LINEAMIENTOS DE POLÍTICA Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva marzo 2012

prevé factores que interactúan para su logro. Articulo 13° Ley General de Educación . ejercer ciudadanía y continuar adquiriendo competencias durante la vida”.Calidad educativa es “el nivel optimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano.

opciones ocupacionales y organización del servicio educativo). nacional (carreras.Estado de situación de la Formación Técnico Profesional (FTP) La gestión de la DESTP de los últimos años se caracterizó por dictar e implementar dispositivos legales que en la apariencia conducían a una alta calidad del servicio de FTP. cuyos efectos pone en tela de juicio la calidad del servicio y por ende la misión de la FTP a favor del desarrollo sostenible del país. omiten criterios de pertinencia y sostenibilidad de la oferta regional. Los numerosos dispositivos legales fueron concebidos como medidas de política solo de forma. La implementación de las normas de creación y autorización carreras e instituciones configura unos procedimientos largos y farragosos que favorecen la ocurrencia de modalidades de corrupción instaladas en los tres niveles de administración. En la actualidad se constata que estas medidas implementadas adolecen de solvencia tanto técnica como política. .

2013. y sin límite. organizadas según DCB autorizado y por asignaturas. pero por asignaturas. duración de la formación de 04. 2015. 06 y 08 semestres.Carreras Experimentales Autorizadas RM N° 089-2010-ED Ubicación 08 regiones ( incluye Lima Provincia) N° carreras (*) 39 N° Instituciones 19 (10 públicos y 09 privados) 01 Lima Metropolitana 86 23 Privados (*) Autorizadas como experimentales desde el 2002. Data DESTP en revisión . las Resoluciones de Autorización establecen la vigencia hasta el 2011. 2014. denominaciones según el Catálogo oficial.

Plan de adecuación de los IEST a la Ley 29394 RM N° 023-2010 Características Públicos Expedientes ingresados 258 Total *: meta de adecuación 328 % de cumplimiento 78. Data DESTP en revisión.68 44.59 530 858 219 477 IEST Privados Total (*) 858 Instituto de Educación Superior Tecnológica: Públicos (328) y Privados (530).66 % Pendiente 21.34 58.32 55.41 41. .

La oferta formativa al no ser pertinente no garantiza. Incremento de carreras e instituciones sin un marco de planificación de la oferta de FTP acorde con las exigencias del mercado laboral y con las necesidades regionales y locales.59% de instituciones (78% públicas y 41% privadas).Efectos y repercusiones: Rol rector del MED debilitado en materia de generación de políticas de educación superior tecnológica y técnico productiva. El proceso de adecuación no consideró la pertinencia. . ni la sostenibilidad institucional ni la empleabilidad. Se ha profundizado la brecha entre el nivel óptimo de la formación con las demandas de desarrollo del país. Además solo participó el 55.

nacional. Universalización de políticas de pertinencia de FTP 2014-2016 Sistema de Monitoreo. Sistema de Monitoreo. transparente y descentralizada favorece procesos de mejora institucional. regional. de las Modelo de Gestión de FTP DCN sustento de la formación de competencias técnicas de la oferta nacional. Gestión de la FTP ética. Gestión de políticas de pertinencia 2013 Instituciones acreditadas. Asesoría y Evaluación de la Gestión reporta niveles de inserción y autoempleo de la oferta de FTP en el ámbito local. Programa de Formación docente favorece la gestión de la oferta de FTP descentralizada Actualización de la oferta regional. Planificación nacional de la oferta formativa (pertinencia y sostenibilidad) Generación de bases y condiciones institucionales 2012 Modelo de Gestión de FTP . Asesoría y Evaluación de la Gestión regula la oferta de FTP en el ámbito nacional. Autoevaluación instituciones. Marco normativo reestructurado favorece los procesos de cambio. carreras y opciones certificadas. Instituciones de FTP organizadas por niveles de formación y articuladas al SEP. Diseño de Catálogos regionales.Lineamientos de política para gestionar la FTP que enfrente los retos Recuperar el rol rector del MED en un contexto de descentralización.

ÁREA EDUCATIVA ÁREA PRODUCCIÓN Y GESTIÓN EMPRESARIAL Á. CENTROS DE FORMACIÓN A partir de los lineamientos de política de FTP de país.Modelo de Gestión* de la FTP ESQUEMA ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LOS CENTROS MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIGESUTP .INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN APLICADA * Adaptado del Modelo de gestión REDCENFOR rural . PROMOCIÓN Y DES ARROLLO INSTITUCIONAL Á.DESTP DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CONSEJO CONSULTIVO NACIONAL/ REGIONAL DE LA FTP Gestión Estratégica COMITÉ LOCAL DE LA FTP Gestión Operativa Auto diagnóstico y procesos de mejora de la FTP.

regional. Promover la efectividad de los DESARROLLO SOSTENIBLE recursos invertidos en el servicio de FTP. Regional).Políticas de FTP en el marco del desarrollo local. DCN REGULACIÓN Local Regional Nacional . ACTUALIZACIÓN Mantener vigente la pertinencia de la Oferta en función de la Demanda del contexto económico productivo y social (Catálogo Nacional. nacional PLANIFICACION Prospección de la Oferta según exigencias de pertinencia para el desarrollo local/regional/nacional.

