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1ª PARTE - PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

1) No gráfico abaixo1, a linha vermelha representa a população da espécie humana, ao longo das eras históricas.

O grande aumento populacional da espécie humana, a partir da Idade Moderna, pode ser atribuído, em especial, aos seguintes fatores: (A) confecção de ferramentas de metal e início da agricultura. (B) Revolução Industrial e avanços científicos e médicos. (C) grandes epidemias e Revolução Industrial. (D) início da agricultura e sedentarismo.

2) Analise o quadrinho abaixo2 e responda.

Ao realizar o processo acima a planta constrói os nutrientes orgânicos necessários à sua sobrevivência. Assinale a opção abaixo que nomeia corretamente esse processo e o tipo de conversão de energia que ocorre no mesmo. (A) Respiração – energia luminosa em energia química. (B) Respiração – energia luminosa em energia atômica. (C) Fotossíntese – energia luminosa em energia química. (D) Fotossíntese – energia térmica em energia luminosa.

1 Fonte: Gewandsznajder, Fernando & Sergio Linhares. Biologia Hoje. 11ª edição, vol. 3, São Paulo: Ed. Ática, 2004 2 Fonte: Turma da Mônica/Maurício de Sousa.

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3) Analise o gráfico relativo ao crescimento da população brasileira em paralelo com o mapa que ilustra a extensão da Mata Atlântica4 no passado e nos dias atuais.
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A partir das informações fornecidas, e sabendo que o maior aumento de densidade populacional, ao longo deste período, se deu nas regiões Nordeste, Sul e Sudeste, assinale a proposição correta:

(A) A ampliação da Mata Atlântica está diretamente relacionada à ação humana, na medida em que o
ser humano gerencia os recursos ambientais sem destruí-los. (B) A ampliação da Mata Atlântica está diretamente relacionada ao aumento da população, em função da crescente preocupação conservacionista humana nas regiões onde esta floresta ocorre. (C) A redução da Mata Atlântica está diretamente relacionada à extinção natural de espécies de seres vivos, que ocorre com qualquer espécie, após um certo tempo, sem relação com a ocupação territorial feita pelo homem. (D) A redução da Mata Atlântica está diretamente relacionada à exploração dos recursos naturais, em função da crescente ocupação, pelo homem, das regiões onde esta floresta ocorre.

3 Fonte: Censo Demográfico 2000: Resultados do Universo. 4 Fonte: http://paginas.terra.com.br/lazer/staruck/desmatamento.htm

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com grande liberação de CO2 . na atmosfera. pois o intenso consumo de O2 . é: (A) 1 – 2 – 3 – 4 (B) 2 – 3 – 4 – 1 (C) 3 – 4 – 1 – 2 (D) 4 – 1 – 2 – 3 . 5) Um grupo de alunos de uma escola. pois a fotossíntese. A numeração correta da coluna da direita. ao lado de cada ação. ) exigir saneamento básico para evitar contaminação de água e alimentos. DE CIMA PARA BAIXO. pois a queima de combustíveis fósseis. (B) reduzir a intensa atividade industrial e o número de carros utilizados em território nacional. Para isso. em ambos os casos citados. causado pelo acúmulo de gases. para informar sobre as principais doenças e o modo de evitá-las. se dá com o consumo de CO2 . (D) reduzir o desmatamento e recuperar áreas de floresta. resolveu fazer um trabalho com a população do seu bairro. os alunos criaram um “jogo” no qual as pessoas deveriam colocar. o número correspondente à doença que evitaria: 1 – teníase 2 – cegueira noturna 3 – dengue 4 – cólera ( ( ( ( ) comer carne de porco ou boi bem passada. (C) reduzir o desmatamento e recuperar áreas de floresta. após um estudo sobre doenças e suas formas de transmissão. como o CO2. feito pelas plantas. contribui de forma decisiva para o aumento do efeito estufa. a principal contribuição que o país pode dar para reduzir o nível de CO2 atmosférico consiste em (A) reduzir a área florestal.3 4) Os meios de comunicação têm ressaltado as questões relativas ao aquecimento global. pois a respiração. realizada pelas plantas. se dá com o consumo de CO2 . derivado do aumento do efeito estufa. realizada pelas plantas. libera CO2 em níveis equivalentes aos dos EUA. ) consumir alimentos ricos em vitamina A. No caso do Brasil. com repercussão global. ) evitar acúmulo de água parada onde o mosquito possa proliferar.

