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CONTAMINACION Según un nuevo estudio, los niños que viven en vecindarios con gran carga de contaminación debido al tráfico, tienen menores cocientes intelectuales y obtienen peores resultados en tests de inteligencia y memoria que los chicos que han respirado aire más limpio. El efecto de la contaminación sobre el desarrollo cognitivo es similar a lo observado en niños cuyas madres fumaron 10 cigarrillos al día durante el embarazo, o en chicos que han estado expuestos a plomo. Esto es lo que dijo la Dra. Shakira Franco Suglia de Harvard, Boston, que es la encargada del estudio. Mientras el efecto de la polución en la salud cardiovascular y respiratoria ha sido estudiado extensamente, es menos conocido si respirar aire contaminado afecta al cerebro, por eso iniciaron Franco Suglia y su equipo esta investigación cuyos resultados han sido publicados recientemente. Para la investigación observaron a 202 niños de Boston entre 8 y 11 años de edad que participaron en un estudio sobre tabaquismo materno. Los científicos relacionaron varias medidas de la función cognitiva con la estimación de la exposición de estos niños al carbón negro, un componente de las partículas emitidas por automóviles y camiones, sobre todo los vehículos diesel. Cuanto más expuestos estaban los niños a esta sustancia, peores resultados tuvieron en varios test de inteligencia. Cuando los investigadores ajustaron las características de educación de los padres, lengua hablada en casa, peso al nacer y exposición al humo del tabaco, la asociación siguió siendo significativa. Por ejemplo, la exposición intense al carbón negro estaba relacionada de media con una disminución de 3,4 puntos en el cociente intelectual. Además estos niños expuestos tenían unas menores puntuaciones en pruebas de vocabulario, memoria y aprendizaje. Franco Suglia puntualizó que la exposición a la contaminación por tráfico había sido asociada a otros daños en la salud, y que, desafortunadamente, poca gente puede cambiarse de barrio a otro con más aire puro. Una de las explicaciones para este bajo CI en niños expuestos puede ser la inflamación que la contaminación produce en el cerebro, junto con una degeneración oxidativa. No sólo los niños está afectados por ello, otros investigadores han puesto énfasis en la relación que la contaminación por plomo y otros metales pesados tiene con el desarrollo de enfermedades tales como Alzheimer o Parkinson.

Utilizó grandes conocimientos matemáticos para encontrar relaciones entre los datos de las observaciones astronómicas obtenidas por Tycho Brahe y con ellos logró componer un modelo heliocéntrico del universo. el momento angular es el producto de la masa del planeta. en la actualidad se enuncian como sigue:  Primera ley (1609): todos los planetas se desplazan alrededor del Sol siguiendo órbitas elípticas. Es decir. planteando trayectorias excéntricas y movimientos en epiciclos. Se recorren siempre en el mismo sentido. Donde.  Tercera Ley de Kepler: se cumple que para todos los planetas. El Sol está en uno de los focos de la elipse. Las leyes de Kepler representan una descripción cinemática del sistema solar. La fuerza que mueve los planetas es central. Ensayó otras formas para las órbitas y encontró que los planetas describían órbitas elípticas que tenían al Sol en uno de sus focos. uno de sus discípulos fue Kepler. Aunque él no las describió así. la velocidad de los planetas es mayor cuando están próximos al Sol (perihelio) que cuando se mueven por las zonas más alejadas (afelio). Kepler descubrió también que la velocidad de los planetas no es constante.  Tercera ley (1618): para cualquier planeta. En el afelio y en el perihelio. Esto dio lugar a las tres Leyes de Kepler sobre el movimiento planetario. como el sistema formado por la Tierra y la Luna. la razón entre el periodo de revolución al cuadrado y el radio orbital al cubo se mantiene constante. su velocidad y su distancia al centro del Sol. Se puede demostrar que el momento angular es constante lo que nos lleva a las siguientes conclusiones: Las órbitas son planas y estables. es decir. Analizando los datos de Brahe.  Segunda ley (1609): el radio vector que une un planeta y el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales. La ley de las áreas es equivalente a la constancia del momento angular. si no que el radio vector que los une con el Sol describe áreas iguales en tiempos iguales. pero encontró que esos datos los situaban fuera del esquema que había establecido Copérnico. el vector posición r de cada planeta con respecto al Sol barre áreas iguales en tiempos iguales. (a y b con semejantes a la elipse)  Segunda Ley de Kepler: Los planetas se mueven con velocidad areolar constante. Esto es: . Comenzó trabajando al modo tradicional. El Sol está en uno de los focos de la elipse. Ptolomeo y Tycho Brahe que fue un gran astrónomo cuya principal contribución al avance de la ciencia estuvo en haber conseguido medidas muy precisas de las posiciones de los planetas y de las estrellas. lo que le llevó a pensar que no describían una órbita circular. T es el periodo orbital (tiempo que tarda en dar una vuelta alrededor del Sol). Formulación de Newton de la tercera ley de Kepler Antes de que se produjeran las leyes de Kepler hubo otros científicos como Cópernico. cuando el planeta está más alejado del Sol (afelio) su velocidad es menor que cuando está más cercano al Sol (perihelio).  Primera Ley de Kepler: Todos los planetas se mueven alrededor del Sol siguiendo órbitas elípticas. Kepler permitió descubrir el movimiento de los planetas. Estas leyes se aplican a otros cuerpos astronómicos que se encuentran en mutua influencia gravitatoria. el cuadrado de su período orbital es directamente proporcional al cubo de la longitud del semieje mayor de su órbita elíptica.KEPLER Las leyes de Kepler fueron enunciadas por Johannes Kepler para describir matemáticamente el movimiento de los planetas en sus órbitas alrededor del Sol. (L) la distancia media del planeta con el Sol y K la constante de proporcionalidad. En consecuencia.

