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Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio

Materiales educativos para Telesecundaria


Libro para el alumno
Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 1 Qu sabes de la Qumica?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la qumica y la tecnologa

Programa de televisin
Cmo conocemos en qumica? Lo que percibimos del medio

Interactivo mediateca

Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 1 Qu sabes de la Qumica? Secuencia 2 Cmo conocemos en Qumica?

SA3_CI_B1_OA_10001 Bloque I La Qumica, nos beneficia o nos daa? SA3_CI_B1_OA_10053 Por qu los hijos se parecen a sus padres? SA3_CI_B1_OA_10001 La Bloque I Qumica, nos beneficia o nos daa? SA3_CI_B1_OA_10002 Qu dato tan interesante! SA3_CI_B1_OA_10048 De Mxico para el mundo, se descubri el eritronio! SA3_CI_B1_OA_10049 Qu orgullo, tenemos un premio Nobel de Qumica! SA3_CI_B1_OA_10050 Fertilizantesy plaguicidas, usmoslos con responsabilidad SA3_CI_B1_OA_10051 A elaborar un cosmtico casero! SA3_CI_B1_OA_10052 Los serers vivos sufren mutaciones 3_CI_B1_OA_10053 Por qu loso hijos se parecen a sus padres?

Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 1 de 16

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Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS
SA3_CI_B1_OA_10054 El barro y el adobe, vivienda y arte SA3_CI_B1_OA_10055 Usemos qumica e imaginacin para hacer arte SA3_CI_B1_OA_10056 Busquemos otras opciones, combustibles biolgicos

Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 3 Cundo una sustancia es txica? Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 4 Cmo percibimos los materiales? Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 4 Cmo percibimos los materiales? Secuencia 5 Para qu medimos? Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 5 Para qu medimos? Para qu medimos? Cmo se mide la contaminacin?

SA3_CI_B1_OA_10004 Bloque I Convirtamos los porcentajes

Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una mezcla en unidades de porcentaje(%) o en partes por milln (ppm) Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio Explica la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como herramientas que amplan la capacidad de percepcin de nuestros sentidos.

SA3_CI_B1_OA_10009 Es un mezcla? Cmo la separamos?

Bloque I

SA3_CI_B1_OA_10005 Bloque I Cunto huele o cunto mide su color ? Lo puedes determinar? SA3_CI_B1_OA_10006 Mide y adivina qu es SA3_CI_B1_OA_10006 Mide y adivina qu es Bloque I

El principio de conservacin de la masa

Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusin y de ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 2 de 16

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Libro para el alumno
Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 6 Tiene masa el humo? Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 7 Juntos o revueltos? Bloque I Las caractersticas de los materiales Secuencia 7 Juntos o revueltos?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Programa de televisin
Los alquimistas y la masa de humo

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacin (medicin de masa en un sistema cerrado)para la comprensin de los fenmenos naturales. Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y heterogenias

SA3_CI_B1_OA_10008 Qu razn tena Lavoisier!

Mezclas por todos lados

SA3_CI_B1_OA_10009 Bloque I Es una mezcla? Cmo la separamos? SA3_CI_B1_OA_10003 La clave est en la concentracin SA3_CI_B1_OA_10007 Si cambiamos los porcentajes Cambian las propiedades? Bloque I

Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades

Bloque I Las caractersticas de los materiales Proyecto de Investigacin 1 Dispositivos para reutilizar agua contaminada Bloque I Las caractersticas de los materiales Proyecto de Investigacin 1 Dispositivos para reutilizar agua contaminada Bloque I Las caractersticas de los materiales Proyecto de Investigacin 1 Dispositivos para reutilizar agua contaminada

Mtodos de separacin de mezclas

SA3_CI_B1_OA_10009 es Bloque I una mezcla? Cmo la separamos?

Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes

Cmo detectar sustancias txicas?

SA3_CI_B1_OA_10004 Bloque I Convirtamos los porcentajes

Identifica que componentes de una mezcla pueden ser contaminantes aunque no sean perceptibles a simple vista

El agua tratada

SA3_CI_B1_OA_10003 La clave est en la concentracin

Bloque I

Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 3 de 16

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Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS

Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Aprendizajes esperados.
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y la limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se desarrolla A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solucin, considerando las propiedades de los materiales o la conservacin de la mesa Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los fundamentos bsicos que se utilizan en la investigacin cientfica escolar Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de investigacin cientfica Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia cientficos Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composicin y pureza

SA3_CI_B1_OA_10010 Bloque I Ser cierto lo que se dice?

SA3_CI_B1_OA_10010 Bloque I Ser cierto lo que se dice?