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4 2ª PARTE – PROVA DE MATEMÁTICA 6) Em um papel quadriculado. chamado assinatura mensal. 35 30 25 20 15 10 5 0 0 10 20 30 minutos 40 50 60 R$ Qual é o valor cobrado pela assinatura mensal? (A) R$ 15. desenha-se uma peça retangular que é dividida em três partes (figura 1). Figura 1 Figura 2 Tomando como unidade de área um “quadradinho” do papel. O gráfico abaixo mostra o valor de uma conta mensal da companhia. em função do tempo de conversação. podemos afirmar que a área da figura 2 é: (A) 13 (B) 15 (C) 17 (D) 19 7) A conta de consumo emitida por uma companhia telefônica é formada por um valor fixo.00 (B) R$ 20. sem sobreposição.00 (D) R$ 30. mais um valor adicional cobrado a cada minuto de conversação.00 . estas partes geram um novo formato (figura 2). independente de consumo. Quando dispostas de outra maneira.00 (C) R$ 25.

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10 3 9) Considere os números racionais a = 0. A turma tem 24 alunos e quatro deles não puderam participar da contribuição.5 8) Uma turma de oitava série resolveu.12 . o representante de turma fez a conta e verificou que cada aluno deveria contribuir com R$ 8. Qual é a forma correta de localizar esses 2 números na reta? (A) (B) (C) (D) .60 (C) R$ 9. resolveu refazer o cálculo de modo que os alunos restantes contribuíssem todos com quantia igual. Depois de escolhido o presente.10 (D) R$ 10. então. b = e c = 0. A turma.6.57 (B) R$ 9. O novo valor passou a ser: (A) R$ 6.00. dar um presente à professora de Matemática. no fim do ano letivo.

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o quadrado da expressão (A) (x − 1) (B) (x − 1) 2 (C) (x + 1) 2 (D) (x + 1) .6 10) O número do calçado usado por uma pessoa é representado pela expressão algébrica 4S = 5 p + 28. então. Ele obteve. Se uma pessoa calça sapatos número 35.4 (B) 22 (C) 22. quantos centímetros mede o seu pé? (A) 20. onde S representa o número do sapato e p representa o comprimento do pé (em cm).4 (D) 24 11) Um aluno adicionou 4 x à expressão x 2 − 2 x + 1 .

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então o volume do paralelepípedo (Figura I) é (A) (B) (C) (D) 1 dm 3 6 dm 3 3 0. Figura I x 2 Figura II x 2 3x 4x x 2 3x 3x x 2 4x 12) Se x = 0.5 dm 3 0.75 dm 13) O monômio que representa o perímetro da planificação do paralelepípedo (Figura II) é (A) (B) 22x (C) 24x (D) 30x x . responda às questões 12 e 13. Em seguida.5 dm.7 Observe o paralelepípedo abaixo e sua planificação.

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8 14) O gráfico abaixo foi apresentado na pesquisa Perfil da Juventude Brasileira. iniciativa do Projeto Juventude/Instituto Cidadania. um grupo de alunos resolveu fazer um programa de estudos para obter a aprovação em um concurso de Ensino Médio. no mês de junho. objetivo. 14 horas de estudo 12 10 8 6 4 2 0 primeira segunda terceira quarta semana de junho Qual o total de horas.590 2. Foram entrevistados 3. Há mais coisas boas ou ruins em ser jovem? 1% 14% 11% tem mais coisas boas tem mais coisas ruins ambas 74% não souberam responder Quantos jovens entrevistados responderam “tem mais coisas boas” ? (A) (B) (C) (D) 385 490 2. com a parceria do Instituto de Hospitalidade e do Sebrae. Para isto. que o grupo dedicou ao estudo? (A) 40 (B) 42 (C) 12 (D) 48 . anotou em junho o número de horas estudadas em casa em cada semana do mês e fez o seguinte gráfico.950 15) Entre as “coisas boas” os jovens incluíram a possibilidade de “estudar e adquirir conhecimento” Com este . feita em 2003.500 jovens de 15 a 24 anos. .

