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IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS POR LAS DOCENTES DEL HOGAR INFANTIL LA PRESENTACIÓN RESPECTO A LAS PRÁCTICAS CLAVES QUE

COMPONEN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN INTEGRADA A LAS ENFERMEDADES PREVALENTES DE LA INFANCIA (AIEPI) PREVIA Y POSTERIOR A LAS CAPACITACIONES EFECTUADAS DURANTE EL SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO DEL 2011 Genny Paola Agredo Angarita, Sindy Ayala Caro, Mónica Ayala Pérez, Sergio Alberto Carrillo Moreno, Nini Johana Eslava Pedraza, Yadira Fernández Delgado y Deisy Johana Villamizar Mendoza Grupo de Investigación Comunicación Humana - Departamento de Fonoaudiología - Universidad de Pamplona

Introducción
La Investigación cualitativa desarrollada en la práctica formativa de Campos de Acción Profesional en el Municipio de Pamplona fue direccionada a la población docente del Hogar Infantil La Presentación, trabajando bajo el interrogante ¿Cuál es el cambio en los conocimientos de las docentes del Hogar Infantil La Presentación respecto a las prácticas claves que componen la Estrategia de Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia (AIEPI) previa y posterior a las capacitaciones efectuadas durante el segundo periodo académico el 2011? Para ello se llevó una relación teórico-práctica de las experiencias vividas, realizando estudios de índole interpretativos sobre el quehacer cotidiano de las personas; donde ellas participan activamente durante todo el proceso con el propósito de trabajar en la transformación de la realidad.

Resultados
De acuerdo a los datos obtenidos por medio de la encuesta y la entrevista, que a su vez fueron registrados y analizados a través del Instrumento Metodológico de la categorización se evidencia un cambio significativo en los conocimientos de las docentes con respecto a las prácticas claves de la estrategia AIEPI, pasando de un conocimiento de tipo sentido común los cuales pueden haber sido trasmitidos a través del lenguaje, de las costumbres, o de la cultura; en el cual pese a reconocer y responder adecuadamente se evidencia una falta de análisis y reflexión sobre los datos suministrados. Una vez se efectúan las capacitaciones se evidencia en los docentes del Hogar Infantil La Presentación un conocimiento tipo de técnico donde existe dominio de las practicas claves, reconociendo los beneficios de la aplicación de programas para el desarrollo de la Primera Infancia, estableciendo su responsabilidad y la necesidad de destinar esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo adecuado de los niños entre los 0 y 5 años. De esta forma visualizan una red de actores sociales los cuales tienen un objetivo en común: mejorar la calidad de vida de los niños y niñas del Hogar. Por otra parte reconocen el impacto Social que establece la implementación de AIEPI la cual no sólo mejora la salud de la niñez, sino también la salud de la madre, de la familia y de la comunidad; fortaleciendo el empoderamiento de las personas, la equidad, el respeto de las culturas tradicionales, el cumplimiento de los derechos de salud de la madre y del niño y favorece la participación comunitaria y la movilización de los actores sociales.

Objetivo
OBJETIVO GENERAL : Identificar los conocimientos obtenidos por las docentes del Hogar Infantil la Presentación respecto a las Prácticas Claves que componen la estrategia de Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia (AIEPI) previa y posterior a las capacitaciones efectuadas durante el segundo periodo académico del 2011 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Aplicar una encuesta estructurada al grupo de docentes del Hogar Infantil la Presentación identificando que conocimientos tenían acerca de las prácticas claves de la estrategia AIEPI, previos a capacitaciones. Informar que conductas se deben seguir para reducir la incidencia, gravedad de las enfermedades y problemas de salud que afectan a los niños y niñas del Hogar Infantil la Presentación mediante capacitaciones al grupo de docentes en donde se socialicen de manera lúdica las prácticas claves de la estrategia AIEPI. Establecer que conocimientos adquirieron los docentes del Hogar Infantil la Presentación mediante la aplicación de una entrevista individual de manera verbal, posterior a capacitaciones. Generar sistemas de categorías mediante las trascripciones de los textos y grabaciones en donde se registran las respuestas que dieron los docentes a las preguntas de la encuesta y entrevista aplicada. Relacionar la información de las prácticas claves de la estrategia AIEPI por medio de los resultados de la categorización de la encuesta y entrevista analizando dicha información.

Conclusiones
El grupo poblacional a que está dirigido posee la capacidad de priorizar según la necesidad existente para la implementación de la Estrategia, compromisos y planes de acción generados producto del proceso. Si bien la salud de los niños es deber y un derecho, se deben desarrollar un proceso continuo en donde participen las autoridades locales, gerentes de la ESE del municipio, líderes comunitarios y demás actores sociales del municipio, los cuales conozcan y promuevan las actividades y prácticas que propone AIEPI, ya que esto contribuirá a una disminución de enfermedades en los niños, promoverá un crecimiento sano y desarrollo adecuado en los infantes de Pamplona ahorrando al municipio y a las ESE costos tanto en consultas, exámenes diagnósticos como en medicamentos. En lo que refiere al desempeño Fonoaudiológico, el conocimiento y direccionamiento de las estrategias de AIEPI se establece bajo argumentos científicos pues el cerebro a los 6 años posee ya el tamaño que tendrá el resto de la vida, convirtiéndose en un período determinante para las posibilidades de desarrollo del individuo. La alimentación y la nutrición adecuada en la primera infancia son, en unión con el estímulo, un factor determinante de los mecanismos neurológicos que favorecen el lenguaje, aprendizaje, la salud y una conducta favorable a lo largo de la vida

Metodología
Esta Investigación Cualitativa de tipo fenomenológica se ejecuto mediante 5 Instrumentos Metodológicos tales como la investigación documental que apoyó este proceso a través de la búsqueda de información de la metodología de investigación y el marco teórico que compone la estrategia AIEPI; la encuesta la cual permitió registrar de forma detallada datos sobre los conocimientos de las docentes previo a las capacitaciones; la entrevista en la cual se logra una comunicación y la construcción conjunta de significados respecto a las prácticas claves de la estrategia en donde se utilizaron preguntas de tipo de conocimiento; la transcripción y la categorización las cuales son centrales para el análisis cualitativo, refleja el lenguaje verbal y contextual de los datos. En el proceso, los datos recogidos se tradujeron en categorías con el fin de realizar comparaciones y posibles contrastes, de manera que se pueda organizar conceptualmente los datos y presentar la información siguiendo algún tipo de patrón.

Referencias Bibliográficas
1. Lerma Héctor Daniel, Metodología de la investigación, II edición. Editorial Ecoe Ediciones; 2000. Cáp. 2 y 3. 2. Principios del enfoque fenomenológico (Disponible en: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mce/bonilla_h_s/capit ulo3.pdf) 3. Sampieri Hernández Roberto y otros. Metodología de la Investigación, IV edición. Editorial Mac Graw Hill; 2010. Cáp. 5, Pág. 76-88. 4. Encuestatick. ¿qué es una encuesta?, 2003 (disponible en: http://www.portaldeencuestas.com/que-es-una-encuesta.php) 5. Blanco J. Maya J.SALUD PUBLICA, fondo editorial cib.2005 CAPITULO 1 pág. 1-8. 6. GUÍA PARA LA ATENCIÓN Y LA CONSEJERÍA DE LA NIÑEZ EN LA FAMILIA, Ministerio de protección social, organización Panamericana de la Salud, pag 1-24

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