SA3_CI_B1_OA_10010 Bloque I Ser cierto lo que se dice? SA3_CI_B1_OA_10010 Bloque I Ser cierto lo que se dice? Bloque II La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 8 Cmo se clasifican los materiales ? Secuencia 9 Qu pasa cuando chocan los tomos? SA3_CI_B1_OA_10012 Dependiendo del tomo es la sustancia SA3_CI_B1_OA_10013 Un compuesto no es lo mismo que un elemento! Bloque II

Bloque II

Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 4 de 16

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Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque II

Aprendizajes esperados.
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr(protones, neutrones y electrones), as como la funcin de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis

Bloque II La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 9 Qu pasa cuando chocan los tomos? Bloque II La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 10 Cmo clasificar los elementos qumicos? Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 10 Cmo clasificar los elemntos qumicos?

Dgalo con Qumica

SA3_CI_B2_OA_10014 Los tomos son muy organizados

Bloque II

SA3_CI_B2_OA_10015 Bloque II Han cambiado las aportaciones de Mendeleiev

Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como caractersticas del trabajo cientfico realizado por Cannizzaro, al establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica Identifica la imporancia de la oganizacin y sistematizacin de elementos con base en su masa atmica, en la tabla peridica de Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos elementos an desconocidos Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicacin de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar el conocimiento Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo,conductividad trmica y elctrica)y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas

El juego de cartas de Mendeleiev Ordenando los elementos qumicos

SA3_CI__B2_OA_10015 Han cambiado las aportaciones de Mendeleiev?

Bloque II

Bloque II

Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 11 Buenos o malos conductores?

Las propiedades de los metales

SA3_CI_B2_OA_10016 Vamos a medir la electricidad

Bloque II

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 5 de 16

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Libro para el alumno
Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 12 Para qu sirve la tabla peridica? Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 12 Para qu sirve la tabla peridica? Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 12 Para qu sirve la tabla peridica? Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 13 Cmo se unen los tomos? Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 13 Cmo se unen los tomos?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque II

Programa de televisin
Un muno metlico?

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Identifica en su comunidad aquellos producto elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin , reso y reciclado Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza sus regularidades y su importancia en la organizacin de los elementos qumicos Relaciona la abundancia de elementos (C,H,O,N,P,S) con su importancia para los seres vivos

SA3_CI_B2_OA_10016 Vamos a medir la electricidad

La voz de la tabla peridica

SA3_CI_B2_OA_10017 conozcamos la tabla peridica y sus elementos

Bloque II

El mundo de los elementos qumicos

SA3_CI_B2_OA_10018 Tan pequeos y tan importantes SA3_CI_B2_OA_10021 Necesito nutrientes suficientes!

Bloque II

Cmo se forma las molculas? tomos estables

Bloque II

Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas, tomos, iones (aniones y cationes)

Bloque II

Identifica que los tomos de los diferentes elementos se caracterizan por el nmero de protones que los forman

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 6 de 16

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Libro para el alumno
Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 13 Cmo se unen los tomos? Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Secuencia 13 Cmo se unen los tomos? Qu es el enlace qumico?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen unidos a los tomos

Programa de televisin

Interactivo mediateca

SA3_CI_B2_OA_10019 Bloque II Vamos a formar enlaces! SA3_CI_B2_OA_10020 Te transfiero electrones para que formes algo nuevo SA3_CI_B2_OA_10019 Bloque II Vamos a formar enlaces! SA3_CI_B2_OA_10020 Te transfiero electrones para que formes algo nuevo Bloque II

Explica las caracteristicas de os enlaces qumicos a partir del modelo de comparticin (covalente)y de transferencia d eelectrones (inico)

Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs de su estructura (atmica molecular) A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas, actividades a desarrollar y recursos necesarios, considerando los contenidos estudiados en el bloque

SA3_CI_B2_OA_10021 Bloque II Necesito nutrientes suficientes! SA3_CI_B2_OA_10022 Algunas drogas benefician y otras afectan SA3_CI_B2_OA_10023 Evitemos el uso y abuso de las drogas

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 7 de 16

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Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS

Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Plantea estrategias a fin de dar seguimiento a su proyecto, reorientando su plan en caso de ser necesario

SA3_CI_B2_OA_10021 Bloque II Necesito nutrientes suficientes! SA3_CI_B2_OA_10022 Algunas drogas benefician y otras afectan SA3_CI_B2_OA_10023 Evitemos el uso y abuso de las drogas SA3_CI_B2_OA_10021 Bloque II Necesito nutrientes suficientes! SA3_CI_B2_OA_10022 Algunas drogas benefician y otras afectan SA3_CI_B2_OA_10023 Evitemos el uso y abuso de las drogas SA3_CI_B2_OA_10021 Bloque II Necesito nutrientes suficientes! SA3_CI_B2_OA_10022 Algunas drogas benefician y otras afectan SA3_CI_B2_OA_10023 Evitemos el uso y abuso de las drogas Bloque II La diversisdad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica Proyecto de investigacin 2 Cmo prevenir las adicciones en mi comunidad?