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mas todos os jovens fôssemos um grego olímpico ou um daqueles índios parrudões nos rituais da reserva do Xingu. [.” (D) “Ela expressava seu encantamento a partir de uma lacuna. sinal de poder e comando. São Paulo: Ática. 1995. até que.” (D) “Se colocava propositadamente no crepúsculo…” 5 (Affonso Romano de Sant’Anna. Vocês jovens não sabem a força que têm. Ela falava isto como se colocasse uma coroa de louros num herói.. até que. ela ficou invisível em alguma dobra da lembrança. coroa de louros: coroa feita com folhas de louro com a qual se homenageava alguém por seus feitos. Contudo. Ela falava isto como se não apenas eu. texto narrativo que tem por objetivo ser um retrato do cotidiano. Possivelmente é uma frase ainda mais luminosa no verão. tendo o cetro. Pois essa frase deu para martelar em minha cabeça a toda hora que uma adolescente passa com sua floresta de cabelos em minha tarde. Ficou bela e adormecida muitos séculos.. não o via.” (C) “Ela expressava seu encantamento a partir de uma lacuna.] Vocabulário cetro: bastão de apoio usado no passado por reis e generais.) .. despertou e me veio surpreender noutro ponto de minha trajetória. Porta de colégio.” (B) “Ficou bela e adormecida muitos séculos. toda vez que um rapaz de ombros largos e trezentos dentes na boca sorri com estardalhaço gesticulando nas vitrinas das esquinas. Aquela frase me fez olhá-la de onde ela falava: do lugar da não-juventude.” 17) O Texto 1 pode ser classificado com uma crônica.9 3ª PARTE – PROVA DE PORTUGUÊS Texto 1 QUANDO SE É JOVEM E FORTE Uma vez uma mulher me disse: vocês jovens não sabem a força que têm. de repente. encastelada. A partir dessa constatação. Possivelmente a frase ficou oculta esperando-me amadurecer para ela. E eu. Só uma pessoa não-mais-jovem pode repronunciá-la com a tensão que ela exige.” (B) “Possivelmente é uma frase ainda mais luminosa no verão. mas não me lembro.[. A passagem do texto que comprova a afirmativa acima está contida em: (A) “Aquela frase me fez olhá-la de onde ela falava: do lugar da não-juventude. assinale a alternativa que apresenta um exemplo da relação entre o cotidiano e a informalidade do registro lingüístico: (A) “Vocês jovens não sabem a força que têm. Se colocava propositadamente no crepúsculo e com suas palavras me iluminava. 16) No texto. a idéia de que a frase foi esquecida e lembrada posteriormente pelo cronista faz referência a um conto da Literatura Infantil. De certa maneira ela dizia: vocês têm o cetro na mão. Essa frase lançada generosamente sobre minha juventude poderia ter se perdido como tantas outras de que necessito hoje. p. crepúsculo: luminosidade solar crescente (ao amanhecer) ou decrescente (ao anoitecer). jovem.] despertou…” (C) “Possivelmente a frase ficou oculta esperando-me amadurecer para ela. 39-42.. Ela expressava seu encantamento a partir de uma lacuna. encastelada.

