Definisi Ilmu Komunikasi Menurut Para Ahli Beserta Sumber

makalah komunikasi dalam pendidikan BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah Komunikasi merupakan sarana untuk terjalinnya hubungan antar seseorang dengan orang lain, dengan adanya komunikasi maka terjadilah hubungan sosial, karena bahwa manusia itu adalah sebagai makluk social, di antara yang dengan yang lainnya saling membutuhkan, sehingga terjadinya interaksi yang timbalk balik. Dalam hubungan seseorang dengan orang lain tentunya terjadinya proses komunikasi itu tentunya tidak terlepas dari tujuan yang menjadi topik atau pokok pembahasan, dan juga untuk tercapainya proses penyampaian informasi itu akan berhasil apabila ditunjang dengan alat atau media sebagai sarana penyaluran informasi atau berita. Dalam kenyataannya bahwa proses komunikasi itu tidak selama lancar , hal terjadi dikarenakan kurangnya memperhatikan unsur-unsur yang mestinya ada dalam proses komunikasi. Dari uraian tersebut, bahwa dalam komunikasi itu perlu diperhatikan mengenai unsure-unsur yang berkaitan dengan proses komunikasi, baik itu oleh komunikator maupun oleh komunikan, dan juga bahwa komunikator harus memahami dari tujuan komunikasi. Pendidikan merupakan suatu aspek kehidupan yang sangat mendasar bagi pembangunan bangsa suatu negara. Dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang melibatkan guru sebagai pendidik dan siswa sebagai peserta didik, diwujudkan dengan adanya interaksi belajar mengajar atau proses pembelajaran. Dalam konteks penyelenggaraan ini, guru dengan sadar merencanakan kegiatan pengajarannya secara sistematis dan berpedoman pada seperangkatn aturan dan rencana tentang pendidikan ... Read More Hambatan Dan Evasi Komunikasi HAMBATAN KOMUNIKASI Untuk melakukan komunikasi yang benar-benar efektif, para ahli komunikasi berpendapat tidak mungkin, karena saat komunikasi berlangsung sering tanpa disadari timbul hambatan. Berikut ini ada beberapa hambatan komunikasi yang patut diperhatikan oleh komunikator : Hambatan Karena Gangguan ( Noises) Ada 2 macam Gangguan menurut sifatnya : 1. Gangguan Mekanik/phonetik (mechanical / phonetic noise), yaitu gangguan yang disebabkan saluran komunikasi atau kegaduhan yang bersifat fisik, seperti bunyi-bunyian yang berisik yang menggangu suara komunikator menjadi tidak jelas. 2. Gangguan Semantik ( Semantic Noise), yaitu gangguan yang terjadi berkaitan dengan bahasa/lambang-lambang yang memiliki makna ganda (kata-kata bersayap). Gangguan semantic dipengaruhi oleh pengertian yang konotatif (connotative meaning), yaitu pengertian yang bersifat emosional dan evaluative yang disebabkan latar belakang dan pengalaman seseorang (kalai denotative adalah pengertian sebagaimana yang ada dikamus/dipahami secara umum). Hambatan Karena Kepentingan (Interest) Faktor kepentingan juga akan menghambat komunikasi yang efektif, karena factor kepentingan komunikan yang membuat komunikan akan selektif dalam menerima dan menanggapi pesan. Orang akan terangsang oleh pesan yang menjadi kebutuhannya. Hambatan Karena Motivasi (Motivation) Faktor motivasi komunikan juga akan mempengaruhi tingkat kepedulian, perhatian dan rangsangan terhadap pesan yang disampaikan oleh komunikator. Hambatan karena Prasangka (Prejudice) Prasangka merupakan hambatan berat bagi proses ... Read More Klasifikasi Media Pembelajaran Media pembelajaran merupakan komponen instruksional yang meliputi pesan, orang, dan peralatan. Dengan masuknya berbagai pengaruh ke dalam dunia pendidikan (misalnya teori/konsep baru dan teknologi), media pendidikan (pembelajaran) terus mengalami perkembangan dan tampil dalam berbagai jenis dan format, dengan masing-masing ciri dan kemampuannya sendiri. Dari sinilah kemudian timbul usaha-usaha untuk melakukan klasifikasi atau pengelompokan media, yang mengarah kepada pembuatan taksonomi media pendidikan/pembelajaran. Usaha-usaha ke arah taksonomi media tersebut telah dilakukan oleh beberapa ahli.