Argumenta y comunica por diversos medios, algunas alternativas para evitar los impactos en la salud o el ambiente de algunos contaminantes

Explica y evala la importancia d elos elementos en la salud y el ambiente

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 8 de 16

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Libro para el alumno
Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 14 Cambia la materia? Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 14 Cambia la materia? Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 14 Cambia la materia? Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 15 Cmo se representa el cambio qumico?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque III

Programa de televisin
Identifiquemos cambios qumicos

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos (efervesencia, emisin de luz o calor, precipitacion, cambio de color) Identifica las propiedades de los reactivos y los producto en una reaccin qumica

SA3_CI_B3_OA_10024 Quin es el reactivo y quin es el producto?

Dgalo con qumica

SA3_CI_B3_OA_10024 Quin es el reactivo y quin es el producto?

Bloque III

Cmo se forman los nuevos materiales?

SA3_CI_B3_OA_10035 CHON, la base de la vida

Bloque III

SA3_CI_B3_OA_10026 Cuntos cambios que ni imaginaba!

Bloque III

Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de fenmenos qumicos que respondan a interrogantes a resolver situaciones problemticas referentes a la transformacin de los materiales Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpreta la informacin que contiene

SA3_CI_B3_OA_10027 Bloque III Balanceando ecuaciones. Al tanteo, lo mismo para ti que para m Bloque III

Verifica la correcta expresin de ecuacione qumicas sencillas con base en lal Ley de conservacin de la masa Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprende energa en forma de calor Identifica que la cantidad de enrga se mide en caloras y compara el aprote calrico de los alimentos que ingiere

SA3_CI_B3_OA_10034 Dieta?Necesito energa!

Bloque III

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 9 de 16

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Libro para el alumno
Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 16 Cuestin de enlace?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de acuerdo con las caractersticas tanto personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras)como ambientales,cone le fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace qumico los tomos adquieren una estructura estable

Programa de televisin
La alimentacin en distintas culturas

Interactivo mediateca

SA3_CI_B3_OA_10033 Bloque III A cada quien lo que necesita SA3_CI_B3_OA_10034 Dieta? Necesito energa!

SA3_CI_B3_OA_10025 Bloque III Modelando molculas e identificando valencias SA3_CI_B3_OA_10028 Vamos a construir los modelos del octeto y del par electrnico! SA3_CI_B3_OA_10029 Sencillo, doble o triple, cul necesita? SA3_CI_B3_OA_10028 Bloque III Vamos a construir los modelos del octeto y del par electrnico! SA3_CI_B3_OA_10029 Sencillo, doble o triple, cul necesita?

Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la sistematizacin de sus resultados al proponer la tabla de electronegatividad

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 10 de 16

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Libro para el alumno
Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 16 Cuestin de enlace?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de Lewis e identifica el tipo de enlcace de acuerdo con en su electronegatividad

Programa de televisin
Cuestin de enlace?

Interactivo mediateca

SA3_CI_B3_OA_10025 Bloque III Modelando molculas e identificando valencias SA3_CI_B3_OA_10028 Vamos a construir los modelos del octeto y del par electrnico! SA3_CI_B3_OA_10029 Sencillo, doble o triple, cul necesita?

Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 17 Cmo se mantienen frescos los alimentos? Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 18 Cuntas molculas hay en una gota de agua? Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Secuencia 18 Cuntas molculas hay en una gota de agua? De lo grande a lo pequeo SA3_CI_B3_OA_10031 Conozcamos las escalas astronmicas y microscpicas Bloque III Compara la escuela astronmica y la miscroscpica considerando la escala humana como referencia

El Mol y cmo contamos molculas

SA3_CI_B3_OA_10032 Qu es el mol?

Bloque III

Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancias

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 11 de 16

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Bloque III La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Proyecto de investigacin 3 Un buen men SA3_CI_B3_OA_10035 CHON, la base de la vida Bloque III Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que elabore conclusiones a partir de grficas, experimentos y modelos Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras utilizando el lenguaje qumico y propone alternativas de solucin a los problemas planteados Evala procesos y productos de su proyecto, y considera la efectivad y el costo de los procesos qumicos investigados Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

SA3_CI_B3_OA_10035 CHON, la base de la vida

Bloque III

SA3_CI_B3_OA_10035 CHON, la base de la vida Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 19 Agrio o amargo? Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 19 Agrio o amargo? Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 20 Se puede prender un foco usando agua? Modelo de Arrhenius cidos y bases cidos y bases que nos rodean

Bloque III

SA3_CI_B4_OA_10036 Bloque IV Cules son cidos y cuales son bsicos? SA3_CI_B4_OA_10037 Esto tambin es un cido? SA3_CI_B4_OA_10037 Bloque IV Esto tambin es un cido?

Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones cido- bases sencillas

SA3_CI_B4_OA_10038 Aplicando la teora del Arrhenius

Bloque IV

Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 12 de 16

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Libro para el alumno
Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 21 Acidez estomacal? Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 21 Acidez estomacal? Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 21 Acidez estomacal?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan

Programa de televisin
Alimentos cidos y bases

Interactivo mediateca

SA3_CI_B4_OA_10039 Bloque IV Lo que me como es cido? A neutralizarlo! SA3_CI_B4_OA_10039 Bloque IV Lo que me como es cido? A neutralizarlo! SA3_CI_B4_OA_10039 Bloque IV Lo que me como es cido? A neutralizarlo!

Los productos de la neutralizacin Otras sustancias para neutralizar la acidez Otras sustancias para neutralizar la acidez

Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal

Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 22 Todos los xidos son iguales?

La oxidacin un cambio qumico

Bloque IV La formacin de nuevos materiales Secuencia 22 Todos los xidos son iguales?

Oxidacin y reduccin de los elementos

SA3_CI_B4_OA_10040 Bloque IV Hasta la naturaleza se oxda! SA3_CI_B4_OA_10041 La fotosntesis y la respiracin , fenmenos de oxdo-reduccin SA3_CI_B4_OA_10041 Bloque IV La fotosntesis y la respiracin , fenmenos de oxdo-reduccin SA3_CI_B4_OA_10042 Acomodemos los elementos segn su nmero de oxidacin!

Analiza los riesgos a lal salud por el consumo frecuente de alimentos cidos, con el fin de tomar decisiones correctas para tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de oxdo-reduccin en actividades experimentales y en su entorno

Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin en la tabla peridica

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 13 de 16

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SA3_CI_B4_OA_10041 La fotosntesis y la respiracin,fenmenos de oxdo-reduccin SA3_CI_B4_OA_10043 Los productos ms indispensables SA3_CI_B4_OA_10044 Los combustibles alternativos son una buena opcin SA3_CI_B4_OA_10045 Tenemos que evitar la corrosin!pero cmo? SA3_CI_B4_OA_10043 Los productos ms indispensables SA3_CI_B4_OA_10044 Los combustibles alternativos son una buena opcin SA3_CI_B4_OA_10045 Tenemos que evitar la corrosin! pero cmo?

Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de oxdo-reduccin en la vida diaria y en la industria Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones problemticas planteadas con el fin de tomar decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable

Oxidacin y reduccin Bloque IV de los elementos La formacin de nuevos materiales Secuencia 23 Cul es la reaccin inversa a la oxidacin?

Bloque IV

Bloque IV

Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que elabore conclusiones a partir de grficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticos aprovechables

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 14 de 16

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SA3_CI_B4_OA_10043 Los productos ms indispensables SA3_CI_B4_OA_10044 Los combustibles alternativos son una buena opcin SA3_CI_B4_OA_10045 Tenemos que evitar la corrosin! pero cmo? Bloque IV La formacin de nuevos materiales Proyecto de investigacin 4 Hagamos con los desechos algo de provecho Proyecto de investigacin 5 Acopio de plsticos y elastmeros A3_CI_B4_OA_10043 Los productos ms indispensables SA3_CI_B4_OA_10044 Los combustibles alternativos son una buena opcin SA3_CI_B4_OA_10045 Tenemos que evitar la corrosin! pero cmo? Derivados del petrleo Solucin o problema? Cementerio chatarra Qu combustible usar?

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Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solucin relacionadas con las reacciones qumicas involucradas

Bloque IV

Evala procesos y productos de su proyecto,considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente

Bloque IV La formacin de nuevos materiales Proyecto de investigacin 4 Hagamos con los desechos algo de provecho

Bloque V

Evala procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social, toamndo en cuenta la relacin del costo con el impacto ambiental

Bloque V

Plantea preguntas, realiaza predicciones, formula hitesis con ele fin de obtener evidencias empricas para argumentar sus conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 15 de 16

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Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque V

Aprendizajes esperados.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin e que describa,explique y prediga algunos procesos qumicos relacionados con la transformacin de materiales y la obtencin de productos qumicos Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo sustentable

Bloque V

Bloque V Qumica y tecnologa Proyecto de investigacin 6 Construyendo una vivienda

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 16 de 16