r el semieje mayor de la órbita.El estudio de Newton de las leyes de Kepler condujo a su formulación de la ley de la gravitación universal. Cabe destacar que las Leyes de Kepler no son leyes como tales. M es la masa del cuerpo central y G una constante denominada Constante de gravitación universal cuyo valor marca la intensidad de la interacción gravitatoria y el sistema de unidades a utilizar para las otras variables de esta expresión. sin embargo. conservan ese nombre (Leyes) en honor a Kepler . La formulación matemática de Newton de la tercera ley de Kepler es: La fuerza gravitacional crea la aceleración centrípeta necesaria para el movimiento circular: Al reemplazar la velocidad v por obtenemos (el tiempo de una órbita completa) Donde. T es el periodo orbital. ya que son deducibles a partir de la Gravitación Universal de Newton.

barbijos y alcohol en gel. Sobre “Chemtrails” (rastros químicos. pero que no se relacionan sólo con Argentina [sobre Mutilaciones de Ganado y Antrax. fumigaciones aéreas) pueden buscar en la web. les digo que también tendrán que desmentir a las fuentes citadas. Todos los enlaces aquí. 145. Para los zurditos de siempre que critican a SEPRIN. Pocos comunicadores sociales te van a contar otras cosas… ¿Nos están fumigando con gripe? ¿Nos debilitan el sistema inmunológico? ¿Qué otras cosas? Bueno. También están disponibles en la sección Descargas Wuala]. 170. 96. 93. 95. Como información relacionada. 78 y 79 (mutilaciones humanas). Podcast AFR Nº 57 y Video de la vaca que sobrevivió a la mutilación. . 26 (OVNIs). Les preparé un cuadro sinóptico y agregué algunas cosas extra en la parte celeste. y a muchas otras que hay por la Red. ya que además incluye una cepa humana y otra aviar) los políticos y grandes medios periodísticos sólo hablan de muertos. ver Al Filo de la Realidad Nº 91. pueden ver dos artículos que publiqué el año pasado (¿creían que esto es de ahora?):  Vacunas mortales  ¡No te vacunes!  Reflexiones de Gustavo Fernández sobre la gripe porcina (29-04-2009)  Y toda la serie de artículos y podcasts sobre los Illuminati publicados por Al Filo de la Realidad. SEPRIN publicó un informe que merece ser leído. 92.Bioterrorismo y la “Influenza A” (gripe porcina) Mientras se siguen sucediendo las imprevisibles consecuencias de la pandemia de la “Influenza A” (mal llamada gripe porcina. 100.

. heptágono regular: polígono regular de 7 lados. cuadrado: polígono regular de 4 lados.. y todos sus vérticesestán circunscritos en una circunferencia.Polígono Figura geométrica plana. pentágono regular: polígono regular de 5. y así sucesivamente. hexágono regular: polígono regular de 6 lados. Polígono regular . octágono regular: polígono regular de 8 lados.. Clasificación de los Polígonos Los polígonos se clasifican básicamente en: Polígonos regulares Polígonos irregulares Polígono Regular Polígono en el cual todos sus lados son de igual longitud. limitada por una poligonal cerrada que no se corta a simisma. Se clasifican en: triángulo equilátero: polígono regular de 3 lados.

pentágono: polígono de 5 lados. De acuerdo al número de sus lados.. Polígono irregular . heptágono: polígono de 7 lados..Polígono Irregular Polígono en el cual sus lados no son de igual longitud y/o sus vértices no estáncontenidos en una circunferencia. cuadrilátero: polígono de 4 lados. y así sucesivamente.. octágono: polígono de 8 lados. hexágono: polígono de 6 lados. sedenominan: y triángulo: polígono de 3 lados.