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a forma verbal fôssemos concorda com os jovens. tendo o cetro.alternância (C) “…despertou e me veio surpreender noutro ponto de minha trajetória. tendo o cetro. proposto em: (A) (B) (C) (D) embora tivesse o cetro porque tinha o cetro quando tinha o cetro se tivesse o cetro . mas todos os jovens fôssemos um grego olímpico.oposição (B) “Ela falava isto como se não apenas eu. toda vez que um rapaz de ombros largos e trezentos dentes na boca sorri com estardalhaço gesticulando nas vitrinas das esquinas. Na passagem “Aquela frase me fez olhá-la de onde ela falava: do lugar da não-juventude.conclusão (D) “…mas todos os jovens fôssemos um grego olímpico ou um daqueles índios parrudões…” explicação 19) Os pronomes funcionam no texto como elementos de retomada de termos e idéias.” .” .todos os jovens fôssemos um grego olímpico.” .” No texto acima. as figuras de linguagem sublinhadas enfatizam a seguinte característica da juventude: (A) (B) (C) (D) maturidade irreverência força exuberância 22) Em “E eu. o autor se inclui no grupo de todos os jovens. além de ligarem palavras ou orações. as formas jovens e fôssemos estão no plural.” o elemento grifado retoma: (A) (B) (C) (D) aquela frase a mulher não-juventude lacuna 20) O emprego do verbo flexionado na 1ª pessoa do plural na passagem “... A relação entre o conectivo e o valor semântico que estabelece está correto em: (A) ”E eu. não o via. 21) “Pois essa frase deu para martelar em minha cabeça a toda hora que uma adolescente passa com sua floresta de cabelos em minha tarde. podem estabelecer relações semânticas. jovem.. jovem.” explica-se porque: (A) (B) (C) (D) o pronome todos exige a primeira pessoa do plural. não o via” a oração sublinhada equivale semanticamente ao sentido ..0 18) Os conectivos são termos que.

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1992. o espírito precisará de maquiagem para: (A) manter-se jovem (B) parar o tempo (C) disfarçar o envelhecimento (D) passar o tempo 25) Assinale a alternativa em que as palavras são acentuadas de acordo com a mesma regra: (A) vocês .têm (B) trajetória .) 23) Na tira. A marca lingüística que sugere a insatisfação da menina com relação à resposta da mãe é: (A) (B) (C) (D) tudo bem depende mas na verdade 24) Segundo Mafalda. São Paulo: Martins Fontes. Mafalda. Texto 2 (QUINO. Mafalda apenas parece ter aceitado o argumento da mãe.índio (C) crepúsculo – herói (D) é .até .

Rascunho da Redação .

com cerca de 20 linhas. Seu texto deverá ser escrito em registro formal da língua e apresentar título. Tomando por base essa associação. desenvolva uma das propostas que se seguem. contando uma história através da qual se comprove a idéia contida na frase: os jovens não sabem a força que têm.2 4ª PARTE – PROVA DE REDAÇÃO O texto e a tira de quadrinhos que você leu apresentam a idéia de juventude associada à força e à beleza. com cerca de 20 linhas. concordando ou não com a idéia contida na frase: os jovens não sabem a força que têm. PROPOSTA 2: Redija um texto argumentativo em prosa. PROPOSTA 1: Redija um texto narrativo em prosa. Nome do Candidato Número de Inscrição .

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Outras diferentes das acima citadas. Acho difícil ler livros até o fim. A escola é importante para o meu futuro profissional. 30) Dentre as atividades abaixo. (D) Os professores são muito autoritários. conforme as situações apresentadas abaixo. Minha posição varia de acordo com a situação. assinale aquelas com as quais você costuma se ocupar fora da escola: (A) (B) (C) (D) (E) (F) Assistir TV. 28) Assinale o tempo aproximado que você ocupa. você pode selecionar uma. Praticar esportes ou atividades artísticas. . assinale as frases que correspondem à sua opinião sobre os professores em geral: (A) Os professores estão sempre incentivando os alunos a melhorar. Ir ao cinema ou ao teatro. Ler é uma das minhas diversões preferidas. assinale as frases que correspondem à sua experiência: (A) (B) (C) (D) (E) (F) Só leio o que é indicado pela escola ou pelos cursos extras que freqüento. assinale as frases que correspondem à sua opinião sobre a(s) escola(s) em geral: (A) (B) (C) (D) (E) (F) A escola é um lugar onde faço amigos.Marque aquela(s) que melhor se aproxima(m) da sua personalidade. (F) Minha opinião varia de acordo com a situação. 29) Em relação à LEITURA. Entre 3 e 5 horas. Minha opinião varia de acordo com a situação.duas ou quantas respostas desejar. Ler jornais. Vale a pena ir à escola porque sem freqüentá-la não se sobe na vida. A escola é o lugar onde acontecem os eventos e encontros da minha comunidade. Mas não deixe nenhuma em branco. (E) Os professores cumprem com sua obrigação de ensinar e formar os alunos. Usar a Internet para lazer. (C) Os professores se relacionam bem com os alunos. nosso objetivo é conhecer um pouco mais a seu respeito. Não costumo estudar fora da escola. 27) Você já teve diversos professores. Pensando na maioria deles. em cada questão.3 QUESTIONÁRIO SOCIOCULTURAL Nesta parte da prova. Freqüento bibliotecas ou salas de leitura. Vou à escola porque sou obrigado. Prefiro aprender lendo na Internet. Entre 5 e 8 horas. Para isso. Mais de 8 horas. de segunda-feira a domingo. 26) Baseando-se nas suas experiências até hoje. (B) Os professores são exigentes demais em relação ao conteúdo das suas matérias e ao comportamento em sala de aula. revistas e livros sem ser para a escola. fora da escola. ouvir rádio ou ouvir música. Entre 1 e 3 horas. fazendo os deveres ou estudando para a escola: (A) (B) (C) (D) (E) (F) Menos de 1 hora.