1/4

sedangkan techne sebagai dasar kata teknologi berarti art.Rudy Bretz. Whittaker menyatakan belajar adalah proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. ritme dan harmoni yang dapat membangkitkan emosi. demensia (pikun). 6) media semi gerak. Akar terbentuknya pandangan ini terjadi ketika pertama kali diproduksi media pendidikan pada awal abad dua puluhan. Jadi teknologi pendidikan dapat diartikan sebagai pegangan atau pelaksanaan pendidikan secara sistematis. berlatih. 7) media audio. bahkan kalangan medis pun mulai memperhitungkannya. Definisi Musik Musik adalah Kesatuan dari kumpulan suara melodi. Pengertian Teknologi Pendidikan Istilah teknologi berasal dari bahasa yunani yaitu technologia yang menurut Webster Dictionary berarti systematic treatment atau penanganan sesuatu secara sistematis. Dari hirarki yang digambarkan oleh Duncan dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa semakin tinggi tingkat hirarki suatu media. berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif. semakin rendah satuan biayanya dan semakin khusus sifat penggunaannya. sebagai media pembelajaran visual . . sedangkan Winkel menyatakan belajar adalah aktivitas mental atau psikis.. 2) media audio visual diam. melaksanakan. 5) media visual diam. B. science atau keahlian.. Mengajar dan Pembelajaran Istilah belajar (learning) menurut kamus besar Bahasa Indonesia didefinisikan sebagai usaha untuk memperoleh kepandaian atau ilmu. ketarampilan dan ilmu. visual (berupa gambar.. mengklasifikasikan media berdasarkan unsur pokoknya yaitu suara. Sedangkan dalam pengertian lain teknologi pendidikan adalah suatu proses yang kompleks dan terpadu yang meliputi manusia.. musik juga bisa mengajak anda untuk turut bernyanyi dan menari atau mengantar kepada sebuah suasana santai. dan 8) media cetak. diantaranya adalah James O... dan gerak. ide. dan mengelola usaha pemecahan masalah yang berhubungan dengan segala aspek belajar. prosedur. SEJARAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN dan PENINGKATAN PROFESI GURU A. Sejarah Teknologi Pendidikan Teknologi pendidikan pada awal tahun 1920 dipandang sebagai media. skill. menilai. khususnya media audio-visual. dan mengealuasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik. penyakit alzheimer dan parkinson. Dengan demikian. melaksanakan. yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan 2/4 . garis. Musik sebagai sarana .Terapi musik mulai digunakan untuk mengobati berbagai kondisi dan gangguan yang mencakup nyeri akut.. kemudahan dan keluwesan penggunaannya semakin bertambah.. Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa Teknologi Pendidikan adalah suatu cara yang sistematis dalam mendesain. 4) media visual gerak. Read More PENGERTIAN. media menurut taksonomi Bretz dikelompokkan menjasi 8 kategori: 1) media audio visual gerak. melahirkan dan bahkan juga untuk meningkatkan semangat kerja. berubah tingkah laku atau tanggapan yang disebabkan pengalaman. dilakukan oleh C. namun tahukah anda bahwa musik ternyata bukan hanya enak untuk di dengar melainkan musik juga bermanfaat sebagai terapi penyembuhan. Media ini. alat dan organisasi. Di samping itu juga. Read More Belajar. Bretz membedakan antara media siar (telecommunication) dan media rekam (recording). Intinya musik adalah penghiburnamun kini para ahli menyuarakan nyanyian baru yang mungkin belum pernah di dengar oleh khalayak ramai. Namun demikian. rehabilitasi fisik. Definisi tersebut didukung oleh beberapa pendapat para ahli. untuk menganalisis masalah serta merancang. 3) media audio semi gerak. Pengelompokan menurut tingkat kerumitan perangkat media. Sejarah Teknologi Pendidikan dan Peningkatan Profesi Guru 1.J Duncan. Read More Manfaat Musik bagi Penyembuhan dan Kesehatan Apa hubungannya antara musik dan kesehatan?? secara sekilas memang tidak ada hubungannya. dan simbol). dengan menyususn suatu hirarki. loh?? bagaimana bisa?? memangnya apa yang kita dapatkan dari mendengarkan musik?? apa efeknya terhadap kesehatan kita? dan bagaimana musik membantu dalam proses penyembuhan?? baiklah untuk menjawab itu semua mari kita ulas secara ilmiah dari definisi musik itu sendiri terlebih dahulu dan implikasinya terhadap dunia medis. yaitu musik sebagai sarana penyembuhan. musik bisa membuat mood menjadi bahagia atau bahkan menguras air mata anda.

