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Programa: Cursos de Extensión “Diplomado en docencia universitaria con énfasis en TIC” Asignatura: Módulo 1 Educación Superior Metodología: Presencial

- Virtual, en plataforma web. Intensidad Horaria: 17 horas Presenciales 3 trabajo en plataforma web. Fecha de Inicio: Agosto 29 Fecha Culminación: Septiembre 19 INTRODUCCIÓN Los múltiples cambios políticos, económicos y sociales suscitados durante las últimas tres décadas del siglo XX, debidos particularmente a los procesos de mundialización y globalización económica, internacionalización de mercados, desarrollo de las comunicaciones e intercambio de información electrónica a través de redes de datos interconectadas por todo el mundo, que sumados a los cambios del pensamiento, ideales y transformaciones basadas en el espíritu de la posmodernidad, impactaron todos y cada uno de los países y regiones del orbe, han forzando acelerados procesos de ajuste especialmente referidos a las certidumbres, cimientos y circunstancias de producción de conocimientos y saberes, que generaron nuevas o renovadas necesidades educativas y formativas para espacios de aplicación de tales conocimientos, además de profundas tensiones sociales producto de las obligadas modificaciones en las condiciones de vida de la población, las regiones, los países, las etnias y los sujetos mismos; cambios en las relaciones y distribución de los regímenes laborales, profesionales y ocupacionales basados unas veces en la extrema especialización de los saberes y disciplinas, otras en la amplitud de las profesiones, variedad y novedad de las ocupaciones. En tal contexto, el inicio de la década de 1990 marcó en Colombia, un movimiento de integración en la corriente regional Latinoamericana de reformas políticas y sociales que buscaban alinear el modelo de desarrollo continental con las mencionadas tendencias y corrientes globalizantes y globalizadoras, su impacto sobre el quehacer social donde el conocimiento se constituyó como factor diferencial especialmente en referencia a la Investigación, Desarrollo e Innovación. En 1991, Colombia consolida sus procesos de reforma en la nueva Constitución Política, con la cual se decidió el horizonte común de construcción social bajo la figura del “Estado Social de Derecho”. De inmediato se emprenden los necesarios ajustes normativos de cada subsistema social, como respuesta a la nueva orientación estatal; destacándose el papel preponderante que se otorgó al sistema de educación superior, pues por primera vez en la historia nacional y continental, se insertó como parte constitutiva de las políticas públicas que según Rama (2006, 34) “se concentraron sucesivamente en conseguir una integración homogeneizante ligada a la formación de las identidades nacionales”, cada vez más urgidas de respuestas pertinentes con las demandas glocales particularmente en términos de conocimiento y nuevas formas efectivas de desarrollo social. FUNDACIÓN TECNOLÓGICA COLOMBO GERMANA www.colombogermana.edu.co Página 1

Finalizado el proceso de reforma constitucional, el Estado comienza el proceso de ajuste legal y regulatorio para cada uno de sus sectores sociales; en el sector educativo, entendido como sistema social, se promulga la Ley 30 de diciembre 28 de 1992 que establece el marco legislativo para el desarrollo del sistema de educación superior y sus Instituciones (IES) entregándoles la tarea de construir el ideario social previsto en la Carta Magna, mediante la regulación general del denominado “proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, […] tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional” (Ley de Educación Superior, artículo 1). Se marca así un renovado derrotero para la aplicación del conjunto de políticas y opciones educativas nacionales, referidas a los saberes y su universalidad, el reconocimiento de las formas culturales existentes en el país y la urgencia en la conformación de una creciente masa de profesionales capaces de abrir un nuevo capítulo en la historia educativa colombiana, bajo la premisa del compromiso con la investigación referida por la Ley como característica identitaria y consustancial de la educación superior a través de sus instituciones. En este contexto nace la propuesta del modulo de educación superior, que contextúa el medio en el cual se desenvuelven las acciones educativas de la FUNDACIÓN TECNOLÓGICA COLOMBO GERMANA. Esquema de tutorías:

TEMA
HISTORIA Y CONCEPTO DE UNIVERSIDAD Y EDUCACIÓN SUPERIOR

SUB TEMAS

P

V

FECHA
Agosto 29 1:45 PM – 4:45 P.M.

Orígenes de la Universidad

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Misión y funciones de la Universidad Universidad Latinoamericana Los ciclos universitarios y la educación superior en el mundo FUNCIONES SUSTANTIVAS: DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL

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Modelos universitarios

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Septiembre 05 1:45 PM – 5:30 P.M.

Funciones sustantivas Universidad-Empresa –Estado

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LEGISLACIÓN BÁSICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Sistema educativo colombiano

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Septiembre 12 1:45 PM – 5:30 P.M.

Sistema de Educación superior: Ley 30 de 1992

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Formación por ciclos propedéuticos: ley 749 de 2003
AUTO – EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENT O DE LA CALIDAD Sistema de colombiano aseguramiento de la calidad

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Septiembre 19 1:45 PM – 4:45 P.M.

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN CONACES REGISTRO CALIFICADO

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