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sentirá falta de casa. Equipe de rádio comunitária ou de redação de jornal ou revista. (E) Raramente consome frutas. mas encontra dificuldade. com exceção de batata. também não estão disponíveis em casa. verduras e legumes porque não gosta e. Nos últimos dois anos. verduras e legumes. sentirá mais falta dos amigos do que da família. verduras. proteínas entre outros. fora da sua escola: (A) (B) (C) (D) (E) (F) Clube ou grupo ecológico/meio ambiente. (D) Gosta e aceita a alimentação variada (com frutas. Não tenho oportunidade de usar computador. a maior dificuldade será a mudança de escola. 34) Considerando que uma boa alimentação deve ser variada e incluir legumes. (F) Não costuma prestar atenção nisso. mas julga se alimentar adequadamente. por razões diversas. Outros. verduras e etc. . 35) Diante da possibilidade de morar na escola. na sua escola: (A) (B) (C) (D) (E) (F) Diretoria de grêmio estudantil. você avalia que: (A) Possui boa alimentação. Grupo de ação social/ajuda a pessoas pobres ou doentes. Equipe esportiva. pois não gosta. (C) Não consome frutas.). pois não é possível esta oferta em casa. você acha que (A) (B) (C) (D) (E) (F) a saudade será a maior dificuldade.. ficando longe de sua família por mais tempo do que está acostumado(a). não participei desses tipos de grupos ou atividades.4 31) Dos programas de computação abaixo listados. Navegadores de Internet. frutas. Associação ou Sociedade de Amigos do Bairro. não participei desses tipos de grupos ou atividades. Clube ou grupo ecológico/meio ambiente. leite e etc. verduras. leite. 33) Assinale as atividades ou grupos dos quais você participou nos últimos 2 (dois) anos. legumes. cereais. (B) Como não gosta de frutas. não os consome (embora estejam disponíveis em casa). assinale aquele(s) que você utiliza com freqüência: (A) (B) (C) (D) (E) (F) Editor de textos (Word e assemelhados). Equipe de rádio comunitária ou de redação de jornal ou revista. mas a convivência na escola ajudará a superar isso. Editor de imagens (Photoshop e assemelhados). Grupo artístico. Editor de planilhas e gráficos (Excel e assemelhados). pois ingere esses produtos várias vezes durante a semana. precisa viver a experiência para saber o que vai sentir. 32) Assinale as atividades ou grupos de ação social dos quais você participou nos últimos 2 (dois) anos. Apresentações (PowerPoint e assemelhados). Nos últimos dois anos. legumes. não terá saudades de casa.

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5 CARTÃO DE RESPOSTAS Número de Inscrição: INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO Preencha as quadrículas assim -> NÃO preencha as quadrículas assim -> Nome do Candidato: RESPOSTAS A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D E E E E E E E E E E E E F F F F F F F F F F F F 21 22 23 24 25 A A A A A A A B B B B B B B C C C C C C C D D D D D D D Não escreva nada sobre este número 5348466163 .