perubahan itu tidak berlangsung sesaat saja melainkan menetap atau dapat disimpan. Upaya tersebut sebagai langkah untuk meningkatkan kompetensi anak-anak berkebutuhan khusus untuk bisa mandiri dengan mengembangkan potensi yg mereka miliki. maka dibutuhkan alat pelajaran yang memadai.. Pendidikan dengan cara yg khusus juga dibutuhkan untuk melayani anak-anak cerdas istimewa atau berbakat istimewa.. hal ini dikarenakan anak tunagrahita kurang mampu berfikir abstrak. di samping itu dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran baik di sekolah umum maupun di SLB termasuk bagi anak-anak tunagrahita. Ngalim Purwanto menyatakan belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku..anak-anak tenaga kerja indonesia(TKI) di daerah perbatasan dan di luar negeri. Direktur Pembinaan Sekolah Luar Biasa Depdiknas di Jakarta. nilai dan sikap. ketrampilan.anak-anak pelacur. Read More 3/4 . Tidak terlalu menyolok Garis dan bentuk tidak boleh abstrak Hal yang penting adalah dalam menciptakan atau memilih alat bantu atau media pembelajaran ini harus diingat tentang hal-hal yang perlu ditonjolkan atau yang akan menjadi pusat / pokok pembicaraan. Perubahan tingkah laku bersifat pengetahuan (kognitif).anak-anak penderita HIV/AIDS. maupun nilai dan sikap (afektif). Read More Media Pembelajaran Bagi Anak Tunagrahita Media pembelajaran merupakan suatu elemen penting yang tidak dapat terpisahkan dari proses pembelajaran secara keseluruhan dan dapat lebih meningkatkan kualitas belajar siswa. Agar terjadinya tanggapan tentang obyek yang dipelajari.orientasi pembelajaran anak-anak berkebutuhan khusus untuk lebih menguasai keteramilan-keterampilan dan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) itu hingga saat ini masih menghadapi kendala. Perubahan terjadi akibat interaksi dengan lingkungan. Anak tunagrahita akan mengalami kesulitan apabila dihadapkan dengan obyek yang kurang jelas tanpa tekanan tertentu. Menurut Eko. media pembelajaran dan Alat Bantu pelajaran memegang peranan penting . kualitas mengajar guru. pemahaman.pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus bukan hanya meliputi penyandang cacat yg mengenyam pendidikan di sekolah-sekolah luar biasa..persoalan yg cukup serius adalah kurangnya guru-guru yg mampu mengerjakan keterampilan-keterampilan yg dikembangkan dalam pendidikan anak-anak berkebutuhan khusus di seluruh indonesia. keterampilan (psikomotorik). Seperti dalam pembelajaran anak-anak pada umumnya . serta disesuaikan dengan karakteristik dan . harus benar-benar selektif dan mengarah pada hal yang abstrak. penyakit atau pengaruh obat-obatan. Cronchbach menyatakan belajar adalah suatu aktivitas yang ditunjukkan oleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman.Senin (26/3/2012). tidak karena kelelahan. Karena itu. yang terjadi sebagi hasil dari suatu latihan atau pengalaman. fokus pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus sejak tahun 2006 mulai diarahkan untuk memperkuat kompetensi-kompetensi yg dibutuhkan dalam hidup. perubahan tidak semata-mata disebabkan oleh pertumbuhan fisik/ kedewasaan.anak-anak korban perdagangan .anak-anak korban bencana alam. Namun. Selanjutnya diterangkan tentang karakteristik alat Bantu pelajaran untuk anak tunagrahita antara lain: Warna. selain minimnya sarana dan prasarana workshop beragam keterampilan. "Pendidikan kita itu di ujungnya atau hasil lulusannya belum memberikan kompetensi-kompetensi yg dibutuhkan untuk hidup atau belum bisa membuat anak mandiri. anak-anak jalanan.. anak-anak dalam lembaga tahanan masyarakat. Sekitar 39 jenis keterampilan diajarkan dalam pendidikan khusus.lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan." kata Eko Djatmiko Sukarso. Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka inti dari belajar adalah proses perubahan yang berkelanjutan dan ditandai oleh beberapa ciri-ciri adanya kemampuan baru atau perubahan. mereka membtutuhkan hal-hal kongkrit. seperti dikemukakan oleh Astati (1988:6) Alat Bantu pelajaran penting diperhatikan dalam mengajar anak tunagrahita. M. Jadi dalam memilih media pembelajaran bagi anak tunagrahita.. Hal ini disebabkan anak tunagrahita kurang mampu berfikir abstrak. Read More Teknologi informasi dan komunikasi bagi anak berkebutuhan khusus Pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus ditekankan pada keterampilan-keterampilan dan penguasaan tehnologi informasi dan komunikasi. maka pembelajaran bagi anak tunagrahita pun. perubahan itu tidak terjadi begitu saja melainkan harus dengan usaha. Selain memiliki ciri-ciri terdapat beberapa .

