, dass der Unterricht nicht mehr in Vormittags- und Nachmittagsunterricht geteilt, sondern an einem Stck abgehalten wurde. Dieser Unterrichtsversuch wurde von der Schulaufsichtsbehrde fr 6 Wochen genehmigt. Die Rinderner Bevlkerung begrte berwiegend diesen Versuch. Im darauf folgenden Jahr beantragte der Schulvorstand erneut einen ungeteilten Unterricht, der in den Sommermonaten ber 10 Wochen erteilt werden konnte. In den Jahren 1906 und 1907 stieg die Zahl der schulpflichtigen Kinder wieder deutlich an. Dies wurde zum Anlass genommen, erneut ber die Erweiterung der Schule zu diskutieren. Die bereits 1904 begonnenen und auf 1907 verschobenen Gesprche ber eine bauliche Erweiterung wurden wieder aufgenommen. Man erreichte allerdings nur eine weitere Verschiebung auf das Jahr 1909, in dem eine erneute berprfung des Falles vorgenommen werden sollte. Bis allerdings der dringend bentigte Bau bezogen werden konnte, vergingen noch einige Jahre. Der Beginn des Jahres 1909 stand ganz im Zeichen des 100. Todestages von Johanna Sebus. Der Chronist beschreibt unter Beifgung zahlreicher Zeitungsausschnitte auf mehreren Seiten
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ausfhrlich die Feierlichkeiten.13 Beachtung fand aber auch der Besuch des Kaisers Wilhelm II. und seiner Gemahlin, die Kleve anlsslich der 300-jhrigen Zugehrigkeit des Herzogtums Cleve zu Brandenburg-Preuen besuchten. Die auch im Jahr 1910 recht lebhaft fortgesetzten Diskussionen zwischen dem Schulvorstand, der Gemeinde und den zustndigen Behrden ber die Notwendigkeit, den Umfang und die Ausfhrung des Schulerweiterungsbaues fanden erst Anfang 1911 ihr abschlieendes Ende. Im April 1911 wurde dann mit den Bauarbeiten an der Schule begonnen. Das neue Gebude wurde im Dezember 1911 fertiggestellt und am 3. Januar 1912 offiziell bezogen. Das 25-jhrige Dienstjubilum des Lehrers Langenhorst war im Oktober 1912 das auerordentliche Ereignis des Jahres, da er aufgrund seines besonderen Engagements nicht nur im schulischen Bereich ein sehr hohes Ansehen in der Gemeinde genoss. Neben seinem Beruf als Lehrer war er auch als Dirigent und Leiter des Kirchenchors aktiv. Am 1. August 1914 erfolgte die Kriegserklrung des Deutschen Reiches gegen Russland und der 1. Weltkrieg begann. Erste Auswirkungen des Krieges zeigten sich bald. Infolge der Kriegserklrung und der anschlieenden Generalmobilmachung des Militrs erhielten die Schulkinder vom 4. bis 30. August Kriegsferien, die Herbstferien wurden dagegen von sechs auf vier Wochen verkrzt. Am 3. April 1915 erhielt Lehrer Ehses seine Einberufung zur Garde-Feldartillerie. Weitere Einschrnkungen des Schulbetriebs waren im Jahr 1916 zu verzeichnen, denn am 9. Januar 1916 kam es zu einer Einquartierung von ungefhr 100 Soldaten eines Infanterie-Regiments aus Flensburg in den Neubau der Schule. Der Schulbetrieb litt erheblich unter der Einquartierung. Dennoch versuchte das Lehrpersonal, die Kinder so gut wie mglich zu unterrichten. Zunchst wurde die ungeheizte Kirche tglich fr eine Stunde als Unterrichtsraum benutzt. Zwei Wochen spter erreichte man eine Vereinbarung mit den einquartierten Soldaten. Diese rumten jeden Morgen einen Klassenraum fr den