nacional Diseño curricular nacional articulado a la estructura del Sistema Educativo Peruano EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL IEST Nivel Superior FTP CETPRO Ciclo Medio FTP CETPRO Ciclo Básico FTP M U N D O E D U C A C I Ó N S U P E R I O R NO U N I V E R S I T A R I A EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA CICLO MEDIO D E L EDUCACIÓN A E D U C A C I Ó N BE ÁS SP I E CR AC I A L E L D T B U E Á C R S A N I C A C I T A Ó I N V A BÁSICA EBR SECUNDARIA EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA CICLO BÁSICO EBR PRIMARIA EBR INICIAL Ciclo Básico: acceso sin requisito de nivel educativo formal anterior Ciclo Medio: acceso requiere competencias equivalentes al segundo nivel de E.Políticas de FTP en el marco del desarrollo local. T R A B A J O . regional.B.

De la modalidad a la organización institucional por niveles IESTP Nivel Superior IESTP Nivel Superior FTP CETPRO Ciclo Medio CETPRO Nivel Medio FTP CETPRO Nivel Elemental CETPRO Ciclo Elemental FTP .

Prospectiva: relacionamient oy concertación G. a través de la implementación de un modelo de gestión de la FTP orientado a la oferta pertinente y a los procesos de mejora de las instituciones del ámbito nacional. Procesos de Mejora Institucional DIRECCIÓN: ASESORÍA ASISTENCIA EQUIPO LEGAL G. Innovación e investigación tecnológica aplicada . G. Oferta pertinente G.Ejes Estratégicos de Gestión OBJETIVO 2012 y 2013: Re orientar misión de la DESTP-MINEDU.

2012 -2013 . competitividad).S. cultural (productividad. 13 y 14 abril) Oferta pertinente Oferta alineada a los procesos de desarrollo económico productivo.Ejes de Gestión Lineamientos de política Resultados principales Primeras acciones 2012 (12. social. nacional (racionalización y ordenamiento) Catálogo de oferta FTP nacional. Actualización de la oferta Mecanismos institucionalizados de regulación de la oferta de FTP regional. regional y local Diseño curricular Nacional Protocolo e instrumentos de actualización de la oferta (D.003 ED): Nuevas instituciones/ carreras Instituciones y carreras autorizadas Sistema efectivo de atención de consultas a usuarios Estudio: formulación del Plan de prevención de la corrupción.

2012 -2013 .Ejes de Gestión Lineamientos de política Resultados principales Primeras acciones 2012 (12. Actualización Tecnológica. procesos de mejora). 13 y 14 abril) Procesos de mejora institucional Modelo de Gestión de la FTP ético. Proyectos Productivos y de Gestión Empresarial. transparente. participativo y descentralizado Auto diagnóstico Revalidación Planes estratégicos de mejora Programa de formación docente Reestructuración del marco normativo favorece los procesos de Gestión de una oferta de FTP pertinente y sostenible Propuesta de matriz de variables e instrumentos de auto diagnóstico de la gestión educativa e institucional. Modelo de Gestión de la FTP (oferta pertinente. Proyecto base de revalidación Propuesta de Diseño del Programa Nacional de Formación Docente: Competencias de Ofimática aplicada a la FTP. Programa de aseguramiento de la empleabilidad. Proyectos de Inversión Pública.

Plan y estrategia macro regional de proyectos de innovación e investigación tecnológica aplicada Proyectos estratégicos: CNC. 13 y 14 abril) Innovación e investigación tecnológica aplicada Métodos sistemáticos que aporten a la solución de problemas y acorten la brecha tecnológica de la realidad productiva.Ejes de Gestión Lineamientos de política Resultados principales Primeras acciones 2012 (12. SUCO Ferias macro regionales de Proyectos de innovación e investigación tecnológica 2012 -2013 .

y.Ejes de Gestión Lineamiento s de política Resultados principales Primeras acciones 2012 (12. Propuesta de organización y funcionamiento de los Consejos Consultivos de ámbito nacional. 13 y 14 abril) Prospectiv a: Relaciona miento y concertaci ón Desarrollo/f ortalecimie nto prospectivo de la FTP para el ámbito nacional. macro regionales Convenios de intercambio y colaboración marco y específicos Plataforma virtual FTP: información. regionales. Local Red de Centros locales. regional y local. Asesoría y Evaluación de la Gestión de la FTP: lineamientos y estrategia Organización y funcionamiento de la red de centros en el ámbito local. Mercado Laboral y de Tendencias de Desarrollo Mesas de trabajo: Inclusión de la Propuesta de Modelo de Gestión de la FTP en la Agenda Educativa Regional (PER-COPARE) Monitoreo. Regional. 2012 -2013 . formación y comunicación Observatorio Nacional/ Regional de la Oferta Educativa y Demanda Laboral Estudios: Prospectiva. regional y local Concejos de Concertación Nacional. regional y macro regional.

Muchas gracias¡ .