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Formação continuada em MATEMÁTICA Fundação CECIERJ /Consorcia CEDERJ

Matemática 2º Ano – 3º Bimestre/2012 Plano de Trabalho

Matrizes e Determinantes

Tarefa 1

Cursista: Rodrigo da Costa Miranda Tutor: DAIANA DA SILVA LEITE

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 DESENVOLVIMENTO ativ. . . . . 16 2 . . . . . . . . . . . .Sumário INTRODUÇÃO. . 1 . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . 10 AVALIAÇÃO ativ. . . . . . . . . . . 15 FONTES DE PESQUISA. . . . . . . . . 9 DESENVOLVIMENTO ativ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . . . . . . 4 AVALIAÇÃO ativ. . . . . .

INTRODUÇÃO O nosso objetivo nesse plano de trabalho será a de despertar nos nossos alunos o interesse pela matriz. 3 . para que não haja espaço em nenhum momento para duvidas ou até mesmos confusões entre os conceitos. como. e a grande maioria tem muito mais intimidade. é uma boa saída para sairmos do "marasmos do quadro negro". trazendo assim um espécie de “pânico” aos nossos alunos. os alunos se sentem muito mais a vontade. porém ao entender a origem das matrizes isso trará uma base muito melhor uma vez que será de suma importância este conceito para alguns dos conceitos futuros. sistemas lineares Devido a grande variação de cálculos e formas das matrizes. então podemos desenvolver métodos muito mais invasivos. Com softwares. é primordial que o aluno entenda desde o primeiro momento todos os tipos de matrizes e as possibilidades de cálculos que podem ser desenvolvido com cada uma destas. é de extrema importância que o aluno absorva bem os conceitos básicos. e mostrá-los a real importância que a matriz tem no nosso “mundo moderno”. fazendo então perceber a importância de se absorver tal conhecimento. Dificuldade mais comum é para na absorção dos conceitos de matrizes vem do grande numero de tipos e variações de temos tanto de matrizes quando as formas varias de se calcular os seus determinantes.

. 4 . Pré-requisitos: aluno de 2º ano do ensino médio. Folha de atividades. Descritores associados: H33 – Efetuar cálculos envolvendo as operações com matrizes. com conhecimento básico de matrizes. Organização da classe: Turma disposta em duplas em laboratório de informática de forma a propiciar um trabalho colaborativo. laboratório de informática.DESENVOLVIMENTO Atividade 1 Operações com matrizes através do MathSys Duração prevista: 100 minutos Área de conhecimento: Matemática Assunto: Matrizes e Determinantes Objetivos: Desenvolver conhecimento adquirido sobre operações com matrizes. Material necessário: Software MATHSYS.

usaremos a opção com duas matrizes: 5 . no caso desta aula.Será necessário instalar MathSys nos computadores.dc330. vemos a seguinte janela. Acessado em 02/09/2012 as 15:30 Abrindo o software.html.4shared. basta entrar em matrizes. por exemplo: http://www.jsessionid=1512F871B1A8CE3F 59634C59AE8C62AB.com/get/1HRsdpfV/mathsys. ele se encontra disponível para download em vários sites.

está presente no softwares uma vez que só podemos somar ou subtrair matrizes semelhantes e a multiplicação das mesmas só poderá acontecer quando o número de colunas da primeira for igual ao numero de inhas da segunda.Após este primeiro passo seguiremos para o calculo propriamente dito. Inserindo assim as matrizes a serem calculadas. Junto com alunos pedimos para que eles observem que o conhecimento já adquirido. conforme a figura mostra: Basta clicar em dimensionar matrizes e elas aparecerão abaixo em branco pronta para inserção dos dados das matrizes Basta clicar em dimensionar matrizes e elas aparecerão abaixo em branco pronta para inserção dos dados das matrizes 6 .

Uma vez dimensionada as matrizes basta inserir os valores clicando com o mouse na direção de cada elementos. clicando em calcular o resultado aparecerá imediatamente. após a soma e subtração. e digitando-os um a um: Soma ou subtração será assim: Escrito a mão item por item ou podendo ser carregado uma matriz já feita no próprio software. faremos para a multiplicação: 7 .

serão avaliados de acordo com a participação. para as mesmas matrizes inicias. como feito no exemplo anterior. além de ser necessário que salvem em uma pasta no computador os resultados de todos os exercícios: 8 . de soma ou subtração ou ainda multiplicação e calcular o resultado. para correção visual deles. Exercícios de fixação do livro didático. feitos nas aulas iniciais no caderno serão feitos no software.Podemos simplesmente alternar . Como os alunos estão dispostos em duplas.

será solicitado ao aluno que os alunos (duplas) elaborem questões diversificadas. 9 .insira o nome de preferência!!! Para salvar clique neste botão!!! AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Neste momento. para que as duplas postadas ao lado possam calcular a responde-las tanto no papel quanto no software (MATHSYS).

laboratório de informática. Organização da classe: Turma disposta em duplas em laboratório de informática de forma a propiciar um trabalho colaborativo. Folha de atividades.DESENVOLVIMENTO Atividade 2 Tipos de matrizes e determinantes através do MathSys Duração prevista: 100 minutos Área de conhecimento: Matemática Assunto: Matrizes e Determinantes Objetivos: Desenvolver conhecimento adquirido sobre multiplicação de matriz por um numero. Pré-requisitos: aluno de 2º ano do ensino médio. matriz inversa. transposta e determinantes. Descritores associados: H32 – Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 ou 3 10 . Material necessário: Software MATHSYS. com conhecimento básico em matriz determinantes.

para o estudo de determinantes. só que atora trabalhando com apenas uma matriz ao invés de duas: 11 .Uma vez já iniciada em aula anterior o software. basta abri-lo novamente.

que temos multiplicação por um escalar. determinante. 12 .Feito o primeiro passo entramos na seguinte tela. matriz inversa e matriz transposta: Escolho que desejo faze com minha matriz Solicito a matriz Abaixo por exemplo teremos da matriz multiplicada pelo escalar "3". a mesma inversa. transposta e o seu determinante.

Solicito o resultado. Resultado da matriz multiplicada pelo escalar 3 13 .Digito manualmente cada um dos elementos.

14 . Inversa.Determinante.

em forma de auto correção. do caderno que foram extraídos do livro didático. 15 .Transposta. Os alunos avaliados de acordo com a participação e interesse. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Neste momento. será solicitado ao aluno que os alunos (duplas) elaborem questões diversificadas. Assim será solicitado aos alunos que refaçam todos os exercícios. para que as duplas postadas ao lado possam calcular a responde-las tanto no papel quanto no software (MATHSYS). pelo próprio programa. os alunos sendo avaliados também pelos arquivos salvos.

16 .br/ava22/mod/folder/view. Acessado em 02/09/2012 as 15:30 MODELO DE PLANO DE TRABALHO – Função Polinomial do 1º Grau – Curso de Aperfeiçoamento oferecido por CECIERJ referente ao 1º ano do Ensino Médio – 2º bimestre/2012 – http://projetoseeduc. acessado em 29/08/2012 as 22:50.dc330.edu.html.Bibliografia: http://www.php?id=3243.4shared.cecierj.jsessionid=1512F871B1A8CE3F 59634C59AE8C62AB.com/get/1HRsdpfV/mathsys.