Unterricht. Da die Schulbnke auch aus diesem Klassenraum entfernt worden waren, wurde der Unterricht im Stehen abgehalten. Diese Besserung hielt allerdings nicht lange an, da der kommandierende Offizier wegen der Ansteckungsgefahr zwischen Soldaten und Kindern nicht die Verantwortung bernehmen wollte. Nachdem ein Teil der Soldaten abkommandiert worden war, konnte wieder ein Klassenraum fr den Schulunterricht dauerhaft hergerichtet werden. Nachdem Anfang 1917 das einquartierte Infanterie-Regiment nach Kleve in das Hotel Styrum verlegt worden war, erhielt die Schule die belegten Rumlichkeiten allerdings nicht zurck. Der Infanterie folgte eine Belegung durch eine Abteilung Schwere Kstenmrser-Batterie, die auch wieder fast alle Rume belegte. Fr den Unterricht blieb nur ein Klassenraum brig, in dem die Kinder tglich zwei Stunden je Klasse unterrichtet werden konnten. Die Soldaten kamen direkt von der Front und benahmen sich dementsprechend unzivilisiert. Die Schule musste nach deren Abzug im Mai 1918 desinfiziert und fast komplett renoviert werden. Die Truppe hinterlie einen Schaden von mehreren Tausend Reichsmark. Lehrer Langenhorst notierte in der Schulchronik: Durch Mord und Diebstahl hat diee Truppe sich ein bleibendes Denkmal gesetzt. Erschwert wurden die Unterrichtsverhltnisse auch durch andere kriegsbedingte Umstnde. Bereits Anfang April 1917 waren die ersten Kriegskinder nach Rindern gekommen. Wegen
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der Lebensmittelknappheit vor allem in den Grostdten wurden Kinder in lndliche Regionen geschickt, um dort etwas besser versorgt zu werden. Diese mussten aber auch unterrichtet werden, was zu einem deutlichen Anstieg der Schlerzahlen fhrte. ber das Ende des Krieges und die Abdankung des Kaisers finden sich in der Schulchronik keine Aufzeichnungen. Die Kapitulation und das Ende des Kaiserreichs haben sicherlich wie fr einen groen Teil der Bevlkerung auch einen groen Schock hinterlassen. Die vielen nationalen Gedenktage und die Ausrichtung auf den Kaiser und seine Familie waren zu einem stndigen Ablauf im Schulleben geworden. Die ber viele Jahrzehnte gewachsenen Gewohnheiten mussten nun gezwungenermaen entfallen. Ende November 1918, kurz nach Ende des Krieges, kehrte Lehrer Ehses von der Truppe zurck und nahm seine Lehrerttigkeit wieder auf. Bereits im Januar 1919 marschierte wieder Militr in Rindern ein. Belgische Besatzungstruppen besetzten in einer Strke von rund 300 Mann die Gemeinde. Das Schulgebude blieb zunchst von einer Einquartierung verschont. Erst ein Jahr spter kam es zu einer Belegung der Schulrume, nachdem sich der Schulvorstand und die Behrde lange dagegen gewehrt hatten. In der Folge kam es erneut zu erheblichen Beschdigungen und Zerstrungen in und an der Schule. Erst eine Intervention von Schulvorstand und Behrden fhrte zu einer Verlegung der Truppen nach Kleve und die Schulrumlichkeiten wurden wieder frei. Dennoch dauerte es eine ganze Weile, bis die Rumlichkeiten wieder fr einen vernnftigen Unterricht hergerichtet waren. Durch die politische Neuorientierung nach dem Krieg nderten sich auch einige langjhrige Gepflogenheiten. Die bisher dem jeweiligen Ortspfarrer