dan memungkinkan mereka menguasai tujuan pengajaran lebih baik. 4. Seni Lukis.. sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru. 3. Metode mengajar akan lebih bervariasi. teknik operasi hitung.. Pengajaran akan lebih menarik perhatian anak tunagrahita. Terutama pelajaran Bahasa Indonesia. mendemonstrasikan dan lain-lain. cerita yang ditampilkan melalui komputer pada anak tunagrahita dapat membantu memperjelas penyampaian pesan. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya. Bromfield mencoba menirukan perilaku obsessif anak untuk mencium/membaui semua objek yang ditemui menggunakan suatu boneka yang juga mencium-cium benda. sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar. sehingga dapat lebih dipahami oleh anak tunagrahita. Apa yang dilakukan Bromfield dan yang dikatakannya ternyata dapat menarik perhatian anak tersebut. 2001). Bahasa Inggris.comSebagian besar teknikterapi bermain yang dilaporkan dalam literatur menggunakan basis pendekatanpsikodinamika atau sudut pandang analitis.Namun terdapat juga beberapa hasil penelitian yang menunjukkan penggunaanterapi bermain pada penyandang autisme dengan berdasar pada pendekatanperilakuan (Landreth. 2001):Terapi yang dilakukan Bromfield terhadap seorang penyandang autisme yang dapat berfungsi secara baik. Manfaat dari penggunaan komputer 1. Sains. Dengan menggunakan komputer hasil belajar diyakini akan lebih baik. apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran. Hal ini sangat menarik karenapendekatan ini secara tradisional dianggap membutuhkan komunikasi verbal yangtinggi. Fokus terapinya untuk dapat masuk ke dunia anak agar dapat memahami pembicaraan dan perilaku anak yang membingungkan dan kadang tidak diketahui maknanya. Read More Terapi Bermain PENERAPAN TERAPI BERMAIN BAGI PENYANDANG AUTISMESumber: Psikomedia. tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati. 1991). Gitlin. & Sandgrund.Penggunaan Alat Adaptif Komputer Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Anak Tunagrahita Ringan Komputer disadari selain merupakan sarana untuk memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar yang kondusif sekaligus sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.. tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru. Read More 4/4 . sementara populasi autistik tidak dapat berkomunikasi secara verbal.diantaranya adalah (Landreth. Penggunaan gambar. melakukan. Penggunaan komputer dalam pembelajaran dapat digunakan untuk semua mata pelajaran. Bromfield berhasil menjalin komunikasi lanjutan dengan anak tersebut . Matematika. Salah satu contoh penerapan terapi bermain yangmenggunakan pendekatan perilakuan adalah The ETHOS Play Session dari Bryna Siegel(Schaefer. Dunia pendidikan luar biasa seyogyanya memanfaatkan perkembangan teknologi komputer untuk meningkatkan .. dan lain-lain. sehingga anak tunagrahita tidak bosen dan guru tidak kehabisan tenaga. Karena komputer dapat mendukung kepada pencapaian tujuan belajar yang telah ditetapkan. Aplikasi dalam berbagai kepentingan pembelajaran anak tunagrahita menjadi sangat menarik. Penggunaan komputer sebagai alat adaptif dapat mempertinggi proses belajar mengajar. Anak tunagrahita lebih banyak melakukan kegiatan belajar.Terdapat beberapa contoh penerapan terapi bermain bagi anak-anak autistik. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful