Universidad Alberto Hurtado Facultad de Psicología Métodos y Técnicas de Investigación Social Profesores: Macarena Silva; Renato Moretti.

Ficha de Lectura Autor de la ficha: Yessenia Fernández Monje Fecha de entrega: 17/08/12

Título completo del texto leído: Autor: Obra principal (autor): Fecha de publicación: Ciudad y editor: Palabras clave: Sinopsis del texto (500 palabras)

El proceso de investigación y sus dimensiones Juan Samaja Epistemología y metodología: elementos para una teoría de la investigación científica 2010 Buenos Aires: Eudeba Producto, método, condiciones de realización, ciencia.

Según Juan Samaja (2010) la investigación no es una entidad por sí misma, sino algo que aparece como siendo realizado por unos seres muy concretos y singulares: "los científicos”. En este sentido se puede decir que la investigación científica es eso que hacen los científicos cuando investigan. Este texto logra vislumbrar como el investigador debe abordar el objeto antes de proceder a describirlo y las metodologías correspondientes que éste debe ocupar para corroborar su hipótesis de investigación. La investigación científica es un proceso que a través de la aplicación del método científico procura conseguir información selecta y fehaciente para así aplicar y originar conocimiento científico. Toda investigación científica debe estar concertada por un: objeto, el cual puede ser empírico o teórico; método, el cual puede ser de descubrimiento o de validación y una condición, la cual puede ser técnica o institucional jurídica. ¿A qué nos referimos con objeto? En el caso de la investigación científica el objeto es una especie de sistema de la sociedad o del mismo mundo natural en el cual nos hallamos. Su sistema o mejor dicho, su estructura presentan una necesidad para el hombre o mujer, o sea, un problema de investigación. Pero cuidado, no debemos embrollar objeto de investigación con problema de investigación. En el objeto el problema está y se despliega, en cambio, el problema reside en el contenido del objeto A pesar de que el objeto de investigación esté permanentemente tendiendo a la renovación lo cual obliga al investigador a tener una visión tolerante a los cambios constantes, el objeto también tiende a la conservación, ya que es dueño de un carácter delimitado en el tiempo. Dado así, podemos entender que la estructura del objeto es su alineación en el tiempo, el cual se constituye en una peculiaridad del objeto en cuestión. Como sabemos toda investigación necesita obtener un resultado claro y preciso debido a su fuerte lazo con los seres humanos, por lo tanto necesita una serie de pasos para lograr su objetivo y llegar a la información

Dudas y reflexiones (500 palabras) Leer acerca del proceso de la investigación me recordó a la post-modernidad. explica cómo el pensamiento se entrelaza hasta alcanzar el resultado. tal vez podríamos dejar de confundir ciencia con tecnología y así daríamos paso a algo mucho más profundo: lograr separar los conceptos de sociedad y mercado. surge en mí una disyuntiva. es más. De todas formas ésta no es sólo una característica del proceso de investigación. El sistema utilizado para esta finalidad es lo que llamamos método. este método puede ser de descubrimiento o de validación. sino también. Aun así. Finalmente. Si bien la técnica hoy en día ocupa un lugar privilegiado. ensimismado y calificador con el propósito de vislumbrar los hechos de un determinado ámbito de la realidad.requerida. Sin ir más lejos. tanto así que hemos concebido estos dos conceptos como sinónimos y no como entidades aparte. este proceso tiene una característica peculiar a las demás formas de producir sentido y ésta es el carácter cognitivo que da cuenta del modelo que se utilizó para llegar a la conclusión. no debemos olvidar que para los griegos antes que la técnica estaba la ética y la polis. sino. la técnica es el motor de ésta. por ejemplo: el arte y sus diferentes formas. No es ajena la intrínseca relación que en la actualidad hay entre la ciencia y la tecnología. si hablamos de las condiciones de realización podemos decir que este apartado se refiere al conjunto de credos. de un sistema técnico. Por lo tanto. A pesar del carácter democrático que aprecio en él. Si este proceso lograse todo aquello. ya que nos muestra el camino del conocimiento y lo pone a nuestra disposición. las condiciones de validación proporcionan la materia prima y los medios para el proceso científico. Esto me parece una manera bastante democrática. la cual también podría ser una forma de validación. contextos colectivos e institucionales y técnicas que ponen a la disposición las condiciones adecuadas para el proceso de investigación. dicho de otra forma. . En la actualidad estos dos últimos conceptos se han olvidado y la técnica está logrando poco a poco emplazar a la ciencia. A esa ciencia que se le conocía como el perno regulador de la sociedad se ha comenzado a mezclar involuntariamente con la técnica dejando difusos la bases de ésta (de la ciencia). Así. la acción productiva. El texto “El proceso de investigación y sus dimensiones” nos muestra cómo todo esto aplicado al campo de la ciencia hace que la investigación sea un procedimiento metódico. si llevamos esto a la política o a la misma economía nos daremos cuenta que ya casi no se habla de un proceso científico. me gustaría que la metodología de la investigación científica lograra desligarse de los criterios tecnológicos para que de esta forma no afectasen sus criterios de estimación. Como sabemos la acción productiva está fuertemente relacionada con la técnica. En el caso del proceso de investigación científica. Para no profundizar ni ir más allá del asunto en cuestión diremos que el método de descubrimiento trata de la adquisición de nueva información y el de validación es uno o varios argumentos destinados a defender la certidumbre de los hechos manifestados. pues no es difícil vislumbrar en este asunto atisbos de una producción de sentido o un intento de organizar nuestra experiencia.

la labor del proceso de investigación debiese ser el buscar el sentido y para aquello debemos tener claro que el sentido no es objeto ni menos un procedimiento de objetos.  hechos o pruebas empíricas que se  Componentes empíricos  Componentes teóricos aportan durante investigación  teorías el proceso que de hacen o hipótesis comprensibles los hechos . el lenguaje con el que investigador dispone. la cultura. Conceptos o ideas útiles  Proceso de investigación científica Finalidad (útil para qué)  su propósito es producir conocimiento científico.  destinados a validar conocimientos de hechos o teorías que ya se poseen  Condiciones técnicas.  Condiciones institucionales o jurídicas:  son los medios técnicos con los que el investigador dispone.  son las normas institucionales.Por lo tanto.  destinados a descubrir hechos relevantes  Métodos de descubrimiento  Métodos de validación o normas que aún no se poseen.

Redacción y ortografía que no permite una lectura fluida de parte de los evaluadores. o una comprensión superficial de éstos.Rúbrica para la Evaluación de Fichas de Lectura Dimensión a evaluar Identificación de conceptos centrales Comprensión conceptual Logrado (2 puntos) Da cuenta de los conceptos centrales tratados por el autor. Redacción y ortografía que no permite una lectura fluida de parte de los evaluadores. se distinguen claramente ideas principales y secundarias. Ponderación X1 X2 Articulación textual X2 X1 . aunque presenta deslices puntuales y… Se presenta como un texto informal o coloquial académico. Redacción y ortografía que permite una lectura fluida de parte de los evaluadores y… Aspectos formales Se presenta como un texto formal académico (por ejemplo. Puede aparecer como un conjunto de ideas sueltas o confusas. con errores formales gruesos. citas correctamente realizadas) Comentario: ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Medianamente logrado (1 punto) Da cuenta de algunos de los conceptos centrales tratados por el autor en el texto Explica o utiliza los conceptos De manera parcialmente coherente y articulada. Algunas ideas pueden presentarse de manera confusa. ausencia de coloquialismos innecesarios. Explica y utiliza de manera coherente y articulada los conceptos centrales abordados en el texto. La ficha se presenta escrita s de manera desarticulada o incongruente. con errores formales gruesos. Muestra algunas debilidades en la comprensión de los conceptos propuestos por el autor La ficha presenta escrita de manera parcialmente articulada o coherente. aunque presenta deslices puntuales o… Se presenta como un texto informal o coloquial académico. Respeta el sentido otorgado a los conceptos desarrollados por el autor La ficha se presenta escrita de manera articulada y coherente. Se aprecia dificultad general en la comprensión de los conceptos. No logrado (0 puntos) No da cuenta de los conceptos centrales del texto.

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