bertragene Ortsschulinspektion wurde nunmehr von jeglichen geistlichen Stellen getrennt. Der in Rindern amtierende Pfarrer Teller wurde am 1. Oktober 1919 durch die nun geltenden Vorschriften seines Amtes als Ortsschulinspektor enthoben. Er unterwies die Schler allerdings nach wie vor in Katechismus und Religionslehre. Im Jahr 1920 erreichte die Schlerzahl einen erneuten Hchststand (313 Schler), was den Schulvorstand veranlasste, eine weitere Lehrerstelle einzurichten. Diese sollte nur vorlufigen Charakter haben, da man mit wieder abnehmenden Zahlen rechnete. Die neue, fnfte Lehrerstelle wurde am 1. Oktober 1920 von Lehrer Ludwig Siemes angetreten. Zu Beginn der zwanziger Jahre nahm die Bercksichtigung elterlicher Belange seinen Einzug in den Schulbetrieb. Auch in Rindern versuchte man, die Eltern einzubeziehen. Aus diesem Grund wurde am 12. Februar 1922 ein erster Elternabend in Form einer Feier mit verschiedenen Darbietungen durchgefhrt. Diese Feier wurde gut besucht und der Erls der Feier von 1.700 Reichsmark floss in die Prozessionskasse. Der Chronist notierte etwas suerlich, dass die Gemeinde fr diese Festlichkeit 20 Reichsmark Lustbarkeitssteuer einforderte. Im Mai 1922 folgte die Wahl des ersten Elternbeirates. Die Wahlveranstaltung war sehr schlecht besucht, von 255 Wahlberechtigten gaben nur 24 ihre Stimme ab. Die Veranstaltung zur Vorbereitung dieser Elternbeiratswahl war dagegen noch schlechter besucht worden, neben dem Hauptlehrer war nur ein Vater erschienen.

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Klassenfoto der Jahrgnge 1906 bis 1909, rechts Lehrer Langenhorst (Foto: Privatbesitz)

Im Frhjahr 1922 kam es zu ersten berlegungen, eine Berufsberatung fr die entlassenen Schler einzurichten. Dies geschah vor dem Hintergrund der zunehmenden Jugendarbeitslosigkeit, da viele Schler vor allem Mdchen aus Mangel an Arbeitsstellen zu Hause blieben und sich als Tagelhner oder Fabrikarbeiter verdingen mussten. Die Berufsberatung wurde in den kommenden Jahren zu einer stndigen Institution ausgebaut, mit deren Hilfe den entlassenen Schlern vor allem handwerkliche Berufe vermittelt werden sollten. Auch Mdchen profitierten zunehmend davon. Zum damaligen Zeitpunkt war es blich, dass Mdchen nur zu einem geringen Anteil einen Beruf erlernten. Eine weitere Neuerung im Schulalltag war die Einfhrung des Nationalfeiertages. Hatte man bis zum Zusammenbruch der Monarchie den Geburtstag des Kaisers oder den Jahrestag der Schlacht bei Sedan entsprechend feierlich begangen, trat an diese Stelle die jhrliche Wiederkehr der Verabschiedung der republikanischen Verfassung im Jahr 1919. Die Schulchronik erwhnt diesen Feiertag erstmals zum 11. August 1922. Im Dezember 1922 und im Januar 1923 machten sich die Auswirkungen der deutschen Niederlage im Weltkrieg sehr deutlich bemerkbar. Aufgrund der hohen Reparationszahlungen, die auch aus Kohlelieferungen an die Siegermchte bestanden, kam es zu einem allgemeinen Mangel an Heizmaterial. Dieser Mangel fhrte zu einer Verlngerung der Weihnachtsferien um fnf Tage. Die Situation wurde noch weiter verschlimmert, da das Brgermeisteramt die Beschaffung von Brennmaterial immer wieder hinauszgerte.

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Im Laufe des Jahres 1923 stellte sich zunehmende Unzufriedenheit mit dem Schularzt Sanittsrat Dr. Vo aus Kleve ein. Bemngelt wurden vor allem die Art und die Qualitt der Untersuchungen. Der Schulvorstand beschloss daher, sich um einen anderen Schularzt zu bemhen. Zuvor fhrte man aber ein Gesprch mit Dr. Vo. Dabei stellte sich heraus, dass dieser ber 1 Jahre keine Zahlungen fr seine Leistungen erhalten hatte. Nach diesem Gesprch wurde eine deutliche Verbesserung bei den Schuluntersuchungen festgestellt. Zu Beginn der Zwanziger Jahre wurden die Aufzeichnungen in der Schulchronik detaillierter. Es wurden nicht nur schulische Belange aufgezeichnet. Aufgefhrt wurden beispielsweise die Berufe der entlassenen Schulkinder sowie detaillierte Beschreibungen der politischen Richtungen und Strmungen. Diese Angaben wurden durch die Beigabe von Wahllisten oder Wahlergebnissen ergnzt. Am 10. November 1925 fand die erste Martinsfeier mit Fackelzug und Kinderbescherung statt. Fr die Kinder gab es Bonbons, Backwerk und Preise fr selbst gebastelte Fackeln. Diejenigen Kinder, die ber keine Fackel verfgten, wurden mit einer solchen ausgestattet. Das Jahrhunderthochwasser des Jahres 1926 hinterlie auch in Rindern bleibende Erinnerungen. Der zuvor als wasserdicht gepriesene Keller des Schulneubaus aus dem Jahr 1911 musste mit Hilfe der Brandspritze ausgepumpt werden. Das Hochwasser richtete aber keine bleibenden Schden an, da die Bevlkerung durch die Verwaltungen gut vorbereitet worden war. Weitaus erfreulicher verlief dagegen das Ende des Monats Januar: Der 31. Januar 1926 war fr das Rheinland ein Tag zum Aufatmen. An diesem Tag rumte die belgische Besat-

Lehrerkollegium 1923 oder 1924 (Foto: Privatbesitz) v.l.: Margarete Tillewein, Franz Kaesberg, Pfarrer Lommertz, Josef Ehses, Ludwig Siemes, Josephine Boffen Heft 1/2012 Mosaik 11

zung das Rheinland. In den mehr als sieben Jahren der Besatzung hatte die Bevlkerung vielfach unter Repressalien der Soldaten und der Besatzungsbehrden zu leiden gehabt. Im Februar 1927 bildete der katholische Lehrerverein einen sogenannten Lichtbildausschuss mit dem Ziel, Film und Foto als neue Medien fr den Schulunterricht nutzbar zu machen. Hieraus entstand die Lichtbildorganisation fr den Kreis Kleve, eine Vorluferinstitution der heutigen Kreisbildstelle. In der folgenden Zeit konnte diese Aufgabe erstaunlich schnell durch die Anschaffung von entsprechenden Prsentationsgerten umgesetzt werden. Im Mai desselben Jahres hielt der Hauptlehrer Ehses eine Begebenheit unter namentlicher Nennung der betroffenen Schler fest. Dies war eher ungewhnlich, wurde die Chronik doch meist neutral verfasst, allenfalls bei Todesfllen oder schweren Krankheiten wurden einzelne Namen von Schlern festgehalten. Die zugrunde liegenden Ereignisse hatten sichtlichen Unmut bei Lehrer Ehses hervorgerufen. Der Schler Karl S. fehlte heute, am 16.5.27 in der Schule. Der Bruder sollte ihn krank melden, obwohl der Bengel, der gern die Schule schwnzt, gar nicht krank war. Er hatte gestern am Saale Terlinden verschaltes Bier getrunken, da am Saale mehrere Fsser vom Sonntag vorher noch lagen. Das Mdchen der Ib, Wilhelmina G., holte in ihrer Wohnung eine Tasse, u. dann beteiligte sich eine ganze Reihe von Kindern an dem Gelage. Der S. trank nach der Andacht nochmals von dem Zeug. Infolgedessen wurde es ihm, wie er selbst sagte, bel, u. er ging diesen Morgen aus der Schulmesse. Mdchen der Ib fanden ihn, wie er an einem Baum stand und schlief. Weiter heit es: Der Wirt Terlinden hat am Sonntag, dem 8.5.27, vor der Andacht eine Reihe Schulkinder den Auftrag gegeben, bei der Wirtschaft Hell Sthle zu holen fr die Festlichkeit am Abend. Er versprach den Kindern dafr ein Glas Bier, was sie auch bekamen, u. zwar im Saale. Diese Kinder waren Bernhard G. (5. Schulj.), Theod. A. (mit Not 8. Schulj.), Cornelius A. (2. Schulj., 7 J. alt), Jos. G. (2. Schulj.) Da braucht man sich nicht mehr ber die schlechten Leistungen der Schler u. ihr hufiges Fehlen im Gottesdienste an Sonntagnachmittagen zu wundern. Auch ist ber das spte Herumlaufen der Kinder auf der Strae sehr zu klagen. Leider sind viele Eltern so unvernnftig, da sie ihre Kinder noch in Schutz nehmen. Es ist bereits Bericht an das Brgermeisteramt gegangen. 14 Das Nachspiel verlief fr den Wirt Terlinden jedoch glimpflich, er kam mit einer Verwarnung davon. Welche Manahmen wegen des Gelages ergriffen wurden, ist in der Schulchronik nicht verzeichnet. Es darf aber davon ausgegangen werden, dass hier empfindliche Strafen auf die betroffenen Schler zukamen. Zu dem damaligen Zeitpunkt war die Prgelstrafe noch ein weitgehend verbreitetes erzieherisches Mittel in der Schule, das erst 1947 offiziell abgeschafft wurde. Vielleicht hat aber auch der Kohlenkeller als Karzer herhalten mssen. Am 28. November 1927 nahm die lndliche Fortbildungsschule ihren Dienst auf. Diese erfllte einen hnlichen Zweck wie die oftmals aus ihr entstandenen Berufsschulen heute. Ziel war eine schulische Fortbildung neben einer beruflichen Ttigkeit oder Lehre. Die Rinderner Schule stellte hier Rumlichkeiten und Lehrpersonal zur Verfgung. Fr das Jahr 1928 sind nur die blichen Eintragungen zum Schulbetrieb in der Schulchronik enthalten. Erst Anfang 1929 finden sich wieder erwhnenswerte Aufzeichnungen. So wurde
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Anfang 1929 die erste elektrische Straenbeleuchtung in Rindern installiert und Ende Januar fiel die Temperatur deutlich und eine grimmige Winterklte machte sich breit. Wegen der starken Klte musste der Unterricht im Februar an einigen Tagen ausfallen, da die Klassenrume nicht in ausreichendem Mae beheizt werden konnten. In den Klassenrumen wurden Temperaturen zwischen 3 und 7 Celsius bei Auentemperaturen von -19 Celsius gemessen. Der Sommer des Jahres 1929 brachte eine groe Trockenheit. Ihr folgten im September zahlreiche schwere Gewitter mit vielen Blitzeinschlgen. Aber nicht nur die auergewhnliche Trockenheit und die schweren Gewitter hielt der Chronist fr erwhnenswert. Ganz besonderen Eindruck hatte bei ihm und vermutlich auch bei der gesamten Bevlkerung das ber Kleve hinweg schwebende Luftschiff Graf Zeppelin hinterlassen. Dieses war am 17. September 1929 auf dem Weg zu seinem Heimathafen Hamburg und berflog kurzzeitig das Stadtgebiet von Kleve. Von diesem Ereignis existieren heute noch zahlreiche alte Postkarten, die das Luftschiff ber Kleve zeigen. Im Mrz 1930 bricht die Chronik abrupt ab. Es fehlt der Teil vom 3. Mrz 1930 bis zum August 1939. Die Chronik ging zum Ende des 2. Weltkrieges in Teilen verloren. Erhalten geblieben sind noch die als Kriegschronik bezeichneten Aufzeichnungen aus den Jahren 1939 bis 1943. Diese Kriegschronik beschreibt in pathetischen Worten der damaligen Zeit berwiegend Kampfhandlungen, aber auch schulische Belange und Ereignisse im Dorf. Am 2. September 1939, unmittelbar nach Kriegsbeginn, musste die Schule wieder einmal gerumt werden, da deutsche Infanterie einrckte. Diese blieb allerdings nur zwei Tage und zog dann weiter. Feldkchen und Maschinengewehre, Flak-Batterien, Scheinwerfer und Horchgerte kamen den Dorfjungen zum ersten Mal unter die Augen. Ihnen folgten andere Truppenteile, die kurz vor Weihnachten 1939 wieder abzogen. Lediglich eine Baukompanie verblieb in Rindern. Das Frhjahrshochwasser im April 1940 fiel deutlich hher aus als in den Jahren zuvor. Infolge des erhhten Wasserstandes rckten Truppen, die bisher im tiefer gelegenen Huisberden stationiert waren, in Rindern ein und bezogen dort ihr Quartier. Ihnen folgten Maschinengewehrabteilungen, SS und Nachrichtenabteilungen. Die Schule fiel deshalb aus. Durch Verhandlungen mit der Schulbehrde und militrischen Dienststellen konnte erreicht werden, dass zumindest eine Klasse wieder fr den Unterricht dauerhaft freigemacht werden konnte. Im Jahre 1941 kam es zu einer Neuerung: das Schuljahr schloss erstmalig mit dem Beginn der Sommerferien. Zu Beginn des Jahres 1942 machte sich wieder eine starke Klte breit, die dazu fhrte, dass die Schule fr mehr als vier Wochen auf allgemeine Anordnung hin geschlossen wurde. Die Aufzeichnungen der Kriegschronik enden im Sommer 1943. Nach dem Krieg wurde mit einer neuen Chronik begonnen. Augenfllig in der 1949 beginnenden Chronik ist die vernderte Schreibweise. Vor und whrend des Krieges wurde die deutsche Schrift verwendet, nach dem Krieg die lateinische. Die Nachkriegschronik beginnt mit Einzelheiten zur Instandsetzung der Schule. Die Schule umfasste zu diesem Zeitpunkt sieben Klassen, die von 5 Lehrpersonen unterrichtet wurden.
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Einquartierte Soldaten gestalten Nikolausfeier, 1939 (Foto: Privatbesitz)

Fr das Jahr 1952 berichtet Hauptlehrer Jansen, der seit 1936 an der Schule in Rindern ttig war, ber den gelungenen Wiederaufbau und den Ausbau des Schulbetriebs. Trotzdem konnte er es sich nicht verkneifen, ber den herrschenden Kohlenmangel zu schimpfen: 7 Jahre nach dem Kriege! Tglich ber 300.000 t Frderung! Und trotzdem noch Kohlenmangel. Der Wiederaufbau und der Ausbau des Schulbetriebs konnten aber einen Mangel nicht beheben: die rumliche Enge. Dies fhrte im Sommer 1953 zu den Vorarbeiten fr einen Erweiterungsbau, der 1954 ausgefhrt wurde. Im Jahre 1958 wurde die Hauptlehrerwohnung mit einem Telefonanschluss versorgt. Was heute alltglich erscheint, war zur damaligen Zeit nur in wenigen Haushalten vorhanden. Die Gemeinde war von der Notwendigkeit eines Telefonanschlusses nicht berzeugt und verweigerte eine Kostenbernahme. Da der Hauptlehrer aber einen solchen fr erforderlich hielt, lie er diesen Telefonanschluss auf seine Kosten installieren. Er musste sich aber gegenber der Gemeindeverwaltung schriftlich verpflichten, den Telefonanschluss auch wieder auf seine Kosten bei seinem Auszug zu entfernen und fr die laufenden Unterhaltskosten selbst aufzukommen. Der Telefonanschluss wurde spter natrlich nicht entfernt. Zum 150. Todestag von Johanna Sebus zu Anfang des Jahres 1959 wurden vielfltige Aktivitten geplant und durchgefhrt. Unter Beifgung zahlreicher Zeitungsartikel wurde umfassend ber die Feierlichkeiten berichtet. Die Predigt des aus Rindern gebrtigen Bischofs Heinrich Maria Janssen fand eine vielfache Beachtung.

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Im April 1959 wurde Lehrer Jansen, der ber 20 Jahre in Rindern gewirkt hatte, in den wohlverdienten Ruhestand versetzt. Ihm folgte am 9. April 1959 Willi Coenen als neuer Schulleiter. Im Sommer 1960 wurde der gesamte Schulkomplex umfangreichen Renovierungsarbeiten unterzogen. Die alte Heizung wurde durch eine damals moderne lheizung ausgetauscht, der Neubau aus dem Jahr 1954 wurde renoviert, der Altbau erhielt neue Elektroinstallationen und neue Parkettbden. Diese Renovierungsmanahmen fhrten auerhalb der Ferienzeit noch zu einer Beeintrchtigung des Schulbetriebs fr die Dauer von etwa vier Monaten. Mitte Dezember 1962 lieen dauerhafte Temperaturen von -15 bis -20 Celsius den Rhein zufrieren. Der Schulbetrieb litt diesmal nicht wie einige Male zuvor unter den kalten Temperaturen. Die neue lheizung versah sicher und zuverlssig ihren Dienst. Am 14. Mrz 1964 schliet Hauptlehrer Coenen die Schulchronik mit den Anmerkungen zur Entlassfeier. Damit endete eine ber Jahrzehnte ausgebte Praxis.

Als Beispiel sei hier auf die vollstndige Transkription der Schulchronik von Millingen verwiesen, in der sich viele Parallelen finden. Vgl. hierzu Mai, Georg, Schulchronik von Millingen, Millingen/Empel, 2006, Selbstverlag 2 Archiv Martha Frtjes-Egbers, Rindern 3 vgl. Friedrichs, Otto, Das niedere Schulwesen im linksrheinischen Herzogtum Kleve 1614 1816, Bielefeld, 2000, Verlag fr Regionalgeschichte 4 HStAD, Gerichte Kleve IV 333 5 Der Tagesverdienst (bei zwlf und mehr Stunden Arbeit) betrug zu der Zeit fr einen Schmiedemeister 20 Stber, fr einen Tagelhner 12 Stber und fr ein als Handlanger arbeitendes Kind 1 Stber. Ein Roggenbrot kostete um die Zeit etwa 7 Stber und ein Pfund Butter 8 Stber. 6 Gesetzliche Regelungen erfolgten 1713 durch die Preuische Schulordnung, 1717 durch das General Edict, 1763 durch das Generallandschulreglement und 1794 durch das Allgemeine Landrecht. 7 vgl. Urabe, Masashi, Funktion und Geschichte des deutschen Schulzeugnisses, Bad Heilbrunn, 2009, Klinkhardt, S. 43 und Wehler, Hans-Ulrich, Deutsche Gesellschaftsgeschichte, Band 3, Mnchen, 1995, C.H. Beck, S. 400 46 Allgemeines Landrecht, 1794 vgl. StA Kleve, AR 331/144 10 Bistumsarchiv Mnster 11 vgl. PSA Brhl, Kirchenchronik Pfarrgemeinde Rindern BA 2210/148 12 In den Wintermonaten fhrte der Tweestrom oftmals Hochwasser, so dass die fr den bergang vorgesehene hlzerne Brcke nicht genutzt werden konnte. Erst im Jahr 1900 wurde die Holzbrcke durch eine hher gelegene, gemauerte Konstruktion ersetzt und ermglichte so auch bei Hochwasser einen trockenen bergang. Eine ausfhrliche Beschreibung findet sich auch in: Frtjes-Egbers, Martha, Eine Brcke verbindet, Kleve, 2007, Selbstverlag, S. 110 ff 13 vgl. auch Voldenberg, Gnter W., Johanna Sebus 1809 2009, Kleve, 2009, Selbstverlag 14 Die Namen wurden von der Redaktion verkrzt.
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